小學升初中語文重點知識梳理從小學邁入初中，語文學習的廣度與深度都將迎來新的挑戰(zhàn)。這份梳理旨在幫助同學們回顧小學階段的核心知識點，夯實基礎，同時初步感知初中語文學習的新要求，為順利過渡做好準備。我們將從語文學習的幾個核心模塊展開，力求條理清晰，重點突出。一、基礎知識：語文大廈的基石基礎知識是語文學習的根基，掌握扎實與否，直接影響后續(xù)的閱讀理解與寫作表達。1.漢語拼音：識字正音的工具*準確認讀：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的發(fā)音要標準，特別注意平翹舌音（z,c,s/zh,ch,sh,r）、前后鼻音（an,en,in/ang,eng,ing）、邊鼻音（n/l）的區(qū)分。*規(guī)范書寫：字母在四線三格中的位置要正確，大小寫格式要規(guī)范。*熟練運用：能借助拼音識字、正音、學習普通話，掌握隔音符號的用法。*聲調(diào)標位：牢記聲調(diào)標在哪個韻母上的規(guī)則（a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe，iu并列標在后，單個韻母不用說）。2.漢字：記錄漢語的符號系統(tǒng)*筆畫筆順：掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和筆順規(guī)則，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。*間架結構：了解漢字的獨體、合體（左右、上下、包圍、半包圍等）結構特點，書寫時注意各部分的大小比例和穿插避讓。*查字典詞典：熟練運用音序查字法、部首查字法，初步學會用數(shù)筆畫查字法。能根據(jù)語境選擇字義。*識字寫字量：小學階段要求認識的常用漢字數(shù)量不少，要力求讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確書寫和運用。注意區(qū)分形近字、同音字、多音字。3.詞語：語言表達的基本單位*詞語積累：通過課文閱讀、課外閱讀和生活實踐，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在生活中獲得的新鮮用語。*理解詞義：能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。*近義詞、反義詞：掌握常見近義詞的辨析（意義輕重、范圍大小、感情色彩、搭配習慣）和反義詞的運用。*多義詞：了解一個詞語可能有多個意思，能根據(jù)語境判斷其具體含義。*詞語搭配：掌握詞語的合理搭配（如動詞與名詞、形容詞與名詞等），注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性）。*成語：積累并理解常用成語的意思，了解其來源和用法，并嘗試在口頭和書面表達中運用。4.句子：能夠表達完整意思的語言單位*基本句型：掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種基本句型，并能根據(jù)表達需要轉換句式。*句式轉換：能進行“把”字句、“被”字句的轉換，陳述句與反問句的轉換，肯定句與否定句的轉換等。*關聯(lián)詞語：了解并能正確使用常用的關聯(lián)詞語（如表示并列、遞進、因果、轉折、假設、條件等關系的關聯(lián)詞語）。*修改病句：能識別并修改常見的病句類型（如成分殘缺、搭配不當、語序不當、指代不明、不合邏輯、重復啰嗦等）。*標點符號：掌握常用標點符號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等）的基本用法，并能正確使用。二、閱讀能力：吸收信息、理解感悟的核心閱讀是語文學習的重中之重，是獲取知識、發(fā)展思維、提升素養(yǎng)的主要途徑。1.現(xiàn)代文閱讀*整體感知：能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。*提取信息：能聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子，能借助工具書理解生詞的意義。能從文中找出明確表達的信息。*概括段意：學習給課文分段，概括段落大意。*體會情感與觀點：能初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，初步領悟文章的基本表達方法。*理解詞句含義：能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。對含義深刻的句子，能提出疑問。*表達方式與修辭手法：初步認識記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。了解比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等常見修辭手法及其表達效果。*閱讀習慣：養(yǎng)成默讀習慣，有一定的閱讀速度。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。2.古詩文閱讀*背誦默寫：熟練背誦小學階段要求背誦的優(yōu)秀詩文，做到準確默寫，不添字、不漏字、不寫錯別字。*初步理解：能借助注釋和工具書，初步理解古詩詞的大意，體會詩人所表達的思想感情。*文學常識：了解一些基本的作家作品和與古詩文相關的背景知識。三、寫作能力：運用語言文字進行表達和交流的重要方式寫作是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要長期積累和反復實踐。1.寫作基本要求*內(nèi)容具體：寫記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，把人物、時間、地點寫明白。*語句通順：能根據(jù)表達的需要，使用常用的標點符號。句子完整，語序合理，無語病。*條理清晰：文章結構基本完整，有中心句或中心意思，段落層次分明。*真情實感：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。*書寫規(guī)范：書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，卷面整潔。2.寫作過程與方法*觀察積累：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。*構思立意：能圍繞習作要求，初步確定寫作內(nèi)容和中心。*列提綱：學習根據(jù)表達需要，分段表述，嘗試列簡單的寫作提綱。*遣詞造句：能運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。*修改習作：學習修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。3.常見文體寫作*看圖寫話/看圖作文：能仔細觀察圖畫，看懂圖意，按照一定順序?qū)懗鰣D畫的內(nèi)容，并有自己的感受。*記敘文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能寫讀書筆記和常見應用文（如日記、書信、留言條、請假條、通知等）。*應用文：掌握常見應用文的基本格式和寫作要求。四、語文學習習慣與素養(yǎng)*良好學習習慣：課前預習、認真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言、勤于筆記、及時復習、獨立完成作業(yè)等。*口語交際：能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人進行口語交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。*課外閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。小升初銜接溫馨提示*調(diào)整心態(tài)：初中語文在難度、深度和廣度上都有提升，要做好心理準備，積極迎接挑戰(zhàn)。*夯實基礎：利用暑假時間，系統(tǒng)梳理小學所學知識，查漏補缺，特別是字詞的積累和運用，以及閱讀和寫作的基本方法。*培養(yǎng)自主學習能力：初中更強調(diào)自主學習，要學會主動預習、復習，主動查閱資料，主動思考探究。*擴大閱讀面：廣泛閱讀不同題材、不同體裁的作品，特別是經(jīng)典名著的節(jié)選或簡寫本，提升閱讀理解能力和文