中班美術(shù)活動南瓜日期:演講人：XXX引言與目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動步驟活動內(nèi)容評估與展示延伸與總結(jié)目錄contents01引言與目標(biāo)活動主題背景介紹南瓜作為葫蘆科南瓜屬植物，具有獨特的形態(tài)特征，如橢圓形葉片、粗壯莖蔓和棱槽分明的果實，其鮮艷的黃色或深橙色花朵可作為美術(shù)活動的色彩觀察對象。南瓜的植物學(xué)特征文化與歷史背景季節(jié)性教育契機(jī)南瓜原產(chǎn)中南美洲，明代傳入中國，兼具食用與觀賞價值，活動中可結(jié)合南瓜燈、豐收節(jié)等文化元素，激發(fā)幼兒對自然與傳統(tǒng)的興趣。南瓜花期6-7月、果期7-8月，活動可結(jié)合秋季豐收主題，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)變化與植物生長規(guī)律。具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)通過觀察實物或圖片，讓幼兒掌握南瓜的基本外形特征（如圓形/扁圓形果實、表面凹凸紋理）及生長環(huán)境（喜溫耐旱的短日照植物）。技能目標(biāo)通過小組合作完成“南瓜田”集體作品，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，同時滲透珍惜糧食、熱愛自然的情感教育。訓(xùn)練幼兒使用水粉、黏土等材料表現(xiàn)南瓜的立體形態(tài)與色彩漸變（如從橙黃到深綠的蒂部過渡），并嘗試剪貼、拓印等綜合技法。情感與社交目標(biāo)作品呈現(xiàn)90%以上幼兒能描述南瓜的生長過程，80%能使用工具（如海綿印章）模擬南瓜表皮肌理，部分能力較強幼兒可嘗試構(gòu)圖（如藤蔓與南瓜的組合）。能力發(fā)展延伸影響活動后幼兒能主動關(guān)注生活中的南瓜制品（如南瓜粥、萬圣節(jié)裝飾），并愿意與家長分享創(chuàng)作過程和知識點。幼兒能獨立完成至少兩種形式的南瓜創(chuàng)作（如繪畫、黏土模型），作品中體現(xiàn)對南瓜形狀、紋理、色彩的準(zhǔn)確表達(dá)。預(yù)期成果概述02活動準(zhǔn)備所需材料清單整理南瓜實物或模型準(zhǔn)備大小適中、形狀各異的南瓜實物或高仿真模型，便于幼兒觀察其表面紋理、顏色及結(jié)構(gòu)特征，建議選擇3-5個不同品種（如貝貝南瓜、長頸南瓜等）以豐富認(rèn)知。030201美術(shù)創(chuàng)作工具提供水粉顏料（橙色、綠色、褐色等基礎(chǔ)色）、調(diào)色盤、不同規(guī)格的畫筆（扁頭刷用于大面積涂色，尖頭筆用于細(xì)節(jié)刻畫）、海綿印章（模擬南瓜凹凸肌理）、兒童安全剪刀及彩色卡紙（用于剪貼葉蔓裝飾）。輔助教具包含南瓜生長過程的科普圖卡（從種子到成熟的全周期圖示）、名家靜物畫作印刷品（如梵高的《向日葵》類比色彩運用）、防水圍裙和一次性桌布（保護(hù)幼兒衣物及課桌清潔）。觀察區(qū)設(shè)置在教室自然角擺放南瓜植株標(biāo)本（帶藤蔓和葉片），配合放大鏡和剖面展示板（橫向切開展示種子分布），引導(dǎo)幼兒通過多感官探索南瓜的生物學(xué)特征。教學(xué)環(huán)境布置要點創(chuàng)作區(qū)規(guī)劃采用小組環(huán)形座位布局（每組4-6人），每桌配置旋轉(zhuǎn)展示臺放置南瓜實物，確保所有角度可視；墻面預(yù)留作品懸掛空間，安裝可調(diào)節(jié)高度的麻繩網(wǎng)格架便于后期展示立體作品。情境營造運用投影儀循環(huán)播放南瓜田實景視頻，同步播放輕快的農(nóng)莊風(fēng)格背景音樂（如《豐收之歌》器樂版），在窗玻璃粘貼楓葉剪影營造秋季氛圍，增強活動沉浸感。工具使用規(guī)范確保丙烯顏料符合EN71-3歐盟玩具安全標(biāo)準(zhǔn)，南瓜模型需通過3C認(rèn)證防止小零件脫落，實物南瓜需提前檢查霉變情況并消毒表皮，過敏體質(zhì)幼兒需配備PVC手套。材料安全篩查應(yīng)急處理預(yù)案預(yù)備生理鹽水沖洗包（應(yīng)對顏料入眼）、防滑地墊（預(yù)防地板濕滑跌倒），教師需熟記幼兒園醫(yī)務(wù)室路線及急救電話，活動前檢查安全出口暢通情況。強調(diào)剪刀傳遞時必須握閉刀口、畫筆不可揮舞以防顏料飛濺，對于電動削筆刀等危險工具需由教師統(tǒng)一操作演示，所有銳利物品實行"用即取、用完收"的管控流程。安全注意事項提醒03活動步驟引導(dǎo)與啟發(fā)環(huán)節(jié)設(shè)計010203觀察實物與圖片展示真實南瓜或高清圖片，引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的外形特征（如棱槽、凹凸表面、橘黃色表皮），結(jié)合觸覺體驗加深認(rèn)知。可提問“南瓜像什么形狀？”“摸起來是什么感覺？”激發(fā)想象力。故事與兒歌導(dǎo)入講述與南瓜相關(guān)的趣味故事（如《灰姑娘的南瓜馬車》），或?qū)W唱簡單兒歌（如“圓圓南瓜大又黃”），通過多感官輸入調(diào)動幼兒興趣，自然過渡到創(chuàng)作主題。藝術(shù)形式啟發(fā)展示不同藝術(shù)風(fēng)格的南瓜作品（如水彩畫、剪紙、黏土雕塑），分析線條、色彩和立體表現(xiàn)手法，鼓勵幼兒思考“你想怎樣表現(xiàn)南瓜？”。創(chuàng)作過程步驟分解構(gòu)圖與輪廓繪制提供圓形模板或引導(dǎo)幼兒用蠟筆畫出南瓜主體，強調(diào)“胖墩墩”的橢圓形特征，指導(dǎo)添加棱線表現(xiàn)立體感。能力較強的幼兒可嘗試畫出藤蔓和葉片。綜合材料裝飾提供紐扣、毛根等輔料裝飾南瓜“表情”，或組合多個小型南瓜創(chuàng)作“南瓜家族”，發(fā)展手部精細(xì)動作與創(chuàng)意組合能力。色彩填充與肌理表現(xiàn)示范漸變涂色技巧（從深橙到淺黃），用棉簽蘸白顏料點綴高光；或用皺紋紙拼貼模擬南瓜表皮紋理，培養(yǎng)對材質(zhì)與色彩的敏感度。時間分配與管理建議分段計時法將90分鐘活動拆解為“觀察討論（15分鐘）”“創(chuàng)作實踐（50分鐘）”“展示分享（25分鐘）”，每階段用沙漏或音樂提示，幫助幼兒建立時間觀念。差異化指導(dǎo)策略對進(jìn)度較快的幼兒增設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)（如添加背景場景），對速度較慢者簡化步驟（提供半成品輪廓），確保全員在限定時間內(nèi)完成作品。過渡環(huán)節(jié)緩沖預(yù)留5分鐘彈性時間用于材料分發(fā)/收納，利用洗手歌等固定流程減少混亂，保持活動連貫性。04活動內(nèi)容南瓜繪畫基礎(chǔ)技巧引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的橢圓形輪廓、表面凹凸紋理及瓜蒂特征，通過實物或圖片展示南瓜的立體結(jié)構(gòu)，強調(diào)用幾何圖形組合表現(xiàn)南瓜造型。觀察南瓜形態(tài)特征示范由淺至深的漸變色運用，先用淡黃色鋪底，再疊加橙紅色表現(xiàn)南瓜成熟質(zhì)感，最后用深褐色勾勒棱槽增強立體感。分層涂色技法鼓勵幼兒將南瓜與藤蔓、葉片組合創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)藤蔓的纏繞動態(tài)，用鋸齒線刻畫葉緣形態(tài)，形成完整的畫面敘事。創(chuàng)意構(gòu)圖設(shè)計手工制作方法演示皺紋紙立體南瓜演示將橙色皺紋紙揉捏成球狀主體，用綠色扭扭棒制作瓜蒂，通過褶皺處理表現(xiàn)南瓜表面紋理，結(jié)合白膠固定結(jié)構(gòu)。黏土造型技法指導(dǎo)幼兒將橙黃色黏土搓成扁圓形后，用塑料刀壓出縱向溝槽，嵌入黑色黏土模擬南瓜籽，輔以牙簽刻畫細(xì)節(jié)紋理。綜合材料拼貼提供牛皮紙、毛線、種子等材料，示范剪貼法制作南瓜collage，重點講解不同材質(zhì)的疊加層次與肌理對比效果。裝飾美化實踐指導(dǎo)節(jié)日主題改造指導(dǎo)幼兒為南瓜作品添加萬圣節(jié)元素，如用黑色卡紙剪貼蝙蝠、幽靈圖案，或用熒光顏料繪制夜光效果，培養(yǎng)節(jié)日文化感知力。場景化展示設(shè)計示范用紙箱搭建農(nóng)場場景，將幼兒作品與稻草、柵欄等道具組合陳列，強調(diào)空間布局與色彩協(xié)調(diào)性的美學(xué)原則。功能性裝飾延伸引導(dǎo)幼兒將作品轉(zhuǎn)化為實用物品，如在立體南瓜頂部開口制作筆筒，或系繩改造為掛飾，發(fā)展創(chuàng)造性思維與動手能力。05評估與展示作品評估標(biāo)準(zhǔn)制定創(chuàng)意性與獨特性評估幼兒是否在繪畫或手工制作中融入個人想象，如對南瓜形狀、顏色或紋理的創(chuàng)新表現(xiàn)，避免千篇一律的模仿。02040301手工精細(xì)度與完成度檢查剪紙、粘貼、涂色等步驟的精細(xì)程度，如南瓜輪廓是否清晰、葉片與藤蔓的細(xì)節(jié)是否完整。色彩運用與協(xié)調(diào)性觀察幼兒對南瓜色彩的搭配能力，如是否合理使用黃色、橙色等暖色調(diào)，或嘗試漸變、對比色等藝術(shù)手法。主題表達(dá)明確性評估作品是否清晰傳達(dá)“南瓜”主題，例如通過添加南瓜蒂、瓜紋或場景元素（如田野、萬圣節(jié)裝飾）強化主題。學(xué)生反饋收集方式口頭分享會組織幼兒輪流介紹自己的作品，鼓勵他們描述創(chuàng)作思路（如“為什么選擇紫色南瓜”“如何制作立體藤蔓”），教師記錄關(guān)鍵反饋?；油镀被顒釉O(shè)置“最有趣的南瓜”“最鮮艷的顏色”等趣味獎項，讓幼兒通過貼紙投票，觀察其審美偏好與合作意識。家長問卷輔助向家長發(fā)放簡短問卷，了解幼兒在家是否延續(xù)活動興趣（如主動談?wù)撃瞎现R、嘗試二次創(chuàng)作），綜合評估活動影響力。觀察記錄表教師實時記錄幼兒在創(chuàng)作過程中的行為（如專注度、工具使用熟練度、同伴互動情況），作為反饋補充。在教室或走廊設(shè)置“南瓜藝術(shù)長廊”，按創(chuàng)作形式（繪畫、黏土、拼貼）分區(qū)展示，搭配實物南瓜或相關(guān)繪本增強氛圍。安排“南瓜故事會”，幼兒手持作品講述自編短故事（如“我的南瓜飛船”），結(jié)合語言表達(dá)與美術(shù)成果。邀請其他班級師生參觀，由中班幼兒擔(dān)任“小解說員”，分享制作技巧（如“怎樣用皺紋紙做南瓜皮”），促進(jìn)能力自信。拍攝作品高清照片及創(chuàng)作過程視頻，剪輯成合集發(fā)送給家長，或上傳至園所平臺作為成長檔案素材。成果展示環(huán)節(jié)安排主題展覽區(qū)布置動態(tài)展示活動跨班級交流展數(shù)字化留存與分享06延伸與總結(jié)親子南瓜手工制作家長可與孩子一起利用黏土、彩紙等材料制作南瓜模型，通過揉捏、剪貼等動作鍛煉孩子的手部精細(xì)動作能力，同時加深對南瓜形態(tài)特征的認(rèn)知。家庭南瓜種植觀察鼓勵家長帶孩子種植小型南瓜盆栽，記錄種子發(fā)芽、藤蔓生長、開花結(jié)果的完整過程，培養(yǎng)孩子觀察力和自然探索興趣。南瓜美食親子廚房指導(dǎo)家長與孩子共同制作南瓜餅、南瓜粥等簡單料理，在實踐過程中講解南瓜的營養(yǎng)價值（富含β-胡蘿卜素、膳食纖維等），建立健康飲食觀念。南瓜主題繪本共讀推薦《南瓜湯》《14只老鼠種南瓜》等繪本進(jìn)行親子閱讀，通過故事延伸對南瓜生長周期、生態(tài)價值的理解。家庭延伸活動建議01020304主題拓展資源推薦精選南瓜生長延時攝影紀(jì)錄片（如《植物私生活》片段），直觀展示南瓜從開花到成熟的生物學(xué)變化過程，補充植物學(xué)知識?？茖W(xué)探究視頻資源提供梵高《向日葵》、草間彌生波點南瓜等經(jīng)典藝術(shù)作品的高清圖片，啟發(fā)幼兒對南瓜造型的色彩表現(xiàn)和創(chuàng)意變形能力。整合數(shù)學(xué)（南瓜稱重/測量）、語言（南瓜生長日記）、音樂（《南瓜圓舞曲》律動）等領(lǐng)域的活動模板，支持主題式課程開發(fā)。藝術(shù)創(chuàng)作參考圖庫收集各地南瓜品種圖譜（如蜜本南瓜、板栗南瓜等），結(jié)合本地區(qū)特色品種開展比較觀察活動，建立農(nóng)作物多樣性認(rèn)知。本土化教學(xué)素材包01020403跨領(lǐng)域活動設(shè)計方案詳細(xì)記錄每位幼兒在繪畫、手工、觀察等環(huán)節(jié)的專注時長、互動頻率和作品完成度，分析個體差異及影響因素（如工具適應(yīng)性、指導(dǎo)語清晰度等）。幼兒參與度評估反思材料準(zhǔn)備（是否提供多形態(tài)南瓜實物）、時間分配（寫生與創(chuàng)作環(huán)節(jié)比例）、空間布局