小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)教案單元概述本單元是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的關(guān)鍵內(nèi)容，承接了上冊所學(xué)的20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓展到100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這不僅是對數(shù)的概念的一次重要擴(kuò)展，也是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法以及多位數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)，旨在引導(dǎo)孩子們經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)數(shù)過程，幫助他們建立清晰的數(shù)位概念，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)的讀寫方法，并能比較數(shù)的大小。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的數(shù)感，以及用數(shù)來表達(dá)和交流信息的能力，讓他們在生活情境中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3.能夠正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)（包括整十?dāng)?shù)和幾十幾）。4.掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述數(shù)量之間的關(guān)系。5.結(jié)合具體情境，能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。過程與方法1.通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥等多種實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。2.在探究數(shù)的組成、讀寫方法以及比較大小的過程中，培養(yǎng)初步的抽象思維和概括能力。3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作交流，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。3.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、積極思考、規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)數(shù)的組成，理解“個(gè)位”和“十位”的含義。2.100以內(nèi)數(shù)的讀和寫方法。3.100以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)1.數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少（如：從38數(shù)到40）。2.理解數(shù)位的意義，特別是“個(gè)位”和“十位”上數(shù)字的不同含義。3.用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述數(shù)之間的大小關(guān)系。單元教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器（每位學(xué)生一個(gè)）、小棒（每位學(xué)生至少100根，每10根一捆）、數(shù)位順序表（可貼在黑板上或?qū)W生課桌上）、數(shù)字卡片（0-9）、課件（包含情境圖、練習(xí)題等）、實(shí)物圖片（如小皮球、鉛筆等）。2.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒（或玉米粒、小石子等代替物）、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。3.其他：可以布置學(xué)生課前收集生活中的兩位數(shù)（如公交車號(hào)、門牌號(hào)等）。課時(shí)安排建議本單元建議安排7-8課時(shí)（不含單元復(fù)習(xí)與檢測）：*數(shù)數(shù)、數(shù)的組成：2課時(shí)*讀數(shù)、寫數(shù)：2課時(shí)*數(shù)的順序、比較大?。?課時(shí)*解決問題：1課時(shí)*整理和復(fù)習(xí)：1課時(shí)分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)建議第一課時(shí)：數(shù)數(shù)數(shù)的組成（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十是由幾個(gè)十組成的，幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3.感受數(shù)的大小，建立數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。*難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出下一個(gè)數(shù)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。在生活中，你們見過比20大的數(shù)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，如班上有多少個(gè)同學(xué)，爸爸今年多少歲等）2.出示主題圖：（課件展示教材中的百羊圖或類似情境圖）瞧，草原上來了一群小羊，估一估，大約有多少只？（學(xué)生自由猜測）3.揭示課題：到底有多少只呢？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，并了解它們是由什么組成的。（板書：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）二、探究新知，合作學(xué)習(xí)1.教學(xué)數(shù)數(shù)*數(shù)小棒（從1數(shù)到20）：師：請小朋友們拿出小棒，我們先從1數(shù)到20，一邊數(shù)一邊拿出相應(yīng)的小棒。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）師：20是由幾個(gè)十組成的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：20是由2個(gè)十組成的）*數(shù)出21-30：師：那20根小棒再添上1根是多少呢？（21）誰能接著數(shù)到30？（請一位學(xué)生上臺(tái)演示，邊數(shù)邊擺小棒，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，提問：下一個(gè)數(shù)是多少？29添上1是30，30是由幾個(gè)十組成的？）師：剛才我們數(shù)的時(shí)候，當(dāng)數(shù)到29，再添1根，個(gè)位滿10了，我們就可以把這10根捆成一捆，現(xiàn)在是幾捆？（3捆）也就是3個(gè)十，是30。*小組合作數(shù)到100：師：現(xiàn)在請小朋友們繼續(xù)數(shù)小棒，從30數(shù)到100，一邊數(shù)一邊把10根捆成一捆?？茨慕M數(shù)得又對又快，并且能說說你是怎么數(shù)的。（學(xué)生小組合作數(shù)小棒，教師巡視，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在99后面是怎樣數(shù)到100的。）*全班交流：誰愿意代表你們小組數(shù)給大家看？（請1-2組展示）當(dāng)數(shù)到99時(shí)，提問：99添上1是多少？（100）100里面有幾個(gè)十呢？（10個(gè)十）我們把10捆小棒捆成一大捆，這就是100。*感受100：100根小棒這么多，比我們以前學(xué)的20多得多。2.教學(xué)數(shù)的組成*整十?dāng)?shù)的組成：師：老師這里有3捆小棒，是多少根？（30根）它是由幾個(gè)十組成的？（3個(gè)十）（板書：30里面有3個(gè)十）師：那5捆小棒是多少？由幾個(gè)十組成？（50，5個(gè)十）80呢？（8個(gè)十）小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十。*非整十?dāng)?shù)（幾十幾）的組成：師：現(xiàn)在老師在3捆小棒的基礎(chǔ)上，再添上4根，現(xiàn)在是多少根？（34根）師：誰能說說34是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和4個(gè)一組成34）（板書：34里面有3個(gè)十和4個(gè)一）師：請小朋友們擺出46根小棒，和同桌互相說一說46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（學(xué)生操作，同桌交流，教師指名匯報(bào)）師：誰能像老師這樣，用小棒擺出一個(gè)自己喜歡的兩位數(shù)，并告訴大家它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（學(xué)生舉例，如67、82等）三、鞏固練習(xí)，深化理解1.圈一圈，數(shù)一數(shù)：完成教材中的相應(yīng)練習(xí)，如圈出10個(gè)為一組，再數(shù)總數(shù)。2.我說你擺：教師說一個(gè)數(shù)（如57），學(xué)生用小棒擺出，并說出組成。3.對口令：*師：我說“7個(gè)十”，生：我對“70”。*師：我說“4個(gè)十和5個(gè)一”，生：我對“45”。*可以小組間進(jìn)行比賽。4.數(shù)一數(shù)生活中的數(shù)：教室里有多少張桌子？多少把椅子？（引導(dǎo)學(xué)生用今天學(xué)的方法數(shù)一數(shù)）四、課堂小結(jié)，拓展延伸1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，知道了100以內(nèi)數(shù)的組成……）2.拓展：回家后，請小朋友們數(shù)一數(shù)家里的某種物品（如筷子、書本）有多少個(gè)，明天來告訴老師和小朋友們你是怎么數(shù)的，它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。板書設(shè)計(jì)建議數(shù)數(shù)數(shù)的組成*10個(gè)一是十。*10個(gè)十是一百。*30里面有3個(gè)十。*34里面有3個(gè)十和4個(gè)一。*（可畫3捆小棒和4根單根小棒的示意圖）第二課時(shí)：數(shù)數(shù)數(shù)的組成（二）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步熟練數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，特別是加深對“拐彎數(shù)”的理解和掌握。2.鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，能熟練說出一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：鞏固數(shù)的組成，熟練數(shù)數(shù)。*難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地?cái)?shù)出“幾十九”后面的數(shù)。教學(xué)過程（簡案）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.開火車數(shù)數(shù)：從1數(shù)到100，或從某個(gè)數(shù)開始接著數(shù)（如從36數(shù)到52）。2.口答：38里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一；6個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是（）。二、分層練習(xí)，鞏固提升1.數(shù)的組成深化：*給出數(shù)字卡片（如72），讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，并說出數(shù)的組成。*游戲“猜數(shù)字”：它是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的，這個(gè)數(shù)是幾？2.數(shù)數(shù)練習(xí)：*一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：從25數(shù)到43；從88數(shù)到100。*兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：從10數(shù)到30；從54數(shù)到78。（可根據(jù)學(xué)生情況引入）*五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)：從5數(shù)到50。（可根據(jù)學(xué)生情況引入）*圈一圈，數(shù)一數(shù)：給出散亂物品圖片，讓學(xué)生圈一圈再數(shù)。3.生活中的數(shù)：展示學(xué)生收集的生活中的兩位數(shù)，讓學(xué)生說說它們可能表示什么，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、綜合應(yīng)用，拓展思維1.完成教材中的練習(xí)題。2.思考題：一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3，這個(gè)數(shù)可能是多少？（引導(dǎo)學(xué)生有序思考）四、課堂總結(jié)今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，小朋友們表現(xiàn)都很棒，能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，還知道了它們是怎么組成的。（后續(xù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路類似，將依次圍繞“讀數(shù)寫數(shù)”、“數(shù)的順序比較大小”、“解決問題”等內(nèi)容展開，每個(gè)課時(shí)都應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、合作交流和及時(shí)反饋。）單元教學(xué)建議與注意事項(xiàng)1.注重?cái)?shù)與生活的聯(lián)系：從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生感受數(shù)的意義和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)。2.加強(qiáng)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作：充分利用小棒、計(jì)數(shù)器等教具學(xué)具，讓學(xué)生在擺、撥、數(shù)、說的過程中，直觀感知數(shù)的概念和組成，理解數(shù)位的意義。動(dòng)手操作是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3.重視數(shù)感的培養(yǎng)：在數(shù)數(shù)、比較大小等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的大小，能用不同的方式表示數(shù)，發(fā)展數(shù)感。例如，通過“多一些、少一些”等描述，讓學(xué)生感知數(shù)之間的相對大小關(guān)系。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和發(fā)展速度，對于數(shù)數(shù)有困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需求。5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽發(fā)言、規(guī)范書寫數(shù)字。特別是在寫數(shù)時(shí)，要注意數(shù)位對齊，字跡工整。6.鼓勵(lì)算法多樣化