2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題在社會(huì)心理學(xué)的解析與心理解決認(rèn)定考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容？A.從眾行為B.群體沖突C.犯罪動(dòng)機(jī)D.個(gè)人生理健康2.社會(huì)解組理論認(rèn)為，犯罪率上升是由于社會(huì)規(guī)范的削弱和控制的失效。以下哪項(xiàng)最符合該理論的觀點(diǎn)？A.經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致失業(yè)率上升，進(jìn)而引發(fā)犯罪。B.社區(qū)凝聚力下降，居民對(duì)彼此漠不關(guān)心，導(dǎo)致犯罪增加。C.政府加大對(duì)犯罪的懲罰力度，犯罪率下降。D.個(gè)人道德水平下降，導(dǎo)致犯罪行為增多。3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和模仿在行為習(xí)得中的作用。以下哪項(xiàng)最符合該理論的觀點(diǎn)？A.犯罪行為是天生的，與后天學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。B.個(gè)人犯罪行為主要受個(gè)人生理因素影響。C.犯罪行為可以通過(guò)觀察和模仿他人習(xí)得。D.犯罪行為主要受社會(huì)環(huán)境因素影響，與個(gè)人無(wú)關(guān)。4.以下哪項(xiàng)研究方法最適用于研究群體動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象？A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.案例研究法D.系統(tǒng)觀察法5.偏見(jiàn)是指對(duì)特定群體成員的負(fù)面態(tài)度和信念。以下哪項(xiàng)最有效地減少偏見(jiàn)？A.強(qiáng)調(diào)群體間的差異。B.增加群體間的接觸和交流。C.對(duì)偏見(jiàn)行為進(jìn)行懲罰。D.避免與偏見(jiàn)群體接觸。6.認(rèn)知行為療法是一種常用的心理干預(yù)方法，它主要關(guān)注以下哪個(gè)方面？A.個(gè)人生理健康B.個(gè)人認(rèn)知和行為C.社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系D.犯罪行為的客觀后果7.社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體之所以不犯罪，是因?yàn)槭艿缴鐣?huì)規(guī)范的約束和內(nèi)化。以下哪項(xiàng)最符合該理論的觀點(diǎn)？A.個(gè)人害怕法律的懲罰而避免犯罪。B.個(gè)人認(rèn)同社會(huì)規(guī)范，并愿意遵守。C.個(gè)人缺乏犯罪動(dòng)機(jī)，因此不會(huì)犯罪。D.個(gè)人受到家庭和朋友的監(jiān)督而避免犯罪。8.群體極化是指在群體討論過(guò)程中，群體的觀點(diǎn)會(huì)趨向于更極端。以下哪項(xiàng)最可能導(dǎo)致群體極化？A.群體成員具有相似的觀點(diǎn)。B.群體成員意見(jiàn)分歧較大。C.群體討論時(shí)間較短。D.群體領(lǐng)導(dǎo)者持中立態(tài)度。9.社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體對(duì)群體的認(rèn)同會(huì)影響其態(tài)度和行為。以下哪項(xiàng)最符合該理論的觀點(diǎn)？A.個(gè)體對(duì)所有群體都持相似的態(tài)度。B.個(gè)體對(duì)內(nèi)群體的偏愛(ài)可能導(dǎo)致對(duì)外群體的歧視。C.個(gè)體不會(huì)受到群體身份的影響。D.個(gè)體對(duì)所有群體都持負(fù)面的態(tài)度。10.網(wǎng)絡(luò)犯罪是指利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施的犯罪行為。以下哪項(xiàng)社會(huì)心理學(xué)理論最適用于解釋網(wǎng)絡(luò)犯罪的動(dòng)機(jī)？A.社會(huì)解組理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.社會(huì)認(rèn)同理論D.認(rèn)知失調(diào)理論二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知理論的主要內(nèi)容及其在解釋犯罪行為中的應(yīng)用。2.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論的主要內(nèi)容及其在預(yù)防犯罪中的應(yīng)用。3.簡(jiǎn)述從眾行為的主要類型及其社會(huì)心理學(xué)解釋。4.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)在犯罪干預(yù)措施中的作用。三、論述題（10分）論述社會(huì)心理學(xué)在預(yù)防犯罪中的作用和局限性。四、案例分析題（30分）某城市近期發(fā)生了一系列青少年暴力犯罪事件，涉及校園欺凌、搶劫等。請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論分析這些事件發(fā)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.B8.A9.B10.B二、簡(jiǎn)答題1.社會(huì)認(rèn)知理論主要內(nèi)容：該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)環(huán)境的認(rèn)知、預(yù)期和解釋在行為發(fā)生中的作用。個(gè)體通過(guò)觀察學(xué)習(xí)他人的行為及其后果來(lái)習(xí)得行為，并利用認(rèn)知技能來(lái)評(píng)估情境和指導(dǎo)行為。應(yīng)用：可用于解釋個(gè)體如何通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)犯罪行為，以及如何形成犯罪認(rèn)知模式（如將犯罪行為視為合理或可取的）。2.社會(huì)控制理論主要內(nèi)容：該理論認(rèn)為，個(gè)體之所以不犯罪，是因?yàn)槭艿缴鐣?huì)規(guī)范、社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)控制的約束。社會(huì)聯(lián)結(jié)包括個(gè)人與家庭、同伴、工作等社會(huì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。社會(huì)控制包括內(nèi)部化社會(huì)規(guī)范和外部社會(huì)壓力（如法律懲罰）。應(yīng)用：可用于解釋如何通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)結(jié)（如家庭干預(yù)、社區(qū)參與）、促進(jìn)社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化（如道德教育）以及實(shí)施有效的社會(huì)控制措施（如社區(qū)矯正）來(lái)預(yù)防犯罪。3.從眾行為類型及解釋：*規(guī)范性從眾：為了獲得社會(huì)贊許或避免社會(huì)排斥而遵從群體規(guī)范。解釋：個(gè)體為了維持良好的人際關(guān)系而改變自己的觀點(diǎn)或行為。*信息性從眾：為了獲取準(zhǔn)確信息或減少不確定性而遵從群體規(guī)范。解釋：個(gè)體認(rèn)為群體的判斷比個(gè)人判斷更準(zhǔn)確。*認(rèn)同性從眾：為了認(rèn)同群體或表達(dá)對(duì)群體的歸屬感而遵從群體規(guī)范。解釋：個(gè)體認(rèn)同群體的價(jià)值觀和行為方式，并愿意與之保持一致。4.社會(huì)心理學(xué)在犯罪干預(yù)措施中的作用：社會(huì)心理學(xué)理論和方法可以為犯罪干預(yù)措施提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。例如，認(rèn)知行為療法可以用于改變犯罪個(gè)體的錯(cuò)誤認(rèn)知和行為模式；社會(huì)學(xué)習(xí)理論可以指導(dǎo)開(kāi)發(fā)預(yù)防犯罪的教育項(xiàng)目；群體動(dòng)力學(xué)原理可以用于改善監(jiān)獄管理或社區(qū)矯正項(xiàng)目。三、論述題社會(huì)心理學(xué)在預(yù)防犯罪中的作用：社會(huì)心理學(xué)通過(guò)揭示犯罪行為背后的心理機(jī)制和社會(huì)因素，為預(yù)防犯罪提供了重要理論和實(shí)踐指導(dǎo)。首先，社會(huì)認(rèn)知理論揭示了個(gè)體如何通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和認(rèn)知加工形成犯罪行為，為開(kāi)發(fā)預(yù)防犯罪的教育項(xiàng)目提供了依據(jù)，例如通過(guò)媒體宣傳或?qū)W校教育改變青少年對(duì)犯罪的認(rèn)知和態(tài)度。其次，社會(huì)控制理論強(qiáng)調(diào)了社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)規(guī)范在預(yù)防犯罪中的重要作用，提示我們通過(guò)加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，以及促進(jìn)社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化，可以有效預(yù)防犯罪。再次，社會(huì)心理學(xué)還研究了從眾、服從、偏見(jiàn)等社會(huì)現(xiàn)象對(duì)犯罪的影響，為制定相應(yīng)的干預(yù)措施提供了參考，例如通過(guò)促進(jìn)跨群體交流減少偏見(jiàn)和歧視，或通過(guò)改善群體互動(dòng)方式減少犯罪誘因。社會(huì)心理學(xué)在預(yù)防犯罪中的局限性：盡管社會(huì)心理學(xué)在預(yù)防犯罪中發(fā)揮了重要作用，但也存在一些局限性。首先，社會(huì)心理學(xué)主要關(guān)注個(gè)體心理因素和社會(huì)因素，而對(duì)犯罪行為的經(jīng)濟(jì)、政治等宏觀因素關(guān)注較少，導(dǎo)致對(duì)犯罪問(wèn)題的解釋不夠全面。其次，社會(huì)心理學(xué)理論和方法往往基于實(shí)驗(yàn)室研究或調(diào)查數(shù)據(jù)，其結(jié)論的外部效度（即在實(shí)際犯罪情境中的應(yīng)用效果）有待進(jìn)一步驗(yàn)證。再次，社會(huì)心理學(xué)的干預(yù)措施往往需要長(zhǎng)期投入和持續(xù)跟進(jìn)，實(shí)施難度較大，且效果評(píng)估也存在一定困難。最后，社會(huì)心理學(xué)在預(yù)防犯罪中的應(yīng)用也面臨倫理問(wèn)題，例如如何保護(hù)個(gè)人隱私、如何避免標(biāo)簽化等。四、案例分析題原因分析：1.社會(huì)解組理論：該城市可能存在社會(huì)規(guī)范薄弱、社會(huì)控制失效的情況，例如社區(qū)凝聚力下降、家庭監(jiān)管缺失、學(xué)校教育問(wèn)題等，導(dǎo)致青少年缺乏有效的社會(huì)約束，更容易走上犯罪道路。2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論：青少年可能通過(guò)觀察和模仿家庭、同伴或媒體中的暴力行為而習(xí)得犯罪行為，例如家庭暴力環(huán)境、不良同伴影響、暴力媒體內(nèi)容等。3.社會(huì)認(rèn)同理論：青少年可能因?yàn)槿后w身份認(rèn)同而進(jìn)行犯罪行為，例如為了維護(hù)群體榮譽(yù)、反抗權(quán)威或表達(dá)對(duì)主流社會(huì)的排斥。4.社會(huì)認(rèn)知理論：青少年可能存在錯(cuò)誤的認(rèn)知模式，例如將暴力行為視為解決問(wèn)題的方式、對(duì)受害者缺乏同理心等。5.偏差群體確認(rèn)理論：青少年可能將自身歸為“邊緣群體”，并認(rèn)同該群體的反社會(huì)規(guī)范，從而進(jìn)行犯罪行為。預(yù)防措施建議：1.加強(qiáng)社會(huì)控制：提高社區(qū)凝聚力，加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)，完善學(xué)校教育，強(qiáng)化家庭監(jiān)管，建立多機(jī)構(gòu)合作機(jī)制，共同預(yù)防和控制青少年犯罪。2.認(rèn)知行為干預(yù)：對(duì)青少年進(jìn)行認(rèn)知行為療法，幫助他們改變錯(cuò)誤的認(rèn)知模式，學(xué)習(xí)非暴力解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)同理心。3.社會(huì)學(xué)習(xí)干預(yù)：通過(guò)媒體宣傳、學(xué)校教育等途徑，傳播