2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)發(fā)展試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《中華人民共和國義務(wù)教育法》中‘義務(wù)教育’定義的理解。二、‘雙減’政策對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了哪些影響？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。三、?qǐng)解釋一下‘教師法’中關(guān)于教師權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。四、某學(xué)生因家庭原因經(jīng)常曠課，你將如何運(yùn)用相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行教育引導(dǎo)？五、如果學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件，你將如何依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行處理？六、請(qǐng)結(jié)合‘未成年人保護(hù)法’，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。七、你對(duì)當(dāng)前教育改革中‘雙減’政策的利弊進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)有哪些特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。九、你為什么選擇成為一名教師？請(qǐng)談?wù)勀愕穆殬I(yè)理想。十、請(qǐng)談?wù)勀阄磥淼穆殬I(yè)發(fā)展目標(biāo)，以及你將如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)？十一、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德的理解，并舉例說明如何在實(shí)際工作中踐行師德師風(fēng)。十二、如果遇到了學(xué)生或家長的誤解，你將如何處理？試卷答案一、義務(wù)教育是國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。強(qiáng)制性指國家法律規(guī)定適齡兒童、少年必須接受義務(wù)教育，非自愿性不能阻止。免費(fèi)性指在義務(wù)教育階段，學(xué)生不繳納學(xué)費(fèi)。普及性指義務(wù)教育必須面向每一個(gè)適齡兒童、少年，保證他們接受教育的機(jī)會(huì)。理解這一定義，要求教師認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育是國家教育體系的基礎(chǔ)，是每個(gè)公民的基本權(quán)利，也是國家發(fā)展的基石，教師有責(zé)任保障每個(gè)學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。二、‘雙減’政策的主要影響包括：減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有助于學(xué)生回歸校園生活，參與體育鍛煉和興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，規(guī)范校外培訓(xùn)市場，防止資本無序擴(kuò)張，推動(dòng)教育公平。但也可能帶來一些挑戰(zhàn)，如家長焦慮情緒難以立刻消除，部分優(yōu)質(zhì)教育資源分配問題仍需解決。評(píng)價(jià)其影響需辯證看待，既要看到其積極意義，也要關(guān)注其可能帶來的問題，并提出改進(jìn)建議。三、《教師法》規(guī)定的教師權(quán)利包括：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。教師義務(wù)包括：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。四、處理學(xué)生曠課問題，首先依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)接受并完成義務(wù)教育。需了解曠課原因，區(qū)分是臨時(shí)性缺勤還是長期曠課。如果是家庭原因，應(yīng)與家長溝通，了解具體情況，共同商討解決辦法，必要時(shí)可以聯(lián)系社區(qū)或相關(guān)機(jī)構(gòu)尋求幫助。如果是學(xué)生自身原因，如學(xué)習(xí)困難、心理問題等，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心，幫助學(xué)生樹立信心，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，可以運(yùn)用班級(jí)管理制度，鼓勵(lì)同學(xué)互助，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)過程應(yīng)遵循教育引導(dǎo)為主、懲罰為輔的原則，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。五、處理校園欺凌事件，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等法規(guī)。首先，應(yīng)迅速制止欺凌行為，保護(hù)被欺凌學(xué)生的安全。然后，調(diào)查事件真相，了解各方情況，區(qū)分是偶然沖突還是故意欺凌。對(duì)于欺凌者，應(yīng)根據(jù)其年齡、情節(jié)和危害程度，采取批評(píng)教育、責(zé)令道歉、賠償損失、警告、記過、留校察看等懲戒措施，并通知家長共同教育。對(duì)于被欺凌學(xué)生，應(yīng)給予心理疏導(dǎo)和關(guān)愛，幫助其恢復(fù)身心。同時(shí)，加強(qiáng)校園安全管理，完善預(yù)防機(jī)制，教育所有學(xué)生互相尊重、友善相處。六、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。首先要保障學(xué)生的受教育權(quán)，確保其接受公平、有質(zhì)量的教育。其次，要保障學(xué)生的人身權(quán)利，包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等，禁止任何形式的體罰、變相體罰和侮辱。再次，要保障學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，如受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)不受侵犯。此外，還要保障學(xué)生的受教育權(quán)，包括參加教育教學(xué)活動(dòng)、使用教學(xué)設(shè)施、獲得學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等權(quán)利。學(xué)校、教師和家長都應(yīng)依法履行職責(zé)，共同營造安全、和諧、健康的校園環(huán)境。七、‘雙減’政策的利大于弊。利在于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，回歸童年；規(guī)范校外培訓(xùn)市場，防止資本無序擴(kuò)張，推動(dòng)教育公平；促進(jìn)學(xué)校教育提質(zhì)增效，更加注重課堂教育和教師作用。弊在于可能加劇部分家長焦慮，短期內(nèi)難以完全消除；優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均問題仍需解決；教師工作量可能增加，需要更多支持?？傮w評(píng)價(jià)應(yīng)看到其積極意義是主流，雖然存在挑戰(zhàn)，但通過不斷完善政策細(xì)則和配套措施，可以逐步解決。八、教師職業(yè)特點(diǎn)包括：專業(yè)性，教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論知識(shí)，遵循教育規(guī)律；示范性，教師言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，需要為人師表；創(chuàng)造性，教師需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)情境，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；長期性，教師教育學(xué)生是一個(gè)長期的過程，需要耐心和恒心；奉獻(xiàn)性，教師需要付出大量的時(shí)間和精力，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)力量。九、選擇成為一名教師，是因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，希望為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量；認(rèn)同教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)為教師是傳道授業(yè)解惑的重要角色；具備一定的教學(xué)能力和溝通能力，喜歡與學(xué)生打交道；希望通過教育改變自己，并在幫助學(xué)生成長的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。職業(yè)理想是成為一名受學(xué)生愛戴、家長信任、社會(huì)尊敬的優(yōu)秀教師，不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。十、未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)可以是成為教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人或教育管理者等。提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑包括：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和期刊，參加教育培訓(xùn)；積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，嘗試不同的教學(xué)方法，反思教學(xué)過程；開展教育科研，探索教育教學(xué)規(guī)律，解決實(shí)際問題；加強(qiáng)與其他教師的交流合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念。十一、教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。踐行師德師風(fēng)，要做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，做學(xué)生的榜樣；關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，不僅教知識(shí)，更要育人。十二、遇到學(xué)生或家長的誤解，首先要保持冷靜、耐心，虛心聽取對(duì)