2025年初中地理學業(yè)水平考試模擬試題：地理信息技術在地理教學中的創(chuàng)新應用與評價考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項：1.請按題號順序作答。2.答案書寫在答題卡相應位置上。一、閱讀下列材料，回答問題。地理信息技術（如GIS、RS、GPS等）正在深刻改變著地理學習和地理實踐的方式。某中學地理興趣小組開展了“數(shù)字校園”的探究活動，他們利用GPS定位儀記錄校園內主要建筑物的位置，利用手機APP拍攝校園環(huán)境照片并標注信息，利用網(wǎng)絡收集整理校園周邊的氣象數(shù)據(jù)，還計劃利用簡單的GIS軟件分析校園內人流分布的熱點區(qū)域。1.在上述活動中，主要運用了哪種地理信息技術進行位置信息的獲??？請列舉至少一個該技術在現(xiàn)代地理學習中其他應用實例。2.利用水手機APP拍攝照片并標注信息，體現(xiàn)了地理信息技術在地理教學中的哪種功能？結合興趣小組的活動，說明該功能如何幫助學生學習地理？3.興趣小組收集了校園周邊的氣象數(shù)據(jù)，如果他們想直觀地展示某段時間內氣溫的變化趨勢，除了繪制統(tǒng)計圖，還可以考慮運用哪種地理信息技術手段？并簡述其優(yōu)勢。4.該興趣小組計劃利用GIS分析校園人流分布。請設想一個可能的研究問題，并說明運用GIS進行該問題分析的基本思路。5.有人認為，在地理教學中過度依賴地理信息技術會導致學生動手能力下降。請結合興趣小組的“數(shù)字校園”活動，談談你對這一觀點的看法。二、閱讀下列材料，回答問題。某地區(qū)近年來面臨沙塵暴頻發(fā)、土地荒漠化加劇的環(huán)境問題。地方政府和科研人員利用遙感（RS）技術監(jiān)測該地區(qū)的植被覆蓋變化、土地沙化狀況，并利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析影響沙塵暴發(fā)生的自然因素（如地形、風力、植被覆蓋率等）的空間分布規(guī)律，為制定防沙治沙規(guī)劃和預警沙塵暴提供科學依據(jù)。同時，結合全球定位系統(tǒng)（GPS）技術，精確標注沙化土地的邊界和重點治理區(qū)域。6.簡述遙感技術在該地區(qū)環(huán)境問題監(jiān)測中發(fā)揮的作用。7.運用GIS分析沙塵暴影響因素時，主要體現(xiàn)了GIS的哪種功能？請解釋該功能是如何幫助分析沙塵暴成因的。8.在防沙治沙規(guī)劃或沙塵暴預警中，精確的GPS定位技術具有什么重要意義？9.綜合運用RS、GIS、GPS等技術解決地理環(huán)境問題，體現(xiàn)了地理信息技術在地理教學應用中的什么優(yōu)勢？請從教學效果和學生能力培養(yǎng)兩個角度進行說明。三、閱讀下列材料，回答問題。隨著虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術的發(fā)展，地理教學正迎來新的體驗式學習方式。某地理課堂利用VR技術，讓學生“身臨其境”地參觀不同地域的自然景觀（如熱帶雨林、冰川地貌）和人文景觀（如古埃及金字塔、意大利羅馬斗獸場），直觀感受其地理環(huán)境特征和人文特色。教師還利用AR技術，將虛擬的等高線地形圖、地質構造示意圖等疊加在真實的校園場景或地形模型上，幫助學生理解抽象的地理概念。10.VR技術在地理教學中提供的主要學習體驗是什么？相比于傳統(tǒng)的地圖、圖片或視頻教學，它有哪些潛在的教學價值？11.AR技術在地理教學中是如何實現(xiàn)“虛實結合”的？請結合一個具體的地理學習內容，說明AR技術如何幫助學生深化對相關知識的理解。12.體驗式學習是地理教學的重要方法。結合VR和AR技術的應用，談談其在激發(fā)學生學習地理興趣、培養(yǎng)地理素養(yǎng)方面可能帶來的積極影響。13.在地理教學中應用VR、AR等新興技術，可能會面臨哪些挑戰(zhàn)？請?zhí)岢鲋辽賰牲c應對建議。四、閱讀下列材料，回答問題。某中學地理教師在教學中，嘗試將在線地理實踐活動融入課程。例如，組織學生利用在線地圖平臺（如百度地圖、高德地圖）規(guī)劃一次學校周邊的徒步考察路線，并利用平臺提供的工具（如測量距離、計算面積、標注興趣點）分析路線的地理特征。教師還引導學生參與“地理知識在線競賽”或使用地理學習APP進行自主學習和知識檢測。此外，教師還建立了班級地理學習網(wǎng)站或公眾號，分享學習資源、展示學生作品、發(fā)布地理資訊。14.該教師組織的在線地圖平臺規(guī)劃徒步路線活動，體現(xiàn)了地理信息技術在地理教學中的哪種應用方式？請分析該活動對學生地理實踐能力的培養(yǎng)有何幫助。15.教師引導學生參與在線地理競賽或使用地理學習APP，對地理教學可能產(chǎn)生哪些積極影響？16.教師建立班級地理學習網(wǎng)站或公眾號，體現(xiàn)了地理信息技術在地理教學資源建設和教學管理方面的作用。請列舉至少兩個方面。17.請評價上述在線地理實踐活動在地理教學中的應用，分析其可能存在的局限性或需要關注的問題。注意事項：1.請按題號順序作答。2.答案書寫在答題卡相應位置上。試卷答案一、1.GPS。例如，利用GPS定位儀進行野外考察路線規(guī)劃、獲取考察點的精確地理坐標等。2.信息存儲與展示。該功能可以將地理信息（如照片、文字、數(shù)據(jù)）與地理位置關聯(lián)，方便學生存儲、查找、瀏覽和分享校園地理信息，使地理事物及其特征更加直觀、生動，有助于加深對校園環(huán)境的認識和理解。3.數(shù)字地球。優(yōu)勢在于可以直觀、立體地展示氣溫在空間上的分布和變化，方便學生從宏觀和微觀角度觀察氣溫變化的規(guī)律，增強空間感知能力。4.研究問題：校園內不同區(qū)域（如教學樓、食堂、操場）的人流密度是否存在差異？哪些因素影響了人流密度的分布？思路：首先，利用GPS或手機APP收集不同時間段內學生通過各區(qū)域的位置數(shù)據(jù)；其次，將收集到的數(shù)據(jù)導入GIS軟件，根據(jù)位置信息生成人流密度圖（如熱力圖）；最后，結合校園布局、課程安排、活動信息等，利用GIS的空間分析功能（如緩沖區(qū)分析、疊加分析）探究人流密度分布與校園布局、距離教學樓/食堂遠近、課間/午休時間等因素的關系。5.看法：該觀點有一定道理。過度依賴技術可能導致學生忽視實地觀察、動手測量等基本地理實踐能力的培養(yǎng)。但地理信息技術是強大的輔助工具，合理運用可以彌補傳統(tǒng)教學方法的不足，提高學習效率，培養(yǎng)空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。關鍵在于教師應引導學生正確認識和使用技術，將技術作為學習和探究的手段，而非替代，注重技術運用與實際觀察、分析、思考相結合。二、6.遙感技術可以通過衛(wèi)星或航空遙感平臺獲取大范圍、動態(tài)的地面影像，能夠快速、高效地監(jiān)測植被覆蓋的變化（如綠洲萎縮、草場退化）、土地沙化的擴展范圍和速度，為環(huán)境問題提供宏觀、連續(xù)的歷史對比數(shù)據(jù)。7.空間分析功能。GIS可以將地形、風力、植被覆蓋等影響沙塵暴發(fā)生的因素數(shù)據(jù)疊加在一起，通過空間分析（如疊加分析、緩沖區(qū)分析、密度分析等），揭示各因素在空間上的相互關系和相互作用，幫助我們識別沙塵暴高發(fā)區(qū)域、分析主要驅動因素及其貢獻程度，從而更科學地理解沙塵暴的形成機制。8.精確的GPS定位技術可以確保沙化土地邊界、重點治理區(qū)域、監(jiān)測樣點等的地理位置信息準確無誤，為制定精確的防沙治沙規(guī)劃、落實責任、實施監(jiān)測、評估治理效果提供可靠的基礎數(shù)據(jù)支持，避免因位置不清導致的資源浪費和管理混亂。9.優(yōu)勢：①提高教學效率和效果：將抽象的地理信息和過程可視化、動態(tài)化，增強教學的直觀性和趣味性；②培養(yǎng)學生綜合能力：引導學生綜合運用多源地理信息，進行數(shù)據(jù)采集、處理、分析、解釋和表達，提升學生的地理信息素養(yǎng)、空間思維能力、探究能力和解決問題的能力；③促進地理與實踐結合：使地理學習與現(xiàn)實世界的問題解決緊密結合，增強學習的應用價值和社會責任感。三、10.主要學習體驗：提供沉浸式、交互式的三維虛擬環(huán)境，讓學生身臨其境地觀察、體驗不同地域的自然景觀和人文景觀，獲得直觀、生動的感官體驗。潛在價值：①增強趣味性和吸引力，激發(fā)學習興趣；②克服地理空間上的限制，讓學生“到達”難以實地考察的地方；③提供安全、可控的體驗環(huán)境，便于反復觀察和探究；④有助于直觀理解復雜的空間關系和過程，促進空間思維發(fā)展。11.AR技術通過手機或平板電腦的攝像頭，將虛擬的地理信息（如等高線、地質構造、地形剖面等）疊加顯示在用戶眼前的真實場景（如校園地形、桌面模型）之上。例如，在校園真實地形上疊加虛擬的等高線，學生可以直觀地看到等高線與實際地形的對應關系，理解等高線表示地形起伏的原理；或者在展示地質模型的桌面上疊加虛擬的斷層結構，幫助學生理解斷層構造的形成和特點。12.積極影響：①激發(fā)學習興趣：新穎的技術手段能吸引學生注意力，使地理學習變得更有趣；②增強直觀感受：將抽象的地理概念和復雜的地理過程可視化、形象化，降低理解難度；③促進空間思維發(fā)展：通過三維、動態(tài)的體驗，幫助學生建立空間概念，提升空間認知和推理能力；④培養(yǎng)探究能力：鼓勵學生主動與虛擬環(huán)境互動，探索地理現(xiàn)象的奧秘。13.挑戰(zhàn)：①技術成本較高：VR/AR設備購置和維護成本可能較高；②教師技術素養(yǎng)要求高：教師需要掌握相關技術操作和教學應用方法；③可能存在健康問題：長時間使用VR設備可能引起眩暈等不適。應對建議：①積極爭取資源，探索共享、租賃等模式降低成本；②加強教師培訓，提升教師應用新技術的能力；③合理安排使用時間，關注學生身心健康，避免過度依賴。四、14.在線地理實踐活動。該活動引導學生利用信息技術規(guī)劃路線、分析地理特征，培養(yǎng)了學生運用地圖信息、規(guī)劃實地考察路線、估算距離和面積、分析區(qū)域地理差異等地理實踐能力，使信息技術成為支持地理實踐活動的有效工具。15.積極影響：①拓寬學習資源獲取渠道：學生可以隨時隨地利用在線資源進行自主學習和拓展；②增強學習的互動性和競爭性：在線競賽和游戲化學習能激發(fā)學習動機；③提供即時反饋和評價：幫助學生了解學習狀況，及時調整學習策略；④培養(yǎng)信息素養(yǎng)：提高學生篩選、評估和利用網(wǎng)絡信息的能力。16.作用：①地理教學資源建設：教師可以在線創(chuàng)建、分享地理課件、視頻、圖片、案例等多元化教學資源，方便學生隨時隨地學習；②教學過程管理：可以發(fā)布通知、布置作業(yè)、組