2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德國文學(xué)中的戰(zhàn)爭題材考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______1.Einleitung:DasThemaKrieginderdeutschenLiteraturistseitdemMittelaltereinwiederkehrendesMotiv.BeschreibenSieanhandvonBeispielenausverschiedenenEpochen,wiesichdieDarstellungdesKriegesver?nderthatundwelchezentralenThemenimmerwiederaufgegriffenwerden.KonzentrierenSiesichdabeiaufdie?nderungdesStilsundderPerspektive.2.DerErsteWeltkrieginderdeutschenLiteratur:ErichMariaRemarquesRoman?ImWestennichtsNeues“giltalseinesderzentralenliterarischenWerkeüberdenErstenWeltkrieg.AnalysierenSieRemarquesliterarischeMethodezurDarstellungderKriegsterrorismen.WiebeeinflusstdieErz?hlperspektivedieWahrnehmungdesKriegesdurchdenLeser?BetrachtenSiedabeiinsbesonderedieRollederSpracheunddersymbolischenBilderimRoman.3.ExpressionismusundKrieg:DieexpressionistischenAutorenreagiertenaufdenErstenWeltkriegmiteinertiefgreifendenKrisederTradition.WelchenliterarischenAusdruckfandendieexpressionistischenAutoren(z.B.Brecht,Wedekind)fürdieZerst?rungdermenschlichenSeeledurchdenKrieg?AnalysierenSiedasWerkeinesAutorsIhrerWahlunddiskutierenSie,wieerdie?VerdammnisdesKrieges“(Brecht)darstellte.4.NachkriegsliteraturunddasProblemderVergangenheitsbew?ltigung:DieZeitnachdemZweitenWeltkriegwargepr?gtvonderSuchenachneuenWertenundderAuseinandersetzungmitderdeutschenVergangenheit.WiewirddasThemaKrieginderNachkriegsliteratur(z.B.beiB?ll,Grass,Walser)behandelt?DiskutierenSiedieRolledesKriegesalsSchlüsselzumVerst?ndnisderdeutschenIdentit?tnach1945.KonzentrierenSiesichdabeiaufeinendergenanntenAutorenundanalysierenSieeinenseinerWerke.5.TheorieundKritik:DieKonzeptedes?Traumas“undder?Erinnerung“sindzentraleBegriffebeiderAnalysevonKriegsliteratur.WieunterscheidensichdieAns?tzevonPaulRicoeurzurPoetikdesTraumasunddes?drittenSeins“vondenTheorienderAlethiologie(z.B.beiHahn)?DiskutierenSieanhandvonBeispielen,wiediesetheoretischenAns?tzedieInterpretationvondeutschenKriegsromanenerlaubenodererschweren.6.DerKriegimzeitgen?ssischendeutschenTheater:Daszeitgen?ssischedeutscheTheaterbefasstsichweiterhinmitdemThemaKrieg.DasStück?DieBrücke“vonVolkerSchl?ndorff(nachdemRomanvonSiegfriedLenz)spieltw?hrenddesZweitenWeltkrieges.AnalysierenSiedieFunktiondesKriegesindiesemStückundwiedieFigurendieRealit?tdesKriegeswahrnehmenundbew?ltigen.Wiever?ndertsichdieDarstellungdesKriegesimVergleichzuliterarischenVorbildern?7.GenderundKrieg:DiskutierenSiedieRollederFrauindeutschenKriegsromanen.Wiever?ndertsichdieDarstellungderFrauvomErstenWeltkriegbisindieGegenwart?BetrachtenSiedabeiinsbesonderedieWerkevonFrauenautoren(z.B.UllaHahn,ChristaWolf)undanalysierenSie,wiesiedieErfahrungenvonFrauenimKriegundimNachkriegszeitraumschildern.試卷答案1.Einleitung:DieDarstellungdesKriegesinderdeutschenLiteraturver?ndertsichvonEpochezuEpoche.ImMittelalteroftalsRitterschaftstraumundErl?sungssymboldargestellt,weichtderKriegimBarockzeitalterdemdesillusioniertenBlickaufTodundVerderben.Goethethematisiertin?DerWerther“zwardenTod,abervorallemdieSehnsuchtunddenKriegalsAusl?serfürLeid.MitderRomantikkommteineidealisierteVorstellungdesKriegesalsAktderNationalenEinheitundSelbstbehauptungauf(z.B.im?LiedvonderErhebung“).DerErsteWeltkriegführtdannzueinertiefgreifendenKrisisdieserDarstellungen.AutorenwieRemarque,BarbusseoderJakobWassermannzeichneneinBilddesindustrialisiertenKriegesalsVernichtungsmaschine,derdieindividuellePers?nlichkeitzermalmt.DaszentraleThemaistdabeidieZerst?rungdermenschlichenSeeleundderMythosvonder?Heldenmutter“unddem?seligenTod“wirdgebrochen.Nach1945dominiertdieFragenachderdeutschenVerantwortungunddasVerarbeitenderShoaunddesV?lkermords.ThemenwieVergangenheitsbew?ltigung,dasLeidenderZivilbev?lkerungunddiepsychischenFolgendesKrieges(z.B.beiB?ll,Grass,Walser)werdenzentral.DerStilver?ndertsichvonoftpathetischenundromantischenFormulierungenhinzueinemrealistischeren,manchmalauchfragmentiertenundzerrissenenSprachgebrauch,derdieVerwirrungunddasTraumawiderspiegelt.2.DerErsteWeltkrieginderdeutschenLiteratur:Remarques?ImWestennichtsNeues“nutzteinestarkpersonalisierte,subjektiveErz?hlperspektivedesSoldatenPaulB?umer,umdenreaderischenHorizontaufdiegrauenhafteRealit?tdesKriegeszulenken.Diese?Protagonisten-Erz?hlung“unterbindetdirektepolitischeoderideologischeInterpretationenundkonzentriertsichaufdasallt?glicheLeidenunddiepsychologischeZerst?rungderSoldaten.DerStilistklar,direktundoftfragmentiert,wasdieDesorientierungunddenVerlustvonIndividualit?tunterstreicht.DurchdiekonsequenteFokussierungaufdieunmittelbarenErfahrungen(Schlacht,Hunger,Verwundungen,TodvonKameraden)entstehteineüberw?ltigendeWirkungdesKriegsterrors.DieSpracheistoftlakonischundbeschreibend,aberdieWiederholungvonSchreckensszenenunddieKontrastezwischendervorkrieglichenJugendidealenundderbrutalenRealit?terzeugeneinentiefgreifendenEindruckdesElends.Remarquenutztkeinesymbolischeüberladung,sondernl?sstdiegraueRoutineunddiebrutalenEreignisseselbstdieZerst?rungskraftdesKriegesoffenbaren.DieErz?hlperspektiveerm?glichtes,diepsychologischenFolgendesKriegesdirektzuerfassenunddiereaderischeEmpathieaufdieFigurenzulenken,wasdieanti-kriegischeBotschaftwirkungsvollmacht.3.ExpressionismusundKrieg:DieexpressionistischenAutorenreagiertenaufdenErstenWeltkriegmiteinertiefgreifendenEntt?uschungüberdiebürgerlicheGesellschaftunddienationalistischenIllusionen.SiesahendenKriegalsInstrumentderMachtelitenundalsManifestationeinerallgemeinenmenschlichenEntfremdungundZerst?rung.IhrliterarischerAusdruckfürdieZerst?rungdermenschlichenSeeledurchdenKriegwaroftgrotesk,vision?rundvoller?ngste.BeiGeorgKaiser,z.B.in?Kleiderschrank“,wirdderKriegalsunaufhaltsame,mechanischeMachtdargestellt,diedieIndividualit?tvernichtet.DieSpracheistoftstarrundrhythmisch,umdieStarrheitunddasUnbewusstezubetonen.BertoltBrechtverstanddenKriegals?Verdammnis“undversuchteinseinenfrühenStücken(z.B.?DieBüchsederPandora“)undGedichten,diesozialenundpolitischenUrsachendesKriegesaufzuzeigenundeinekritischeHaltungzuf?rdern.SeineMethodebestandoftinderironischenDarstellungderKriegshysterieundderKontrastierungdesheroischenKriegsmythosmitdertats?chlichenBrutalit?t.DieexpressionistischePerspektiveistoftzerrissen,dasIchwirddurchdie?u?erenKr?fte(Krieg,Gesellschaft)zerst?rtoderentfremdet.DieDarstellungistdaherwenigervomnationalenMythosalsvomindividuellenundkollektivenTraumagepr?gt,dasdurcheineoftdistanzierte,aberscharfsinnigeundmanchmalgroteskeSprachewiedergegebenwird.4.NachkriegsliteraturunddasProblemderVergangenheitsbew?ltigung:NachkriegsliteraturbefasstsichintensivmitdemThemaKriegalsSchlüsselzumVerst?ndnisderdeutschenIdentit?tunddernationalenVerantwortung.SiekonfrontiertdirektmitdenVerbrechendesDrittenReichesunddenFolgenderBesatzungundWiedervereinigung.HeinrichB?ll,z.B.,thematisiertinRomanenwie?Gottschl?ft“oder?Günterunddieandere“dasLeidenderZivilbev?lkerungimKriegundNachkriegszeitunddieschwierigeüberwindungvonTraumataundRessentiments.SeineFigurenk?mpfenoftumpers?nlicheIntegrit?tineinemgesellschaftlichzerrissenenUmfeld,dasnochgepr?gtistvonKriegserfahrungen.GünterGrassschildertin?DerTigerjunge“diedeutscheJugendimKriegundderenentwaffnendeEntdeckungderRealit?tdesV?lkermords.DerKriegdienthieralsMotorfürdasComing-of-AgederProtagonisten,aberauchalsSymbolfürdietiefenWunden,diediedeutscheGesellschaftnichtheilenkonnte.Grassverwendetofteinekomplexe,humorvolleundgleichzeitigschockierendeSprache,umdieAmbivalenzderdeutschenVergangenheitdarzustellen.DasWerkvonPeterHandke,z.B.?DerSchrei“oder?DieLangsamkeitderSpinnen“,gehtnocheinenSchrittweiterunduntersuchtdienachgelassenenFolgendesKriegesunddieWiderst?ndegegendasErinnern.DerKriegwirdhieroftmetaphorischfürdaskollektiveundindividuelleLeidennachdemKriegverwendet,wasdieFragenachderVerantwortungundderM?glichkeiteinerVers?hnungaufwirft.DieDarstellungistvielf?ltigundreichtvonderdirektenAuseinandersetzungmitdenKriegsverbrechenbishinzupsychoanalytischenUntersuchungenüberdasTrauma.5.TheorieundKritik:DieTheoriedesfranz?sischenPhilosophenPaulRicoeurunterscheidetzwischendemTraumaalsunheilbarerSch?digungderLebensgeschichteundderM?glichkeitdesüberwindensdurcheinenAktdesErinnernsundSprechens.Ersprichtvom?drittenSein“desTrauma,dasüberdasIchhinausgehtunddurchdieSprachedesAnderenoderdurchdieeigeneaktiveErinnerungimProzessderPoetikdesTraumas?ausgesprochen“werdenkann.RicoeurbetontdieRolledesSchreibensundderSprachebeiderBew?ltigungdesTraumas.DieAlethiologie,vorallemdieForschungenvonMonikaHahn,konzentriertsichaufdie?Wahrheitssprache“derLiteraturimKontextdesV?lkermordsundderShoah.Sieuntersucht,wieliterarischeTexte(undinsbesonderedieliterarischeVerfolgungdesV?lkermords)zurWahrheitsfindungundzumGedenkenbeitragenk?nnen,indemsiedieOpferStimmengebenunddieTabusbrechen.W?hrendRicoeurdenFokusaufdiepsychologischeundexistentielleBew?ltigungdurchSprachelegt,legtHahnmehrGewichtaufdieethischeundpolitischeVerantwortungderLiteratur,diezurWahrheitüberdasUnvorstellbarebeitragensoll.BeideTheorienbietenWerkzeugezurAnalysevonKriegsliteratur,abersiehabenunterschiedlicheSchwerpunkte.RicoeursAnsatzeignetsichgut,umdieindividuellenpsychologischenFolgendesKriegesunddieM?glichkeitdesüberwindensdurchErinnerungzuanalysieren.HahnsAlethiologieisthingegenpr?ziser,wennesdarumgeht,dieliterarischeVerantwortungzurAufdeckungvonV?lkermordenunddieRollederLiteraturbeiderWahrheitsfindungzudiskutieren.DieAnwendungdieserTheorienaufdeutscheKriegsromaneerm?glichteinedifferenzierteAnalysederverschiedenenFunktionen,dieLiteraturimUmgangmitderKriegstrag?dieerfüllt.6.DerKriegimzeitgen?ssischendeutschenTheater:In?DieBrücke“vonVolkerSchl?ndorff(nachSiegfriedLenz)spieltderKriegaufderInselHelgolandw?hrendderBesatzungszeit.DerKriegwirdhiernichtprim?ralsSchlacht-oderSchlachtfelddargestellt,sondernalsst?ndige,bedrohlicheAnwesenheit,diedasLebenderInsulanerpr?gtundl?hmt.ErbeeinflusstdieMoral,dieBeziehungenunddieZukunftderjungenM?nner.DieDarstellungdesKriegesistoftindirektunddurchdiesubjektivenPerspektivenderFiguren(z.B.Hermann,Paul)gepr?gt.DerKriegver?ndertsichimVergleichzuliterarischenVorbildernwieRemarquesRomandadurch,dassernichtmehralseinabgeschlossenerhistorischerEventimMittelpunktsteht,sondernalseinekontinuierlicheBedrohungundeinepr?gendeErfahrungderV?terundS?hne.DerFokusliegtwenigeraufdenexplizitenGewaltaktionenalsaufdenpsychischenFolgen,dermoralischenErosionunddemDruck,sichderKriegswirklichkeitanzupassen.DieFigurenversuchenoft,denKriegauszugleichenoderseineKonsequenzenzuminimieren,waszukomplexenundofttragischenHandlungenführt.Schl?ndorffnutztdiespezifischeSettingderInsel,umdieIsolationunddiegegenseitigeAbh?ngigkeitderFigurenzubetonen,wasdieAuswirkungendesKriegesnochversch?rft.DerKriegbleibtalsoeinzentralesThema,aberseineDarstellungimzeitgen?ssischenTheateristoftnuancierterundwenigereinseitigalsinderLiteraturdesfrühen20.Jahrhunderts.7.GenderundKrieg:DieRollederFrauindeutschenKriegsromanenver?ndertsichfundamentalvondenErstenWeltkriegbisindieGegenwart.ImErstenWeltkriegwurdenFrauenoftidealisiertals?Heldenmütter“,diedieHeimatverteidigtenunddieKameradenunterstützten.IhreRollewarabermeistpassivundwurdedurchdieNationgefordert.WerkewieBéatricevonderPlanitz?DieHeldenmutter“oderRicardaHuch?FrauenimKrieg“spiegeltendieseidealisierte,aberauchverpflichtendeDarstellungwider.NachdemZweitenWeltkrieg?ndertsichdiePerspektive.DieNachkriegsliteraturbeginnt,dieErfahrungenderFrauenimKriegundimNachkriegszeitraumernsterz