2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——文學(xué)作品中的社會批判考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______Parte1:SprachkenntnisseundKontext1.Erkl?renSiedieBedeutungdesWortes`sozialkritisch`undnennenSiedreiweitereSubstantiveoderAdjektive,dieineinemKontextsozialerKritikinderLiteraturh?ufigverwendetwerdenundkurzerl?uternSiederenBedeutung.2.DasVerb`aufwerten`kannimDeutschenjenachKontextunterschiedlichverwendetwerden.GebenSiezweiS?tze,indenen`aufwerten`imSinnevon?einennegativenWertodereinegeringeBedeutung給予更高的價值或重要性“verwendetwird,undzweiS?tze,indenenesimSinnevon?dieQualit?toderdenStatusverbessern“verwendetwird.UnterscheidenSiezwischenbeidenBedeutungenanhandIhrerBeispiele.Parte2:TextanalyseLesenSiedenfolgendenkurzenTextundbeantwortenSiedieFragen.DerkleineBürgerHansMeierwareinehrlicherMann.ErarbeitetealsKlempnerundverdienteeinehrlichesGeld.DocherwaraucheinwenigüberzeugterBürger.Erglaubtefestdaran,dassmandieRegelneinhaltensollteunddassjederseineRolleinderGesellschafteinnehmenmüsse.Erwarnichtderjenige,deretwasver?ndernwollte.Erwarderjenige,derdieOrdnungmochte.EinesTageswurdeHansZeuge,wieeinjungerMannaufderStra?eeinealteFrauassistierte,dieunglücklichgefallenwar.DerjungeMannhalfihrauf,spracheinpaarfreundlicheWorteundverschwanddann.HanssahendasausderFerne.Erdachtekurznachundmeintezusich:?DiesesVerhaltenistnichtkorrekt.MansolltedenVerstorbenennichtsobehandeln.“Erdachte,dassdieFrauvielleichteinenFreundsuchte,dersieabholte,unddassderjungeMannesnichtganzverstandenhatte.Ertatnichts,abererwarsichsicher,dasserrichtiggedachthatte.Sp?teramTagsahHans,wieeinTeamvonJugendlicheneineBankbeschmutzte.SiewarfMüllaufdenBürgersteigundschrieLieder.HansfuhrmitseinemAutovorbeiunddachte:?DieseLeutesindeineGefahrfürdieGemeinschaft.Siemüssenbestraftwerden.“ErkontaktiertediePolizeiundmachteeinenAnruf.Erwolltesicherstellen,dassdieOrdnungwiederhergestelltwurdeunddassandereBürgernichtvonsolchenVorf?llenbeeinflusstwurden.HanslebteseinLebenweiter.ErwarimmernocheinehrlicherMannundarbeitetehart.AbererwarauchimmernocheinüberzeugterBürger,derglaubte,dassmandieRegelnbefolgenunddieOrdnungschützenmüsse.Erwarnichtdaraninteressiert,dieRegelnzuhinterfragen,sonderndaran,sicherzustellen,dasssieeingehaltenwurden.Erdachte,dassdasderbesteWegsei,umeineguteGesellschaftzuerhalten.3.BeschreibenSiedenProtagonisten,HansMeier,anhandseinesVerhaltensundseinerGedankenindemText.WelcheEigenschaftenzeigterauf?WelcheRollespieltseineüberzeugungals?überzeugterBürger“inseinemDenkenundHandeln?4.DerTextenth?ltmehrereBeispielefürdasVerhaltenvonanderenMenschen(dieassistierendejungeFrau,dieBankst?rer).AnalysierenSiedieHandlungendieserPersonenausderSichtvonHansMeier.WieinterpretiertHansdieseVorf?lle?WelcheSchlussfolgerungenziehterdaraus?5.DerTextverwendeteinebestimmteErz?hlperspektive.BestimmenSiedieErz?hlperspektiveunderl?uternSie,wiesiedieWahrnehmungderHandlungundderCharakteredurchdenLeserbeeinflusst.6.DasWort`Ordnung`(oder`Ordnungsmacht`)kommtimTextmehrmalsvor.WelchenspezifischenSinnscheintdiesesWortfürHansMeierzuhaben?WieverbindeterdasKonzeptder`Ordnung`mitseinerRolleals?überzeugterBürger“?Parte3:DiskussionundReflexion7.BetrachtenSieHansMeiersHaltungundseinVerhalten.DiskutierenSie,obSiesichmitseinerArtderBürgerlichkeitundseinesUmgangsmitgesellschaftlichenMissst?ndeneinverstandensindodernicht.BegründenSieIhreMeinungundverweisenSiedabeiaufBeispieleausdemText.8.DerTextstellteinem?glicheKonfrontationdar:zwischendemWunschnachOrdnungundindividualerHilfe,zwischenderBeobachtungsozialerProblemeunddemWunsch,nichtszuver?ndern,undzwischendemFokusaufRegelnunddemHinterfragendieserRegeln.WelchedieserKonfrontationensehenSieimheutigengesellschaftlichenDiskurs?W?hlenSieeineunderl?uternSiesieanhanddesTextesvonHansMeierundeinemaktuellenBeispielIhrerWahl.9.SchreibenSieeinenkurzenAufsatz(ca.250W?rter)überdieRollevonLiteraturbeiderDarstellungundKritikgesellschaftlicherPh?nomene.VerwendenSiedenTextüberHansMeieralsInspiration,aberbeziehenSiesichauchaufeinweiteresdeutschesliterarischesWerk(KlassikoderModerne),dassichmitsozialenKritikenauseinandersetzt.DiskutierenSie,wieAutoren社會批判(sozialenKritik)inihrenWerkendarstellenundwelcheWirkungdiesaufdenLeserhabenkann.試卷答案Parte1:SprachkenntnisseundKontext1.`sozialkritisch`bedeutet,dassmansichkritischmitdengesellschaftlichenZust?nden,StrukturenoderNormenauseinandersetzt,umSchwachstellen,UngerechtigkeitenoderM?ngelaufzuzeigen.Beispiele:`Sozialkritik`(socialcriticism),`sozialkritischanalysieren`(toanalyzesociallycritically),`sozialkritischeHaltung`(sociallycriticalstance).2.Beispielfür`aufwerten`imSinnevon?einennegativenWertodereinegeringeBedeutung給予更高的價值或重要性“:*Sieversuchten,dasImagedesabgelegenenDorfesdurchtouristischeAnlagenzuverbessern.*/*Erwollte,dassseineArbeitmehrAnerkennungerh?lt.*.Beispielfür`aufwerten`imSinnevon?dieQualit?toderdenStatusverbessern“:*DerCheflobtemich,weilichdieProduktqualit?tdeutlichaufgewertethabe.*/*DurchdieModernisierungwurdedasalteGeb?udezueinemwertvollenKulturzentrumaufgewertet.*解析思路：第1題要求解釋詞義并舉例。解析思路是理解`sozialkritisch`的核心含義（對社會的批判性審視），并能列舉相關(guān)的名詞、形容詞或動詞。第2題要求根據(jù)不同語義造句，解析思路是掌握`aufwerten`的兩個不同用法（提升價值/改善質(zhì)量vs.給予更高價值/重要性），并能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進行造句。Parte2:Textanalyse3.HansMeieristeinehrlicherMann,deralsKlempnerarbeitet.ErzeigtEigenschaftenwiePflichtbewusstseinundZuneigungzurOrdnung.Seineüberzeugungals?überzeugterBürger“führtdazu,dasserdieRegelnhochh?ltunddasVerhaltenanderer,daserfürnichtregelkonformoderst?rendh?lt(wiedasAssistierenderaltenFrauoderdasSt?renderBank),kritisiertodersogarderPolizeimeldet.ErzeigtkeineNeigung,dieRegelnselbstzuhinterfragen.SeinHandelnistgepr?gtvoneinerpassivenbisaktivenDurchsetzungderOrdnungausAngstvorVer?nderungoderalsaktivesBekenntniszugesellschaftlichenNormen.解析思路：第3題要求分析人物性格和思想。解析思路是通讀全文，找出描寫HansMeier行為（工作、觀察、打電話給警察）和思想（對規(guī)則的信念、對他人的看法）的關(guān)鍵句，歸納總結(jié)他的性格特點（誠實、守規(guī)矩、秩序感強、公民意識），并分析其公民意識如何影響他的行為和態(tài)度。4.AusHansMeiersSichtinterpretierterdieassistierendejungeFraualsjemanden,derdieSituationm?glicherweisenichtkorrektverstandenhat.Erschlie?tdaraus,dasssievielleichteinenFreundsuchteunddieHilfealsBel?stigungempfand.SeinUrteilistvoreiligundbasiertaufeinerVermutung.ErsiehtdasVerhaltenalsunangemessen,abernichtunbedingtb?swillig.BeidenBankst?rernsiehtereineklareGefahrfürdieGemeinschaftunddieOrdnung.ErdeutetihrHandelnalsabsichtlichsch?dlichundalsVersuch,dieNormenzuverletzen.SeineSchlussfolgerungist,dasssolcheMenschenbestraftwerdenmüssen,umeinegef?hrlicheTendenzzustoppen.解析思路：第4題要求分析他人行為在Hans視角下的解讀。解析思路是關(guān)注Hans對兩位旁觀者行為的思考（“Erdachtekurznach...”，“Erdachte:...”，“Erfuhr...dachte:...”）。找出他對這兩件事的具體想法和結(jié)論，重點分析他如何將行為歸因（對老人是誤解，對青少年是惡意），以及這些解讀如何反映了他自身對規(guī)則和秩序的極端重視。5.DieErz?hlperspektiveistdieThird-PersonLimited(begrenztedrittePerson).DerErz?hlerberichtetdieHandlungunddieGedankenausderSichtvonHansMeier,abererscheintnurHans'InnenlebenundseineWahrnehmungeinzusehen.Wirwissennicht,wasandereCharakteredenkenoderfühlen.DiesePerspektiveschaffteineTendenz,dieHandlungenundMotivevonHanszulegitimierenoderzumindestzuerkl?ren,indemsiedurchseinespezifischeWahrnehmungundüberzeugungenfiltert.解析思路：第5題要求確定敘事視角并分析其影響。解析思路是識別敘述者，看其是否使用“他”或“她”來指代主角，以及是否進入主角的內(nèi)心世界（思想、感受）。這里敘述者聚焦于Hans的內(nèi)心活動，故為有限第三人稱。分析其影響時，要思考這種視角如何讓讀者只能看到Hans的一面，從而可能影響讀者對人物的全面判斷。6.FürHansMeierhatdasWort`Ordnung`einenstarkenpositivenundkonstituivenSinn.EsstehtfürdiegrundlegendeStruktur,SicherheitundKontinuit?tderGesellschaft,diedurchRegelnundNormengew?hrleistetwird.Die`Ordnungsmacht`(diePolizei,dieGesetze)istfürihneinepositiveInstanz,diedieseOrdnungschützt.SeineBürgerlichkeitbestehtdarin,dieseOrdnungzurespektieren,einzuhaltenundaktivgegenBedrohungendurchanderezuverteidigen.EsistderKernseinesIdentit?tsgefühlsundseinesVerhaltensalsMitgliedderGesellschaft.解析思路：第6題要求分析特定詞語對人物的意義。解析思路是找出文中多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞`Ordnung`，并分析它在Hans的語境中反復(fù)出現(xiàn)的原因和含義。結(jié)合他對警察行為的支持（“Erdachte,dassdieFrauvielleichteinenFreundsuchte...”暗示對秩序的維護），以及他對破壞行為的反應(yīng)（“bestraftwerden”），推斷出`Ordnung`對Hans意味著社會的基本結(jié)構(gòu)、安全感和規(guī)范，是他行為的核心驅(qū)動力。Parte3:DiskussionundReflexion7.IchbinmirnichteinverstandenmitHansMeiersArtderBürgerlichkeitundseinesUmgangsmitgesellschaftlichenMissst?nden.SeinHandelnistgepr?gtvonAngstvordemFremdenundvoneinerstarrenInterpretationvonRegeln,ohnesiekritischzuhinterfragen.ErzeigtkeineEmpathiefürdieSituationderaltenFrauunddeutetderenHilfefalschein.SeinAnrufbeiderPolizeigegendieJugendlichen,dieBankst?rten,wirktübergriffigundzeigteinemangelndeToleranzgegenüberjugendlichemAusdruckoderpotenziellsozialemUnbehagen.EinewirklichverantwortungsvolleBürgerlichkeitsolltenichtnurdieOrdnungwahren,sondernauchEmpathie,Verst?ndnisfürunterschiedlicheLebenssituationenunddieBereitschafthaben,Regelnanzupassen,wennsienichtfairoderhilfreichsind.HansMeierverfehltdieseBalance.解析思路：第7題要求就人物態(tài)度表達(dá)個人觀點并論證。解析思路是明確表達(dá)立場（不認(rèn)同），然后從文中找出支持這種不認(rèn)同的具體行為和思想（對老婦人的誤解、對青少年的過度反應(yīng)），并聯(lián)系到“負(fù)責(zé)任的公民”應(yīng)具備的特質(zhì)（同理心、理解力、批判性思維）進行對比論證。8.EinerelevanteKonfrontationimheutigengesellschaftlichenDiskursistdieDebatteumsozialeGerechtigkeitunddieReaktionaufsozialeUnruhenoderProteste.WieHansMeierdieBankst?reralsBedrohungfürdieOrdnungdeutetundaktivbek?mpft,sehenwirheuteoftReaktionenaufProteste,beidenenKritikangesellschaftlichenStrukturen(wieUngleichheitoderRassismus)vonmanchenalsSt?rungderRuheundOrdnungwahrgenommenundmitPolizeizugriffenodermoralischerVerurteilungbegegnetwird.HansMeierstellteinenkonservativenStandpunktdar,derdenSchutzderbestehendenOrdnungübersozialeVer?nderungoderdieBedürfnissederjenigenstellt,diedieseVer?nderungfordern.DiesstehtimKontrastzueinervision?renSicht,diedieNotwendigkeitvonReformenerkenntundWiderstandalsTeildesdemokratischenProzessesanerkennt.解析思路：第8題要求選擇一個社會議題并聯(lián)系文本進行討論。解析思路是選擇一個與文本核心沖突相關(guān)的社會議題（秩序vs.變革，規(guī)則vs.公平）。將Hans的行為模式（識別“威脅”、維護“秩序”、尋求“懲罰”）映射到當(dāng)前議題上（如對抗議活動的反應(yīng)）。明確指出Hans所代表的立場（保守、維護現(xiàn)狀），并將其與另一種對立立場（承認(rèn)變革需求、理