2025年教師資格證考試（中學(xué)）教育知識(shí)與能力押題沖刺資料考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。）1.教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，其本質(zhì)是（）。A.社會(huì)化過(guò)程B.人類(lèi)特有的傳承活動(dòng)C.政治斗爭(zhēng)工具D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)2.“一兩遺傳勝過(guò)一噸環(huán)境”的觀點(diǎn)屬于（）。A.行為主義觀點(diǎn)B.精神分析觀點(diǎn)C.人本主義觀點(diǎn)D.強(qiáng)調(diào)先天因素的觀點(diǎn)3.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)可分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)4.“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”體現(xiàn)了思維過(guò)程中的（）。A.靈活性B.深刻性C.間接性D.創(chuàng)造性5.中學(xué)生小華學(xué)習(xí)效率在上午10點(diǎn)最高，這體現(xiàn)了個(gè)體學(xué)習(xí)效率的（）。A.普遍性B.因人而異C.不均衡性D.時(shí)效性6.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示恐龍化石圖片，這屬于（）。A.直觀教學(xué)B.啟發(fā)教學(xué)C.系統(tǒng)教學(xué)D.對(duì)比教學(xué)7.“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)方法的（）。A.科學(xué)性B.系統(tǒng)性C.靈活性D.實(shí)踐性8.某班學(xué)生干部隊(duì)伍經(jīng)常發(fā)生內(nèi)耗，影響了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。教師應(yīng)采取哪種德育方法進(jìn)行引導(dǎo)？（）A.說(shuō)服教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德評(píng)價(jià)9.班級(jí)管理的核心是（）。A.班主任B.班級(jí)集體C.學(xué)生D.教學(xué)計(jì)劃10.中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的根本特征是（）。A.獨(dú)立性與依賴(lài)性矛盾B.情感體驗(yàn)的深刻性與沖動(dòng)性交織C.認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展與自我意識(shí)的形成D.意志品質(zhì)的增強(qiáng)與成熟11.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表12.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年13.學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)依法自主管理，不受任何組織和個(gè)人干涉的權(quán)利是（）。A.教育自主權(quán)B.教育管理權(quán)C.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.教育監(jiān)督權(quán)14.學(xué)生小麗因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳經(jīng)常受到家長(zhǎng)的批評(píng)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.服務(wù)社會(huì)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.廉潔從教15.教育法律關(guān)系的主體是指（）。A.教育法規(guī)B.教育機(jī)構(gòu)C.參與教育法律關(guān)系的個(gè)人或組織D.教育權(quán)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）16.影響人的發(fā)展的因素主要包括（）。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)E.自然災(zāi)害17.班級(jí)集體的特點(diǎn)包括（）。A.共同的目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.健全的規(guī)章制度D.穩(wěn)定的成員關(guān)系E.分散的活動(dòng)形式18.教師在課堂管理中運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，主要目的是（）。A.維持課堂秩序B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣D.傳遞教學(xué)評(píng)價(jià)信息E.增進(jìn)師生感情19.中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)包括（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍占一定地位C.獨(dú)立思考能力增強(qiáng)D.開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維E.記憶能力顯著下降20.教育法律規(guī)范的基本要素包括（）。A.行為準(zhǔn)則B.權(quán)利義務(wù)C.法律后果D.法律制裁E.法律條文三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。22.簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素。23.簡(jiǎn)述中學(xué)階段德育工作的基本途徑。24.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：某中學(xué)初二年級(jí)（3）班的小明，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)不能按時(shí)完成，與同學(xué)關(guān)系也變得緊張。班主任王老師了解情況后，與小明進(jìn)行了一次坦誠(chéng)的談話。小明承認(rèn)自己最近因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而焦慮，加上對(duì)某門(mén)學(xué)科不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑。王老師耐心傾聽(tīng)，肯定了小明的努力，并幫助他分析了現(xiàn)狀，鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難，同時(shí)聯(lián)系了學(xué)校心理輔導(dǎo)老師給予支持，并與家長(zhǎng)溝通，共同幫助小明調(diào)整。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些德育原則？26.材料：一位語(yǔ)文教師在講授《背影》一課時(shí)，除了講解課文內(nèi)容、分析人物形象外，還引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾卫斫狻案笎?ài)”？如何表達(dá)對(duì)父母的感恩之情？課后，許多學(xué)生主動(dòng)與父母進(jìn)行了交流，并寫(xiě)下了感人的親情作文。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該教師教學(xué)行為的育人性體現(xiàn)。五、論述題（本大題共1小題，共20分。）27.試述教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.A4.A5.D6.A7.C8.D9.B10.C11.B12.A13.A14.C15.C二、多項(xiàng)選擇題16.A,B,C,D17.A,B,C,D18.A,B,C,D,E19.A,B,C20.A,B,C三、簡(jiǎn)答題21.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。其特點(diǎn)包括：(1)教育是人類(lèi)有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；(2)教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育；(3)教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響（教育內(nèi)容和方法）。22.影響遺忘的主要因素有：(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)：意義性材料比無(wú)意義材料遺忘得慢；(2)學(xué)習(xí)程度：過(guò)度學(xué)習(xí)（比達(dá)到記憶無(wú)誤的程度多學(xué)習(xí)）比適度學(xué)習(xí)遺忘得慢；(3)學(xué)習(xí)者的需要和興趣：學(xué)習(xí)者對(duì)材料的需要和興趣越濃，遺忘越慢；(4)記憶材料的序列位置：近因效應(yīng)和遠(yuǎn)因效應(yīng)導(dǎo)致中間位置的材料遺忘最多；(5)時(shí)間因素：遺忘的進(jìn)程是不均勻的，先快后慢；(6)動(dòng)機(jī)因素：在回憶時(shí)，能夠引起回憶動(dòng)機(jī)的材料容易提取出來(lái)，否則容易遺忘。23.中學(xué)階段德育工作的基本途徑包括：(1)思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)：這是學(xué)校德育的基本途徑，各科教師都應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)：如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等，能促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成；(3)班級(jí)工作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：通過(guò)班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、紀(jì)律性和責(zé)任感；(4)家校合作與社會(huì)協(xié)同：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、社區(qū)教育等方式，形成德育合力；(5)日常行為規(guī)范教育和心理健康教育：通過(guò)規(guī)范學(xué)生行為、開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。24.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：(1)師范教育階段的專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備；(2)在職培訓(xùn)：如參加教研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課、專(zhuān)題講座、工作坊等；(3)自我教育：通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、反思教學(xué)實(shí)踐、進(jìn)行教學(xué)研究等方式提升自身素養(yǎng)；(4)導(dǎo)師指導(dǎo)：在有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐；(5)同伴互助：通過(guò)集體備課、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享等方式共同成長(zhǎng)；(6)學(xué)術(shù)交流：參加學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表教育論文等，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。四、材料分析題25.王老師的教育行為體現(xiàn)了以下德育原則：(1)疏導(dǎo)原則（或稱(chēng)循循善誘原則）：王老師耐心傾聽(tīng)小明的煩惱，理解他的處境，并引導(dǎo)他積極面對(duì)，而不是簡(jiǎn)單批評(píng)；(2)因材施教原則：王老師根據(jù)小明的具體情況（家庭困難、學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題），采取了針對(duì)性的幫助措施；(3)教育的一致性與連貫性原則：王老師不僅與小明溝通，還聯(lián)系了學(xué)校心理輔導(dǎo)老師和家長(zhǎng)，形成了教育合力，確保教育影響的一致性；(4)長(zhǎng)善救失原則：王老師肯定了小明的努力，在幫助他克服困難的同時(shí)，也維護(hù)了他的自尊心；(5)知行統(tǒng)一原則：王老師的關(guān)心和幫助最終促使小明采取了積極行動(dòng)（與父母交流）。26.該教師教學(xué)行為的育人性體現(xiàn)：(1)教學(xué)目標(biāo)具有育人價(jià)值：該教師不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩；(2)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含育人因素：通過(guò)講解《背影》，自然地引出對(duì)親情的思考和探討，將知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育相結(jié)合；(3)教學(xué)方法注重育人效果：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和情感體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)發(fā)展；(4)教學(xué)具有實(shí)踐性：教學(xué)活動(dòng)引發(fā)了學(xué)生的實(shí)際行為（與父母交流），將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一。27.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)在：(1)理解和尊重學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，理解學(xué)生的需求和困惑，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位學(xué)生；(2)保護(hù)學(xué)生安全：關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，創(chuàng)造安全、和諧、民主、平等的教育教學(xué)環(huán)境，保障學(xué)生的人身安全和心理健康；