冀教版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)目標(biāo)1.鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1.復(fù)習(xí)字詞。2.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位植物媽媽，我們一起喊出它們的名字吧。二、學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容1.說蒲公英⑴我們先來看看蒲公英媽媽是怎么傳播種子的？讀讀第二節(jié)。（2）看動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生理解：風(fēng)一吹，蒲公英身上的冠毛便展開了，像一把把降落傘四散開來，你們瞧，種子這里一顆，那里一顆，都從空中飄落下來了。我們可以用哪一個(gè)詞來描述？引導(dǎo)學(xué)生說出：“紛紛”。（對(duì)，像這樣一個(gè)接著一個(gè)就叫做“紛紛”）（3）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像一下，你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準(zhǔn)備好了降落傘，微風(fēng)一吹，你們勇敢地離開媽媽的懷抱，從高空中飄落下來了。（4）朗讀。（理解“乘”）（5）完成填空，教師小結(jié)：蒲公英媽媽真有辦法，能借助風(fēng)的力量讓自己的孩子四處去旅行。2.說蒼耳⑴蒲公英媽媽是靠風(fēng)來傳播種子的，而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？讀讀第三節(jié)，在課文中找到答案呢？畫出相關(guān)的語句。⑵課件，感受“帶刺的鎧甲”“掛住動(dòng)物的皮毛”。（4）蒼耳寶寶只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能去田野、山洼。這個(gè)辦法多妙呀！有感情地朗讀第三節(jié)。3.說豌豆⑴讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)第四節(jié)，教師提出要求：①自由讀第四節(jié)。②說說豌豆是怎么傳播種子的？③用上“紛紛”說一說。⑵各組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。⑶課件演示豌豆傳播種子的過程，了解豌豆傳播種子的方法。⑷出示句子：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。①比較兩句話有什么不同，哪一句寫得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從豆莢炸開的響聲、豆子蹦跳的動(dòng)作、聯(lián)想生活中蹦跳的快樂等方面去思考）②指導(dǎo)學(xué)生讀出豌豆寶寶蹦著跳著離開媽媽時(shí)高興的心情。4.蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物靠什么送自己的孩子去旅行呢？（風(fēng)、動(dòng)物、太陽）三、拓展延伸1.植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還知道哪些？

2.你能像課文2.3.4段的樣子一樣夸夸這些植物的媽媽嗎？為你喜歡的植物編一編兒歌。3.出示小詩一首，生自由讀讀。瞧，植物媽媽的辦法真多?。?.齊讀課文第五節(jié)。5.教師總結(jié)：植物王國里的奧秘還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你們做細(xì)心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現(xiàn)象。冀教版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」一、朗讀23課《最后一片樹葉》。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？這兩天，我們前院的操場(chǎng)上落了很多的樹葉，落葉是秋季的一個(gè)特征，今天我們要讀的這篇課文就和落葉有關(guān)。2、同桌互讀。要求：同桌兩人每人讀一段，讀完課文。朗讀的同學(xué)要聲音洪亮，聽得同學(xué)要認(rèn)真傾聽糾錯(cuò)。3、集體分角色朗讀。課文中有兩個(gè)角色：鳥兒和樹葉。先想一想你喜歡哪個(gè)角色，再按照所選角色站好位置。讀鳥兒的同學(xué)站到教室左邊，讀樹葉的同學(xué)站到教室右邊，讀旁白的同學(xué)在座位上起立。要求每位同學(xué)都有朗讀任務(wù)。旁白起頭，按照分好的角色齊讀課文。4、說一說你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，大聲、清楚、不重復(fù)地表達(dá)自己的理解感悟。預(yù)設(shè)：⑴、樹葉由不快樂到快樂的情緒變化；⑵、樹葉落了并沒有死，而是變成了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里，樹媽媽就會(huì)長得更茂盛；⑶、樹葉在秋天落了，到第二年的春天又會(huì)長出新葉子來。過渡：大自然中還有很多有趣的知識(shí)，需要我們留心觀察，“粗心的小朋友可得不到它”。那么，聰明的小朋友們，接下來我們要讀哪一課？二、朗讀背誦20課《植物媽媽有辦法》。1、小組朗讀。四人小組內(nèi)朗讀詩歌，由組長開始，每人一節(jié)，最后一節(jié)齊讀。2、抽生朗讀。教師抽5名學(xué)生朗讀詩歌，要求聲音洪亮，朗讀正確、通順、有感情。讀完后引導(dǎo)其他學(xué)生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。3、說一說你知道了什么？預(yù)設(shè)：⑴、植物傳播種子的方法有很多。（植物媽媽有各種各樣的辦法讓孩子們?nèi)ヂ眯?。）⑵、具體說說蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。（可用課文中原句）⑶、要仔細(xì)觀察，才能得到很多的知識(shí)。4、背誦游戲。⑴、詩歌填空。大屏幕逐節(jié)出示詩歌部分內(nèi)容，學(xué)生以搶答形式填空，搶答得分計(jì)入小組總分。如：孩子如果已經(jīng)長大。就得（），（）。牛馬有（），鳥有（）。植物要（），靠的啥辦法？⑵、全班逐節(jié)填空。⑶、游戲升級(jí)，難度增加。每一小節(jié)增加填空量，屏幕上只出現(xiàn)個(gè)別字詞，仍然逐節(jié)出示，搶答形式。如：孩子（）。就得（），（）。牛馬（），鳥有（）。植物要（），靠的（）？⑷、全班再次逐節(jié)填空。5、積累運(yùn)用“只要就”。⑴、比較填空。屏幕出示第二小節(jié)和第三小節(jié)，學(xué)生比較填空。⑵、通過比較，發(fā)現(xiàn)共同句式“只要就”，練習(xí)造句。冀教版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】１、正確書寫１２個(gè)字，再學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)１０個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。３、有了解植物和探究植物的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】蒲公英、蒼耳、豌豆的種子?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入１、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)一些植物，板書課題。２、出示柳樹、蒲公英、蒼耳、豌豆、鳳仙花的種子傳播。３、學(xué)生說說了解了什么？整體感知植物的傳播方式。二、初讀課文，感知大意１、范讀，讓學(xué)生邊聽邊想，植物媽媽有什么好辦法。２、借助拼音，自讀課文：⑴自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。⑵同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師注意指導(dǎo)易讀錯(cuò)的音。⑶同學(xué)之間交流記字方法。３、小組內(nèi)輪流讀課文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。４、小組之間競(jìng)賽讀，看哪組讀得正確流利有感情。５、說說課文寫了哪些植物？三、鞏固生字１、認(rèn)讀生字。３、用做游戲的方法認(rèn)讀生字。四、課堂練習(xí)１、巧讀詞語。聽讀：例如：說植物的種子在任何地方都可以安家──四海為家。四海為家紛紛出發(fā)蹦著跳著仔細(xì)觀察２、擴(kuò)展說疊字詞語：上上下下來來往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂樂四、課外實(shí)踐查資料或向別人請(qǐng)教，了解其他植物傳播種子的方法。第二課時(shí)一、展示、交流課外收集的資料和了解的知識(shí)１、指名介紹自已收集到的資料和了解到的知識(shí)。２、自已找伙伴交流。二、感情朗讀，感悟課文１、分組朗讀，每個(gè)小組選自已喜歡的一小節(jié)來讀，讀后說說自已讀懂了什么？還有什么問題。組與組之間進(jìn)行交流。隨機(jī)理解下列詞語：四海為家，紛紛、鎧甲、山洼、炸開。２、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，教師在讀的過程中相機(jī)指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)１、指名讀或全班讀。２、口頭練習(xí)：３、練習(xí)用“準(zhǔn)備”“已經(jīng)”各說一句話。四、指導(dǎo)書寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)已要半封口，豆的口要寫得扁一點(diǎn)，如和好，要重點(diǎn)區(qū)別兩個(gè)女字的不同。冀教版二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」教學(xué)內(nèi)容、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)旅、蒲等12個(gè)生字。會(huì)寫已、甲等10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有了解植物和探究植物奧秘的興趣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)旅、蒲等12個(gè)生字。會(huì)寫已、甲等10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)有了解植物和探究植物奧秘的興趣。已、經(jīng)的字形教具種子傳播的課件，生字、生詞卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、播放課件，導(dǎo)入新課1、揭示課題，鼓勵(lì)提問。（1）播放課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部分植物，板書課題。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）學(xué)生互相解答，教師參與。2、播放課件，感知全文。（1）播放蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的動(dòng)畫。（2）學(xué)生說說看見了什么，整體感知種子的傳播方式。一、初讀課文，感知大意1、范讀，讓學(xué)生邊聽邊想想植物媽媽有些什么好辦法。2、借助拼音，自讀課文。（1）自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。（2）同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師注意指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦前鼻音：紛、豌翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼děi一定得去wèi為什么因?yàn)槎嘁糇郑旱胐e飛得高為dé得不到wéi四海為家行為（3）同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。3、小組內(nèi)輪流讀課文。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。4、小組之間競(jìng)賽讀，看那些組讀得正確、流利、有感情。5、說說課文寫了哪幾種植物。二、鞏固生字1、讀生字卡片。（齊讀、抽讀、開火車）2、用做游戲的方法鞏固生字。三、課堂練習(xí)1、抄寫詞語。許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂樂說說笑笑2、擴(kuò)展說疊字詞語。上上下下來來往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜四、課外作業(yè)查資料或向別人請(qǐng)教，了解其他植物傳播種子的辦法。板書設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法我會(huì)認(rèn)：旅蒲降娃紛蒼洼啪炸蹦察識(shí)děi一定得去wèi為什么因?yàn)槎嘁糇郑旱胐e飛得高為dé得不到wéi四海為家行為第二課時(shí)一、展示、交流課外收集的資料1、指名介紹自己搜集的資料和了解到的知識(shí)。2、自己找伙伴交流。二、表情朗讀，感悟課文1、分組朗讀感悟。每個(gè)小組選自己喜歡的一節(jié)讀，讀后說說讀懂了什么，還有什么問題。組與組之間進(jìn)行交流。隨機(jī)理解下列詞語：四海為家、紛紛、鎧甲、山洼、炸開。2、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。教師在學(xué)生讀的過程中相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1、指名讀或全班讀。2、口頭練習(xí)。（1）課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。（2）（）靠（）傳播種子。（3）比較形近字，口頭組詞語。植（）好（）娃（）灑（）已（）值（）如（）洼（）曬（）己（）3、書面練習(xí)：用已