教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級高一學(xué)期秋季課題閃耀在細(xì)節(jié)中的勞動之美教科書書名：統(tǒng)編人教版高中語文必修上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年08月教學(xué)目標(biāo)1.體會作者運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法。2.體悟細(xì)節(jié)描寫中閃現(xiàn)出來的勞動之美。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)作者用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。

2.學(xué)習(xí)人物身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價值觀。

教學(xué)難點：體悟細(xì)節(jié)描寫中表現(xiàn)出來的人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程一、情境任務(wù)：高一年級語文組準(zhǔn)備做一個《閃耀在細(xì)節(jié)中的勞動之美》的展板，入選人物是袁隆平、張秉貴、鐘揚，要為他們作專題報道，把他們的形象表現(xiàn)得充實、立體，體現(xiàn)他們的勞動之美。你會選擇哪幾個片段進(jìn)行報道？二、閃耀在細(xì)節(jié)中的勞動之美【活動一】閱讀下面兩組文段，你認(rèn)為哪組文段更能反映出袁隆平的某一方面精神品質(zhì)，闡釋理由。[文段一]袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系并提出并實施“種三產(chǎn)四豐產(chǎn)工程”，運用超級雜交稻的技術(shù)成果出版中、英文專著6部，發(fā)表論文60余篇。(摘自《百度百科》)[文段二]他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。(摘自《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》)百度百科的記敘平面，重在陳述事實；課文選段人物形象如在眼前，更加具體可感，讓讀者更容易走進(jìn)人物內(nèi)心，感受到人物的品質(zhì)和價值。【活動二】《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》一文的作者，是用了哪些細(xì)節(jié)描寫使袁隆平的形象“立”起來的？請找一找，體會其作用。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫作用/效果【活動三】閱讀《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》，說說作者又是用了哪些細(xì)節(jié)描寫使張秉貴和鐘揚的形象“立”起來的？請自主選擇相應(yīng)課文進(jìn)行梳理，完成表格。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫作用/效果三、小結(jié)這節(jié)課，我們梳理了細(xì)節(jié)描寫，看到了在試驗田里躬身實踐的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平；看到了70年代有著“一團(tuán)火”服務(wù)精神的人民售貨員張秉貴；看到不斷探索生命高度和廣度的“探界者”鐘揚。深刻感受到了閃耀在細(xì)節(jié)中的勞動之美。相信同學(xué)們對年級組的交予的展板任務(wù)，選取哪些