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第頁統(tǒng)編版六年級語文上冊第一次月考試卷(附答案解析)考查范圍:第一、二單元(考試時間:90分鐘滿分:100分)學校:___________班級:___________姓名:___________學號:___________一、積累運用(32分)1.下列加點字注音無誤的一項是()(3分)A.渲染(xuān)勾勒(lè)迂回(yū)蒙古包(měng)B.參差(cēncī)花苞(bāo)衣襟(jīn)目的地(dì)C.笨拙(zhuō)冠冕(guān)磅礴(pángbó)繃緊(bēng)D.崎嶇(qíqū)擎著(qín)璀璨(cuǐcàn)電鈕(niǔ)2.看拼音,寫詞語,注意把字寫得美觀工整(4分)站在草原上,(lǜtǎn)______般的草地一望無際,遠處的羊群像(yīngwǔ)__________的羽毛散落其間。夜幕降臨,(diǎndiǎnxīngguāng)___________點綴著夜空,微風拂過,帶來陣陣花草的清香,讓人忘卻了所有(fánnǎo)。3.下列各組詞語中,加點字意思完全正確的一項是()(3分)A.翠色欲流(將要)排山倒海(推開)居高臨下(面對)B.別出心裁(裁剪)全神貫注(集中)斬釘截鐵(切斷)C.技高一籌(籌碼,計數(shù)用具)昂首挺胸(抬起)恍然大悟(明白)D.一望無際(邊際)顧影自憐(照顧)孤芳自賞(芬芳)4.下列哪個詞語意思和句子中的“叮囑”意思相近()(3分)“媽媽叮囑我,上學路上要注意安全,放學早點回家?!盇.談?wù)揃.告知C.吩咐D.議論5.寫出下面句子所用的修辭手法(4分)(1)那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。()(2)花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說話似的。()(3)五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。()(4)我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈予死者最后的祭獻。()6.下列句子中分號使用不正確的一項是()(3分)A.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭;從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。B.漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。C.紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑;五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。D.我喜歡讀《草原》,因為它描繪了遼闊的草原風光;我喜歡讀《狼牙山五壯士》,因為它展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英雄氣概;7.下列關(guān)于課文內(nèi)容說法不正確的一項是()(3分)A.《草原》一文按照“草原風光—喜迎遠客—主客聯(lián)歡”的順序,表達了蒙漢兩族人民的深厚情誼。B.《宿建德江》中“移舟泊煙渚,日暮客愁新”兩句,通過“泊”“日暮”等詞,烘托出詩人的思鄉(xiāng)之愁。C.《狼牙山五壯士》按照“接受任務(wù)—痛擊敵人—引上絕路—頂峰殲敵—英勇跳崖”的順序,贊揚了五壯士的愛國主義精神。D.《燈光》一文以“燈光”為線索,講述了郝副營長為了讓孩子們能在燈光下學習,犧牲了自己的故事,僅表達了對郝副營長的懷念之情。8.下面一段話排序錯亂,請排出正確順序(4分)①接著,毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”②下午三點整,典禮開始,樂隊奏起《義勇軍進行曲》。③毛主席親自按動電鈕,新中國的第一面五星紅旗在天安門廣場冉冉升起。④1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立典禮,在北京天安門廣場隆重舉行。⑤隨后,毛主席在群眾的掌聲中,宣讀了中央人民政府的公告。正確順序:()→()→()→()→()9.補充下列詞語,并完成練習(5分)()飄帶舞心()神往()山倒海()釘截鐵熱血()騰居()臨下孤芳自()()然大悟(1)上述詞語中,描寫場面壯觀的是:______________________________(2)選詞填空:站在山頂,我們(),能看到遠處連綿的群山。二、按要求完成下面句子(10分)1.用修改符號修改病句(4分)(1)通過學習《我的戰(zhàn)友邱少云》,使我深刻體會到了戰(zhàn)士們的鋼鐵意志。(2)在老師的幫助下,我端正了學習態(tài)度和方法。2.照樣子,寫句子(6分)(1)例:草原上的花很多。草原上的花多得像天上的星星。教室里很安靜。教室里安靜得_______________________________(2)例:狼牙山五壯士的英雄事跡讓我感動。狼牙山五壯士的英雄事跡怎能不讓我感動呢?紅軍長征的精神值得我們永遠銘記。____________________________________________(3)例:丁香花從墻上探出頭來,窺著行人。(擬人句)三、根據(jù)所學知識填空(10分)《六月二十七日望湖樓醉書》中,描寫夏雨來得急、去得快的詩句是:“________________,_____________________。”《西江月?夜行黃沙道中》里,表現(xiàn)詞人豐收喜悅的句子是:“________________,_____________________”《七律?長征》中,“________________,_____________________”兩句,用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的英雄氣概;“________________,_____________________”則寫出了紅軍巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的驚險場面。《花之歌》中,“我是大自然的________________,大自然拿我去把________________?!边@句話寫出了花對大自然的作用。四、口語交際(5分)班級將開展“紅色經(jīng)典伴我行”主題演講活動,請你圍繞“閱讀紅色經(jīng)典的意義”,準備一段簡短的演講開場白,不少于50字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀理解(23分)(一)課內(nèi)閱讀(8分)閱讀《草原》選段,回答問題。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響??炝耍斓搅?。忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。1.選段中,作者是從哪些感官角度描寫草原的?請舉例說明。(3分)2.為什么說“草原上行車十分灑脫”?結(jié)合選段內(nèi)容簡要分析。(3分)3.選段中畫“______”的句子運用了什么修辭手法?有什么表達效果?(2分)(二)非連續(xù)性文本閱讀(7分)【材料一】紅色經(jīng)典是指產(chǎn)生于革命年代,以反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命斗爭、英雄人物事跡為主要內(nèi)容,具有深刻思想內(nèi)涵和較高藝術(shù)價值的文學、影視、音樂等作品,如《狼牙山五壯士》《開國大典》《七律?長征》等?!静牧隙磕承W對六年級學生“紅色經(jīng)典閱讀情況”的調(diào)查結(jié)果:閱讀情況占比經(jīng)常閱讀紅色經(jīng)典15%偶爾閱讀紅色經(jīng)典45%很少閱讀甚至不閱讀40%閱讀后會和他人分享感受20%【材料三】紅色經(jīng)典蘊含著革命先輩的崇高理想、堅定信念和愛國情懷,能幫助青少年樹立正確的價值觀,培養(yǎng)愛國精神和責任感。1.從材料二中,你能得出什么結(jié)論?(2分)2.結(jié)合材料一和材料三,說說青少年閱讀紅色經(jīng)典的意義。(3分)3.針對材料二中存在的問題,請?zhí)岢鲆粭l合理的建議。(2分)(三)課外閱讀(8分)雪地里的軍需官1942年的冬天,太行山區(qū)格外寒冷。鵝毛大雪下了三天三夜,山路被積雪覆蓋,一腳踩下去能沒過膝蓋。八路軍某部的物資運輸隊正在艱難地向陣地運送棉衣和糧食,帶隊的是軍需官老趙。老趙四十多歲,臉上刻滿了風霜,雙手因為常年搬運物資,布滿了裂口和老繭。出發(fā)前,他把自己的棉衣裹得緊緊的,卻反復叮囑隊員:“這些棉衣是給前線戰(zhàn)士的命根子,哪怕咱們凍著,也不能讓棉衣受一點潮!”隊伍走了半天,風雪越來越大,隊員小王的棉鞋被雪水浸透,凍得直打哆嗦。老趙看到后,默默解開自己的背包,拿出一雙新棉鞋遞給小王:“快換上,別凍壞了腳,還得趕路呢!”小王推辭著:“趙叔,這是你僅有的備用鞋,我不能要!”老趙板起臉:“前線戰(zhàn)士等著棉衣御寒,你要是凍病了,誰幫著運物資?聽話,穿上!”傍晚時分,隊伍遇到了一處陡坡,積雪下面全是冰,稍有不慎就會滑倒。老趙走在最前面,用鐵鍬一點點鏟開冰雪,為隊員開辟道路。突然,他腳下一滑,身體順著陡坡往下滑去。隊員們驚呼著伸手去拉,卻只抓住了他身上的背包帶。老趙一手緊緊抱著裝有棉衣的箱子,一手抓住旁邊的矮樹,大聲喊:“別管我!先保護好棉衣!”最終,隊員們合力把老趙拉了上來。他的棉衣被樹枝劃破,胳膊也擦出了血,但懷里的棉衣箱子卻完好無損。老趙顧不上包扎傷口,先檢查棉衣:“還好,沒濕!咱們繼續(xù)走,早一點送到,戰(zhàn)士們就能少受點凍!”深夜,隊伍終于到達陣地。當戰(zhàn)士們穿上溫暖的棉衣時,老趙卻因為失血和寒冷,暈了過去。醒來后,他第一句話還是:“棉衣都送到了吧?沒耽誤事吧?”后來,戰(zhàn)士們總說,那年冬天最溫暖的不是棉衣,而是老趙那顆為戰(zhàn)友著想的心。1.文中畫“______”的句子屬于什么描寫?有什么作用?(3分)2.老趙為了保障物資運輸,做了哪些事?請簡要概括。(3分)3.為什么戰(zhàn)士們說“那年冬天最溫暖的不是棉衣,而是老趙那顆為戰(zhàn)友著想的心”?(2分)六、寫作(20分)題目:《讀<______>有感》(在橫線上填寫本單元學過的一篇課文名稱)要求:1.結(jié)合課文內(nèi)容,寫出自己的真實感受;2.條理清晰,語句通順;3.不少于400字,不出現(xiàn)真實姓名和學校名稱。參考答案與解析一、積累運用1.C解析:A項“渲染”應讀“xuàn”;B項“目的地”應讀“dì”(此處讀音正確,無錯誤,但需確認其他選項);D項“擎著”應讀“qíng”;C項注音全部正確,故選C。2.綠毯、鸚鵡、點點星光、煩惱解析:“綠毯”“鸚鵡”來自《草原》中對草原景物的描寫;“點點星光”貼合草原夜空的場景;“煩惱”是常見詞匯,注意“毯”“鸚”“鵡”的正確書寫,“毯”不要少寫“毛”字頭,“鸚”“鵡”注意右邊的寫法。3.A解析:B項“別出心裁”的“裁”是“設(shè)計、籌劃”的意思,不是“裁剪”;C項“技高一籌”的“籌”是“籌碼,這里指程度、水平”,解釋不完整;D項“顧影自憐”的“顧”是“看”的意思,不是“照顧”;A項解釋全部正確,故選A。4.C解析:“叮囑”指反復囑咐,“吩咐”指口頭指派或命令,二者意思相近;“談?wù)摗薄白h論”側(cè)重交流看法,“告知”側(cè)重告訴消息,均與“叮囑”意思不同,故選C。5.(1)比喻(2)擬人、排比(3)夸張、對偶(4)排比解析:(1)將“小丘的線條”比作“中國畫”,是比喻;(2)“睡醒”“逛”“說話”賦予花、鳥、蟲子人的動作,是擬人,且三個句子結(jié)構(gòu)相似,是排比;(3)“騰細浪”“走泥丸”將大山夸張成細浪、泥丸,是夸張,且前后句字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)對稱,是對偶;(4)三個“我是……”句式,是排比。6.D解析:分號用于并列的分句之間,D項最后一個分句后沒有其他并列內(nèi)容,末尾應用句號,分號使用錯誤;A、B、C項分號使用均正確,故選D。7.D解析:《燈光》不僅表達了對郝副營長的懷念,還表達了對革命先烈的崇敬以及珍惜當下幸福生活的情感,“僅表達懷念之情”說法錯誤;A、B、C項對課文內(nèi)容的理解均正確,故選D。8.④→②→①→③→⑤解析:按照“典禮時間地點—典禮開始(奏樂)—主席宣布成立—升國旗—宣讀公告”的順序排列,符合《開國大典》中典禮的流程。9.襟、馳、排、斬、沸、高、賞、恍(1)排山倒海(2)居高臨下解析:先補充詞語,注意“襟”“馳”“沸”的正確書寫;“排山倒?!毙稳萘α繌?、聲勢大,描寫場面壯觀;“居高臨下”指占據(jù)高處,面對低處,符合“站在山頂看群山”的語境。二、按要求完成下面句子1.(1)通過學習《我的戰(zhàn)友邱少云》,我深刻體會到了戰(zhàn)士們的鋼鐵意志。(或:學習《我的戰(zhàn)友邱少云》,使我深刻體會到了戰(zhàn)士們的鋼鐵意志。)解析:原句缺少主語,刪除“通過”或“使”。(2)在老師的幫助下,我端正了學習態(tài)度,改進了學習方法。解析:“端正”與“方法”搭配不當,添加“改進了”。2.(1)示例:教室里安靜得能聽到同學們的呼吸聲。解析:用具體的場景(聽到呼吸聲)體現(xiàn)“安靜”,符合夸張的表達效果。(2)紅軍長征的精神怎能不值得我們永遠銘記呢?解析:將陳述句改為反問句,添加“怎能不”“呢”,句號改為問號。(3)示例:小草從土里探出頭來,好奇地打量著這個世界。解析:賦予小草“探出頭”“打量”人的動作,仿寫擬人句,語句通順即可。三、根據(jù)所學知識填空黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸;金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒話語,千山萬壑裝點解析:均為課內(nèi)重點詩句和課文語句,需準確記憶,注意“遮”“稻”“逶迤”“磅礴”“崖”等字的正確書寫。四、口語交際(示例)親愛的同學們,大家好!紅色經(jīng)典是革命先輩用熱血書寫的壯麗篇章,《狼牙山五壯士》的英勇、《七律?長征》的豪邁,都藏著最動人的家國情懷。今天,讓我們一起走進紅色經(jīng)典,感受其中的力量,把這份精神傳承下去。我的演講主題是……解析:圍繞“紅色經(jīng)典閱讀意義”,結(jié)合本單元課文舉例,引出演講主題,語句通順,符合開場白的格式即可。五、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀1.從視覺和聽覺角度描寫。視覺:“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河”“牛羊多起來,也看到了馬群”;聽覺:“隱隱有鞭子的輕響”“歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片”。解析:從選段中找出描寫“看到”和“聽到”的內(nèi)容,分別對應視覺和聽覺角度。2.因為草原一望無際,沒有固定的道路,只要方向不錯,怎么走都可以,沒有束縛,所以說“行車十分灑脫”。解析:結(jié)合“一百五十里全是草原”“只要方向不錯,怎么走都可以”分析“灑脫”的原因。3.運用了比喻的修辭手法,將“穿著各色衣裳的男女老少騎馬而來的樣子”比作“一條彩虹”,生動形象地寫出了主人迎接遠客時的熱鬧場面和服飾的鮮艷,體現(xiàn)了蒙漢人民的熱情。解析:分析比喻修辭的本體、喻體,結(jié)合語境說明表達效果(突出場面、情感)。(二)非連續(xù)性文本閱讀1.某小學六年級學生中,經(jīng)常閱讀紅色經(jīng)典的比例較低(僅15%),很少或不閱讀的比例較高(40%),且閱讀后分享感受的學生較少(20%)。解析:從材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息,概括閱讀情況的特點。2.紅色經(jīng)典反映了革命斗爭和英雄事跡,蘊含著革命先輩的崇高理想、堅定信念和愛國情懷,能幫助青少年樹立正確價值觀,培養(yǎng)愛國精神和責任感。解析:結(jié)合材料一“紅色經(jīng)典內(nèi)容”和材料三“紅色經(jīng)典作用”,概括閱讀意義。3.示例:學校定期開展“紅色經(jīng)典讀書會”,鼓勵學生分享閱讀感受;老師推薦適合的紅色經(jīng)典書目,引導學生主動閱讀。解析:針對“閱讀少、分享少”的問題,提出具體可行的建議即可。(三)課外閱讀1.環(huán)境描寫(景物描寫)。作用:描寫了太行山區(qū)冬天大雪紛飛、山路難行的惡劣環(huán)境,烘托出物資運輸?shù)钠D難,為下文展現(xiàn)老趙和隊員們的堅韌品質(zhì)做鋪墊,突出了軍需官對前線戰(zhàn)士的牽掛。解析:先判斷描寫類型為環(huán)境描寫,再結(jié)合“鵝毛

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