XX小學(xué)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校實施方案一、方案背景與總體目標(biāo)（一）背景概述為貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《中小學(xué)健康促進(jìn)行動實施方案》要求，XX小學(xué)以“健康第一、育人為本”為理念，通過構(gòu)建“課程引領(lǐng)、環(huán)境支撐、活動驅(qū)動、家校協(xié)同”的健康促進(jìn)體系，幫助學(xué)生樹立健康意識、養(yǎng)成健康行為、提升健康素養(yǎng)，打造具有本校特色的健康促進(jìn)校園文化，助力學(xué)生全面發(fā)展。（二）總體目標(biāo)學(xué)生健康素養(yǎng)提升：學(xué)期末學(xué)生健康知識知曉率≥90%，健康行為形成率≥85%（如每天運動1小時、正確洗手率等）；健康環(huán)境優(yōu)化：校園健康設(shè)施（如洗手池、運動場地、心理咨詢室）配備達(dá)標(biāo)率100%，師生對校園健康環(huán)境滿意度≥90%；健康服務(wù)完善：建立“校醫(yī)+班主任+家長”健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生年度體檢覆蓋率100%，常見?。ń?、肥胖）發(fā)生率較上年度下降5%；創(chuàng)建成果達(dá)標(biāo)：1年內(nèi)通過區(qū)級健康促進(jìn)學(xué)校評估，2年內(nèi)爭創(chuàng)市級健康促進(jìn)學(xué)校，形成可復(fù)制的校園健康促進(jìn)模式。二、組織機構(gòu)與職責(zé)分工（一）創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組職務(wù)姓名職責(zé)組長（校長）XXX統(tǒng)籌創(chuàng)建工作，審批實施方案與經(jīng)費，協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源副組長（副校長）XXX分管創(chuàng)建日常工作，監(jiān)督任務(wù)落實，組織階段性評估成員（德育主任）XXX牽頭健康主題活動、學(xué)生行為規(guī)范管理成員（教學(xué)主任）XXX負(fù)責(zé)健康課程融入、教師健康培訓(xùn)成員（后勤主任）XXX保障校園健康設(shè)施建設(shè)、食品安全與環(huán)境消殺成員（校醫(yī)）XXX開展學(xué)生健康監(jiān)測、常見病防控、健康咨詢服務(wù)成員（班主任代表）XXX落實班級健康教育、學(xué)生健康狀況跟蹤成員（家長代表）XXX參與家校健康活動，反饋家長需求與建議（二）職責(zé)分工原則校長統(tǒng)籌+部門聯(lián)動：領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開1次工作推進(jìn)會，各部門按“誰牽頭、誰負(fù)責(zé)”原則落實任務(wù)，確保創(chuàng)建工作無死角；全員參與+專人跟進(jìn)：全體教師納入健康促進(jìn)工作隊伍，校醫(yī)、健康課教師為核心骨干，負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)與日常執(zhí)行；家校社協(xié)同：聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、家長委員會，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社區(qū)支持”的協(xié)同機制。三、重點任務(wù)與實施內(nèi)容（一）健康課程與知識普及（核心模塊）課程融入：課堂教學(xué)：將健康知識納入《道德與法治》《科學(xué)》等課程，每周開設(shè)1節(jié)“健康小課堂”（低年級側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，如洗手、刷牙；高年級側(cè)重青春期保健、心理健康）；校本課程開發(fā)：編寫《XX小學(xué)健康手冊》（分1-3年級、4-6年級兩版），內(nèi)容涵蓋營養(yǎng)膳食、運動安全、近視預(yù)防、情緒管理等，每學(xué)期開展2次“健康知識競賽”；師資培訓(xùn)：每學(xué)期組織1次健康課教師、班主任專題培訓(xùn)（邀請社區(qū)醫(yī)生、營養(yǎng)師授課），提升教師健康教學(xué)能力。多渠道宣傳：校園陣地：校門口設(shè)置“健康知識宣傳欄”（每月更新1期），教學(xué)樓走廊張貼健康標(biāo)語（如“每天運動1小時，健康生活一輩子”），校園廣播每日早間播報1條健康小貼士；新媒體平臺：通過學(xué)校公眾號、班級微信群推送健康科普內(nèi)容（如“兒童近視預(yù)防指南”“春季傳染病防控”），每月不少于4條；主題活動：結(jié)合“世界洗手日”“全國愛眼日”“營養(yǎng)日”等節(jié)點，開展健康主題班會、手抄報比賽、健康演講等活動，每年不少于6次。（二）健康行為養(yǎng)成與干預(yù)（關(guān)鍵模塊）日常健康行為培養(yǎng)：“健康習(xí)慣打卡”活動：設(shè)計《學(xué)生健康行為打卡表》（含“每天吃早餐”“正確洗手”“早睡早起”“體育鍛煉”4項核心內(nèi)容），班主任每周在班級公示打卡情況，學(xué)期末評選“健康小達(dá)人”；體育鍛煉強化：落實“陽光體育一小時”，每天課間操增加“護(hù)眼操”“趣味跳繩”環(huán)節(jié)；每周開設(shè)3節(jié)體育課，課后服務(wù)增設(shè)籃球、足球、武術(shù)等體育社團(tuán)，確保學(xué)生每天運動時間達(dá)標(biāo)；衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范：在洗手池旁張貼“七步洗手法”圖示，班主任監(jiān)督學(xué)生餐前、便后洗手；每節(jié)課后組織學(xué)生遠(yuǎn)眺2分鐘（預(yù)防近視），教室光線定期檢查調(diào)整（避免強光或昏暗）。常見病防控干預(yù)：近視防控：建立學(xué)生視力檔案（每學(xué)期更新1次），嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間（課堂內(nèi)不超過20分鐘/天，課后家庭使用不超過1小時/天）；每學(xué)期開展1次“視力保護(hù)周”活動，邀請眼科醫(yī)生進(jìn)校園義診；肥胖防控：聯(lián)合校醫(yī)為超重/肥胖學(xué)生制定個性化干預(yù)方案（如推薦低油糖午餐、增加運動頻次），每月監(jiān)測體重變化；食堂提供“營養(yǎng)均衡套餐”，標(biāo)注食材營養(yǎng)成分，引導(dǎo)學(xué)生合理點餐；傳染病防控：校醫(yī)每日晨午檢（測體溫、查癥狀），發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽學(xué)生立即隔離并通知家長；春秋季傳染病高發(fā)期，校園公共區(qū)域（教室、樓梯間）每日消殺2次，每月開展1次傳染病防控演練。（三）健康校園環(huán)境營造（基礎(chǔ)模塊）硬件設(shè)施完善：健康設(shè)施建設(shè)：在教學(xué)樓每層設(shè)置2個標(biāo)準(zhǔn)化洗手池（配備洗手液、擦手紙），操場增設(shè)健身器材（如單杠、平衡木），心理咨詢室配備沙盤、放松椅等專業(yè)設(shè)備（每周開放5天，由專職心理教師坐班）；食品安全管理：食堂嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》，食材采購索證索票齊全，每日菜品留樣48小時；食堂工作人員持健康證上崗，每學(xué)期體檢1次；環(huán)境美化凈化：校園內(nèi)設(shè)置垃圾分類站（標(biāo)注“可回收物”“廚余垃圾”“有害垃圾”），班級每日清掃衛(wèi)生，每周開展“校園清潔日”活動，保持教室、操場無雜物、無異味。心理與人文環(huán)境優(yōu)化：心理健康服務(wù)：開設(shè)“心理樹洞”信箱（學(xué)生可匿名投遞煩惱），心理教師每月開展1次班級心理輔導(dǎo)課，對有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行一對一疏導(dǎo)（每學(xué)期不少于20人次）；校園氛圍營造：禁止校園內(nèi)出現(xiàn)“歧視性語言”“過度競爭標(biāo)語”，倡導(dǎo)“友善互助”的同學(xué)關(guān)系；每學(xué)期舉辦“健康文化節(jié)”（含健康主題話劇、手抄報展覽、趣味運動會），營造積極健康的校園氛圍。（四）家校社協(xié)同健康促進(jìn)（延伸模塊）家長健康賦能：家長課堂：每學(xué)期舉辦2次“健康家長課”（線上+線下結(jié)合），邀請醫(yī)生、營養(yǎng)師講解“兒童營養(yǎng)搭配”“家庭運動指導(dǎo)”“親子溝通技巧”等內(nèi)容，課后發(fā)放《家庭健康指導(dǎo)手冊》；家校健康互動：開展“家庭健康任務(wù)”（如“親子運動打卡”“一起做健康早餐”），家長每周在班級群分享家庭健康活動照片，學(xué)校每月評選“健康家庭”；健康信息互通：班主任通過“家校聯(lián)系冊”每周反饋學(xué)生在校健康情況（如出勤、運動、飲食），家長及時告知學(xué)生在家健康狀況，形成“雙向監(jiān)測”機制。社區(qū)資源聯(lián)動：健康服務(wù)進(jìn)校園：聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，每學(xué)期為學(xué)生開展1次健康體檢（含視力、身高體重、口腔檢查），為教師提供1次健康講座；校外健康實踐：組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)“健康科普館”“運動中心”，開展“健康實踐活動”（如學(xué)習(xí)測量血壓、參與社區(qū)健身操），每年不少于2次；傳染病聯(lián)防聯(lián)控：與社區(qū)居委會建立傳染病信息共享機制，社區(qū)出現(xiàn)傳染病疫情時，及時聯(lián)動調(diào)整校園防控措施（如加強晨午檢、錯峰上下學(xué)）。四、實施步驟與時間安排（一）準(zhǔn)備啟動階段（第1-2個月）召開創(chuàng)建工作啟動會，全員學(xué)習(xí)健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，明確各部門任務(wù)；開展校園健康現(xiàn)狀調(diào)研（學(xué)生健康知識問卷、師生環(huán)境滿意度調(diào)查），梳理問題清單（如近視率較高、運動設(shè)施不足）；完善校園健康設(shè)施（補充洗手池、更新健康宣傳欄），采購《健康手冊》《打卡表》等物資。（二）全面實施階段（第3-8個月）按方案推進(jìn)健康課程、主題活動、環(huán)境優(yōu)化等重點任務(wù)，每月開展1次“創(chuàng)建工作自查”，及時整改問題（如健康課覆蓋率不足、活動參與率低）；中期開展“健康促進(jìn)成果展示”（如健康知識競賽、手抄報展覽），邀請家長代表、社區(qū)醫(yī)生參與評價；建立創(chuàng)建工作檔案（含活動照片、學(xué)生體檢數(shù)據(jù)、課程教案），規(guī)范存檔。（三）評估提升階段（第9-10個月）對照區(qū)級健康促進(jìn)學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，開展自查自評，補短板強弱項（如完善健康監(jiān)測數(shù)據(jù)、補充活動記錄）；邀請區(qū)級專家進(jìn)校園指導(dǎo)，根據(jù)反饋意見優(yōu)化創(chuàng)建工作；整理創(chuàng)建材料，提交區(qū)級健康促進(jìn)學(xué)校評估申請，做好評估迎檢準(zhǔn)備。（四）鞏固深化階段（第11個月起）總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，形成《XX小學(xué)健康促進(jìn)工作規(guī)范》，將健康促進(jìn)工作納入校園常規(guī)管理；針對評估反饋問題持續(xù)改進(jìn)（如常見病防控措施優(yōu)化），啟動市級健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建籌備；每年開展“健康促進(jìn)成果總結(jié)會”，表彰優(yōu)秀健康班級、健康小達(dá)人、健康家庭，持續(xù)營造創(chuàng)建氛圍。五、保障措施（一）經(jīng)費保障設(shè)立“健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建專項經(jīng)費”（從學(xué)校公用經(jīng)費中列支，占比不低于5%），用于設(shè)施采購、活動開展、師資培訓(xùn)等；經(jīng)費使用實行“?？顚Ｓ?、臺賬清晰”，由后勤部門負(fù)責(zé)管理，每月向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報使用情況，接受全員監(jiān)督。（二）制度保障制定《XX小學(xué)健康課程管理制度》《學(xué)生健康監(jiān)測制度》《校園食品安全制度》等配套制度，確保創(chuàng)建工作有章可循；將健康促進(jìn)工作納入教師績效考核（如健康課質(zhì)量、活動參與度），與評優(yōu)評先掛鉤，激發(fā)教師參與積極性。（三）師資保障配備專職校醫(yī)（持有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證）、專職心理教師（持有心理健康教育資格證），確保健康服務(wù)專業(yè)；每學(xué)期組織健康課教師、班主任參加區(qū)級以上健康培訓(xùn)，每年不少于2次，提升教師健康促進(jìn)能力。（四）監(jiān)督評估領(lǐng)導(dǎo)小組每季度開展1次創(chuàng)建工作專項督查，發(fā)布督查通報，對未按要求落實任務(wù)的部門/個人進(jìn)行約談；建立“師生反饋通道”（意見箱、線上問卷），每月收集師生對健康促進(jìn)工作的建議，及時調(diào)整方案