2025年初級(jí)心理治療師職業(yè)技能鑒定理論考試題庫(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.精神分析療法中，"防御機(jī)制"的核心作用是（）A.強(qiáng)化自我意識(shí)B.緩解潛意識(shí)沖突帶來的焦慮C.促進(jìn)客體關(guān)系發(fā)展D.提升超我功能答案：B2.以下哪項(xiàng)不屬于行為療法的基本原理（）A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知失調(diào)理論答案：D3.貝克認(rèn)知療法中，"認(rèn)知三聯(lián)征"指的是對（）的消極認(rèn)知A.自我、他人、世界B.過去、現(xiàn)在、未來C.自我、現(xiàn)在、未來D.事件、情緒、行為答案：C4.人本主義治療中，"無條件積極關(guān)注"的核心是（）A.完全認(rèn)同來訪者所有行為B.對來訪者內(nèi)在價(jià)值的接納C.提供具體的建議指導(dǎo)D.糾正來訪者的認(rèn)知偏差答案：B5.焦慮障礙的核心癥狀不包括（）A.過度擔(dān)憂B.自主神經(jīng)功能紊亂C.情感淡漠D.運(yùn)動(dòng)性不安答案：C6.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的診斷要點(diǎn)中，持續(xù)時(shí)間需超過（）A.1周B.1個(gè)月C.3個(gè)月D.6個(gè)月答案：B7.使用SCL-90量表進(jìn)行評(píng)估時(shí)，陽性項(xiàng)目數(shù)超過（）提示可能存在心理問題A.20項(xiàng)B.43項(xiàng)C.60項(xiàng)D.80項(xiàng)答案：B8.心理咨詢中"共情"的關(guān)鍵是（）A.表達(dá)自己的相似經(jīng)歷B.準(zhǔn)確理解并反饋來訪者的感受C.給予情感支持D.指導(dǎo)來訪者解決問題答案：B9.以下哪項(xiàng)屬于封閉式提問（）A."你當(dāng)時(shí)有什么感受？"B."這件事發(fā)生后，你每天睡眠幾小時(shí)？"C."你希望改變的具體方面是什么？"D."能談?wù)勀愫透改傅年P(guān)系嗎？"答案：B10.抑郁發(fā)作的核心癥狀不包括（）A.情緒低落B.興趣減退C.精力下降D.強(qiáng)迫思維答案：D11.系統(tǒng)脫敏療法的步驟順序正確的是（）①建立焦慮等級(jí)表②放松訓(xùn)練③逐級(jí)脫敏A.①→②→③B.②→①→③C.①→③→②D.③→①→②答案：B12.以下哪項(xiàng)符合心理治療倫理中的"善行原則"（）A.優(yōu)先考慮治療師的專業(yè)發(fā)展B.避免對來訪者造成傷害并促進(jìn)其福祉C.嚴(yán)格遵守保密原則無例外D.要求來訪者完成所有布置的家庭作業(yè)答案：B13.適應(yīng)障礙的主要誘因是（）A.重大創(chuàng)傷事件B.生活環(huán)境或社會(huì)角色的改變C.遺傳因素D.神經(jīng)遞質(zhì)失衡答案：B14.艾森克人格問卷（EPQ）的維度不包括（）A.內(nèi)外向（E）B.神經(jīng)質(zhì)（N）C.精神質(zhì)（P）D.開放性（O）答案：D15.兒童分離焦慮障礙的典型表現(xiàn)是（）A.對陌生人的恐懼B.拒絕上學(xué)并擔(dān)心親人安全C.強(qiáng)迫性儀式行為D.攻擊性行為答案：B16.認(rèn)知行為療法中的"行為實(shí)驗(yàn)"主要目的是（）A.驗(yàn)證自動(dòng)思維的真實(shí)性B.增強(qiáng)來訪者的行動(dòng)力C.緩解當(dāng)下的情緒反應(yīng)D.建立治療師的權(quán)威性答案：A17.心理治療記錄應(yīng)包含的核心信息不包括（）A.來訪者基本信息B.治療過程摘要C.治療師個(gè)人感受D.評(píng)估結(jié)果與干預(yù)計(jì)劃答案：C18.社交焦慮障礙的核心恐懼是（）A.被他人負(fù)面評(píng)價(jià)B.身體疾病C.自然災(zāi)害D.經(jīng)濟(jì)損失答案：A19.以下哪項(xiàng)屬于"具體化技術(shù)"的應(yīng)用（）A."你說'很痛苦'，能具體描述是哪種痛苦嗎？"B."我理解你現(xiàn)在很難過"C."這件事發(fā)生后，你做了哪些嘗試？"D."你覺得這種情況什么時(shí)候開始的？"答案：A20.創(chuàng)傷聚焦認(rèn)知行為療法（TF-CBT）主要用于（）A.抑郁癥B.進(jìn)食障礙C.PTSDD.雙相情感障礙答案：C21.心理治療中的"阻抗"可能表現(xiàn)為（）A.按時(shí)完成家庭作業(yè)B.主動(dòng)分享深層感受C.頻繁遲到或沉默D.積極提問尋求建議答案：C22.以下哪項(xiàng)符合"知情同意"的要求（）A.治療師口頭說明費(fèi)用后開始治療B.來訪者簽署包含治療目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)的書面協(xié)議C.隱瞞可能的治療副作用以避免來訪者擔(dān)憂D.未成年人由教師代替簽署同意書答案：B23.廣泛性焦慮障礙的特征是（）A.對特定對象的恐懼B.無明確對象的持續(xù)擔(dān)憂C.驚恐發(fā)作D.強(qiáng)迫觀念答案：B24.韋氏成人智力量表（WAIS）主要評(píng)估（）A.人格特征B.智力水平C.情緒狀態(tài)D.社會(huì)功能答案：B25.行為激活療法的核心是（）A.識(shí)別負(fù)性自動(dòng)思維B.增加愉悅或有意義的活動(dòng)C.分析童年創(chuàng)傷D.建立支持性人際關(guān)系答案：B26.心理治療師在遇到來訪者自傷傾向時(shí)，首先應(yīng)（）A.立即通知其家屬B.評(píng)估自傷風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)C.轉(zhuǎn)介精神科醫(yī)生D.簽訂安全協(xié)議答案：B27.以下哪項(xiàng)屬于"非指導(dǎo)性治療"的特點(diǎn)（）A.治療師主導(dǎo)話題方向B.以來訪者為中心探索C.制定具體行為改變目標(biāo)D.解釋潛意識(shí)沖突答案：B28.兒童注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的核心癥狀不包括（）A.注意分散B.活動(dòng)過度C.情緒穩(wěn)定D.沖動(dòng)行為答案：C29.家庭治療中"三角關(guān)系"指的是（）A.父母與孩子的互動(dòng)模式B.三位治療師共同參與C.來訪者與兩位重要他人的關(guān)系D.過去、現(xiàn)在、未來的時(shí)間維度答案：A30.心理測量的基本要求是（）A.信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化B.簡便性、趣味性、實(shí)用性C.全面性、深度性、獨(dú)特性D.主觀性、靈活性、針對性答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.精神分析的主要概念包括（）A.潛意識(shí)B.移情C.強(qiáng)化D.阻抗答案：ABD2.認(rèn)知行為療法的常用技術(shù)有（）A.自動(dòng)思維記錄B.行為實(shí)驗(yàn)C.自由聯(lián)想D.認(rèn)知重構(gòu)答案：ABD3.心理治療倫理的基本原則包括（）A.尊重自主性B.善行C.公正D.保密答案：ABCD4.抑郁癥的典型癥狀包括（）A.早醒B.體重顯著變化C.思維奔逸D.自責(zé)自罪答案：ABD5.有效的傾聽技術(shù)包括（）A.保持目光接觸B.適時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)C.打斷來訪者糾正錯(cuò)誤D.記錄關(guān)鍵信息答案：ABD6.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀群包括（）A.闖入性癥狀（閃回、噩夢）B.回避行為C.情感麻木D.過度警覺答案：ABCD7.人本主義治療師的核心態(tài)度包括（）A.真誠一致B.無條件積極關(guān)注C.共情理解D.指導(dǎo)性建議答案：ABC8.常用的焦慮評(píng)估工具包括（）A.SAS（焦慮自評(píng)量表）B.HAMA（漢密爾頓焦慮量表）C.PHQ-9（患者健康問卷）D.SCL-90中的焦慮因子答案：ABD9.兒童心理問題的常見表現(xiàn)有（）A.分離焦慮B.攻擊性行為C.學(xué)習(xí)困難D.強(qiáng)迫性儀式答案：ABCD10.心理治療記錄的倫理要求包括（）A.客觀記錄治療過程B.保護(hù)來訪者隱私C.僅治療師本人可查閱D.按規(guī)定期限保存答案：ABD三、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述認(rèn)知行為療法（CBT）的基本假設(shè)與治療過程。答案：基本假設(shè)：認(rèn)知是情緒和行為的中介，適應(yīng)不良的情緒和行為源于適應(yīng)不良的認(rèn)知。治療過程包括：①評(píng)估階段（識(shí)別核心問題與認(rèn)知模式）；②概念化階段（建立認(rèn)知行為模型）；③干預(yù)階段（通過認(rèn)知技術(shù)如自動(dòng)思維記錄、行為實(shí)驗(yàn)，行為技術(shù)如暴露、行為激活，修正不良認(rèn)知與行為）；④鞏固階段（預(yù)防復(fù)發(fā)，推廣技能）。2.列舉5種常見的防御機(jī)制并簡要解釋。答案：①壓抑：將痛苦記憶或沖動(dòng)排除在意識(shí)之外（如遺忘創(chuàng)傷事件）；②投射：將自身不能接受的沖動(dòng)歸咎于他人（如多疑他人敵意）；③合理化：用合理理由掩蓋真實(shí)動(dòng)機(jī)（如"酸葡萄心理"）；④反向形成：用相反行為掩蓋真實(shí)情感（如過度熱情掩蓋厭惡）；⑤升華：將本能沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)接受的活動(dòng)（如攻擊欲轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)競技）。3.簡述心理治療中"共情"與"同情"的區(qū)別。答案：共情是設(shè)身處地理解來訪者的感受與視角，保持客觀中立；同情是從自身角度對來訪者的遭遇產(chǎn)生憐憫，可能帶有評(píng)判或距離感。共情強(qiáng)調(diào)"我理解你"，同情傾向于"我為你難過"。共情促進(jìn)治療聯(lián)盟，同情可能削弱來訪者的自主感。4.說明在兒童心理治療中需特別注意的倫理問題。答案：①知情同意：需獲得監(jiān)護(hù)人同意，同時(shí)尊重兒童的參與權(quán)；②保密限制：需與監(jiān)護(hù)人溝通必要信息，平衡兒童隱私與保護(hù)；③發(fā)展適應(yīng)性：干預(yù)方法需符合兒童認(rèn)知水平；④避免雙重關(guān)系：如治療師同時(shí)擔(dān)任教師或親屬；⑤終止治療：需考慮兒童的情感依賴，做好過渡。5.簡述焦慮障礙與正常焦慮的區(qū)別要點(diǎn)。答案：①持續(xù)時(shí)間：正常焦慮隨應(yīng)激源消失而緩解，焦慮障礙持續(xù)超過6個(gè)月（特定類型如分離焦慮為4周）；②強(qiáng)度：正常焦慮與現(xiàn)實(shí)威脅匹配，焦慮障礙存在過度擔(dān)憂（如廣泛性焦慮）或與實(shí)際危險(xiǎn)不符的恐懼（如特定恐懼癥）；③功能損害：焦慮障礙導(dǎo)致社會(huì)、職業(yè)或?qū)W習(xí)功能顯著受損；④軀體癥狀：焦慮障礙常伴隨持續(xù)的自主神經(jīng)癥狀（如心悸、出汗）。四、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：來訪者，女，28歲，企業(yè)職員。主訴近3個(gè)月來"總是擔(dān)心工作出錯(cuò)，每天反復(fù)檢查報(bào)表5-10次，明知沒必要但控制不住，否則就心慌、失眠。"近1周因漏看一個(gè)數(shù)據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)后，癥狀加重，出現(xiàn)惡心、手抖，害怕上班。問題：（1）初步診斷及依據(jù)；（2）可使用的評(píng)估工具；（3）推薦的干預(yù)技術(shù)及理由。答案：（1）初步診斷：強(qiáng)迫障礙（依據(jù)DSM-5）。核心癥狀：強(qiáng)迫觀念（擔(dān)心工作出錯(cuò)）和強(qiáng)迫行為（反復(fù)檢查），明知不必要但無法控制，導(dǎo)致顯著痛苦（心慌、失眠）和功能損害（害怕上班）。（2）評(píng)估工具：Y-BOCS（耶魯布朗強(qiáng)迫量表）評(píng)估強(qiáng)迫癥狀嚴(yán)重程度；SCL-90評(píng)估整體心理狀態(tài)；SAS（焦慮自評(píng)量表）評(píng)估伴隨焦慮水平。（3）干預(yù)技術(shù)：推薦認(rèn)知行為療法（CBT）中的暴露與反應(yīng)預(yù)防（ERP）。理由：ERP是強(qiáng)迫障礙的一線治療，通過逐步暴露于引發(fā)焦慮的情境（如減少檢查次數(shù)），同時(shí)阻止強(qiáng)迫行為（延遲檢查），幫助來訪者體驗(yàn)焦慮自然消退，從而打破"焦慮-強(qiáng)迫行為緩解"的循環(huán)。案例2：來訪者，男，15歲，高一學(xué)生。因"情緒低落2個(gè)月，不愿上學(xué)"由母親陪同就診。母親反映：來訪者中考失利后進(jìn)入普通中學(xué)，近2個(gè)月很少說話，拒絕和朋友聯(lián)系，每天睡12小時(shí)以上，食欲下降，曾說"活著沒意思"。問題：（1）需重點(diǎn)評(píng)估的內(nèi)容；（2）可能的診斷方向；（3）與來訪者建立治療聯(lián)盟的注意事項(xiàng)。答案：（1）重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容：①自殺風(fēng)險(xiǎn)（有無具體計(jì)劃、既往嘗試）；②情緒癥狀（低落程度、持續(xù)時(shí)間）；③社會(huì)功能（上學(xué)、社