6《jqx》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6《jqx》第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用漢語拼音。

語言運(yùn)用：正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋"2個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》，認(rèn)識“棋、雞”2個生字。

思維能力：能運(yùn)用多種方式，給jqx兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的不同聲調(diào)組詞。

審美創(chuàng)造：通過圖片、兒歌等方式，感受國家通用漢語拼音的形體美和讀音美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，能運(yùn)用多種方式，給jqx兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的不同聲調(diào)組詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。

【教學(xué)過程】

一、前課復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)入：夏日炎炎，悶熱的空氣依舊在我們之間流轉(zhuǎn)。拼音王國的拼音寶寶們也受不了高溫，于是他們舉辦了一場游泳圈大挑戰(zhàn)，讓我們跟隨他們一起去看看吧。

復(fù)習(xí)游戲：游泳圈大挑戰(zhàn)。教師指名學(xué)生認(rèn)讀拼音，讀完后點(diǎn)擊游泳圈消失。

教師過渡：緊張刺激的游戲過后，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《jqx》的內(nèi)容，看看還有哪些有趣的知識吧。請齊讀課題。教師板書課題，（板書：6jqx）領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。

二、學(xué)習(xí)jqx與ü的兩拼音節(jié)

（1）復(fù)習(xí)y和ü組成整體音節(jié)時ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則：小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還讀yu。

（2）猜一猜，和jqx配對的是u還是ü，為什么？

教師調(diào)撥：是ü，因為在我們的漢字中沒有“ju"讀音的漢字。j無法和u拼讀。

（3）教師點(diǎn)撥：中國人很聰明，u既然不能和jqx，那么小ü和jqx拼寫的時候，就可以省去兩點(diǎn)，這樣寫起來省時省力。

學(xué)生觀察j、q、x和ü相拼的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則：小ü見到j(luò)、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü。（板書：___）

（4）練習(xí)拼讀——教師進(jìn)行個別矯正——開火車讀。

（5）聯(lián)系生活鞏固拼讀：jūgōng鞠躬wānqū彎曲húxū胡須

（6）結(jié)合圖片，練習(xí)ju的四聲調(diào)：鞠躬橘子舉重鋸木頭

（7）小組活動：

1.讀qu、xu的四聲調(diào)。

2.給qu、xu的四聲調(diào)組詞。（小組成員之間相互補(bǔ)充）

三、學(xué)習(xí)jqx與的三拼音節(jié)

1.教師引入：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著兒歌。

j、q、x脾氣怪，不和小ɑ單獨(dú)見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

2.同桌互讀，互相幫助，練習(xí)拼讀課本中的三拼音節(jié)吧！

3.聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，并組詞。

①jia的四聲調(diào)（板書：jia）

j-i-ā→jiā家人

j-i-á→jiá夾子

j-i-?！鷍iǎ真假（引導(dǎo)學(xué)生回顧《西游記》中有一集：真假美猴王）

j-i-à→jià真假（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：假期里，爸爸媽媽帶我和小狗到公園里玩耍。）

②qia和xia的聲調(diào)（板書：qiaxia）

q-i-ā→qiā掐腰

q-i-à→qià恰好（教師點(diǎn)撥：恰好就是剛剛好的意思，看圖說話：他恰好趕上公交車。）

x-i-ā→xiā大蝦

x-i-á→xiá晚霞

x-i-à→xià上下（教師點(diǎn)撥復(fù)習(xí)：《金木水火土》中提到上和下是一對反義詞）

四、圖文結(jié)合，學(xué)詞識字

1.教師過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩個新朋友，你們看，它們來了。

學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說誰在干什么。

預(yù)設(shè)：小白兔在搭積木，小猴子在下棋。

2.拼讀音節(jié)詞。

（1）教師出示帶有音節(jié)的詞語“搭積木”“下棋”，范讀。

（2）學(xué)生嘗試自主拼讀，然后集體拼讀。

教師提醒學(xué)生注意讀出詞語的節(jié)奏，避免出現(xiàn)一字一頓的唱讀現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)生字“棋”。

（1）聯(lián)系生活說說：你見過哪些棋？你會下什么棋？

預(yù)設(shè)：象棋、圍棋、跳棋……

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會：“棋"有木字旁，是因為最初的棋盤都是用木頭精心制作而成的。

（3）聯(lián)系生活，借助圖片，給“棋”組詞：下棋、棋子。

五、朗讀兒歌，隨文識字

1.聽老師讀兒歌，圈畫出標(biāo)紅的音節(jié)。

2.認(rèn)讀“雞"字。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

（2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“雞”找朋友：小雞、雞蛋、公雞、母雞。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句朗讀。

4.結(jié)合圖片，自己讀一讀兒歌。再同桌互讀兒歌。

六、鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，

1.在正確音節(jié)后畫“√”，錯誤的打“×”。

j—ü→jü

（×）

x—ü→xu

（√）

q—ü→qu

（√）

q—ü→qü

（×）

2.看圖片，用拼音寫出以上圖片內(nèi)容。

jīqì

xiàqí

dājīmù

3.猜一猜：將謎底用拼音寫出來。

謎底：xiǎo