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文檔簡(jiǎn)介
3雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用反復(fù)見(jiàn)面、了解字源、擴(kuò)詞等方法認(rèn)識(shí)“群、竹、牙、用、幾、馬、步、為、參、加、洞、著"等10個(gè)生字,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)和興趣。會(huì)寫(xiě)“竹、馬、牙”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)多音字“著"。
2.通過(guò)多種方式正確、流利地朗讀課文,初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),試著讀好感嘆號(hào),感受小畫(huà)家雪地作畫(huà)的快樂(lè)。
3.結(jié)合插圖,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀。
教學(xué)重難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),試著讀好感嘆號(hào),感受小畫(huà)家雪地作畫(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入:
小朋友們,你們好!瞧!老師給你們帶來(lái)了幾張2025亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片,運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诒煅┑乩锏纳碜硕嗝闯C健呀!亞冬會(huì)的吉祥物也來(lái)了,它想向你們打招呼呢!
(吉祥物錄音:小朋友們,你們好!我是吉祥物濱濱,本屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我的家鄉(xiāng)哈爾濱舉行,布置賽場(chǎng)可是個(gè)大工程,所以我邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)作畫(huà),你想一起看一看嗎?)
這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)——《雪地里的小畫(huà)家》。學(xué)生朗讀課題。
板塊一:初見(jiàn)雪中畫(huà),整體感知
你瞧,雪花飄到了山頂上,給高山帶上了白帽子;雪花飄到了樹(shù)枝上,給大樹(shù)戴上了白手套;雪花飄到了大地上,給大地鋪上了潔白的畫(huà)布。發(fā)生什么好玩的事呢?請(qǐng)小朋友們先借助拼音小助手,自己讀讀看,開(kāi)始吧。
1.自由讀一讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的生字多讀幾遍。
2.在之前的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道了,句號(hào)代表一句話結(jié)束了,其實(shí)感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)也代表一句話結(jié)束了。請(qǐng)你數(shù)一數(shù),課文一共有幾句話呢?
3.這首詩(shī)歌一共有6句話。錄音播放小朋友朗讀。
4.學(xué)習(xí)多音字:“著”。
板塊二:走近雪中畫(huà),隨文識(shí)字
1.學(xué)生自由朗讀六句話。
2.老師范讀課文。
3.是你們的朗讀,讓雪花又下起來(lái)了,你們給大地鋪上了一層潔白的畫(huà)布。
出示句子:下雪啦,下雪啦!
(1)指導(dǎo)朗讀:啦是輕聲。一起讀。
(2)下雪時(shí)你的心情怎樣?(開(kāi)心)帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣讀。
(3)關(guān)注感嘆號(hào),第二句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。一起讀。
4.帶著動(dòng)作讀。
你想不想趕快告訴其他人這里下雪了?可以加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎?
動(dòng)作一:手勢(shì)小喇叭。
動(dòng)作二:蹦蹦跳跳。
動(dòng)作三:轉(zhuǎn)個(gè)圈。
5.看,你們的呼喊聲終于把雪地里的小畫(huà)家請(qǐng)出來(lái)啦!
出示句子:雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
(1)讀句子。
(2)看圖,了解“一群"。
(出示小畫(huà)家)
它們就是雪地里的一(
)小畫(huà)家。為什么填“群”呀?(很多)
(3)隨文識(shí)字
出示古文字。找出羊字。
“群"最早的時(shí)候是指羊群,后來(lái)用著用著字的意思就變得更廣了,“群”不僅僅指羊群,還可以表示人或事物相聚在一起。比如:人群,牛群,群山。你知道一群是什么意思了嗎?(很多,許多)
6.這群小畫(huà)家究竟帶來(lái)了什么作品呢?自由朗讀課文的第三句話,用“~~~~"畫(huà)出它們的作品。
竹葉、梅花、楓葉、月牙。
7.教學(xué)“竹”字。
(1)字理識(shí)字“竹"
我們祖先最初造字的時(shí)候,特別有意思,往往就是根據(jù)物體的形狀畫(huà)出一幅圖,畫(huà)出的圖就成了一個(gè)字。
大家看這幅圖,這是什么?(竹子)你們看竹字的莖又圓又直,再看竹葉形狀尖尖的朝下。我們祖先就是根據(jù)竹子的形狀畫(huà)了這樣一幅圖,這幅圖表示一個(gè)字,這個(gè)字就讀“竹”,后來(lái)人們?cè)跁?shū)寫(xiě)這個(gè)“竹字"時(shí)發(fā)生了變化,竹竿變的細(xì)又長(zhǎng),竹葉變短了,隨著時(shí)間的推移,人們?cè)趯?xiě)這個(gè)字時(shí)又做出了調(diào)整,竹竿變的粗又短,葉子下垂了,直到演變成了現(xiàn)在的楷體字“竹”。
生活中與竹字相關(guān)的事物很多,竹字做了字頭。由于下面還有內(nèi)容,同學(xué)們看豎和豎鉤都變成了點(diǎn),就是為了給下面的內(nèi)容留有空間。瞧,老師給大家積累了一些帶竹字頭的字。
竿(竹竿)筍(竹筍)
筆(毛筆)簡(jiǎn)(竹簡(jiǎn))
同學(xué)們一定不能小瞧這些方塊字,他們可是我們祖先智慧的結(jié)晶。仔細(xì)研究它,不但有很多樂(lè)趣,還有很大的學(xué)問(wèn)。
(2)練寫(xiě)
標(biāo)準(zhǔn):左窄右略寬;左短右長(zhǎng);右邊的撇穿插到左邊的橫下面。
板塊三:創(chuàng)作雪中畫(huà),遷移想象
1.為什么它們的畫(huà)會(huì)不一樣呢?
句式練習(xí):(
)的腳印像(
)。
2.那你們想知道,吉祥物濱濱會(huì)在雪地里畫(huà)什么嗎?(出示圖片)
想一想,雪地里還會(huì)有哪些小畫(huà)家呢?(拓展想象,圖片提醒)
說(shuō)話練習(xí)——(
)畫(huà)(
)。
3.合作讀:.小畫(huà)家們畫(huà)的畫(huà)可好看啦,讓我們的亞冬會(huì)賽場(chǎng)更美麗了,吉祥物濱濱很滿意,我們一起來(lái)合作讀一讀,把這個(gè)消息告訴大家吧!
下雪啦,下雪啦!濱濱請(qǐng)來(lái)了一群小畫(huà)家,它們?cè)诋?huà)什么呢?接——
這群小畫(huà)家接到邀請(qǐng),非常高興,于是它們?cè)谘┑厣峡鞓?lè)地作畫(huà)。接——
4.和你們一起合作朗讀,可真是太快樂(lè)了!課后還可以配上動(dòng)作,美美地讀一讀
5.教學(xué)生字。
教學(xué)生字:馬、牙
教學(xué)生字:馬。出示馬字古體字,就是一匹站立的馬。第一筆橫折就像馬的頭,不能寫(xiě)的太大;第二筆豎折折鉤就像馬的身子,第一個(gè)折要落在橫中線,寫(xiě)的舒展,就像寬寬的馬背。最后一筆橫就像高高揚(yáng)起的馬腿,要寫(xiě)的舒展有力。
教學(xué)生字:牙。出示大象的象牙,這個(gè)字中哪一筆最像象牙?——撇。要寫(xiě)
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