1《ɑoe》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計1《ɑoe》教學設計

教學目標：

1.學會單韻母ɑoe，能讀準音，認清形。認識4個聲調符號，讀準ɑ的四聲。

2.認識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ。

3.激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，初步培養(yǎng)主動學習的習慣。

教學重難點：

1.學會單韻母ɑoe，能讀準音，認清形。能正確書寫ɑ

2.讀準ɑ的四聲。激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。

教學過程

一、漢語拼音的作用

同學們，開學到現在呀，我們已經認識了很多的漢字朋友了，杜老師要考考大家。如果你認識它，你就大聲的讀出來，最后這個字有點難度，其實我們遇到不認識的字可以找漢語拼音來幫忙，漢語拼音的作用可大了，它不僅可以幫助我們識字讀書，還能夠讓我們講一口非常好聽的普通話呢。就像小兒歌中說的這樣。伸出你的手和我一起讀一讀。漢語拼音用處大，讀書識字要靠它。幫助學好普通話，看誰學的頂呱呱。今天就讓我們一起走進拼音王國。（播放視頻）

二、ɑoe讀音與字形

（一）看圖說完整一句話

首先和我們見面的這三個拼音朋友啊，他們可淘氣了，藏在了這幅圖中。小朋友仔細看一看，在這幅圖當中看到了誰，他們都在干什么呢？想好了就舉起手來。一只白鵝在在水里游泳，還一個女生在唱歌。公雞它在打鳴。

（二）ɑ的讀音與字形

1.ɑ的讀音

小姑娘來到了小河邊。她特別開心，開心的唱起了歌，想知道她唱的是什么嗎？有人已經發(fā)現了，仔細聽我讀，仔細看一看我的嘴巴，我在發(fā)這個音的時候，嘴巴張的大大的，那你能張大嘴巴讀好這個音嗎？誰來讀讀看？仔細看，杜老師在發(fā)這個ɑ音時，不僅要張大嘴巴，還要讓聲音又響又長。全班一起讀。

瞧,小姑娘張大了嘴巴在唱歌，她發(fā)出了這樣的音，小朋友一起讀。嘴巴張得大大的，聲音又響又長，所以我們可以用一個小口訣來記住它的發(fā)音。張大嘴巴ɑɑɑ。

2.聯系生活

ɑ，這個音在生活中也經常要用到,瞧，來到醫(yī)院,醫(yī)生給我們檢查身體了。請兩位同學表演醫(yī)生和病人,你看ɑ這個音在我們生活中多常見呀。

3.ɑ的字形

瞧ɑ和這個小姑娘看起來哪里像？那個小女孩的頭圓圓的，就像ɑ的半圓。小姑娘的小辮子翹起來就像ɑ的小樹彎。我們也可以通過一個小口訣來記住他的樣子。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。這就是我們今天認識的第一個漢語拼音字母朋友，它讀作ɑ。

（二）o的讀音與字形

1.o的讀音

小姑娘的歌聲吸引來了很多小動物，你瞧,都有哪個小動物來了呀？公雞白鵝，公雞聽到小姑娘的歌聲，這么的動聽，它也開心的叫了起來。你知道公雞是怎么叫的嗎？誰來給我們學一學？真像一只大公雞打鳴的樣子，你看大公雞的叫聲，其實和我們今天要認識的第二個拼音的讀音。有點像，但又不一樣，該怎么讀呢？仔細看我的嘴巴是什么樣子的??？發(fā)現了嗎？嘴巴圓圓的，而且在發(fā)這個音的時候，我們的嘴巴圓圓的，而且口型保持不變。聲音又響又長，誰來試試看？同桌之間相互讀一讀。在讀o這個音的時候嘴巴就要圓圓的。所以我們也可以用一個兒歌小口訣來記住它,圓圓嘴巴ooo。

2.聯系生活

o的形狀圓圓的，你看它看起來像什么呢？發(fā)揮你的想象？我們也可以自己編一個口訣。

（三）e的讀音與字形

1.e的讀音

瞧，還有一個小動物也迫不及待的來和我們見面啦，它是大白鵝。大白鵝在水中的倒影和鵝也非常的像呀。瞧把大白鵝的鵝讀成第一聲平平的就是它的發(fā)音。誰會讀？請你讀。小朋友仔細看他的嘴巴。你發(fā)現他在讀這個音的時候，嘴巴是什么樣子的呢？嘴巴是扁扁的。你看我們嘴巴扁扁的，就讀出了它的音，那你能給它編一個小口訣嗎？扁扁嘴巴eee。

2.e的字形和生活

e的樣子啊，看起來和大白鵝在水中的倒影也非常的像，我們也給它編了一個有趣的小兒歌。白鵝倒影eee。e的形狀圓圓的，你看它看起來像什么呢？小蛇，給它編一個小口訣,小蛇小蛇eee。

（四）單韻母

同學們，今天我們認識了三個拼音朋友，配上小兒歌一起來讀一讀,在讀ɑoe的時候，我們的口型都是保持不變，聲音又響又長，只要具有這兩個特點的，因我們給他一個統一的名字叫單韻母。

（五）魔法口袋變變變

（六）手指操

三、初識四聲調

看大家坐得這么端正，韻母ɑ要帶大家去玩山地車,我們出發(fā)了。（播放視頻）

（一）認識ɑ四聲調

ɑ在不同的路上發(fā)出的聲音可不一樣，在平地開車最容易ā，上坡加油á，下坡拐彎ǎ，下坡快à。跟老師念：ā，á，ǎ，à。ɑ的四個聲音有一個共同的名字叫聲調，一起讀聲調。加上字母跟老師念：一聲平ā，二聲揚á，三聲拐彎ǎ，四聲降à。

（二）區(qū)分二聲與三聲

4個聲調中，二聲和三聲可要注意發(fā)音了，老師先來師范，誰能向老師一樣一起讀這兩個音。

（三）聯系生活識記四聲

1.ɑ的聲調

ɑ的聲調在生活當中經常遇到，這一幅圖是一位阿姨，誰知道這個沒有學過的字怎么讀，你是怎么知道的，因為前面有一個拼音，你看當我們學好了拼音，等遇到不認識字的時候，我們就可以借助拼音把它讀出來。

á是一位好奇寶寶，他有好多的疑問，á，你怎么來了？á，筆筒里怎么這么多筆？同學們，你們看。今天班里來了這么多老師，你能用á，說一句話嗎？á，怎么這么多老師看，這是小熊，你知道這個字怎么讀嗎？à，你是怎么知道的？你看他借助拼音，輕松的把字認出來了。à，特別愛夸獎別人，比如說小熊很可愛，我們可以說，à，小熊真可愛。比如小一坐的特別端正，我們可以說，à，小一坐的特別端正。那你看到今天的杜老師，你能不能用à夸夸我。

2.四聲調

接下來我們看一看o的四個聲調，伸出你的小手和我一起讀，注意聲音長而響,我們開火車讀一讀。

3.o四聲調

e的四個聲調也忍不住和我們見面了，我想請同學們自己來學一學，我們知道了e的發(fā)音,也知道四個聲調怎么讀，你們自己試著讀一讀。

我們來看這幅圖，這是什么呀？還記得嗎，當我們遇到不認識的字，我們可以看拼音，回到我們上課最開始的時候，這個字（堊）你現在會讀嗎？一起讀——生：è，這個就是堊，

四、認識四線格和書寫ɑ

拼音寶寶ɑ玩得太累了，想回家休息，我們來看看他住在哪里。你看，這就是他的房間，叫做四線格，由四條線組成，從上往下分別是第一線。第二線。第三線，第四線，四條線把這個大格子分成了三格，最上面的這個格子叫做上格，那中間就是中格，下面就是下格。拼音寶寶的家有一首小兒歌，可以幫助我們記住它。拼音格四條線，拼音字母住里面。住上格的不頂線；住下格的不踩邊；中格寫滿頂兩邊。ɑ就住在這樣的四線三格中，他住在哪一格里呢？中格。小兒歌中告訴我們，住在中格要怎么樣？撐滿格。我們的書寫三規(guī)則，一看有幾筆，二看住哪里，三看每一筆。

（1）兩筆，占上格和中格，注意第一筆左半圓要寫飽滿，豎右彎不要拉長。

（2）教師范寫，學生書空。

（3）學生描紅書寫，教師巡視指導。（提醒執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢）

（4）展示交流：教師臺前展示學生書寫，教師與學生評價。

板書設計

教學反思

在《ɑoe》第一課時教學中，時間把控成為本次課堂的主要問題，尤其在書寫指導環(huán)節(jié)的缺失，對教學效果造成了一定影響。課堂初始，為幫助學生建立對單韻母的直觀認知，我在情境導入和發(fā)音練習環(huán)節(jié)投入過多時間。雖通過動畫、口