拍手歌第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教案《拍手歌》教案

第2課時

【教學目標】

1.認識“深、猛"等生字，會寫“叢、休”等生字，了解“隹、鳥"偏旁表義的特點，會寫“寫字、叢林”等詞語。

2.能正確、流利地朗讀兒歌。

3.感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

【教學重點】

1.了解“隹、鳥"偏旁表義的特點。

2.能正確、流利地朗讀兒歌。

【教學難點】

感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、復習導入

1.導入新課：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《拍手歌》?？?，生字寶寶來了，你還認識它們嗎出示詞語：世界、孔雀、錦雞、雄鷹、飛翔、雁群。

2.引導學生開火車讀詞語：我們開火車讀，每人讀一個詞語，火車火車開起來。

3.學生領(lǐng)讀、齊讀。

二、任務(wù)一：讀準兒歌，語境理解識字

1.讀兒歌

學習第五至十小節(jié)兒歌，隨文識字。

（1）指名讀第五至十小節(jié)兒歌。

（2）交流：我們能用什么方法識記“叢、深、猛、靈、休、貓”這幾個生字？

方法1：運用已有經(jīng)驗識記“叢"。

①聯(lián)系《場景歌》中“一叢翠竹”來識記“叢"。

②出示叢林的圖片，介紹：一大片竹子叫作“竹林”，茂密的樹林叫作“叢林"。很多小草聚集在一起叫草叢；很多花兒聚集在一起叫花叢；很多樹木聚集在一起叫樹叢。

方法2：運用反義詞方法識記“深”。

用“深"字組詞，并說出詞語的反義詞。

預設(shè)：深處——淺處、深奧——淺顯、深厚——淺薄。

回顧學過的詩句，多次認讀：在李白的《贈汪倫》中我們讀過——（出示：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）我們還讀過——（出示：只在此山中，云深不知處。）

方法3：運用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“猛”。

“猛”，形聲字，“犬”表義，“孟"表聲，原指兇猛的狗。（板書：猛虎）

方法4：運用加一加的方法識記“靈”。

出示黃鸝、百靈兩種鳥的圖片，黃鸝和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。百靈俗稱百靈鳥，是我們熟知的觀賞籠鳥之一?！办`"還有機靈、心靈手巧的意思。（板書：黃鸝百靈）

方法5：運用字理識字法識記“休”。

播放語言學習視頻。

點撥：“休”，會意字，本義是人在樹蔭下乘涼歇息。“休”在兒歌中是“停止"的意思，“唱不休”是指黃鸝和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。

拓展：說個不停叫說不休；夸個不停叫夸不休。

方法6：運用加一加的方法識記“貓"。

犭+苗=貓。出示貓、熊貓的圖片輔助理解。

（3）出示“叢、深、猛、靈、休、貓”，學生開火車讀，同桌互讀，小組賽讀，復習鞏固生字。

2.出示課后第二題，思考：每組加點的字有什么相同之處？小組成員匯報交流成果。

大雁老鷹麻雀

錦雞黃鸝天鵝

（1）學生自讀，和同桌探討。

（2）交流：一組加點字都是隹字旁，另一組加點字都是鳥字旁。

（3）出示“隹"甲骨文字形，明白“隹”就是短尾巴鳥，交流：很多與鳥有關(guān)的字都包含“隹”，如“雀、雁、鷹、雄、雕”等。但“隹"也有作聲旁的時候，如“堆、推、誰”，則與鳥無關(guān)。

3.師小結(jié)：鳥字旁和隹字旁的字，大多與鳥類有關(guān)。動物名字里還藏著這樣的小秘密，難怪說——動物世界很新奇！

三、任務(wù)二：我是朗讀小能手

這節(jié)課我們又認識了這么多小動物，現(xiàn)在你想變成誰呢？挑出它的名片卡，再讀一讀。從現(xiàn)在起，你就是它嘍！小動物們，舉起小手，我們一起來玩游戲！

1.學生練習朗讀兒歌。

2.啟發(fā)思考：《拍手歌》共十小節(jié)，按從“你拍一"到“你拍十”的順序排列。每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同。第二至七小節(jié)中都有動物名稱。除了這些，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

預設(shè)：

①發(fā)現(xiàn)1：第一小節(jié)與第八、九、十小節(jié)，每小節(jié)中都有“動物"一詞。

②發(fā)現(xiàn)2：兒歌中把小動物當作人來寫，使動物形象更加親切可愛。

點撥1：“天空雁群會寫字”這句話把大雁當作人來寫，寫出了大雁飛行的特點。

點撥2：“黃鸝百靈唱不休"這句話把黃鸝、百靈當作人來寫，寫出了黃鸝、百靈兩種鳥的特點。

點撥3：“竹林熊貓在嬉戲”這句話把熊貓當作人來寫，寫出了熊貓的可愛。（板書：熊貓）

3.播放情境課文視頻，引導學生讀出兒歌的節(jié)奏和發(fā)現(xiàn)兒歌的特點。

4.小組之間練習拍手歌。教師巡視、隨機指導。提醒：拍手歌是一種很好玩的游戲，我們開開心心地再讀一讀這首兒歌。

5.小組選派代表展示拍手歌。提醒：比一比，哪組同學能讀出拍手歌節(jié)奏輕快、充滿兒童情趣的特點。

6.全班拍手讀兒歌。

四、任務(wù)三：我是小小書法家

過渡：同學們，接下來我們再來學習剩下幾個字的書寫，它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。

1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。

拍彩叢休朋友

點撥：

（1）“拍、彩、休、朋"是左右結(jié)構(gòu)的字。“彩”字注意第八筆是點，右邊的三撇起筆在一條線上。“朋"字兩個“月”中間的橫粘左不粘右，三橫距離相等。

（2）“叢"是上下結(jié)構(gòu)的字，注意第一個“人”字最后一筆是點。

（3）“友"是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點。

2.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）學生評價，教師評價。

點撥：書寫指導的過程中，也可讓學生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學習了很多生字，認識了猛虎、黃鸝、百靈和熊貓，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，和動物做朋友，保護動物。（板書：保護動物）

六、拓展延伸

過渡：今天我們學習了一首關(guān)于動物的拍手歌，下面讓我們再來學習一首關(guān)于環(huán)保的拍手歌吧！

環(huán)保拍手歌

你拍一，我拍一，大家不亂扔垃圾。

你拍二，我拍二，購物使用環(huán)保袋。

你拍三，我拍三，愛護環(huán)境愛自然。

你拍四，我拍四，廢物利用是好事。

你拍五，我拍五，綠樹成蔭鳥跳舞。

你拍六，我拍六，節(jié)約用水莫亂流。

你拍七，我拍七，碧水藍天要珍惜。

你拍八，我拍八，保護環(huán)境靠大家。

你拍九，我拍九，花兒好看不動手。

你拍十，我拍十，爭當環(huán)保小衛(wèi)士！

七、布置作業(yè)

1.當堂練習：抄寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。

寫字叢林深處竹林熊貓朋友

2.課后作業(yè)：

（1）熟讀兒歌