七年級上冊第五單元人與動物單元主題解讀+中考真題（含答案）七上第五單元人與動物單元主題解讀+中考真題

單元主題人與動物都是大自然的成員，共存于地球家園，命運(yùn)息息相關(guān)。本單元的一組文章，既表現(xiàn)了人對動物的欣賞與尊重、對其命運(yùn)的關(guān)注，也展現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，完成本單元的活動，相信你對于人類如何與動物相處共存，與自然和諧共生的問題會有更深的認(rèn)識。任務(wù)一：體會人與動物的關(guān)系。閱讀四篇課文，邊默讀邊勾畫重要語句并作摘錄，把握文章的基本立場和態(tài)度，了解人與動物相處的各種方式，深化對動物和人類自身的理解。任務(wù)二：親近動物，豐富生命體驗(yàn)。選擇一種動物進(jìn)行觀察和記錄，總結(jié)并思考自己的觀察所得，增進(jìn)對這種動物的認(rèn)識，養(yǎng)成親近自然、尊重生命的意識。任務(wù)三：記敘與動物的相處。學(xué)習(xí)本單元課文的寫作手法，記敘自己與動物相處中發(fā)生的故事，適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)寫出對象的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感態(tài)度。

閱讀策略本單元的課文風(fēng)格多樣，角度各異，但都展現(xiàn)了人與動物相處共存的方式，表達(dá)了對于動物、人類以及彼此關(guān)系的感悟。閱讀這些文章，有助于我們深入理解人與動物的關(guān)系。閱讀時，可以采取以下策略：1.文章的內(nèi)容、意蘊(yùn)往往是多層次、多方面的。學(xué)習(xí)本單元，要聚焦于“人與動物的關(guān)系"這一主題，把握文章的基本立場和態(tài)度?？梢灾攸c(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容:①展現(xiàn)人與動物關(guān)系的。②表達(dá)作者觀點(diǎn)看法的。③能引發(fā)你思考的。2.要關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)既有對文中人物的語言、動作、心理的描寫，也有對所寫動物的形態(tài)、行為的描寫，還有對環(huán)境、氣氛的描寫。精到的細(xì)節(jié)描寫不僅能讓文章更生動、更細(xì)膩，也能讓文章的意蘊(yùn)更豐富、更具體。抓住有意味的細(xì)節(jié)深入品析，能夠更好地體會文章中個性化的思考和情感表達(dá)。3.各篇文章具體講述了與某些特定動物的相處，其中卻往往蘊(yùn)含著更普遍的含義，透露出作者對自然、生命以及人類自身存在狀態(tài)的感悟，要注意結(jié)合文中抒發(fā)情感、發(fā)表見解的語句，透過具體的情節(jié)、形象深入體會。4.充分運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、寫批注、作摘錄等閱讀方法?？梢灾攸c(diǎn)關(guān)注以下幾類語句:①集中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)或情感態(tài)度的。②在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的。③在語言表達(dá)上有精彩之處的。④對你有啟發(fā)和觸動，或讓你有疑問的。5.閱讀是心靈的溝通。閱讀本單元的文章，要在準(zhǔn)確全面地把握文章觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試與文章展開“對話”，在觀點(diǎn)的交流和碰撞中深化自己對人與動物關(guān)系的認(rèn)識。注意結(jié)合自己與動物相處的真實(shí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，提出個性化的觀點(diǎn)。

鏈接文本◎鏈接文本《貓》《我的白鴿》《大雁歸來》《狼》一、鄭振鐸《貓》1.人與動物關(guān)系：文章通過作者三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人對貓的喜愛、關(guān)切以及在貓丟失或死亡后的愧疚與自責(zé)。例如，作者一家人在日常生活中對貓的照顧，體現(xiàn)了人與動物之間的陪伴關(guān)系。2.作者觀點(diǎn)看法：作者通過養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了對生命的尊重和對弱小者的同情。同時，也反思了人類在對待動物時的主觀臆斷和不公正。3.引發(fā)的思考：這篇文章引發(fā)人們思考如何正確對待動物，避免因主觀偏見而傷害無辜的生命。比如，在沒有確鑿證據(jù)的情況下，不要輕易對動物做出負(fù)面的判斷。4.細(xì)節(jié)描寫：①人物描寫：“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰。"這里通過作者的動作和心理描寫，表現(xiàn)出作者在與貓相處時的寧靜和愉悅。②動物描寫：“它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。”生動地描繪了貓的活潑好動。③環(huán)境描寫：“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。"環(huán)境的寒冷襯托出小貓的可憐，引發(fā)讀者的同情。5.重點(diǎn)語句：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”這句話集中表達(dá)了作者的情感態(tài)度，既有對貓的愧疚，也有對自己行為的反思。

二、《我的白鴿》1.人與動物關(guān)系：講述了作者與白鴿之間的深厚情感，白鴿成為作者生活中的伙伴和精神寄托。例如，作者對白鴿的喂養(yǎng)、觀察和呵護(hù)，體現(xiàn)了人與動物之間的親密關(guān)系。2.作者觀點(diǎn)看法：作者贊美了白鴿的美麗、純潔和勇敢，同時也表達(dá)了對自由和和平的向往。通過白鴿的形象，傳達(dá)出對美好事物的追求和珍視。3.引發(fā)的思考：文章引發(fā)人們思考人類與動物之間的情感連接以及動物所象征的美好品質(zhì)對人類的啟示。4.細(xì)節(jié)描寫：①人物描寫：“我每天都會早早起床，去給白鴿喂食，看著它們歡快地吃著，我的心里充滿了喜悅。"表現(xiàn)出作者對白鴿的關(guān)愛。②動物描寫：“白鴿展開潔白的翅膀，在天空中翱翔，宛如一朵飄動的白云。”形象地描繪了白鴿的美麗和優(yōu)雅。③環(huán)境描寫：“在寧靜的小院里，白鴿咕咕地叫著，為這個小小的空間增添了生機(jī)與活力。"環(huán)境描寫烘托出人與白鴿和諧相處的氛圍。5.重點(diǎn)語句：“白鴿，你是我的希望，我的夢想。”這句話集中表達(dá)了作者對白鴿的深厚情感和對其象征意義的認(rèn)同。

三、《大雁歸來》1.人與動物關(guān)系：文章描繪了大雁歸來的壯觀景象，強(qiáng)調(diào)了人類應(yīng)該尊重和保護(hù)大雁等野生動物的生存環(huán)境。體現(xiàn)了人與動物之間的共生關(guān)系，人類需要與自然和諧相處。2.作者觀點(diǎn)看法：作者呼吁人們關(guān)注野生動物的生存狀況，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。通過對大雁的描寫，表達(dá)了對大自然的敬畏和對生命的尊重。3.引發(fā)的思考：引發(fā)人們思考人類在生態(tài)環(huán)境中的責(zé)任和角色，以及如何采取行動保護(hù)野生動物和自然環(huán)境。4.細(xì)節(jié)描寫：①人物描寫：“觀鳥者們靜靜地等待著大雁的歸來，他們的眼神中充滿了期待和喜悅。"表現(xiàn)出人們對大雁的關(guān)注和喜愛。②動物描寫：“大雁們排成整齊的隊列，在空中翱翔，它們的叫聲回蕩在天空中?！鄙鷦拥孛枥L了大雁的壯觀景象。③環(huán)境描寫：“廣袤的濕地，水草豐美，是大雁們理想的棲息地。"環(huán)境描寫突出了大雁生存環(huán)境的重要性。5.重點(diǎn)語句：“大雁，是春天的使者，是大自然的精靈?！边@句話表達(dá)了作者對大雁的贊美和對大自然的熱愛。

四、《狼》1.人與動物關(guān)系：通過屠夫與狼的故事，展現(xiàn)了人與狼之間的緊張和對抗關(guān)系。同時，也從狼的角度反映了動物的生存本能和智慧。2.作者觀點(diǎn)看法：作者通過這個故事，告誡人們在面對危險和困境時要勇敢機(jī)智，不能掉以輕心。同時，也對狼的狡猾和貪婪進(jìn)行了批判。3.引發(fā)的思考：引發(fā)人們思考人類與野生動物的沖突以及如何在保護(hù)自身安全的同時，尊重動物的生存權(quán)利。4.細(xì)節(jié)描寫：①人物描寫：“屠夫懼，投以骨。"表現(xiàn)出屠夫在面對狼時的恐懼和無奈。②動物描寫：“狼不敢前，眈眈相向。”生動地描繪了狼的兇狠和警惕。③環(huán)境描寫：“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。"環(huán)境描寫營造出緊張的氛圍，為故事的發(fā)展埋下伏筆。5.重點(diǎn)語句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！边@句話表達(dá)了作者對狼的評價和對人類智慧的肯定。

任務(wù)一：閱讀文章，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次，概括文章的主要內(nèi)容。

一、梳理文章結(jié)構(gòu)層次

1.劃分段落

①初讀文章，根據(jù)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換、時間的變化、空間的轉(zhuǎn)移等線索，將文章劃分為若干段落。比如在《大雁歸來》中，可以根據(jù)大雁歸來的不同階段、對大雁習(xí)性的不同描述等進(jìn)行段落劃分。

②注意段落之間的過渡句或過渡段，這些往往是理解文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。

2.確定層次

①分析每個段落的主要內(nèi)容和作用，將相關(guān)段落歸為一個層次。比如在《貓》中，可以將三只貓的分別介紹歸為不同層次，每個層次都圍繞一只貓的來歷、性格、與家人的相處以及結(jié)局展開。

②考慮文章的開頭、中間和結(jié)尾分別起到什么作用。開頭可能是引出主題或設(shè)置懸念，中間是展開敘述和描寫，結(jié)尾則可能是總結(jié)全文、深化主題或引發(fā)思考。

3.分析結(jié)構(gòu)類型

①常見的文章結(jié)構(gòu)類型有總分總、總分、分總等。確定文章的結(jié)構(gòu)類型有助于更好地理解文章的組織方式。例如《大雁歸來》可能采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總體介紹大雁歸來的情景，中間詳細(xì)描述大雁的習(xí)性，最后呼吁保護(hù)大雁和自然環(huán)境。

②有些文章還可能采用并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)。比如《我的白鴿》中，作者對白鴿的外觀描述、日常相處以及情感感悟等部分可能是并列關(guān)系。

二、概括文章主要內(nèi)容

1.提取關(guān)鍵信息

①再次通讀文章，提取關(guān)鍵信息，包括人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。例如在《狼》中，關(guān)鍵信息就是屠夫、兩只狼、途中遇狼、投骨懼狼、最后殺狼等。

②注意文章中的核心語句，如開頭的總起句、結(jié)尾的總結(jié)句、段落的中心句等，這些語句往往能直接體現(xiàn)文章的主旨和主要內(nèi)容。

2.整合信息

①將提取的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，按照一定的邏輯順序進(jìn)行排列。可以采用時間順序、事情發(fā)展的先后順序等。比如在概括《貓》的主要內(nèi)容時，可以按照三只貓出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行敘述。

②去除冗余信息，保留最能體現(xiàn)文章核心內(nèi)容的部分。避免在概括中加入過多的細(xì)節(jié)描寫和無關(guān)內(nèi)容。

3.簡潔表達(dá)

可以采用“誰在什么情況下做了什么，結(jié)果如何"的句式進(jìn)行概括。例如《大雁歸來》的主要內(nèi)容可以概括為：本文描述了大雁歸來的壯觀景象，介紹了大雁的生活習(xí)性，呼吁人們保護(hù)大雁和自然環(huán)境。

通過以上方法，可以較為準(zhǔn)確地梳理文章結(jié)構(gòu)層次和概括文章主要內(nèi)容，從而更好地理解和分析文章。

任務(wù)二：默讀四篇課文，并在課文上“圈點(diǎn)勾畫”

默讀課文時不出聲、不動唇、不指讀、不回看，一氣呵成讀完全文，既要有一定的閱讀速度，也要能大致讀懂文意，理解作者思路和課文中心。同時，由于文字量較大，規(guī)定默讀速度的區(qū)間值——400-600字/分鐘；其次，結(jié)合示例來圈點(diǎn)勾畫具體如何操作：

散文閱讀“圈點(diǎn)勾畫"（以《貓》為例）

圈點(diǎn)勾畫

圈出關(guān)鍵字詞標(biāo)出段落層次勾連前后照應(yīng)畫出精彩描寫

我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！ò椎拿?，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。用“//”標(biāo)出段落層次，示例：第一只貓1-2段第二只貓3-14段第三只貓15-32段結(jié)尾33-34段第22段：我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！"于是立刻便去找它。第29段：隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得是我錯了！三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。（鄭振鐸《貓》）

任務(wù)三：概括文章的中心思想

再次默讀的三篇課文，并結(jié)合勾畫出來的重要語句或段落，把握段落大意，概括文章的中心思想，并將其分別書寫在每篇課文的題目旁。

概括文章中心思想的方法：

1.分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口，透過它，可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容。

2.研究文章的開頭結(jié)尾?！伴_篇點(diǎn)題"與“卒章顯志”是寫文章常用的手法。

3.分析文章層次與人物事件。有些文章的中心意思隱含在人物事件或文章各部分之中，要進(jìn)行綜合歸納，才能準(zhǔn)確把握中心。

4.分析文章中的詳寫點(diǎn)，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達(dá)文章中心的需要。

5.分析文章的背景材料。分析歸納記敘文的中心，有時還須了解、分析有關(guān)的時代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下出現(xiàn)、活動的。

6.捕捉關(guān)鍵句。關(guān)鍵句在文中是揭示或暗示文章主旨的句子。點(diǎn)旨的文眼、富有哲理的警句，回環(huán)往復(fù)的復(fù)沓及表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的議論抒情的句子等都是文章的關(guān)鍵句。

7.分析文章使用的寫作手法。比如文章使用象征、欲揚(yáng)先抑等手法就是為了揭示、突出中心。

答題思路：文章寫了……內(nèi)容，突出主人公……特點(diǎn)，表達(dá)作者……之情。

◎鏈接文本

◎《貓》

中心思想：通過描寫“我"家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，特別是第三只貓蒙冤而死后“我”的悔恨，揭示了關(guān)愛弱小生命、平等對待生命的道理，也體現(xiàn)了“我"的自省精神。

◎《我的白鴿》

中心思想：文章描繪了白鴿的美麗、溫順，以及“我”對白鴿的喜愛，通過白鴿遭遇鷂子攻擊時的情景，表達(dá)了生命的美好易逝，呼吁人們珍惜和保護(hù)生命。

◎《大雁歸來》

中心思想：作者描繪了大雁的生活習(xí)性和遷徙過程，介紹了它們在生態(tài)環(huán)境中的重要性，傳達(dá)出對大雁的喜愛之情，同時呼吁人們保護(hù)野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡。

◎《狼》

中心思想：講述了屠夫與狼斗智斗勇的故事，揭示了狼貪婪、兇狠、狡詐的本性，告誡人們對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

任務(wù)四：狀物類記敘文的閱讀

1.把握文章的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確分析文章的主題思想

“狀"是陳述、描摹的意思，“狀物”，就是描繪事物。狀物的記敘文，也不是為狀物而狀物，而是托物言志或托物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當(dāng)中。主題思想是文章的靈魂，是統(tǒng)帥所有材料的“將軍"。要?dú)w納一篇文章的中心思想，就要理清為之服務(wù)的材料，也就是要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手。

2.找出過渡性的句子，把握作者的感情脈絡(luò)

每一篇狀物的記敘文中，作者都有一條貫穿全文的感情線索，只有把握住這條線索，才能理清作者的感情脈絡(luò)。要想抓住這條線索，有好多方法，其中，找文章中的過渡句就是其中的一個。過渡性的句子有承上啟下的作用，在文章的整體結(jié)構(gòu)中有不可忽視的作用。

3.了解基本的寫作手法，體會它們在文中所起的作用

狀物記敘文中，作者是時時刻刻寫物，但是，他的目的卻是為了表達(dá)出這個“物”能代表的感情來。在物與人之間，總是存在著某種精神聯(lián)系。作者為了體現(xiàn)自己的思想情感，往往采用多種表達(dá)方式。

象征就是其中的一種。象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想像和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

例如《狼》中的“狼"：象征“貪婪、狡詐與兇殘”的本性。

文中兩只狼的行為是其象征義的直接體現(xiàn)：起初尾隨屠夫“綴行甚遠(yuǎn)”，暴露其對獵物的執(zhí)著；隨后“一狼徑去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，以偽裝迷惑屠夫，實(shí)則“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，盡顯狡詐；即便屠夫已“劈狼首”，另一只狼仍“自苫中探爪入”，至死不放棄掠奪，凸顯貪婪無度。

這里的“狼"不僅是自然界中兇猛的野獸，更象征現(xiàn)實(shí)中具有貪婪、狡詐、兇殘本性的人或勢力——比如為逐利不擇手段的小人、恃強(qiáng)凌弱的惡勢力，或是對欲望無底線追逐的人性弱點(diǎn)。

一、基礎(chǔ)拓展題

（一）（24-25七年級上·浙江臺州·期末）閱讀下面的文章，完成各題。

燕子窩

胡明寶

①我小時候很皮，沒少讓家長操心。有一回，我站在我家屋檐下轉(zhuǎn)著眼珠打燕子的主意。一個燕巢像壁虎一樣緊貼在屋檐下，有小燕子嘰嘰喳喳的叫聲撞擊著屋檐上探出的瓦片。這叫聲乍聽，稚嫩悅耳，聽久了全是噪聲。好了，既然是噪聲，既然“全家人”都認(rèn)為吵得不行，我搗碎燕子“老巢"的行為便變得名正言順起來。

②就在我把竹竿當(dāng)成兇器對準(zhǔn)燕巢的時候，【A】奶奶挪著步子從屋里殺出來，她奪過我的竹竿，扔到一邊，沉著臉說：“誰讓你戳的？”我傻在一旁，好久才不服氣地反問：“為什么不能戳？"奶奶說：“就是不能戳！”

③奶奶不讓我戳燕子窩，我偏戳！誰讓我又皮又叛逆呢。

④我扛著竹竿在村莊里四處游蕩，尋找可以“作案"的目標(biāo)。

⑤一天后，我便在老周家過門樓檐下發(fā)現(xiàn)了一個燕子窩。嚯，這個窩大，看上去像個碩大的冰激凌，“冰激凌”頂端站著幾只黑色羽翼的小燕子，偶爾某只會抖抖翅膀叫幾聲。我舉起竹竿戳過去，“噗"冰激凌”從下面破了個洞，又一下，“冰激凌"變得搖搖欲墜，泥土“噗噗噗”掉下來，鳥毛翻飛，幾只小燕子亂抖著翅膀驚恐地大叫。

⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！"【B】當(dāng)我第三次舉起竹竿時，老周怒氣騰騰地站在了我身后，他的一只手用力攥著鋤柄，好像隨時會舉起鋤頭打狼一樣照我的腦袋砸下來。老周扳過我的身子，盯著我的眼睛，又無奈又惋惜地說：“你個熊孩子，完了，戳燕子窩要瞎眼，難道你奶奶沒告訴你？”我立刻嚇傻了，扔掉竹竿連滾帶爬、連哭帶嚎地跑回家。

⑦奶奶正坐在院子里的馬扎上擇芹菜。她看見我痛哭流涕的樣子，眼都直了，慌忙迎上來問我“怎么了”，我說：“老周說我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜葉，氣憤地說：“那個老頭子，胡說八道，他咋這樣咒你，我去找他算賬！"我拽住奶奶的手說：“我戳他家的燕子窩了?！蹦棠棠樢怀粒晌乙谎?，那神情完全是在說我自找的。接著，奶奶說：“傻孩子，他是裝模作樣嚇唬你呢。他是警告你不能傷害燕子啊，這是祖輩流傳下來的說法，也不能怪他說得難聽。咱做人可得守規(guī)矩，以后別再戳燕子窩、傷害燕子就好了。"

⑧這件事就這樣深深烙刻在我心里。我不知道人們究竟為何對燕子如此愛護(hù)和敬畏？是因?yàn)樗┲窦澥恳粯拥难辔卜窒窦澥恳粯影涟秲?yōu)雅嗎？是因?yàn)樗且骧B，能吃掉很多糟蹋莊稼的蟲子嗎？是因?yàn)樗磕甏禾於家贿h(yuǎn)萬里從南方重返小村的故居養(yǎng)兒育女嗎？是因?yàn)樗鼜牟幌衤槿敢粯诱旌腿藗儬帗尵幼☆I(lǐng)地和企圖占有人們的糧食嗎？是因?yàn)楣湃艘淮未伟阉鼘戇M(jìn)最得意的詩作里讓人們覺得它可愛、高貴、神圣，凜然不可侵犯嗎？或許還有很多的理由，不過這件事后，我再也不敢對燕子“動手動腳”了。

⑨我產(chǎn)生了千方百計贖罪的念頭，渴望能救一只或幾只落難的燕子，讓我負(fù)疚的心找到平衡。

⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片綠油油的玉米地邊徘徊，在長滿青蘋果的果園里徘徊，我的眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，不懂我的人看到我一定會覺得我像個賊眉鼠眼、形象猥瑣，在尋找目標(biāo)的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在尋求“見義勇為"的機(jī)會，我在渴求救一只突然落難的燕子。但是沒有人給我提供這個機(jī)會，燕子更不會給我提供這個機(jī)會。這樣也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直這樣安慰自己，直到歲月的塵埃漸漸填平我與燕子之間的溝壑。

今年五月的一天，我去拜訪一位老人。老人住在一個老舊的居民區(qū)，環(huán)境衛(wèi)生不怎么好。夏日一到，蒼蠅亂舞，蛾子亂撲，這里的人們便早早用紗網(wǎng)將整個院落遮罩起來，既防飛蟲襲擾，又干凈衛(wèi)生。到了老人家里，我習(xí)慣性地抬頭看“天”，卻沒見頭頂?shù)募喚W(wǎng)，感到奇怪，便問老人：“今年咋沒罩起紗網(wǎng)？是不是缺少幫手？"老人搖搖頭，領(lǐng)我到門樓下，指著門樓的三角形頂棚說：“今年來了兩只燕子筑巢育雛，它們從天井里飛進(jìn)飛出，如果罩上網(wǎng)子，就堵住了燕子的路?！蔽姨ь^，果然一個“火炬狀"的巢穴緊貼在頂棚一側(cè)，里面?zhèn)鞒鲭r燕細(xì)細(xì)的叫聲，仿佛在回應(yīng)著老人的話。

多少年來，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，聽到了雛燕的叫聲，它們又一次激活了我兒時的記憶神經(jīng)，讓我倍感親切和舒暢。回到小客廳，老人邊泡茶邊說：“等小燕子學(xué)飛之后，我再罩紗網(wǎng)也不遲?！蔽艺f：“如果燕子孵兩窩呢？"那就再等?！崩先嗣摽诙?。

我沒有問老人為什么執(zhí)意為燕子自由出入而“不罩紗網(wǎng)”，因?yàn)檫@個問題太幼稚了。

因?yàn)閻鄱鴲郏驗(yàn)閻鄱o(hù)，因?yàn)閻鄱?，這是一個普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和禿老周他們都做到了。

——（選自2023年5月5日《濰坊日報》，有改動）

1．【文之情節(jié)·理而明晰】

請根據(jù)下面的簡筆漫畫，結(jié)合文章補(bǔ)全內(nèi)容。

圖一中，奶奶阻止“我”戳鳥窩，“我"___

______。

圖二中，老周怒斥“我”戳鳥窩要眼瞎，“我"___

_________。

圖三中，老人____________，“我”深刻明白了這一行為背后的良苦用心。

2．【言之心聲·行為心表】

本文對人物動作、神情的描寫十分精彩，請從文中畫線的A、B兩句中任選一句，簡要賞析。

3．朗讀下面這句話時，重音應(yīng)該落在哪個詞語上？請說明理由。

我不知道人們究竟為何對燕子如此愛護(hù)和敬畏？

4．【名之趣味·獨(dú)具匠心】

作者兒時稱燕子窩為“冰激凌”，長大后稱之為“火炬”。請揣摩作者改變稱呼的用意。

5．【情之浪漫·意蘊(yùn)深遠(yuǎn)】

老師計劃將這篇文章與鄭振鐸的《貓》進(jìn)行“群文聯(lián)讀”，你覺得合適嗎？請結(jié)合文本，從內(nèi)容、主題等角度闡述理由。

【小貼士】“群文聯(lián)讀”是指師生圍繞著一個議題選擇一組文章，然后緊扣議題進(jìn)行閱讀和探究的過程。

（二）（24-25七年級上·河北石家莊·期末）閱讀下面文字，回答下列問題。

狗伴

宋昌興

①狗是人類患難與共的朋友，被認(rèn)為是通人性的動物。因?qū)θ祟愄貏e忠誠，所以被賦予了忠貞不渝的意義。但對其腹誹心謗的人也不少，讓人對狗心生嫌隙。

②幼年時，我是很懼憚狗的，因?yàn)楸淮缶藡尲业墓芬^。雖然打了狂犬疫苗，上學(xué)放學(xué)我總是忐忑不安的，生怕從莊稼地里竄出一條瘋狗。

③父親卻說狗其實(shí)是最馴良的，最忠義的。于是饒有興趣地給我講了《義犬救主》的故事，故事中的詳細(xì)情節(jié)已記不真切了，我忽又對狗生發(fā)出敬意。于是破天荒有了一個想法：我也應(yīng)該有只忠義的狗。父親似乎洞悉了我的心思：“等有機(jī)會給你討一只來。"

④忽然有一天，我放學(xué)回來欣喜地發(fā)現(xiàn)屋子角落里有只小狗，其身下用一塊麻袋片兒鋪著。它長得虎頭虎腦的，但也絕非難看。我知道，肯定是父親為我討來的。我為它取了一個好聽的名字——賽虎。于是，我有了玩伴。

⑤進(jìn)了冬天，天氣涼，它總會瑟縮在墻角一隅。為了讓它住得舒適些，我又在麻袋片兒上墊了些草。但是賽虎還瑟瑟發(fā)抖，著實(shí)讓人心疼。我建議把它弄到被窩里，父親極力反對：“臟死了，成什么樣子！你看哪家的小狗兒放被窩里養(yǎng)了？”說真的，村子里幾乎家家養(yǎng)狗，但真沒看到有把狗放在炕上養(yǎng)的，只好作罷。

⑥春天到了，賽虎也變得健碩了，它已不再習(xí)慣待在屋里，略微發(fā)紅。當(dāng)有生人從大門前經(jīng)過時，便會“汪汪汪"地吼幾聲。父親說：“真沒白養(yǎng)，這個新住宅讓它很滿意。

⑦它對我很依戀，上學(xué)會送我出大門，怕它走丟了或被人抱了去，回去！”于是，它搖著尾巴，極不情愿地往回磨蹭。放學(xué)時，它聽到了我的腳步聲，就會狂奔出大門，到我跟前后用它那玲瓏的腦袋蹭我的大腿。我也會拍拍它的腦門兒，抑或是抱起它作為回應(yīng)。我極佩服它的靈性，生人來了，它會狂吠不停；若是親戚來了，它反倒會安靜下來，像是在表示歡迎一樣。

⑧在村子里，有些年齡和我相仿的孩子常常會欺負(fù)我，我個子矮，長我六歲的哥哥也不擅長打架，自然幫不上忙。可牽著賽虎出去情形就大不一樣了，對我有敵意的孩子目光立刻變得柔順且充滿羨慕。都說“狗仗人勢”，于我卻完完全全變成了“人仗狗勢”，我變得獨(dú)立而自信。

⑨日子就這樣不急不緩地走著，賽虎愈來愈表現(xiàn)出不可小覷的能力，它把我家倉房看得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，有點(diǎn)兒狗拿耗子——多管閑事之嫌，但畢竟拿的是盜竊自家糧食的耗子，倒也算是本色當(dāng)行。

⑩正當(dāng)我們贊嘆其所做的貢獻(xiàn)的時候，不幸的事情發(fā)生了。記得那天是一個雨后的黃昏，父親慌慌張張地跑到母親跟前說：“你快去看看，只見賽虎蜷在窩邊，嘴角流著涎液，哼哼唧唧地叫著。“一定逮著吃了耗子藥的耗子，要不怎會這樣？"我在賽虎跟前找尋了半天，可憐的賽虎，逮鼠的功臣，許是左鄰右舍家為了滅鼠投放了鼠藥，食了藥的老鼠在犯藥前一定是誤打誤撞地跑到我家的領(lǐng)地，結(jié)果一語成讖，賽虎終是未能逃過此劫，折騰了許久，帶著我的不舍和悲傷永遠(yuǎn)地離開了……

彈指一揮間，三十多年的光陰匆匆而逝。每每看到有人牽著寵物狗遛彎的時候，便會不由自主地想起賽虎，想起曾經(jīng)的玩伴。

(1)讀完全文，同學(xué)們展開了討論，請幫助完成下面對話。

小語：文中的“我”對狗的情感在不斷變化，由剛開始的①____________，到后來見到賽虎的欣喜，再到與賽虎相處的②___

___________________，最后是思念。

小文：既然“我"與賽虎的感情如此之深，我認(rèn)為應(yīng)以“賽虎”為文章標(biāo)題。

小啟：我不這么認(rèn)為，以“狗伴"為題，強(qiáng)調(diào)了“伴”字，更能突出____________。

(2)說說文中畫線句中加點(diǎn)詞的作用。

它聽到了我的腳步聲，就會狂奔出大門，到我跟前后用它那玲瓏的腦袋蹭我的大腿，身前身后地繞來繞去。

(3)本文的“賽虎"與鄭振鐸的“貓”都死了，兩位作者面對各自寵物的死亡，心情一樣嗎？請根據(jù)相關(guān)語句具體分析。

我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！嵳耔I《貓》

（三）（24-25七年級上·湖南湘潭·期末）生靈同棲藍(lán)天下，命運(yùn)相牽情相依。在學(xué)習(xí)完第五單元后，“靈悅之伴"小組向同學(xué)們推薦了《我欠狗一個道歉》這篇文章，請閱讀下面的文字，完成下面小題。

我欠狗一個道歉

云荷

①黑豹是一條母狗，我曾視為親人。那時我菡萏待開，正和在城里租房子住的修鎖匠小尚談戀愛。為了打發(fā)枯燥乏味的農(nóng)村生活，我叫小尚送只狗給我，不久，小尚就從他妹妹家抱了條月把大的小狗送給我。

②早上，我和糖稀飯給它喝；中午，我把紅燒豬肉嚼碎了，吐掌心喂它。黑豹鼻子湊上來嗅了幾下，之后伸出粉嫩可愛的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一條溫潤酥麻的小蟲子從它的舌頭上鉆進(jìn)我的心窩里撓癢癢，我們的心一下子拉近了距離。

③晚上我?guī)Ш诒玻阉?dāng)人待。白天則把它裝進(jìn)棉襖兜里帶下田鋤油菜，那時春光剛醒，寒風(fēng)漸柔，我把它放在干涸的田溝里，自己在墑上鋤油菜，黑豹失了依附害怕極了，哀嚎著跌跌撞撞地爬到菜墑上尋我，然后挨著腳踝蹭，幾個月后，我再帶它下田割油菜，長有齊膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四處撒歡，一會攆蝴蝶，一會捉田鼠，忙得不亦樂乎。起先，它還會不時到田里察看我在否，之后，它跑得越來越遠(yuǎn)，時間也越來越長，等我把二畝田的油菜都割完了也不見它回來，急得我站田埂上大聲喊它的名字，驚得田里的螞蚱紛紛跳起。不一會兒，黑豹從遠(yuǎn)處飛奔過來，跑到我跟前又撲又蹭，同我一路嬉鬧著回家。

……

④婚后不久，我在所住出租房的巷子對面租了一個小門面開干洗店。干洗店是房東利用兩棟大樓之間的夾角搭建的簡易房，前大后小，沒有窗，關(guān)上門，房間像個七八平米的大棺材。

⑤我是用母親陪嫁時給的壓箱錢到南京買的熨燙機(jī)，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分錢也沒有了，至于干洗機(jī)，沒錢買，用手和洗衣機(jī)代替；烘干機(jī)更沒錢買，用同時可以燃燒九個煤球的大爐子代替。我們在店里靠后的位置放了一張單人床，床頭拉了一個花布簾與前面營業(yè)處隔開，帶著黑豹在店里睡。

⑥每次燒煤烘衣服，只一夜，掛在鐵架上密密麻麻顧客們的濕衣服就被烘得透干。我們在店里也睡得非常暖和，只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我們在店里睡了。不僅如此，每次燒煤爐，它還會咬住我的褲腳往外拖，我把它送回出租屋關(guān)起來，它就“汪汪”吵鬧，叫得四鄰不得安睡，紛紛出來斥責(zé)我。我干活到半夜本就疲憊不堪，哪里受得了黑豹如此折騰，就開始討厭它，它卻無知無覺，一如既往地?fù)u頭擺尾討好我，沒辦法，我就又把它帶回了干洗店。幾次之后，我不勝其煩，一狠心，將它關(guān)在天寒地凍的店外，任它蜷臥在墊子上忍受凜冬的欺凌。

⑦第二年春，一天上午九點(diǎn)多鐘，我們還沒有起床。明明我已經(jīng)聽見鬧鈴響了幾遍，可就是渾身發(fā)軟不想醒，感覺自己干活太累了，是時候該好好補(bǔ)一個懶覺了。可是黑豹在店門外不依不饒地叫，爪子不知疲倦地使勁撓抓著鋁合金卷閘門，仿佛牛頭馬面的磨牙聲，在啃噬著我渾身的骨頭，氣得我生出非起床狠狠教訓(xùn)它一頓不可的念頭。我極其費(fèi)勁地睜開了眼睛，忍著頭暈?zāi)垦＃榔饋黹_門，黑豹一見我立馬撲到我身上又舔又蹭，我卻極厭惡地打開它，然后叫剛剛起床的小尚找根繩子拴住黑豹的脖子拖去狗市賣掉。

⑧中午小尚又把黑豹牽了回來，說有人出一百五十塊錢買黑豹，他嫌少沒賣。解掉繩子后，黑豹沒有像平常那樣親近我，而是蔫頭耷腦地趴在地上嗚咽著，仿佛在悲傷地哭泣，到晚上吃飯時，我才發(fā)現(xiàn)它不見了，不知道它什么時候離家出走了，走得悄無聲息，任憑我喊破喉再也看不見它的身影出現(xiàn)。我出門尋找了幾天也未果。它消失了，像一個夢，一片煙云，徹底地消失在我的生活中，從此無跡可尋。

⑨多年后，我們買了房。

⑩有一年冬天，住對門的一對五十多歲秦姓老夫妻在家里煤氣中毒死了，我這才幡然悔悟。當(dāng)年開干洗店時，那天要不是黑豹拼命嚎叫撓門救了我們，我和小尚早死了，而我當(dāng)時卻不知好歹地還要賣掉它。唉……

此后，每次看見狗，我就會想起黑豹，想起它的犬吠，它的撓門聲，以及它與我在一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

黑豹，你在哪里？我奴役你當(dāng)我的寵物，是多么的卑鄙！黑豹，假如時光可以重來，我要對你說聲“對不起！"黑豹，我欠你一個道歉。

此去經(jīng)年，時光墜落如雪，從此我不再養(yǎng)狗。

（選自《青春詩刊》，有刪改）

7．請按照時間順序梳理“我”對黑豹的情感變化，將下列表格補(bǔ)充完整。

時間黑豹剛來我家我結(jié)婚后不久②多年后冬天

情感喜歡，視他為親人①極厭惡③

8．請任選一個角度賞析下面句子。

可是黑豹在店門外不依不饒地叫，爪子不知疲倦地使勁撓抓著鋁合金卷閘門，仿佛牛頭馬面的磨牙聲，在啃噬著我渾身的骨頭，氣得我生出非起床狠狠教訓(xùn)它一頓不可的念頭。

9．本文以“我欠狗一個道歉"為題，有何作用？

10．最后一段擲地有聲——“從此我不再養(yǎng)狗”，這讓我們回想起本學(xué)期學(xué)過的課文——《貓》。你認(rèn)為這兩篇文章在情感表達(dá)上有何異同？請從作者與動物的關(guān)系、情感變化等角度進(jìn)行闡述。

（四）（24-25七年級上·河南·課后作業(yè)）閱讀下面文章，回答問題。

我的小白鴿

趙國虎

①幾年前，在小荷才露尖尖角的時節(jié)，由于小女喜歡，我買來了兩只小白鴿，一雌一雄。我在自家屋頂?shù)钠脚_上，放了只竹籠，籠內(nèi)鋪上厚厚的干草，上面搭了個塑料布篷，這就成了它們舒適溫暖的家。

②兩只小白鴿尚不會飛翔，我總是每天上班前先給它們送去玉米和水，下班回家后又帶著女兒去看望它們。我想，它們一定能相依相伴，為我“生兒育女”，讓我的屋頂白鴿成群，展翅飛翔。

③開始兩天，小白鴿足不出戶，除了吃食，便在籠內(nèi)嬉戲，也許它們是在盡享“新婚”的快樂吧。第三天，它們早早就已在平臺的花壇里漫步了。它倆都有一身潔白的羽毛，一雙鮮紅的爪，機(jī)警的雙眼隨著小腦袋的不停轉(zhuǎn)動而東張西望。雄白鴿抬頭挺胸，雙翅交叉成剪，昂首闊步，好不神氣；雌白鴿羽毛略蓬，顯得富態(tài)，悠閑踱步，一副大家閨秀的模樣。好一對可愛的小白鴿！女兒好是歡喜。

④一周后，我們便熟識了，他們竟敢“嗒嗒嗒"地啄我和女兒的手了?！鞍职?，小白鴿好大膽、好可愛?！迸畠汉貌恍老?。就這樣，我們和小白鴿度過了一段美好時光。

⑤大概兩個月后的一天，雌白鴿懶懶地曬著太陽，雄白鴿筆挺地站在它的身旁。見到我，雄白鴿“咕咕"地叫個不停，雌白鴿也抖抖羽毛，遲緩地站了起來，我也沒在意。

⑥兩天后，我發(fā)現(xiàn)那只雌白鴿的雙翅無力地往下垂，羽毛也變得蓬松，步履也比以前遲緩多了。病了？我走上前，捉起雌白鴿，想看個究竟。不料，那只雄白鴿卻“嘰嘰”地尖叫著，展開雙翅，猛撲上來，狠狠地啄我的手。我一驚，便松開了手了。原來它以為我要傷害它的“愛妻”，沖上來想解救它。真是勇敢的小白鴿，不愧是個“男子漢”。

⑦我仔細(xì)觀察地上的白鴿糞便，發(fā)現(xiàn)那只雌白鴿拉肚子了。我便買來止瀉藥，一日兩餐，喂給小白鴿。起初，每當(dāng)我捧起雌白鴿喂藥，雄白鴿總是不顧一切地沖過來兇猛地啄我的手。后來，見我每次喂完藥，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身邊，也就罷了，只是用不安、憂郁的眼神邊看看我，又邊看看它自己的“情侶"。就這樣過了數(shù)日，雌白鴿的病總不見好轉(zhuǎn)，羽毛是越來越蓬松了，雙翅也越來越無力地往下垂。雄白鴿每天都形影不離地陪伴著她，不時用嘴尖去幫助她梳理羽毛。好懂事的小白鴿。

⑧一天晚上，我們放心不下小白鴿，就和女兒打著手電，去巢里看它們。不料，窩里根本沒有小白鴿的蹤影。我們急忙打著手電在平臺上四處尋找，只見雌白鴿趴在花壇邊，雄白鴿站在邊上守護(hù)著她。我知道：雌白鴿已經(jīng)無力回巢了。我小心翼翼地捧起他們，放回到巢里?！鞍职?，它會好起來嗎？”女兒很是不安。

⑨第二天早上，它們沒有出來，兩只小白鴿偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鴿已經(jīng)僵硬。雄白鴿悲切無助地望著我，頭搭在雌白鴿身上，不愿起來。“爸爸，我們沒有照顧好它。"女兒很內(nèi)疚。

⑩從此，雄白鴿很少進(jìn)食，每天總是毫無目標(biāo)地在平臺上轉(zhuǎn)悠，悲凄地“嘰嘰”哀鳴。見到我，它便無助地跑到我身邊，用小嘴啄我的腳。好傷心的小白鴿。我愛憐地?fù)崦挠鹈?，滿心歉疚。

大約五天后，我們一家三口找遍平臺和樓下的每一個角落，再也沒能見到雄白鴿的蹤影。它上哪兒去了？飛走了？可我們還沒有見過它飛翔啊？我和女兒天天上平臺，希望能看到它的身影，希望它能回到我們的身邊，但總是一無所獲?！鞍职?，小白鴿去哪里了呀？它有吃的嗎？有地方住嗎？晚上會冷嗎？"女兒很是擔(dān)憂。我的小白鴿，你在哪里？

我想：它或許會飛了，或許早已會飛了，只是因?yàn)橐惆樗摹皭燮蕖倍鴽]有展翅?，F(xiàn)在，它的“愛妻"已經(jīng)不在了，它悲傷，它思念，它孤獨(dú)，它不再留戀這個失去“愛人”的地方了，它離開了，離開了這個令它傷心的地方了。

我只聽說過鴛鴦是愛情鳥，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不離，忠貞不渝。不料想，小小白鴿的“愛情”，也是如此地感人至深，令人感嘆！

（摘自青年作家網(wǎng)，有改動）

11．請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

時間事件女兒的感受

第三天②

歡喜

①

小白鴿與“我們”熟識，竟啄“我"和女兒的手欣喜

一天晚上雌白鴿病得無力回巢④

第二天早上雌白鴿僵硬（死亡）⑤

大約五天后③

擔(dān)憂

12．請從描寫手法的角度賞析第③段畫橫線的句子。

13．第③段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

14．通讀全文，你覺得本文包含了作者哪些情感？請分條作答。

（五）（24-25七年級上·遼寧撫順·期末）閱讀下面語段，完成下面小題。

燕子來時

何君華

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……"

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。"

⑥于是，我日日盼望過年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！"聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，我又看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。

⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”

“幾處早鶯爭暖樹，話誰家新燕啄春泥。"車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。

15．下面是小語同學(xué)為選文繪制的思維導(dǎo)圖。請你將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

16．“看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？

17．請從修辭方法角度賞析第⑩段畫線句子。

一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……

18．結(jié)合全文說說結(jié)尾段有何作用。

19．中國文化符號，是指能代表中國文化特征的文字。比如：“圓月"寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子"也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。

（六）（24-25七年級上·河北承德·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

母狼的智慧

畢淑敏

①“僅次于人聰明的動物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼。"

②一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁，對我說。獵人是個漸趨消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。

③我說：“不對。是大猩猩。大猩猩有表情，會使用簡單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的語言與人交流?！?/p>

④“我沒見過大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時候啦……"老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。

⑤狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事，于是就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。

⑥有一次，我追捕一只帶著兩只小崽的母狼，它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚，通常狼在危險時，會在草木茂盛處兜圈子，借復(fù)雜地形，伺機(jī)逃脫，如果爬向沙丘，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡頂，就一覽無余，狼就再也跑不了。

⑦這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快地逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了，當(dāng)時顧不得多想，拼命追下去。那是我生平見的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來那么大的力氣，像貼著地皮的一只黑箭。追到太陽下山才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?/p>

⑧我把狼皮剝下來，挑在槍尖往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭火一樣，悠悠地升起兩道青煙。

⑨我跑過去，看到一大堆干駱駝糞，白氣正從其中冒出來。我輕輕扒開駝糞，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天它居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。

⑩那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，然后從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。

（選自《青蘋果·高中版》）

20．文中哪些地方表現(xiàn)了狼的智慧，請概括回答。

21．請從修辭角度，賞析第⑦段畫線句。

那是我生平見的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來那么大的力氣，像貼著地皮的一只黑箭。

22．第⑨段中畫線句子“在白天它居然瞞過了我這個老獵人的眼睛”中加點(diǎn)詞“居然"和“老”有什么表達(dá)效果？

23．結(jié)合本文和鏈接材料，說說你如何看狼這種動物？

材料：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）

二、素養(yǎng)提升題

（一）（2025·山東臨沂·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

燕子啄新泥

①在我跑出家門的時候，母親正在南園里重新起壟，一把二齒子蘸著陽光，一下一下，就把黑亮亮的泥土翻了起來。母親很細(xì)心，每年春天都要把南園里的壟重新規(guī)劃，各種蔬菜的分布也是歲歲不同。母親轉(zhuǎn)頭說了聲早點(diǎn)回來，我看見她臉上的汗水正瑩瑩閃著光。

②向村西一路狂奔，浩浩蕩蕩的東風(fēng)在背后推著我，感覺身體輕得要飛起來。抬頭看，幾只燕子正盤旋著忽遠(yuǎn)忽近。村外的大地上，一層初生的草細(xì)細(xì)地鋪陳開來，小水庫里的水記錄每一縷風(fēng)的足跡，這一切都在呼喚著我的腳步。水畔半濕潤的泥地上，聚集著一群燕子，見我來也不驚。村里的燕子是不怕人的，它們和我們生活在同一個屋檐下。

③我忽然對河邊這些燕子感了興趣，又悄悄往前挪了幾步，它們卻不為所動。我知道它們在啄新泥，壘巢或補(bǔ)巢。便饒有興致地看著，有的燕子嘴里銜著小草棍飛來，落在那兒，放下草棍，啄一口泥便抬頭四顧，偶爾與我的目光相對，也不意外，接著再啄一口，繼續(xù)舉頭，重復(fù)四五次之后，才銜起那根草棍展翅飛走。我原以為它們每次就啄一口泥，如今看來，竟然是四五口，真不知它們怎么把那么多泥填進(jìn)嘴里再帶回去的。

④在那里凝視了許久，直到最后一只燕子也飛走了，我才回過神來。那一處濕地上，只余一些爪痕雜沓。我忽然想到一個問題，秋天的時候，燕子到底是飛去了哪里？雖然知道是去了南方，可是到底在南方的什么地方過冬呢？它們到了那兒，也會這樣啄泥補(bǔ)巢吧！于是就有了新的問題，冬天也溫暖的地方，它們?yōu)槭裁催€要飛回來呢？直到長大以后，我都沒有弄明白，是不是會有一個四季都沒有寒冷的地方，燕子終其一生也不會離開？

⑤我繼續(xù)仰頭看著那個快建成的小小家園，發(fā)現(xiàn)每一個燕巢都是不一樣的?！把嘧託w來尋舊壘”，而舊壘因一些情況而不存在了的，比如因房子重蓋了，或者冬天時被頑皮的孩子搗毀了，那么，燕子們就要重新選址。新入住我家的這兩只，有可能就是這樣的情況。人們都說燕子多的人家是好人家，不一定富有，但一定和睦。所以，每有新的燕子來筑巢，我們都會很欣喜。

⑥長大后讀詩詞，總會看到“客燕”一詞，也許是因?yàn)椤吧砣绯惭嗄昴昕汀?，每年奔波兩次，輾轉(zhuǎn)而悵然?？墒腔叵胪陼r見的燕子，那樣熱情地構(gòu)筑家園，那就是它們的家??！所以，我更喜歡我們的叫法，家燕，這不是生物學(xué)中的分類，而是相對于“客燕”而言。為什么要說它們年年是客呢？這分明就是年年回家?。〔还艽呵?，無論南北，都是在回家。

⑦夏天的時候，家里的那只淘氣的貓，有一次在房檐上，伸爪把一個燕巢的入口給破壞了一小塊兒。當(dāng)時我很擔(dān)心那對燕子會飛走，可是它們依然生活在那里，好幾天也不補(bǔ)巢。直到一場雨后，它們才開始銜泥回來。便猜想，燕子壘巢，可能是喜歡用新泥的，新泥新家因，想來很美好。那對燕子補(bǔ)巢的時候，父親也正揮汗如雨地在院外和了一大堆泥，趁著陽光晴好，給房子的外墻重新抹了一遍。還制了不少泥坯，準(zhǔn)備晾干后，把院墻也重新修補(bǔ)。

⑧我不記得那個巢里的小燕子是什么時候出生的，約有三四只的樣子。我仔細(xì)觀察了很久，大燕子每天銜回食物喂小燕子，晚上的時候，它們就擠在一處。忘了過去了多久，小燕子自己飛出來了，而兩只大燕子卻不見了。那個巢里，就剩下了小燕子，又過了一段時間，里面只剩下了一只燕子，其余幾個不知去向。不久后，留下的這只長大了的燕子，有了新的伴侶，那個老巢，也成了它們的新家。

⑨很惦念離開的兩只大燕子和那幾只小燕子，問大人們，也說不清。后來一個老人告訴我，當(dāng)小燕子能飛出去自己覓食之后，大燕子就另尋他處重新筑巢去了。而小燕子們，最后也只留下一只，其余都會出去筑新巢。便明白了，為什么整個夏天，都有燕子在啄泥。也許，我家檐下新巢里入住的兩燕子，并不是尋不到故壘，而是留給了它的孩子。

⑩許多年以后，回想，屋檐下的燕子和人們，有著許多相似之處，都在為家園而操勞，也都在為后代而奔波。我也終于不再糾結(jié)為什么燕子不留在一直溫暖的南方了，因?yàn)槲抑?，很多燕子出生在北方，這里是它們的故鄉(xiāng)，有它們的家園，所以才會年年歸來。而遙遠(yuǎn)的南方，也會是一些燕子的故鄉(xiāng)和家園吧！

燕子年年回家，回家的路即使再長，也是沒有漂泊之苦的。反而是如我這般，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)卻再也無法歸去的人，才會有著濃得化不開的鄉(xiāng)愁。

24．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第⑦段插敘燕子用新泥補(bǔ)巢和父親修補(bǔ)院墻的情節(jié)，豐富文章內(nèi)容，突出“燕"與“人”的家園情懷。

B．文章結(jié)尾將“我"與燕子進(jìn)行對比，突出表達(dá)了“我”濃濃的鄉(xiāng)愁，升華了文章主旨。

C．作者將寫作時的回憶與童年的感受交錯轉(zhuǎn)換，既有兒時的童真童趣，又有成年后的理性思考。

D．第⑦段運(yùn)用托物寓意的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了燕子也像人一樣珍視、眷戀自己的家園。

25．文學(xué)作品中常有值得細(xì)細(xì)品味的物象，本文主要圍繞“燕子"進(jìn)行敘述抒情，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析“燕子啄新泥”中的“燕子"有何作用。

26．文章線索是什么？選文是怎樣圍繞這一線索進(jìn)行展開的？請結(jié)合全文簡要分析。

27．在班級作品推薦大賽上，小文推薦了這部作品，并想朗誦第四段的內(nèi)容，你覺得他應(yīng)該用怎樣的感情基調(diào)朗誦？請做簡要分析。

A．溫情，舒緩

B．低沉，憂郁

C．憤怒，激昂

（二）（2024·江蘇蘇州·一模）閱讀文章，回答問題。

貓的成長史

汪雨萌

①和所有的大學(xué)宿舍一樣，復(fù)旦的南區(qū)也到處都是貓。這些貓春天談對象，夏天生孩子，秋天搞地盤，冬天不知道去了哪里。我搬進(jìn)南區(qū)的時候，這些貓剛生完孩子正在搞地盤，而我們樓下的這只貓，很顯然是只公的，不要帶小孩，他的工作早在春天就已經(jīng)完成。那個夏天，他翹著尾巴，年富力強(qiáng)，充滿了優(yōu)越感和自尊，他看著我們搬進(jìn)宿舍，揮汗如雨進(jìn)進(jìn)出出。

②從本質(zhì)上來說，一只生長在宿舍園區(qū)的野貓，他的身份是乞食者，然而他更像一個戲子，以各種我見猶憐的嬌憨姿態(tài)來換取他的衣食無憂。他很會選，選擇了中文系、外文系女生樓，這些浪漫而母性的女生們，往往對可愛的生物格外敏感。為了謀生，他變得不那么陽剛，因?yàn)殛杽倢ζ蚴呈菦]有用的，他總是帶有一種陰柔的美，像小媳婦一樣，通曉人性，知進(jìn)退，講分寸。他出現(xiàn)在我們面前的時候，已經(jīng)是一只正值壯年的大貓，他很聰明，知道自己不再有貓崽子的天然優(yōu)勢，他必須好好拾掇自己，擺好姿態(tài)，使自己不會因年華老去而失寵。

③他常常半臥在我們的寢室樓前，一身雪白的毛永遠(yuǎn)沒有一點(diǎn)臟污和瑕疵，當(dāng)我們傍晚下課滿身疲憊地回到寢室時，他那慵懶的姿勢讓你對悠閑的生活充滿無比的渴望。如果你手上捉了吃的，他會慢悠悠地站起身，走到你的身邊，在你的腳邊蹭來蹭去，發(fā)出貓所特有的楚楚可憐的聲音。他一邊撒嬌，一邊看你的臉色，如果你心情大好，對他的撒嬌感到有趣，他會再接再厲，動作更加輕柔可人，聲音更加哀婉動聽，能夠一下子激發(fā)出你滿心的愛憐。你分他一小份食物，他回報你一聲滿意的叫聲，于是大家皆大歡喜，他吃到了東西，而你因?yàn)楸恍枰捅淮蹬醵鴿M足。當(dāng)然，如果你今天考試掛科，實(shí)習(xí)加班，他也能夠嗅得出你身上的火藥味、疲憊感，但他不會立刻撤走，他會繼續(xù)糾纏一會兒，仿佛在安撫你的情緒。運(yùn)氣好，女王被成功安慰，他還是有東西吃；運(yùn)氣不好，女王抽身離開，但買賣不成仁義在，他也不算那么的勢利。

④我們樓下就一直只有這一只貓。雖然他在我們面前是個偽娘，但一旦有別的貓想要霸占這塊吃穿不愁的風(fēng)水寶地時，他就會一展雄風(fēng)，把他們?nèi)苛痰埂Ｎ蚁?，這也許正是他生活艱辛的地方。也許他的慵懶的姿勢下面總是埋藏著一根時時緊繃的神經(jīng)，但我總是會無端地嫉妒他。每每看見他躺在陽光下曬太陽，整個身子成大字形展開，渾身油光發(fā)亮，眼睛滿足地瞇成一條線，我總會恨恨地想，這年頭，貓比人活得還像個人樣兒。不是嗎？不缺吃，不缺穿，不缺休息，不缺愛情，他的家族早已開枝散葉，他的子孫們早就幾世同堂，承歡膝下。一個人在世俗生活中所要追求的東西，他都已經(jīng)擁有了，還要什么呢？真是太幸福了。

⑤可是再好的日子，總還是有盡頭的。不過是兩年的功夫，我們還沒有來得及離開宿舍樓，他的世界已經(jīng)急轉(zhuǎn)直下，無力回天。今年的春天，不知道是母貓們營養(yǎng)充足，還是公貓們精力充沛，總之小貓?zhí)貏e的多。動物界大概沒有什么多余的情感可以浪費(fèi)在下一代身上，夏天一到，我就看見那些跌跌爬爬的小貓崽子，路都不大會走，卻已經(jīng)要為自己的生存而戰(zhàn)斗?？墒撬奚針窍乱恢焙芴?，我們的白貓依舊悠然自得，獨(dú)享我們的寵愛。直到有一天，我看見一只小貓，甜甜地睡在我的車籃里，一群女生圍著他，贊嘆著他的可愛和嬌弱。入侵者！這是明目張膽的入侵，難道白貓就這樣坐視不管嗎？他沒有，他蹲在車籃邊，看著我們圍繞著那只可愛的小花貓，他試圖引起我們的注意，可是我們的全部注意力都在那熟睡的小貓身上。白貓沒有靠過來貼著我們打轉(zhuǎn)撒嬌，也許是因?yàn)樗X得即使這樣也再難挽回我們的心，他這么老練，這種殘忍的事情，他見多了，甚至，做多了。他變臟了，身上全是落葉和塵土。是怎樣衰老的身與心，才能讓一個弄臣，一個戲子不再愛護(hù)自己的行頭？“馮唐易老，李廣難封?！薄傲H老矣，尚能飯否？"①他的時代已經(jīng)過去，新的名角兒已經(jīng)登場。小貓崽子在我們的聒噪下緩緩抬起雙眼，懶散而優(yōu)雅地離開車籃，緩步而去，他那細(xì)小的背影還沒能散發(fā)出足夠的氣場，但是那驕傲的范兒，卻已經(jīng)頗有其父之風(fēng)。

⑥現(xiàn)在樓下有兩只貓，老白貓仍然守在樓下的老地方，可是那種撒嬌的神態(tài)已經(jīng)蕩然無存。他一身落葉，頹唐而期盼地注視著來來往往的人們，希望他們能施舍一點(diǎn)食物，而另一只小花貓，他根本不用著急，他不用做什么，就會有母性泛濫的女生們送來食物，他的好日子才剛剛開始。我不知道動物會不會有老去之后的悲哀和凄涼，也許他們根本沒有想過，只是會哀嘆一下日漸短缺的食物供給。其實(shí)我們也都在經(jīng)歷這樣的輪回：誕生、旺盛、衰老和死亡。只是在動物那里，這樣的輪回顯得赤裸而殘忍。但是這種揣度和傷懷在動物看來也許是非常可笑的，小貓只要享受就好，再大一點(diǎn)，他自然又學(xué)會了弄臣的那一套，生活蒸蒸日上起來，而老貓早就超然物外，安靜地等待死亡的降臨，就像等待一個必然到來的節(jié)日。他們誰都沒有像我們這樣，想不開，看不透。

（選自《青年文摘》有刪改）

【注】①“廉頗老矣，尚能飯否？”語出辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。廉頗：戰(zhàn)國時趙國名將。《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗之仇人郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之米飯一斗，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。使者回來報告趙王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢（通假字，即尿）矣。"趙王以為廉頗已老，遂不用。

28．閱讀全文，梳理大白貓的成長史，按照要求完成表格。

時間外貌姿態(tài)心理我的感受

兩年前一身雪白的毛，沒有臟污和瑕疵①

通人性，知進(jìn)退，講分寸，爭寵無端的嫉妒

兩年后變臟了，滿身落葉和塵土頹唐、毫無撒嬌的姿態(tài)②

③

29．文中對于貓的稱呼有好幾種，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說對這些稱呼的理解。（任選2個）

戲子

弄臣

偽娘

30．賞析文中畫線句。

小貓崽子在我們的聒噪下緩緩抬起雙眼，懶散而優(yōu)雅地離開車籃，緩步而去，他那細(xì)小的背影還沒能散發(fā)出足夠的氣場，但是那驕傲的范兒，卻已經(jīng)頗有其父之風(fēng)。

31．文中引用“馮唐易老，李廣難封”“廉頗老矣，尚能飯否"有什么作用？

32．大白貓和小花貓的關(guān)系讓你聯(lián)想到老舍先生的《駱駝祥子》中哪兩個人物？這兩個人物對于《駱駝祥子》一書主題的表達(dá)有何作用？

33．同樣都是寫貓，結(jié)合資料鏈接比較本文與鄭振鐸的《貓》在主題上的不同之處。

資料鏈接：

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。"同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

——（鄭振鐸《貓》）

（三）（2025·陜西西安·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，完成下面小題。

一個鴿群飛過的黃昏

付煒

①我的樓下住著一個養(yǎng)鴿人。

②這個發(fā)現(xiàn)源于筒子樓里常常傳出的鴿哨聲。我對鴿子沒有什么概念，見的最多的是在電視里。在隔壁阿姨跟母親的閑聊中，我聽到她們說，養(yǎng)鴿人姓李，無兒無女，是個六十多歲的老頭子。通過兩人零碎地閑談，我對養(yǎng)鴿人產(chǎn)生了很大的興趣。

③那時我十歲出頭，家住六樓，臥室的陽臺上擺放著一排不知名的盆栽，經(jīng)常會有鴿子落在上面，鴿子銀灰色的羽毛格外刺眼。它有時瞪著圓圓的眼睛凝視著我，一動不動，像櫥窗里的一件工藝品。每天黃昏時分，李老頭兒會定時為鴿子喂食。這時候，散落各地的鴿子如同提前約定好了似的，往李老頭兒家里飛，有幾十只，黑色的、白色的、灰色的鴿子交錯在一起，使我產(chǎn)生了眩暈感。

④李老頭兒家在三樓。有一天放學(xué)，我沿著昏暗的樓梯走到他家門口時，下意識地停了一會兒。我看見他正站在走廊里神情專注地為一只鴿子包扎受傷的小腿。李老頭兒頭發(fā)花白，兩只手青筋暴出。他動作嫻熟地為傷鴿包扎完，一抬頭，看見了我。我也看見了他那雙幽深的眼睛，嚇得趕緊上樓去?；氐椒块g，我突然想起了那只站在我窗臺上的鴿子，跟李老頭兒的眼睛竟如此相似。我把這一發(fā)現(xiàn)告訴母親，母親正在擇菜，沒聽我說完就對我喊道：“以后別去那里玩，他是個怪人?！?/p>

⑤我也覺得李老頭兒是個怪人，但我不害怕，我的勇氣來自那些鴿子，我相信它們天生純潔、善良，絕不會跟邪惡、污穢這些詞語有聯(lián)系。在好奇心的驅(qū)使下，晚飯后我偷偷溜到三樓，卻發(fā)現(xiàn)這里房門緊閉。透過門縫，我看見李老頭兒正在喂鴿子，地上撒滿玉米和麥子，金燦燦的，好看極了。鴿子飛快地啄食，然后迅速咽下，看起來靈巧可愛。[批注1]“我"為什么會產(chǎn)生這樣的想法？

⑥以后的每天飯后，我都跑去看鴿子進(jìn)食。開始時鴿子對我還很陌生，我稍微靠近就飛走了。漸漸地，鴿子與我親近起來，我可以近距離地看它們進(jìn)食，撫摸它們光滑的翅膀。在我跟鴿子熟悉之后，李老頭兒對我的態(tài)度也開始轉(zhuǎn)變。我一有時間就溜出家往外跑。母親若是問起來，就回答說去同學(xué)家寫作業(yè)。其實(shí)我是去找鴿子了，我喜歡跟它們在一起玩。我逗鴿子時，李老頭兒就坐在旁邊的躺椅上看著，一句話不說，不時拿著一個舊搪瓷杯放在嘴邊抿一口，杯里泡著濃茶。

⑦有一天，我問李老頭兒：“你為什么養(yǎng)這么多鴿子？”

⑧“沒別的想法，就是喜歡。"他說著一口正宗的本地方言，“我跟你這么大時就喜歡上鴿子了，那是二十世紀(jì)六十年代，我打豬草時發(fā)現(xiàn)了一只鴿子，翅膀斷了，奄奄一息。我把鴿子揣進(jìn)懷里帶回家，給它包扎傷口，喂水喂食，但沒幾天它還是死了。打那以后我收養(yǎng)了很多鴿子，附近十里八鄉(xiāng)的人都喊我‘鴿子王’?！爱?dāng)說到“鴿子王”三個字時，他的聲音高亢得有些顫抖，眼里閃爍著明亮的碎金，他繼續(xù)說：“就這樣過了幾十年，我把心思全部放在鴿子身上了，到頭來一事無成。這些鴿子，跟人一樣喜歡依賴別人，你只要對它們好呀，它們就算是餓死也不離開你！"我越聽越入迷，李老頭兒卻不講了。他從椅子上起身，拿起搪瓷杯往屋里走去，許多鴿子卻圍繞在我身旁沒有離去。[批注2]追憶往事，人物描寫和故事情節(jié)十分動人。

⑨快要期末考試了，那段時間母親不許我出門。當(dāng)我每天聽到那陣陣鴿哨聲，心里都癢癢的，這時我才明白李老頭兒說的喜歡是什么意思。我喜歡上鴿子了。有一天夜晚，星星高掛天空，有一個暗影從我的窗戶外闖進(jìn)來。我打開燈，看到了一只受傷的鴿子，潔白的羽毛下流淌著鮮血。我感到手足無措，坐在地上眼睜睜地看著面前的鴿子死去。[批注3]鴿子為什么會受傷

⑩我再次站在李老頭兒家門口時，看見走廊上空空蕩蕩，那些鴿舍都不翼而飛，地上散落著許多鴿子的羽毛。我有種預(yù)感，這種預(yù)感使我感到害怕，但我還是敲響了李老頭兒的門。里面?zhèn)鱽砜人月?，我報上名字請求他開門，隨后聽見拖鞋在地上路過的聲音，門開了。我走進(jìn)去，這是我第一次進(jìn)李老頭兒的家。李老頭兒家里并沒有母親和隔壁阿姨說的那股鴿子糞便的味道，反而散發(fā)著淡淡的樟腦的清香。我迫不及待地問他：“那些鴿子到哪里去了？”

李老頭兒神情有些呆滯，好像沒聽見我說的話。我又重復(fù)了一遍，他才喃喃地吐出三個字：“趕走了?！八f：“那些鴿子天天回來，我就天天揮著掃帚趕它們走，現(xiàn)在終于清凈了?！拔彝蝗幌氲侥翘煲估飶拇巴獾湓谖颐媲暗氖軅镍澴樱坪趺靼琢耸裁?。我突然感到很憤怒，對李老頭兒吼道：“那些鴿子這么好，你不應(yīng)該這樣對待它們，你這個怪人！"說罷，推門走了。[批注4]李老頭為何一反常態(tài)

那以后我再沒有去過李老頭兒的家，也再沒有見到鴿子。直到有一天黃昏，殘陽如血，我站在陽臺上欣賞著這美麗的景色。突然，一群鳥從遠(yuǎn)處飛來，由遠(yuǎn)及近。我看清了，那是一群鴿子！有灰的、白的、黑的，它們在空中盤旋交錯，宛若一幅水墨畫。[批注5]色彩鮮明，畫面感強(qiáng)。陣陣鴿哨聲從我的頭頂掠過，飄蕩在樓宇之間，悲哀而寂寥。這時，母親跟我說：“樓下的李老頭兒昨夜去世了，這些鴿子大概是為他送行的吧！”聽到這話，我內(nèi)心震蕩不已。我想起李老頭兒曾經(jīng)對我說，鴿子記憶力強(qiáng)，依賴性也強(qiáng)，只要對它們好，它們就算餓死也不會飛走的。我明白了一切，李老頭兒當(dāng)初把鴿子趕走是因?yàn)樽灾笙迣⒅?，為了那些鴿子在自己死后不至于餓死，他下狠心將它們?nèi)简?qū)逐出去……[批注6]交代李老頭反常的原因，“我"內(nèi)心震蕩不已。

我望著黃昏的鴿群，心里驀然感到一陣失落，仿佛我的整個童年都伴隨著這些鴿哨聲落幕了。我想象著自己也變成了一只鴿子，在遼闊、無垠、充滿悲憫的黃昏中，抖動著熠熠生輝的羽翼。

34．請你根據(jù)文章內(nèi)容，概括“我”和李老頭兒之間的幾件事。

35．結(jié)合[批注1][批注5]，賞析下列語句，回答問題。

（1）我也覺得李老頭兒是個怪人，但我不害怕，我的勇氣來自那些鴿子，我相信它們天生純潔、善良，絕不會跟邪惡、污穢這些詞語有聯(lián)系。（這個句子有什么作用？）

（2）有灰的、白的、黑的，它們在空中盤旋交錯，宛若一幅水墨畫。（從修辭的角度賞析）

36．結(jié)合[批注2]，說說第⑧段運(yùn)用了什么敘述手法，有什么作用。

37．結(jié)合[批注1][批注2][批注6]，說說你認(rèn)為文中的李老頭兒是一個怎樣的人。

38．校園廣播站請你為全校師生朗讀這篇文章。請根據(jù)理解，為下面的語句設(shè)計朗讀（請直接在句子上畫出重音和停連），并陳述設(shè)計理由。（重音用符號“。"標(biāo)注；停連的停頓用符號“ˇ”標(biāo)注，連接用符號“＾"標(biāo)注。標(biāo)注示例：這一圈小山ˇ在冬天特別可愛，＾好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。）

我想象著自己也變成了一只鴿子，在遼闊、無垠、充滿悲憫的黃昏中，抖動著熠熠生輝的羽翼。

（四）（2025·遼寧沈陽·中考真題）閱讀選文，完成下面小題。

我住的地方發(fā)現(xiàn)狼

鄧剛

①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯亂，思維不正常，怎么會喜歡狼？其實(shí)我知道狼是相當(dāng)兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險、狡詐、狠毒的妖怪。

②然而，我還是為發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。

③一個日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動物都會嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實(shí)在是個奇跡。

④小區(qū)的周圍確實(shí)發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時散步，有些地方樹林密不透風(fēng)，人走不進(jìn)去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動物。有閱歷的老人說，藏得住小動物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動物，才能供養(yǎng)大動物。這樣看來，在一個喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應(yīng)該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動的標(biāo)志。

⑤狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來。

⑥記得念小學(xué)時，我們常常唱起這樣一支歌：“燕子在藍(lán)色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達(dá)聲日夜歡唱……”年少的我們自豪地、動情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達(dá)歡唱。那時候，我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。

⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時，我大夢初醒似的感到一種內(nèi)疚。那是一個很簡單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對企盼他有所收獲的老婆子說：它正在下崽呢！這么簡單的小說受到國內(nèi)外同行的贊譽(yù)，評價是具有生態(tài)意識的覺醒。

⑧我無地自容。

⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前……人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡(luò)，疏遠(yuǎn)了、隔絕了一切與生命真相相關(guān)的細(xì)節(jié)，那么，人類最終會成為什么？

⑩一個夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機(jī)很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛疹人。我怔住了，不由得激動起來：“太好了！"司機(jī)大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。

于是，我給他講了一個故事。一個水草豐美的田園，在人們的保護(hù)下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵?jǐn)_，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動。人們設(shè)想用炸彈，用毒藥，最終都一一否定。最后，生物學(xué)家引進(jìn)了狼。兇惡的狼仿佛落進(jìn)了肉鍋里，它們先吃跑不動的肥鹿，這使得鹿群精簡機(jī)構(gòu)一般精干起來，數(shù)量劇減，個個拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復(fù)原來的貌美。我還給他講了地球的危機(jī)，比如溫室效應(yīng)、臭氧空洞和冰川融化。

出租車司機(jī)安靜地聽我講完，“你這么說，狼還真是個好東西。”瞥了我一眼，他停了一下又說，“這么看，地球還挺危險的。"

我松了一口氣，回答說：“現(xiàn)在還不算太危險，你看看周圍茂密的樹林。