統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)口語交際《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編四上口語交際《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材解讀】

本次口語交際旨在通過討論，喚醒學(xué)生的愛眼、護(hù)眼意識(shí)，提出并分享保護(hù)視力的具體建議。這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，在青少年近視率不斷增高的今天，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。題目中“愛護(hù)"與“保護(hù)”兩個(gè)詞，隱含“為什么愛護(hù)"怎樣保護(hù)”。兩方面內(nèi)容，能夠引發(fā)學(xué)生思考與交流的興趣。

教材第一部分引出交際話題。首先告訴學(xué)生眼睛的重要性和脆弱性，不注意保護(hù)就會(huì)受到傷害，接著提供了四幅與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的情境圖。左側(cè)兩幅圖展示的是生活中不良的用眼習(xí)慣：趴在床上使用電子產(chǎn)品，寫字坐姿不端正(斜趴、歪脖)。右側(cè)兩幅圖展示的是生活中良好的用眼習(xí)慣：做眼保健操時(shí)按摩穴位準(zhǔn)確，看書時(shí)姿勢(shì)端正。左右兩組圖，從正反兩方面創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生打開思路。

教材第二部分提出活動(dòng)的開展方式和要求：首先，開展調(diào)查，了解本班同學(xué)視力現(xiàn)狀；然后，分小組，對(duì)班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進(jìn)行分析，意識(shí)到愛護(hù)眼睛、保護(hù)視力的重要性，在此基礎(chǔ)上，交流保護(hù)視力的建議；最后，全班討論如何保護(hù)眼睛，交流分享保護(hù)視力的具體措施。

小貼士對(duì)學(xué)生開展小組討論提出要求“注意音量"和“不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充”。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)在小組討論時(shí)“盡量不打斷別人"尊重不同的想法”，本次口語交際要求學(xué)生在討論時(shí)注意音量適當(dāng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)彼此尊重的交際禮儀?！安恢貜?fù)、會(huì)補(bǔ)充"是從傾聽和表達(dá)兩方面對(duì)小組討論提出的更高要求。三年級(jí)口語交際，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理”“說清楚想法和理由"?！安恢貜?fù)、會(huì)補(bǔ)充”是在此基礎(chǔ)上的提升，要求學(xué)生在討論時(shí)注意傾聽、理解和辨別，能對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行思考，并進(jìn)一步說出新的想法。

【設(shè)計(jì)意圖】

本設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生近視率高的現(xiàn)實(shí)問題，以“喚醒意識(shí)、習(xí)得方法、提升交際能力"為核心，層層遞進(jìn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

首先，通過“蒙眼貼鼻子”游戲與“課間盲人"體驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受眼睛的重要性，替代單純說教，激發(fā)主動(dòng)探究興趣，自然引出交際話題。

其次，依托課前班級(jí)視力調(diào)查與教材正反情境圖，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)兩方面分析近視原因，既讓討論有真實(shí)依據(jù)，又培養(yǎng)觀察與分析能力；小組分工（組長、記錄員等）與“控制音量”“不重復(fù)會(huì)補(bǔ)充"的要求，銜接三年級(jí)交際基礎(chǔ)，在實(shí)踐中提升傾聽表達(dá)與合作能力，還滲透尊重他人的禮儀。

最后，從多維度討論護(hù)眼措施、結(jié)合眼科醫(yī)生視頻與公益視頻，讓建議更科學(xué)，同時(shí)升華“保護(hù)視力關(guān)乎成長”的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)理解—能力提升—意識(shí)內(nèi)化"的統(tǒng)一，讓口語交際既具實(shí)用性，又有育人價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道哪些行為影響視力，懂得要愛護(hù)自己的眼睛。

2.能在小組討論時(shí)注意音量適當(dāng)。

3.不重復(fù)別人說過的話。想法接近時(shí)，先認(rèn)同再補(bǔ)充。

教學(xué)重難點(diǎn)

懂得要愛護(hù)自己的眼睛。

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備

1.同桌合作，體驗(yàn)課間十分鐘的“盲人”；

2.分組并分工：組長、記錄員、發(fā)言人、音量控制員；

3.課前小調(diào)查：班級(jí)同學(xué)視力情況。

◎游戲體驗(yàn)，引出交際話題

1.小游戲：蒙眼貼鼻子。你們有什么感受

2.眼睛是心靈的窗戶，我們所接收的外界信息80%以上都來自于眼睛，但是它也很脆弱，容易受到傷害。今天我們就來聊聊“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的話題。

◎活動(dòng)一基于調(diào)查，分析現(xiàn)狀說原因

1.這是我們課前對(duì)全班同學(xué)視力情況的摸底調(diào)查。說說從這張調(diào)查表中，了解到哪些情況（根據(jù)自己班級(jí)情況，修改表格數(shù)據(jù)。）

2.除了少數(shù)先天因素，近視主要是后天環(huán)境造成的。平時(shí)，你注意保護(hù)自己的眼睛了嗎

仔細(xì)觀察，他們?cè)谧鍪裁?？他們的做法是否正確？為什么？

（兩張圖中的同學(xué)都有近視風(fēng)險(xiǎn)：男同學(xué)趴著、近距離看電子產(chǎn)品，眼睛容易疲勞，導(dǎo)致近視；女同學(xué)寫字姿勢(shì)不規(guī)范，離書本太近，眼睛）

3.平時(shí)，影響我們視力的因素還有哪些？

小組合作，展開討論。出示口語交際小貼士：

①小組討論時(shí)，注意說話的音量，避免干擾其他小組。

②不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。

小結(jié)：控制音量；認(rèn)真傾聽、尊重他人

4.我們可以用下面這些方式表達(dá)自己的看法。

①我贊同……的看法，我來補(bǔ)充一點(diǎn)……

②……說得很有道理，我還想補(bǔ)充……

③我同意你的觀點(diǎn)，我認(rèn)為……也是影響視力的重要原因。

④還可以用手勢(shì)表示認(rèn)同，如豎大拇指……

5.小組開始討論影響視力的原因，教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)能控制音量的小組，干預(yù)音量過大的小組。發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到的影響視力的原因過于單一時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考，補(bǔ)充觀點(diǎn)。

交流反饋：

①聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：看書姿勢(shì)不正確，坐姿不正確，眼保健操不規(guī)范、長期看電子設(shè)備，光線問題，用眼過度，用眼不衛(wèi)生……

②聯(lián)系科學(xué)知識(shí)：先天遺傳、缺乏戶外運(yùn)動(dòng)、喜歡吃糖、特定營養(yǎng)成分缺乏……

6.補(bǔ)充：嬉戲打鬧、意外撞傷也會(huì)對(duì)我們的眼睛帶來不可估量的傷害。這樣的外力傷害，也是影響視力的重要因素，同學(xué)們一定要避免。

◎活動(dòng)二小組討論，不同角度說措施

1.小組討論：從不同角度想一想保護(hù)眼睛的措施。

（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論并提出保護(hù)視力的建議。

（2）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)討論聲音較大的小組適時(shí)干預(yù)，并傾聽觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)原因多維度進(jìn)行發(fā)言。

（3）小組合作梳理護(hù)眼建議，推選發(fā)言代表。

2.全班交流，小組代表匯報(bào)本組護(hù)眼建議，其他小組認(rèn)真傾聽，教師引導(dǎo)學(xué)生將措施進(jìn)行分類。

反饋小結(jié):

（1）生活中正確使用眼睛，如，正確做眼保健操，看書寫字的姿勢(shì)要正確，看書和使用電子產(chǎn)品的時(shí)長要適當(dāng)，不要在強(qiáng)烈或昏暗的光線下看書寫字。

（2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如，不挑食；早睡早起，積極鍛煉身體；多參加戶外活動(dòng)，與大自然多接觸，經(jīng)常眺望遠(yuǎn)處。

（3）特殊環(huán)境下注意保護(hù)眼睛，如陽光太強(qiáng)烈時(shí)戴上墨鏡保護(hù)眼睛。風(fēng)沙太大時(shí)，使用防塵面罩保護(hù)眼睛。

……