人教版三年級語文第14課《搭船的鳥》教案第一課時【教學目標】認識“艙、鸚”等4個生字，會寫“搭、親”等13個字，掌握“母親、外祖父”等8個詞語。朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，感受作者對雨天場景和翠鳥外貌的細致觀察。【教學重難點】重點：識字寫字，整體感知課文內(nèi)容。難點：體會作者觀察的細致，感受翠鳥外貌的美麗?！窘虒W過程】激趣導入出示翠鳥圖片，引導學生觀察并提問：“你見過這種鳥嗎？”板書課題，齊讀《搭船的鳥》。初讀課文，整體感知學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。學習生字詞，教師指導書寫“羽”“翠”等字。聚焦觀察內(nèi)容默讀課文，思考：作者觀察了哪些事物？從哪里看出觀察細致？交流歸納：雨天船上的場景、翠鳥的外貌。細讀描寫，感受美麗朗讀第2自然段，圈畫描寫顏色的詞語，感受翠鳥的美麗。結(jié)合插圖，體會作者用對比突出翠鳥美麗的方法。小練筆：用對比寫法描述小白狗。小結(jié)與作業(yè)布置【作業(yè)布置】完成生字書寫練習。觀察一種動物，用關(guān)鍵詞或照片記錄觀察結(jié)果。【板書設(shè)計】搭船的鳥

觀察：雨天場景→翠鳥外貌

顏色：翠綠、藍色、紅色

寫法：對比突出美麗【教學反思】本課以識字寫字和整體感知為主，學生能初步感受作者觀察的細致，但對“觀察方法”的理解還需在后續(xù)教學中加強。第二課時【教學目標】感受作者對翠鳥捕魚動作的細致觀察，體會動詞運用的準確性。理解“搭”字的含義，感受人與自然的和諧。【教學重難點】重點：體會翠鳥捕魚動作的敏捷，學習動詞的準確運用。難點：通過觀察實踐，培養(yǎng)學生的觀察與表達能力。【教學過程】回顧導入回顧上節(jié)課內(nèi)容：作者觀察了雨天場景和翠鳥外貌。引出本節(jié)課重點：觀察翠鳥捕魚的動作。聚焦動作描寫默讀第4自然段，圈出動詞：沖、飛、銜、站、吞。換詞比較，體會動詞的準確與生動。觀看翠鳥捕魚視頻，驗證想象，加深理解。體會觀察的細致引導學生想象畫面，交流所見所感。結(jié)合圖片，體會作者觀察的細致與描寫的生動。理解課題含義朗讀第5自然段，思考：鳥為什么“搭船”？理解“搭”字的靈性與人與自然和諧共處的主題。拓展與練筆閱讀《翠鳥》片段，比較異同。小練筆：用動詞描寫自己放學回家時的動作。小結(jié)與作業(yè)布置【作業(yè)布置】完善觀察記錄單，用動詞描寫小動物的活動。完成課堂小練筆。【板書設(shè)計】搭船的鳥

動作：沖、飛、銜、站、吞

主題：人鳥和諧

寫法：細致觀察+準確動詞【教學反思】本課通過動