演講人：日期:象棋入門小學(xué)教案課件CATALOGUE目錄01象棋基礎(chǔ)知識02棋盤與棋子介紹03基本行走規(guī)則04吃子與勝負(fù)判定05入門策略教學(xué)06課堂活動設(shè)計01象棋基礎(chǔ)知識象棋定義與起源象棋的定義文化意義歷史起源象棋是一種兩人對弈的策略性棋類游戲，通過移動棋盤上的棋子，以“將死”對方將（帥）為勝利目標(biāo)。棋子分為紅黑兩方，每方各有16個棋子，包括將（帥）、士、象、馬、車、炮和兵（卒）。象棋起源于中國，最早可追溯至戰(zhàn)國時期的“六博”游戲，經(jīng)過南北朝、唐宋時期的演變，逐漸形成現(xiàn)代象棋的規(guī)則和棋盤布局。其文化內(nèi)涵豐富，被譽為“智慧的體操”。象棋不僅是一種娛樂活動，更是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了古代軍事思想和哲學(xué)智慧，如“舍車保帥”“調(diào)虎離山”等戰(zhàn)術(shù)均源于象棋。提升邏輯思維能力象棋需要玩家預(yù)判對手行動并制定策略，有助于培養(yǎng)孩子的邏輯推理和問題解決能力。增強專注力與耐心對弈過程中需長時間集中注意力，能有效訓(xùn)練孩子的專注力和抗干擾能力，減少浮躁情緒。培養(yǎng)挫折教育象棋勝負(fù)常見，孩子通過失敗學(xué)會復(fù)盤分析，鍛煉心理承受能力，形成“勝不驕敗不餒”的心態(tài)。促進(jìn)社交能力象棋作為互動游戲，可幫助孩子在團隊活動或比賽中學(xué)會尊重對手、遵守規(guī)則，增強溝通協(xié)作意識。學(xué)習(xí)象棋益處通過案例教學(xué)，使學(xué)生理解“牽制”“兌子”等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，并能在一局棋中運用至少一種戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)通過趣味殘局挑戰(zhàn)或分組比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵課后自主練習(xí)，形成長期學(xué)習(xí)動力。興趣激發(fā)與習(xí)慣養(yǎng)成01020304學(xué)生能準(zhǔn)確說出棋盤布局、棋子名稱及走法規(guī)則（如“馬走日”“象飛田”），并獨立完成簡單對局。基礎(chǔ)規(guī)則掌握結(jié)合歷史故事（如“韓信點兵”），講解象棋與中華文化的關(guān)聯(lián)，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感。文化滲透目標(biāo)課堂目標(biāo)設(shè)定02棋盤與棋子介紹棋盤布局解析交叉點與行棋路徑棋盤由10條橫線和9條豎線組成90個交叉點，棋子需沿直線或斜線移動，交叉點為落子位置，布局需兼顧攻守平衡。九宮格設(shè)計雙方陣營后方均設(shè)有“九宮格”，由斜線交叉形成，為將（帥）和士的活動區(qū)域，限制其移動范圍，體現(xiàn)戰(zhàn)略防守的核心地位。楚河漢界劃分棋盤中央的“楚河漢界”將戰(zhàn)場分為紅黑雙方陣營，象征兩軍對壘的格局，橫線為“河”，豎線為“界”，是雙方行棋的分界線。棋子種類功能將（帥）全盤核心棋子，僅限在九宮內(nèi)移動，每次一步（橫或豎），被將死則游戲結(jié)束，需重點保護。車（俥）直線移動無距離限制，可橫沖直撞，是進(jìn)攻和防守的主力棋子，價值最高。馬（傌）走“日”字形路線，但若被“蹩馬腿”（相鄰交叉點有子阻擋）則無法移動，靈活性高但需戰(zhàn)術(shù)配合。炮（砲）移動方式同車，但吃子時必須隔一子（炮架），擅長遠(yuǎn)程攻擊，需借助其他棋子發(fā)揮威力。初始位置擺放將（帥）與士的定位紅方“帥”與黑方“將”分別位于九宮中心，兩側(cè)對稱擺放“仕（士）”，形成貼身防御陣型。02040301車馬炮對稱布局從外向內(nèi)依次為“車”“馬”“炮”，分別位于底線的兩角與次邊線，形成左右對稱的進(jìn)攻梯隊。兵（卒）前線布陣雙方最前排為5個兵（卒），隔河對峙，初始位置固定，后續(xù)可向前推進(jìn)或橫向移動。象（相）與士的協(xié)同象（相）位于士外側(cè)，走“田”字且不能過河，與士共同構(gòu)成九宮外圍防線。03基本行走規(guī)則車馬炮走法詳解車的走法規(guī)則車可以沿橫向或縱向直線行走任意格數(shù)，途中不可越過其他棋子，攻擊方式為直線吃掉對方棋子。炮的走法規(guī)則炮的移動方式與車相同，但攻擊時需隔一個棋子（俗稱“炮架”）才能吃掉對方棋子，無炮架則不能攻擊。馬走“日”字形，即先橫向或縱向移動一格，再斜向移動一格，若第一格有棋子則不能移動（俗稱“蹩馬腿”）。馬的走法規(guī)則象士將走法要點士的走法規(guī)則士只能在“九宮格”內(nèi)斜向移動一格，不能離開九宮，主要用于保護將（帥）。將（帥）的走法規(guī)則將（帥）在九宮格內(nèi)每次可橫向或縱向移動一格，不能離開九宮，且雙方將帥不能直接對面（俗稱“將帥照面”）。象的走法規(guī)則象走“田”字形，即斜向移動兩格，且不能過河（僅限己方陣地），若“田”字中心有棋子則不能移動（俗稱“塞象眼”）。030201兵卒特殊規(guī)則兵（卒）的走法規(guī)則兵（卒）每次只能向前移動一格，過河后可橫向移動，但不能后退，攻擊方式為直吃前方或橫向相鄰的敵方棋子。兵卒的戰(zhàn)術(shù)價值兵（卒）雖行動受限，但數(shù)量多且易形成“連環(huán)兵”或“過河卒子頂大車”的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢，需重視其布局與推進(jìn)。兵卒的升變規(guī)則兵（卒）到達(dá)對方底線后不能升變，需繼續(xù)參與戰(zhàn)斗，但可通過戰(zhàn)術(shù)配合形成威脅。04吃子與勝負(fù)判定吃子基本方法直線吃子車、炮、兵等棋子沿直線移動時，若目標(biāo)位置存在對方棋子且符合規(guī)則（如炮需隔一子），可將其吃掉并占據(jù)該位置。斜線吃子如兵的過河后可橫向吃子，將/帥不能主動送吃，需注意不同棋子的吃子限制條件。馬、象、士等棋子按特定斜線規(guī)則移動（如馬走“日”字），若落點有對方棋子且無蹩馬腿等情況，可完成吃子。特殊吃子規(guī)則將軍與將死規(guī)則當(dāng)一方棋子攻擊對方將/帥且無法通過移動其他棋子化解時，稱為“將軍”，被將軍方必須立即應(yīng)對。將軍定義若被將軍方無法通過移動將/帥、墊子或吃掉攻擊子等方式解除威脅，則判定為“將死”，攻擊方獲勝。將死條件包括將/帥逃離、攔截攻擊路線、消滅攻擊子三種方式，需根據(jù)局面靈活選擇。應(yīng)將方法雙方無取勝可能一方連續(xù)重復(fù)將軍，另一方無法避免且未違反行棋規(guī)則時，可判和棋。長將循環(huán)提議和棋對局中一方主動提出和棋，另一方同意后成立，需注意比賽規(guī)則中對提議次數(shù)的限制。如僅剩單將/帥對峙，或剩余子力無法構(gòu)成殺局（如單馬對單將）。和棋常見情況05入門策略教學(xué)開局布局原則優(yōu)先控制棋盤中央位置（如“兵”進(jìn)至中線），可擴大棋子活動范圍，為后續(xù)進(jìn)攻或防守創(chuàng)造有利條件。搶占中心要點盡早調(diào)動“車”“馬”“炮”等主力棋子，避免單一棋子重復(fù)移動，確保子力分布均衡且互相支援。觀察對方子力動向，及時調(diào)整己方策略，例如對手側(cè)重一側(cè)進(jìn)攻時，可針對性加強該側(cè)防守或反向牽制?？焖俪鲎訁f(xié)調(diào)性開局階段避免頻繁移動“將”或“士”，優(yōu)先鞏固防線（如“象”或“士”的聯(lián)防），防止對手突襲。保護將帥安全01020403靈活應(yīng)對對手布局防守技巧訓(xùn)練構(gòu)建多層防御體系利用“士”“象”“炮”等棋子形成交叉保護，例如“士”守九宮、“炮”隔子防守，延緩對方進(jìn)攻節(jié)奏。在被動局面下，主動犧牲次要棋子（如“兵”或“馬”）以化解對方致命威脅，換取喘息機會。通過分析對方子力調(diào)動規(guī)律，提前封鎖其進(jìn)攻路線（如用“車”卡住對方“馬”的跳點），降低被突破風(fēng)險。在劣勢時主動尋求兌換對方關(guān)鍵進(jìn)攻子力（如“車”或“炮”），減少己方防守壓力。棄子解圍戰(zhàn)術(shù)預(yù)判對手意圖利用兌子簡化局面簡單攻擊策略雙車錯殺法兩“車”交替將軍，迫使對方“將”無法躲避，需注意避免己方“車”被攔截或反牽制。馬后炮組合利用“馬”控制將帥移動方向后，以“炮”隔子將軍，形成絕殺，需確保“馬”的站位不被對方破壞。兵卒協(xié)同推進(jìn)在殘局階段集中“兵”或“卒”逐步逼近九宮，配合“車”或“炮”制造殺機，注意保護兵卒不被輕易吃掉。閃擊戰(zhàn)術(shù)移動某一棋子后露出后方“炮”或“車”的攻擊線路，出其不意打擊對方要害，需提前計算對方可能的應(yīng)對方式。06課堂活動設(shè)計分組對局練習(xí)角色分配與規(guī)則實踐將學(xué)生分為兩人一組，輪流扮演紅方與黑方，通過實戰(zhàn)熟悉棋子走法（如“馬走日”“象飛田”），并強調(diào)對局禮儀（如摸子走子、落子無悔）。限時挑戰(zhàn)任務(wù)設(shè)置5分鐘微型對局，要求學(xué)生完成特定目標(biāo)（如“吃掉對方三個卒”），培養(yǎng)快速決策能力，教師巡回指導(dǎo)并記錄常見問題。復(fù)盤分析每組結(jié)束后由教師選取典型對局投影展示，逐回合分析戰(zhàn)術(shù)失誤（如“車冒進(jìn)被炮打”），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)防守策略。錯誤糾正互動教師故意演示錯誤走法（如“士斜行過河”），鼓勵學(xué)生舉手指出并說明正確規(guī)則，答對者獎勵“象棋小能手”貼紙。情景模擬糾錯錯誤卡片游戲同伴互評機制發(fā)放印有常見錯誤的卡片（如“兵倒退行走”），學(xué)生需在10秒內(nèi)口頭糾正并演示正確步驟，強化規(guī)則記憶。對局中要求觀察員記錄對手違規(guī)行為，結(jié)束后交換記錄表并討論改進(jìn)方案，培養(yǎng)規(guī)則意識與團隊協(xié)作。棋盤擺位測驗通過PPT展示10道題目（如“車能否拐