演講人：日期:中班小花貓課件CATALOGUE目錄01課程介紹02小花貓的特征03故事與互動04手工制作活動05歌曲與游戲06總結(jié)與延伸01課程介紹通過觀察小花貓的特征和行為，引導幼兒用語言描述其外形、動作及生活習性，提升語言組織與表達能力。培養(yǎng)觀察與表達能力結(jié)合小花貓的主題，設計互動游戲和提問，幫助幼兒了解動物與人類的關系，培養(yǎng)愛護動物的意識。激發(fā)自然探索興趣安排手工制作（如剪紙小花貓）或角色扮演活動，鍛煉幼兒精細動作技能，并通過小組合作增強社交能力。發(fā)展動手與協(xié)作能力教學目標設定通過播放小花貓的叫聲或展示圖片吸引注意力，提問“小貓怎么叫？”“它喜歡吃什么？”引發(fā)幼兒興趣。導入環(huán)節(jié)（10分鐘）分兩部分展開，一是講解小花貓的生活習性（如捕鼠、清潔行為），二是組織“模仿小貓”游戲，讓幼兒模仿貓步或喵喵叫。主體活動（20分鐘）回顧課程內(nèi)容，鼓勵幼兒分享學到的知識，并布置家庭任務（如和家長一起觀察社區(qū)中的貓）?？偨Y(jié)與延伸（10分鐘）課程流程概述注意事項說明安全第一避免使用尖銳教具（如硬質(zhì)貓耳頭飾），手工環(huán)節(jié)需全程監(jiān)督，防止幼兒誤吞小部件。差異化教學若涉及實物觀察（如貓玩具），需提前消毒并提醒幼兒活動后洗手，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。關注個別幼兒對動物的恐懼心理，允許其通過繪畫而非直接接觸參與活動，尊重個體差異。衛(wèi)生管理02小花貓的特征外形特點描述小花貓通常擁有柔軟蓬松的毛發(fā)，毛色多樣，常見的有黃白相間、黑白相間或三色混合，背部及四肢可能分布不規(guī)則斑紋，尾巴常帶有環(huán)狀條紋。毛色與斑紋面部特征體型與四肢頭部圓潤，眼睛大而明亮，瞳孔可隨光線強弱變化為豎線或圓形，鼻梁短且濕潤，耳朵呈三角形且直立，耳尖可能有簇毛。體型小巧靈活，四肢短而有力，前爪有五趾，后爪有四趾，腳墊厚實且呈粉黑色，爪尖可伸縮，便于攀爬和捕獵?；顒右?guī)律通過舌頭舔舐全身毛發(fā)完成自我清潔，唾液中的酶能殺菌；排泄后會掩埋糞便，保持環(huán)境整潔。清潔行為領地意識通過臉頰摩擦物體或噴尿標記領地，對陌生同類表現(xiàn)出警惕性，但對熟悉的人類家庭成員親近依賴。小花貓屬于晨昏性動物，白天常慵懶休息，夜間活躍，喜歡在溫暖陽光下打盹或梳理毛發(fā)，活動范圍以家庭環(huán)境為主。生活習性介紹叫聲與行為演示常見叫聲類型輕柔的“喵嗚”聲表示友好或需求；短促尖銳的“嘶哈”聲表達恐懼或警告；呼嚕聲通常在舒適或饑餓時發(fā)出?；有袨槭痉肚白Σ饶蹋ㄈ嗄笕彳浳矬w）是幼年吮乳行為的延續(xù)；追逐移動物體反映狩獵本能；藏匿玩具或食物屬于儲存天性。豎立尾巴代表愉悅；耳朵后壓顯示緊張；弓背炸毛為防御姿態(tài)；用頭蹭人則是標記氣味或?qū)で箨P注。肢體語言解析03故事與互動經(jīng)典故事分享小花貓的勇敢冒險通過小花貓獨自探索森林的故事，引導幼兒理解勇敢與謹慎的平衡，故事中穿插遇到友善動物和解決小困難的情節(jié)，增強趣味性。小花貓分享禮物小花貓學禮貌講述小花貓將收集的果實分給同伴的故事，強調(diào)分享的快樂，結(jié)合畫面展示動物們的表情變化，幫助幼兒共情。以小花貓最初粗魯?shù)胶髞韺W會說“請”“謝謝”的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，通過重復性對話設計，加深幼兒對禮貌用語的記憶。123互動問答環(huán)節(jié)設計開放式問題如“小花貓為什么要把果子分給小兔子？”，鼓勵幼兒復述故事細節(jié)并表達個人觀點，培養(yǎng)語言組織能力。情節(jié)回顧提問展示小花貓不同場景下的行為圖片（如搶玩具/排隊等待），讓幼兒判斷對錯并說明理由，強化規(guī)則意識。行為判斷游戲分組模擬故事中“小花貓求助”或“分享玩具”的場景，教師提供臺詞框架，幫助幼兒在實踐中學習社交技巧。角色扮演引導道德教育要點誠實品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合小花貓打破花瓶后主動承認錯誤的情節(jié)，討論誠實的重要性，聯(lián)系幼兒日常生活場景（如弄壞玩具時該怎么做）。責任感啟蒙通過小花貓堅持每天給植物澆水的片段，引申到幼兒對自己物品整理、任務完成的初步責任意識建立。同理心引導分析故事中小花貓安慰受傷小鳥的行為，設計“如果你看到同伴哭泣會怎么做”的討論，促進情感認知發(fā)展。04手工制作活動提供彩色卡紙、剪刀、膠棒、毛線等材料，指導幼兒安全使用工具，學習剪裁、粘貼等基礎手工技能。先裁剪貓臉輪廓，再粘貼耳朵、胡須等細節(jié)，最后用彩筆添加眼睛和花紋，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。鼓勵幼兒在面具上添加獨特裝飾，如亮片、貼紙或不同顏色的毛發(fā)，激發(fā)想象力和藝術(shù)表達。強調(diào)剪刀使用規(guī)范，避免尖銳物品傷及自己或同伴，教師需全程監(jiān)督協(xié)助。小花貓面具制作材料準備與工具使用分步驟教學示范個性化創(chuàng)意引導安全注意事項輪廓描畫與填色技巧多媒材綜合運用提供小花貓線稿模板，指導幼兒用蠟筆或水彩筆均勻涂色，練習邊界控制與色彩搭配。嘗試用棉簽蘸顏料點畫貓毛紋理，或結(jié)合撕紙粘貼表現(xiàn)立體效果，豐富畫面層次感。繪畫涂色練習主題延伸創(chuàng)作引導幼兒為小花貓設計背景，如草地、魚骨頭等場景，培養(yǎng)整體構(gòu)圖意識。作品細節(jié)指導糾正握筆姿勢，提示涂色順序（如先邊緣后內(nèi)部），避免畫面臟亂。作品展示與分享展示區(qū)布置與規(guī)則同伴互評與欣賞語言表達訓練教師反饋與總結(jié)設置“貓咪畫廊”墻面或展臺，要求幼兒有序擺放作品，學習尊重他人勞動成果。鼓勵幼兒介紹自己的創(chuàng)作思路（如“我的小貓在曬太陽”），提升口語表達能力。組織幼兒輪流觀察他人作品，用簡單詞匯描述喜歡的部分（如“彩虹色的尾巴很有趣”）。針對創(chuàng)意、完成度、協(xié)作態(tài)度等維度給予具體表揚，強化積極行為。05歌曲與游戲歌詞內(nèi)容與動作結(jié)合使用鈴鼓、沙錘等簡易樂器，引導幼兒跟隨歌曲節(jié)奏敲打，培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感，同時提升課堂趣味性。節(jié)奏與樂器輔助分角色演唱將幼兒分為“小貓組”和“主人組”，通過對話式歌詞設計（如“誰在敲門？”“是我小花貓！”），增強互動性與語言表達能力。選擇簡單易懂的歌詞，如“小花貓喵喵叫”，配合模仿貓爪、耳朵等動作，幫助幼兒理解歌詞并增強肢體協(xié)調(diào)性。主題歌曲教學模仿游戲設計動物行為模仿設計“小貓捉老鼠”游戲，幼兒需模仿貓的匍匐、跳躍等動作，鍛煉大肌肉群發(fā)展，同時學習動物習性知識。聲音與表情模仿通過模仿不同情緒的貓叫聲（開心、生氣、害怕），引導幼兒識別和表達情緒，提升情感認知能力。情景角色扮演創(chuàng)設“小貓做客”場景，幼兒輪流扮演小貓和主人，練習禮貌用語（如“謝謝”“請進”），促進社交技能發(fā)展。團隊合作活動集體繪畫創(chuàng)作提供大幅畫紙，小組合作繪制“貓家族”主題畫，分工完成背景、貓咪形象等，培養(yǎng)協(xié)作意識與創(chuàng)造力。障礙接力賽設置“小貓過河”（平衡木）、“鉆山洞”（拱門）等關卡，幼兒以團隊形式完成接力，強化規(guī)則意識與集體榮譽感。拼圖挑戰(zhàn)將小花貓圖片分割為拼圖塊，小組合作拼完整，過程中鍛煉觀察力、溝通能力及問題解決能力。06總結(jié)與延伸03課程重點回顧02愛護動物的情感培養(yǎng)通過故事《小花貓的朋友》和角色扮演活動，讓幼兒理解動物與人類的共生關系，學會溫柔對待小動物，避免隨意投喂或驚嚇它們。語言表達能力訓練圍繞“如果我有一只小花貓”主題，組織幼兒進行簡短演講，鼓勵使用形容詞（如“毛茸茸的”“靈巧的”）和完整句子描述，提升語言組織能力。01小花貓的特征與習性通過觀察圖片和視頻，引導幼兒掌握小花貓的外形特征（如毛色、胡須、爪子）以及生活習性（如夜間活動、喜歡清潔、捕鼠行為），結(jié)合互動問答強化記憶。提供彩紙、剪刀、膠水等材料清單，要求家長協(xié)助幼兒完成面具制作，并錄制佩戴面具模仿貓叫或走路的視頻，提交班級群分享。手工制作“小花貓面具”若家庭中有寵物貓，請幼兒用圖畫記錄貓咪的日常行為（如吃飯、睡覺）；若無寵物，可觀察小區(qū)流浪貓并口頭描述其活動，由家長整理成觀察日記。觀察記錄任務家庭作業(yè)布置延伸資源推薦010203科普動畫推薦精選《動物萌寵團》中關于貓科動物的5分鐘短片，內(nèi)容涵蓋貓