山東2025自考[舞蹈治療]團(tuán)體舞蹈治療案例題專練一、案例分析題（每題20分，共2題）1.團(tuán)體舞蹈治療在青少年社交焦慮干預(yù)中的應(yīng)用案例情境：李老師是一名在山東省濟(jì)南市工作的舞蹈治療師，現(xiàn)帶領(lǐng)一個(gè)由6名12-14歲青少年組成的團(tuán)體，團(tuán)體目標(biāo)為通過團(tuán)體舞蹈治療干預(yù)成員的社交焦慮問題。成員小A（化名）因長(zhǎng)期缺乏自信，在團(tuán)體中極少主動(dòng)參與互動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)均低頭沉默，肢體僵硬。其他成員（如小B、小C）存在類似表現(xiàn)，但程度較輕。李老師計(jì)劃通過主題性舞蹈活動(dòng)（如“信任行走”“共同編織”）逐步引導(dǎo)成員建立聯(lián)結(jié)。問題：（1）分析該團(tuán)體成員可能存在的非言語溝通障礙，并提出李老師可采用的3種非言語引導(dǎo)策略。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)包含“共同創(chuàng)作”主題的舞蹈治療活動(dòng)方案（需說明活動(dòng)目標(biāo)、流程、所需材料及評(píng)估方式）。（3）結(jié)合山東地域文化特色，如何調(diào)整活動(dòng)方案以增強(qiáng)成員的代入感和文化認(rèn)同？答案與解析：（1）非言語溝通障礙及引導(dǎo)策略障礙分析：成員通過沉默、回避眼神接觸、肢體僵硬等表現(xiàn)，可能存在自我價(jià)值感低、信任缺失、害怕被評(píng)價(jià)等問題。部分成員可能受家庭環(huán)境影響（如過度保護(hù)），或因過往負(fù)面社交經(jīng)歷導(dǎo)致防御心理。引導(dǎo)策略：①鏡像模仿練習(xí)：引導(dǎo)成員兩兩一組，通過模仿對(duì)方動(dòng)作建立鏡像關(guān)系，促進(jìn)無意識(shí)溝通。②身體溫度傳遞游戲：通過傳遞毛絨玩具并伴隨肢體接觸（如輕拍肩膀），逐步建立身體信任。③“情緒面具”創(chuàng)作：提供彩色卡紙和顏料，讓成員創(chuàng)作代表自身情緒的面具，通過面部表情表演進(jìn)行非言語表達(dá)。（2）共同創(chuàng)作主題活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：①提升成員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；②通過肢體創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)在情感；③增強(qiáng)集體歸屬感。流程：1.熱身階段（10分鐘）：通過“身體地圖繪制”活動(dòng)，讓成員用肢體在空間中描繪自己的“舒適區(qū)”“焦慮區(qū)”。2.主題創(chuàng)作（20分鐘）：提供彩色布條、軟墊等材料，引導(dǎo)成員以“希望”為主題，共同編織一條“情緒之繩”，每名成員負(fù)責(zé)一段象征個(gè)人經(jīng)歷的布條。3.分享環(huán)節(jié)（10分鐘）：邀請(qǐng)成員用肢體語言表演繩子的“故事”，其他成員通過“身體傾聽”給予回應(yīng)。材料：彩色布條、軟墊、畫板、顏料（備選）。評(píng)估方式：①觀察成員參與度變化；②通過“情緒之繩”作品分析成員情感表達(dá)；③團(tuán)體結(jié)束時(shí)的匿名反饋表。（3）山東文化元素融入調(diào)整方案：①將“情緒之繩”改為“黃河之舟”，用布條象征黃河岸邊的生活片段，融入山東黃河文化。②設(shè)計(jì)“泰山協(xié)作舞”，用階梯式動(dòng)作表現(xiàn)攀登泰山的過程，象征克服困難。③引入山東快書節(jié)奏，在分享環(huán)節(jié)配合音樂進(jìn)行肢體即興表達(dá)。2.團(tuán)體舞蹈治療在社區(qū)老年人身心健康促進(jìn)中的應(yīng)用案例情境：王老師是山東省青島市的一名社區(qū)舞蹈治療師，現(xiàn)帶領(lǐng)一個(gè)由8名65歲以上老年人組成的團(tuán)體，團(tuán)體成員普遍存在輕度認(rèn)知障礙（如健忘）、情緒低落和活動(dòng)能力下降。其中老張（化名）因喪偶后長(zhǎng)期獨(dú)居，拒絕參與集體活動(dòng)，常在角落獨(dú)自發(fā)呆。其他成員如老李、老趙等也存在類似問題，但程度不一。王老師計(jì)劃通過懷舊舞蹈活動(dòng)（如“集體舞”“老照片模仿”）改善成員的社交參與度。問題：（1）分析該團(tuán)體老年人可能存在的心理社會(huì)問題，并提出王老師可采用的2種身體活動(dòng)干預(yù)方法。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)包含“懷舊音樂”主題的舞蹈治療活動(dòng)方案（需說明活動(dòng)目標(biāo)、流程、所需材料及安全注意事項(xiàng)）。（3）結(jié)合山東沿海文化特點(diǎn)，如何調(diào)整活動(dòng)方案以促進(jìn)老年人認(rèn)知功能恢復(fù)？答案與解析：（1）心理社會(huì)問題及干預(yù)方法問題分析：老年人可能存在孤獨(dú)感、失落感、認(rèn)知功能下降等問題，部分成員因身體機(jī)能衰退產(chǎn)生自卑心理。部分成員可能受傳統(tǒng)文化影響（如山東人注重家庭觀念），更傾向于沉默應(yīng)對(duì)。干預(yù)方法：①懷舊音樂引導(dǎo)舞：播放成員童年時(shí)期山東地區(qū)的流行歌曲（如《在希望的田野上》），通過肢體模仿歌曲場(chǎng)景（如模仿“放風(fēng)箏”“趕集”動(dòng)作）。②漸進(jìn)式平衡訓(xùn)練：通過“單腿站立接手臂伸展”等動(dòng)作，結(jié)合音樂節(jié)奏逐步提升身體協(xié)調(diào)性。（2）懷舊音樂主題活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：①喚起成員積極記憶；②增強(qiáng)集體共鳴；③提升肢體靈活性。流程：1.音樂回顧（15分鐘）：播放不同年代的山東民歌（如《大實(shí)話》《苦妹子》，穿插現(xiàn)代改編版），讓成員選擇自己喜歡的歌曲并分享相關(guān)記憶。2.主題舞蹈創(chuàng)作（20分鐘）：以“老照片中的山東”為主題，成員分組用肢體表現(xiàn)“趕?！薄百N春聯(lián)”等場(chǎng)景，王老師用口訣提示動(dòng)作要點(diǎn)。3.安全分享（10分鐘）：邀請(qǐng)成員用“三步走”分享（說一句記憶、做一個(gè)動(dòng)作、拉一次手），強(qiáng)調(diào)身體支持。材料：音樂播放設(shè)備、投影儀（播放老照片）、防滑墊。安全注意事項(xiàng)：①每次動(dòng)作變化前進(jìn)行充分熱身；②提醒成員量力而行，必要時(shí)提供扶手；③避免快速旋轉(zhuǎn)等高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作。（3）山東沿海文化融入調(diào)整方案：①將“懷舊音樂”改為“漁家號(hào)子”，用肢體模仿漁民捕魚動(dòng)作（如撒網(wǎng)、拉船）；②設(shè)計(jì)“