第9課制作“廣東風(fēng)情游”導(dǎo)覽圖教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊(cè)下粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第9課制作“廣東風(fēng)情游”導(dǎo)覽圖教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊(cè)下粵教版教學(xué)內(nèi)容第9課制作“廣東風(fēng)情游”導(dǎo)覽圖教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第二冊(cè)下粵教版

1.學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)繪制圖形和文字；

2.掌握導(dǎo)覽圖的基本設(shè)計(jì)方法；

3.運(yùn)用繪圖工具制作“廣東風(fēng)情游”導(dǎo)覽圖；

4.學(xué)會(huì)保存和分享作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高對(duì)地理信息獲取和處理的技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)設(shè)計(jì)導(dǎo)覽圖激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

4.提升學(xué)生的合作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成導(dǎo)覽圖制作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟悉了基本的計(jì)算機(jī)操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用，以及一些基本的繪圖軟件操作。此外，他們對(duì)廣東省的地理和文化有一定的了解，這有助于他們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)覽圖時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)制作導(dǎo)覽圖這一實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驅(qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)造出具有個(gè)性化的作品。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)踐操作快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作導(dǎo)覽圖時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)繪圖軟件的不熟悉，特別是在圖層管理和對(duì)象編輯方面；二是創(chuàng)意思維的局限性，可能導(dǎo)致導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)缺乏新意；三是時(shí)間管理上的挑戰(zhàn)，如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。此外，團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹繪圖軟件的基本操作和導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)原則。

2.通過(guò)小組討論和案例研究，讓學(xué)生分享制作導(dǎo)覽圖的創(chuàng)意和技巧。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分階段完成導(dǎo)覽圖的設(shè)計(jì)與制作。

4.利用游戲化教學(xué)，如“導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)競(jìng)賽”，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.使用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀導(dǎo)覽圖案例，提供直觀(guān)的教學(xué)示范。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示廣東省的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們是導(dǎo)游，會(huì)如何向游客介紹廣東的美景呢？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的計(jì)算機(jī)操作和繪圖軟件的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解導(dǎo)覽圖的基本設(shè)計(jì)方法，包括色彩搭配、布局結(jié)構(gòu)、信息標(biāo)注等。

-舉例說(shuō)明：展示幾款優(yōu)秀的導(dǎo)覽圖案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解導(dǎo)覽圖的設(shè)計(jì)原則。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出設(shè)計(jì)廣東風(fēng)情游導(dǎo)覽圖的初步構(gòu)想。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)景點(diǎn)，開(kāi)始制作導(dǎo)覽圖。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-工具使用：指導(dǎo)學(xué)生使用繪圖軟件進(jìn)行圖形繪制、文字輸入和排版布局。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組在完成導(dǎo)覽圖的基本框架后，進(jìn)行分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.作品展示（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的導(dǎo)覽圖作品，分享設(shè)計(jì)思路和心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.總結(jié)反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張家鄉(xiāng)的導(dǎo)覽圖。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生在作業(yè)中注意創(chuàng)新性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廣東省地圖：提供詳細(xì)的廣東省地圖，讓學(xué)生了解地理位置和主要城市分布。

-地方文化資料：收集廣東省各地的特色文化、歷史故事和風(fēng)俗習(xí)慣，豐富導(dǎo)覽圖的內(nèi)容。

-旅游景點(diǎn)信息：搜集廣東省著名旅游景點(diǎn)的介紹，包括歷史背景、特色景觀(guān)和旅游攻略。

-導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)教程：提供一些導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教程，包括軟件使用技巧和設(shè)計(jì)原則。

-現(xiàn)實(shí)案例：展示一些成功的導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)案例，如城市導(dǎo)覽圖、景區(qū)導(dǎo)覽圖等，供學(xué)生參考。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇一個(gè)感興趣的景點(diǎn)或地區(qū)進(jìn)行導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于目標(biāo)景點(diǎn)的信息，豐富導(dǎo)覽圖的內(nèi)容。

-組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址或旅游景點(diǎn)，實(shí)地考察，為導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)提供素材。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)的實(shí)用性，如信息清晰、布局合理、色彩搭配和諧等。

-建議學(xué)生多與同學(xué)交流合作，共同完成導(dǎo)覽圖的設(shè)計(jì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在設(shè)計(jì)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，將環(huán)保理念融入導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)比賽，提高作品的質(zhì)量和知名度。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)的專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生將完成的導(dǎo)覽圖作品發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站或社交媒體上，與更多人分享。課后作業(yè)1.完成家鄉(xiāng)導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-要求：以學(xué)生所在城市或鄉(xiāng)村為背景，設(shè)計(jì)一張?jiān)敿?xì)的導(dǎo)覽圖。

-內(nèi)容包括：主要街道、地標(biāo)建筑、公園景點(diǎn)、歷史遺跡、交通線(xiàn)路等。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入當(dāng)?shù)靥厣幕?，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)美食等。

2.導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)創(chuàng)意比賽

-要求：設(shè)計(jì)一張具有創(chuàng)意的導(dǎo)覽圖，可以是未來(lái)城市、幻想世界等。

-需要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意來(lái)源以及導(dǎo)覽圖中的關(guān)鍵元素。

3.環(huán)保導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-要求：設(shè)計(jì)一張以環(huán)保為主題的導(dǎo)覽圖，可以是自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)旅游區(qū)等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，展示如何通過(guò)導(dǎo)覽圖傳達(dá)環(huán)保信息。

4.地方特色導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-要求：選擇一個(gè)具有地方特色的地方，如古鎮(zhèn)、民俗村等，設(shè)計(jì)一張導(dǎo)覽圖。

-重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、建筑特色，以及與當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞健?/p>

5.未來(lái)旅游城市導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-要求：設(shè)想一個(gè)未來(lái)旅游城市的樣子，設(shè)計(jì)一張導(dǎo)覽圖。

-包括城市規(guī)劃、交通系統(tǒng)、旅游景點(diǎn)、綠色能源使用等元素。

答案示例：

1.家鄉(xiāng)導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-學(xué)生小李以家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)為例，設(shè)計(jì)了導(dǎo)覽圖，標(biāo)注了古鎮(zhèn)的主要街道、古建筑、古井、廟宇等，并附有關(guān)于古鎮(zhèn)歷史的簡(jiǎn)要介紹。

2.導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)創(chuàng)意比賽

-學(xué)生小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)“太空旅行者導(dǎo)覽圖”，描述了太空站的各個(gè)功能區(qū)，包括生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、娛樂(lè)區(qū)等，并加入了一些太空探索的趣味元素。

3.環(huán)保導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-學(xué)生小王設(shè)計(jì)了一張以自然保護(hù)區(qū)為背景的導(dǎo)覽圖，展示了自然保護(hù)區(qū)的動(dòng)植物種類(lèi)、生態(tài)保護(hù)措施，以及游客參觀(guān)時(shí)的注意事項(xiàng)。

4.地方特色導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-學(xué)生小趙以家鄉(xiāng)的民俗村為背景，設(shè)計(jì)了導(dǎo)覽圖，展示了村里的傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)、節(jié)慶活動(dòng)等，并附有村民的生活狀態(tài)和民俗故事。

5.未來(lái)旅游城市導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)

-學(xué)生小李設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)城市的導(dǎo)覽圖，展示了城市中的空中交通網(wǎng)絡(luò)、綠色能源使用、智慧家居等元素，體現(xiàn)了一個(gè)和諧、可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)城市愿景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬導(dǎo)游介紹，讓學(xué)生身臨其境地感受導(dǎo)覽圖的重要性，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在課程設(shè)計(jì)中，我注重學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握軟件使用和設(shè)計(jì)技巧，這種以做促學(xué)的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于小組分配不均或討論氛圍不夠活躍。這可能會(huì)影響學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)意發(fā)揮。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于學(xué)生最終完成的導(dǎo)覽圖作品，缺乏對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)意和努力的評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容雖然貼近實(shí)際，但部分學(xué)生反映理論講解較多，實(shí)際操作時(shí)間相對(duì)較少，這可能影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組合作：在分組時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保小組內(nèi)成員能夠互補(bǔ)，同時(shí)加強(qiáng)小組間的互動(dòng)，提高討論的活躍度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了最終作品，我會(huì)在過(guò)程中加入更多的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，如小組展示、個(gè)人自評(píng)、同伴互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

3.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：在保證理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，增加實(shí)際操作時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)引入更多的案例和項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。此外，可以考慮引入一些在線(xiàn)資源和工具，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成個(gè)人導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)：每位學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的地方，如學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)的一個(gè)景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一張?jiān)敿?xì)的導(dǎo)覽圖。要求包括地標(biāo)建筑、交通線(xiàn)路、周邊設(shè)施等信息，并附上簡(jiǎn)短的介紹文字。

2.制作“未來(lái)城市”導(dǎo)覽圖：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的未來(lái)城市，包括城市規(guī)劃、交通系統(tǒng)、旅游景點(diǎn)等，并制作成一張導(dǎo)覽圖。

3.小組合作完成“環(huán)保旅游”導(dǎo)覽圖：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)環(huán)保主題的旅游景點(diǎn)，如自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)公園等，設(shè)計(jì)一張導(dǎo)覽圖，并討論如何在該景點(diǎn)推廣環(huán)保理念。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，我會(huì)及時(shí)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化反饋，既指出不足，也肯定優(yōu)點(diǎn)。

3.問(wèn)題與建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如設(shè)計(jì)布局、信息標(biāo)注、創(chuàng)意表達(dá)等方面。

4.公開(kāi)展示：將部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)回顧上次的作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

具體反饋示例：

-對(duì)于個(gè)人導(dǎo)覽圖設(shè)計(jì)，我會(huì)檢查地圖的準(zhǔn)確性、信息的完整性以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。例如，如果學(xué)生設(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)導(dǎo)覽圖地標(biāo)建筑位置準(zhǔn)確，信息詳實(shí)，且有獨(dú)特的創(chuàng)意點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并提出進(jìn)一步優(yōu)化建議，如