人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8課《演唱龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8課《演唱龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8課《演唱龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏與旋律的能力，通過(guò)《龍咚鏘》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)中的節(jié)奏感和韻律感。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱和表演活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽(tīng)、協(xié)作和分享的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《龍咚鏘》的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟隨旋律演唱。

-掌握歌曲中的節(jié)奏型，如“龍咚鏘”的連續(xù)重復(fù)節(jié)奏，使學(xué)生能夠自然流暢地演唱。

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律，確保學(xué)生能夠正確唱出每個(gè)音符。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：節(jié)奏感的培養(yǎng)。學(xué)生需要理解并模仿歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如“龍咚鏘”的連續(xù)重復(fù)，這可能需要多次練習(xí)和示范。

-難點(diǎn)二：旋律的準(zhǔn)確演唱。歌曲中有一些音程跨度較大，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，需要通過(guò)分解練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)克服。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)。學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，并在演唱時(shí)表達(dá)出來(lái)，這要求學(xué)生有一定的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，可能需要通過(guò)故事講述或角色扮演來(lái)輔助教學(xué)。

-難點(diǎn)四：合作演唱。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的聲音，調(diào)整自己的演唱，以實(shí)現(xiàn)和諧的合作演唱，這需要教師提供具體的合作技巧和團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8課《演唱龍咚鏘》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《龍咚鏘》相關(guān)的圖片，如鼓、鑼等樂(lè)器圖片，以及視頻資料，展示歌曲的演唱和演奏。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如小鼓、木魚(yú)等，供學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)；在教室中央布置一個(gè)中心區(qū)域，用于集體演唱和表演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《龍咚鏘》歌曲的簡(jiǎn)介和簡(jiǎn)譜，要求學(xué)生提前熟悉歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你認(rèn)為《龍咚鏘》這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和簡(jiǎn)譜練習(xí)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌曲簡(jiǎn)介和簡(jiǎn)譜，嘗試自己練習(xí)唱出歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的音樂(lè)節(jié)奏感。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放《龍咚鏘》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和氛圍。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，例如“龍咚鏘”的重復(fù)節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分組練習(xí)演唱，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的節(jié)奏變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的節(jié)奏和旋律。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，嘗試不同的演唱方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏和旋律。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏，并用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

-提供拓展資源：推薦一些兒童音樂(lè)創(chuàng)作網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成節(jié)奏創(chuàng)作，并記錄在簡(jiǎn)譜本上。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)創(chuàng)作和反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)：介紹不同類(lèi)型的音樂(lè)節(jié)奏，如二拍子、三拍子、四拍子等，以及它們?cè)凇洱堖绥I》歌曲中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)：講解簡(jiǎn)譜的構(gòu)成，包括音符、休止符、升降號(hào)等，幫助學(xué)生更好地理解和閱讀簡(jiǎn)譜。

-音樂(lè)樂(lè)器知識(shí)：介紹與《龍咚鏘》相關(guān)的樂(lè)器，如鼓、鑼、鈸等，以及它們?cè)谝魳?lè)中的運(yùn)用。

-兒童音樂(lè)創(chuàng)作：提供一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法，如即興創(chuàng)作、節(jié)奏模仿等，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣。

-音樂(lè)故事：分享與《龍咚鏘》相關(guān)的音樂(lè)故事，如歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)家的事跡等，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用不同的樂(lè)器演奏《龍咚鏘》，如敲擊桌子、拍手等，感受不同樂(lè)器的音色和節(jié)奏。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或樂(lè)器店，了解各種樂(lè)器的制作工藝和演奏技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè)節(jié)等，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)類(lèi)電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如音樂(lè)比賽、音樂(lè)紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、節(jié)奏等，并分享給同學(xué)和老師，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站、音樂(lè)教育論壇等，了解最新的音樂(lè)教育理念和教學(xué)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、音樂(lè)拼圖等，提高學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和聽(tīng)覺(jué)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)培訓(xùn)班或興趣小組，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，如音樂(lè)史、音樂(lè)理論等，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂(lè)家的作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂(lè)節(jié)奏：《龍咚鏘》歌曲中的“龍咚鏘”節(jié)奏型。

-簡(jiǎn)譜知識(shí)：簡(jiǎn)譜的音符、休止符、升降號(hào)等基本符號(hào)。

-樂(lè)器知識(shí)：鼓、鑼等打擊樂(lè)器的名稱(chēng)和基本演奏方法。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“龍咚鏘”：歌曲中的重復(fù)節(jié)奏型，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的節(jié)奏感。

-“簡(jiǎn)譜”：介紹簡(jiǎn)譜的基本構(gòu)成和閱讀方法。

-“打擊樂(lè)器”：講解鼓、鑼等樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏技巧。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先，通過(guò)介紹《龍咚鏘》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的節(jié)奏感。

②接著，講解簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解和閱讀歌曲的旋律。

③然后，介紹與歌曲相關(guān)的打擊樂(lè)器，如鼓、鑼等，讓學(xué)生了解樂(lè)器的基本演奏方法。

④最后，通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作演唱、樂(lè)器演奏等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**節(jié)奏練習(xí)**：學(xué)生回家后，根據(jù)《龍咚鏘》的節(jié)奏，用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

2.**簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)**：學(xué)生利用家庭中的物品（如盒子、瓶子等）制作簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器，并嘗試用這些樂(lè)器模仿《龍咚鏘》的節(jié)奏，同時(shí)學(xué)習(xí)并記錄下所使用的簡(jiǎn)譜符號(hào)。

3.**歌曲演唱**：學(xué)生在家中練習(xí)演唱《龍咚鏘》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，可以錄制成視頻，第二天在課堂上分享自己的演唱。

4.**音樂(lè)創(chuàng)作**：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以是簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，要求與《龍咚鏘》風(fēng)格相似，并使用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括節(jié)奏練習(xí)、簡(jiǎn)譜制作、歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)作。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**節(jié)奏練習(xí)**：檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確模仿《龍咚鏘》的節(jié)奏，是否能在不同的情境中靈活運(yùn)用。

-**簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)**：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確識(shí)別和使用簡(jiǎn)譜符號(hào)，以及他們制作的簡(jiǎn)易樂(lè)器是否能夠有效模仿歌曲節(jié)奏。

-**歌曲演唱**：評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和表達(dá)情感的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自信心和參與度。

-**音樂(lè)創(chuàng)作**：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力，包括旋律的創(chuàng)新性、節(jié)奏的多樣性以及簡(jiǎn)譜記錄的準(zhǔn)確性。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于節(jié)奏練習(xí)，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確模仿節(jié)奏，可以建議他們多聽(tīng)歌曲，反復(fù)練習(xí)，并嘗試與家長(zhǎng)一起練習(xí)。

-對(duì)于簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)，如果學(xué)生簡(jiǎn)譜符號(hào)使用不準(zhǔn)確，可以提供簡(jiǎn)譜的詳細(xì)講解和示范，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-對(duì)于歌曲演唱，如果學(xué)生演唱技巧有待提高，可以建議他們多聽(tīng)多唱，學(xué)習(xí)其他歌曲的演唱技巧，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作，如果學(xué)生創(chuàng)作能力有限，可以鼓勵(lì)他們多嘗試，提供創(chuàng)作靈感，并給予積極的反饋。

4.**反饋方式**：

-教師將通過(guò)口頭反饋、書(shū)面評(píng)語(yǔ)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)反饋給他們。

-教師還可以組織一個(gè)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.**目的**：

-通過(guò)作業(yè)布置與反饋，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力。

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《演唱龍咚鏘》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.**課堂互動(dòng)情況**：

在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)和音樂(lè)表現(xiàn)力的提升表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的音樂(lè)表現(xiàn)不夠自信。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和表演，通過(guò)正面的反饋和小組合作，增強(qiáng)他們的自信心。

2.**教學(xué)方法的應(yīng)用**：

我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法來(lái)教授這節(jié)課的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)法對(duì)于學(xué)生的參與度提升很有幫助，但講授法在節(jié)奏感的培養(yǎng)上可能顯得有些枯燥。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

3.**教學(xué)資源的利用**：

我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，如圖片和視頻，這些資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。但我也意識(shí)到，過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，減少對(duì)多媒體的依賴(lài)。

4.**個(gè)別差異的關(guān)注**：

在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)譜的掌握比較困難，而有些學(xué)生則能夠迅速掌握。我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)。

5.**改進(jìn)措施**：

-**增加學(xué)生互動(dòng)**：設(shè)計(jì)更多小組合作和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-**豐富教學(xué)方法**：結(jié)合游戲、故事和音樂(lè)活動(dòng)，使教學(xué)更加多樣化。

-**優(yōu)化教學(xué)資源**：合理使用多媒體資源，同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-**定期評(píng)估**：通過(guò)定期的課堂觀察和作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.**節(jié)奏模仿練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生模仿《龍咚鏘》中的“龍咚鏘”節(jié)奏，用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)。

-答案示例：學(xué)生可以用以下方式模仿：

-龍咚鏘（拍手）|龍咚鏘（跺腳）|龍咚鏘（拍手）|龍咚鏘（跺腳）|

2.**簡(jiǎn)譜繪制練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《龍咚鏘》的旋律，用簡(jiǎn)譜繪制出歌曲的旋律線。

-答案示例：學(xué)生可以繪制出如下簡(jiǎn)譜旋律線：

-1-2-3-1-2-3-1-2-3-1-2-3

3.**樂(lè)器節(jié)奏創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種打擊樂(lè)器（如鼓、木魚(yú)等），創(chuàng)作一段與《龍咚鏘》節(jié)奏相似的節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作出如下節(jié)奏：

-鼓：咚咚咚（快節(jié)奏）|鼓：咚咚咚（快節(jié)奏）|鼓：咚咚咚（快節(jié)奏）|鼓：咚咚咚（快節(jié)奏）

4.**歌曲演唱練習(xí)**：

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