2.5.2微生物和人類的關系說課稿-2024--2025學年蘇教版生物七年級上冊主備人備課成員教材分析2.5.2微生物和人類的關系說課稿-2024--2025學年蘇教版生物七年級上冊

本節(jié)課內容與課本緊密相連，圍繞微生物與人類生活的密切關系展開。通過學習，學生將了解微生物在食品制作、醫(yī)藥、環(huán)境保護等方面的作用，培養(yǎng)對微生物的認識和關注，激發(fā)學生對生物科學的興趣。教學內容符合七年級學生的認知水平，注重理論與實踐相結合，有助于提高學生的生物科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對微生物的認識和理解，提升觀察能力和實驗操作技能。通過探究微生物與人類生活的關系，增強學生的科學探究精神，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，引導學生關注微生物在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，樹立正確的生態(tài)觀念，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已具備基礎的生物科學知識，對細胞、生物分類等概念有所了解。然而，對于微生物的具體形態(tài)、種類以及與人類生活的關系，學生可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生物科學普遍感興趣，尤其對生活中的現(xiàn)象和與自身健康相關的知識。他們具備一定的觀察和動手能力，但實驗操作技能尚需提高。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，通過觀察和實驗活動來學習；另一部分學生則更傾向于理論學習和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習微生物時可能遇到的困難包括微生物的微觀特性難以直觀感知，實驗操作可能存在安全隱患，以及微生物與人類關系的復雜性和多樣性。此外，學生可能對微生物的負面影響（如疾病傳播）產生恐懼心理，需要教師引導正確認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、培養(yǎng)皿、無菌棉簽、放大鏡、消毒液、多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：學校生物實驗室、生物科學課程網站。

-信息化資源：微生物圖片庫、視頻資料、在線實驗操作演示。

-教學手段：PPT演示、小組討論、實驗操作指導、課堂游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生觀看關于微生物基本結構的視頻，并記錄下微生物的特征。

-設計預習問題：圍繞微生物和人類的關系，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提出問題：“微生物在食品制作中有哪些作用？”和“微生物如何影響人類的健康？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解微生物的基本結構和與人類生活的關系。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生可能會思考微生物在酸奶制作中的作用。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生可以提交一份關于微生物在食品制作中應用的簡要報告。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解微生物和人類的關系，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示微生物的圖片或視頻，引出微生物和人類的關系課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，展示顯微鏡下的微生物圖片，讓學生直觀感受微生物的多樣性。

-講解知識點：詳細講解微生物與人類生活的關系，結合實例幫助學生理解。

例如，講解微生物在發(fā)酵食品制作中的作用，如酵母在面包制作中的應用。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握微生物與人類關系的知識。

例如，讓學生分組討論微生物在不同環(huán)境中的影響，并進行模擬實驗。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，解答學生關于微生物污染食品的疑問，提供食品安全知識。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗微生物與人類關系的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解微生物與人類生活的關系。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握微生物與人類關系的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解微生物與人類生活的關系，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)微生物和人類的關系課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，布置學生調查當?shù)厥称分形⑸锏姆N類和含量的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與微生物和人類關系相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦學生閱讀關于微生物學的科普書籍或觀看相關紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，針對學生的調查報告，提供具體的評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生可以反思自己在調查過程中的發(fā)現(xiàn)和不足，并提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的微生物與人類關系的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

微生物與人類生活的關系是一個廣泛而復雜的話題，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-微生物的基本知識：介紹微生物的分類、結構、生長條件等基礎知識，幫助學生建立對微生物的全面認識。

-微生物在食品工業(yè)中的應用：探討微生物在發(fā)酵食品、乳制品、酒類等食品制作中的重要作用，以及食品安全與微生物的關系。

-微生物在醫(yī)藥領域的應用：介紹微生物在抗生素、疫苗、生物制藥等醫(yī)藥領域的應用，以及微生物與人類健康的關系。

-微生物在環(huán)境保護中的作用：闡述微生物在降解污染物、凈化水質、土壤修復等方面的作用，以及微生物與環(huán)境保護的關系。

-微生物與生態(tài)系統(tǒng)的平衡：探討微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解有機物、循環(huán)營養(yǎng)物質等，以及微生物與生態(tài)平衡的關系。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地了解微生物與人類生活的關系，以下是一些建議的拓展學習活動：

-閱讀科普書籍：推薦學生閱讀《微生物的世界》、《微生物與人類健康》等科普書籍，以拓寬知識面。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《微觀世界》、《生命的力量》等紀錄片，通過直觀的視覺體驗了解微生物的奇妙世界。

-參觀微生物實驗室：組織學生參觀微生物實驗室，實地觀察微生物的培養(yǎng)和實驗過程，提高學生的實踐能力。

-開展小實驗：引導學生進行簡單的微生物實驗，如培養(yǎng)細菌、觀察微生物的生長等，激發(fā)學生的探索興趣。

-參與社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)清潔、水質檢測等環(huán)保活動，了解微生物在環(huán)境保護中的作用。

-撰寫研究報告：要求學生選擇一個與微生物相關的主題，進行調查研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在講解微生物與人類關系時，我嘗試引入實際案例，如酸奶制作、釀酒過程等，讓學生通過案例了解微生物的實際應用，提高他們的學習興趣和實際操作能力。

2.實踐活動的結合：我設計了一系列實踐活動，如微生物培養(yǎng)實驗、食品衛(wèi)生檢查等，讓學生在動手操作中學習，增強他們的實踐能力和科學探究精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度與廣度：在講解微生物與人類關系時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對微生物的基本概念理解不夠深入，同時，對微生物在環(huán)境、醫(yī)藥等領域的應用了解不足，教學內容需要進一步拓展和深化。

2.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于對微生物的陌生感或對實驗操作的恐懼，需要提高學生的參與度和積極性。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解微生物與人類關系時，我將更加注重對微生物基本概念和應用的深入講解，同時，引入更多與微生物相關的案例和實例，拓寬學生的知識面。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和想法。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試采用