第3課我認(rèn)識(shí)您了（教案)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第3課我認(rèn)識(shí)您了（教案)

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）

1.認(rèn)識(shí)家庭成員：父母、兄弟姐妹、親戚等。

2.家庭關(guān)系：家庭成員之間的稱呼、關(guān)系和互動(dòng)。

3.家庭角色：家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。

4.家庭活動(dòng)：家庭中的日常活動(dòng)和節(jié)日慶祝。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，尊重家庭成員，參與家庭活動(dòng)的能力。

2.人際交往：提升學(xué)生與家庭成員的溝通能力，學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛和尊重。

3.文化傳承：通過學(xué)習(xí)家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色，學(xué)會(huì)自我管理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生剛開始接觸道德與法治課程，對(duì)于家庭成員的認(rèn)識(shí)還處于基礎(chǔ)階段，他們可能已經(jīng)了解自己的父母和少量親戚的稱呼，但對(duì)于家庭成員的全面認(rèn)識(shí)以及家庭關(guān)系和角色認(rèn)知還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的興趣點(diǎn)往往與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，因此他們對(duì)與日常生活密切相關(guān)的家庭主題可能會(huì)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要集中在直觀學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作上，通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于直觀和動(dòng)手操作，需要通過具體活動(dòng)和游戲來鞏固新學(xué)的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在理解抽象的家庭關(guān)系和角色時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。此外，他們可能難以將家庭中的情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言和行為。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要更多的指導(dǎo)和支持，尤其是在如何表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)愛和尊重方面。此外，由于認(rèn)知水平的限制，他們可能在理解和遵守家庭規(guī)則時(shí)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，體驗(yàn)家庭角色和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭概念的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放家庭溫馨照片集錦，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考。

2.學(xué)生分享自己家庭的故事，激發(fā)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)興趣。

3.提問：“你們知道家里有哪些成員嗎？”引入新課主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解家庭成員的基本概念，如父母、兄弟姐妹、親戚等。

-舉例說明家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-展示家庭關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)。

2.探討家庭關(guān)系和互動(dòng)方式。

-分析家庭成員之間的稱呼如何體現(xiàn)親密程度。

-通過小故事或案例分析，讓學(xué)生了解家庭中的互動(dòng)方式。

3.講解家庭角色和責(zé)任。

-列舉家庭成員在家庭中的角色，如家長(zhǎng)、孩子、長(zhǎng)輩等。

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色的重要性，以及如何履行相應(yīng)的責(zé)任。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，模擬家庭場(chǎng)景，體驗(yàn)家庭互動(dòng)。

-分組進(jìn)行角色扮演，如“過生日”、“家庭聚會(huì)”等。

2.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭中的角色和互動(dòng)。

-收集家庭照片、記錄家庭成員的稱呼和互動(dòng)方式。

3.家庭故事分享：學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述家庭中的溫馨時(shí)刻。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論家庭成員之間的關(guān)系如何影響家庭氛圍。

-舉例：家庭成員之間的支持和理解有助于營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

2.討論家庭角色如何影響個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-舉例：孩子在家庭中扮演的角色會(huì)影響其責(zé)任感和獨(dú)立性。

3.探討如何尊重和理解家庭成員。

-舉例：通過傾聽、表達(dá)關(guān)愛和幫助他人，可以增進(jìn)家庭成員之間的理解和尊重。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中尊重和理解家庭成員。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中積極參與，體驗(yàn)家庭角色的樂趣和責(zé)任。

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對(duì)家庭成員和家庭關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和尊重家庭成員。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生可以更好地理解和體驗(yàn)家庭的重要性，以及如何在家庭中發(fā)揮自己的作用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭照片集錦：收集不同家庭的照片，展示家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系。

-家庭角色卡片：制作不同家庭成員角色的卡片，如父母、孩子、祖父母等，用于角色扮演活動(dòng)。

-家庭故事書籍：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的家庭故事書籍，如《小豬佩奇的家庭故事》、《小熊維尼的故事》等，通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

-家庭互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的家庭互動(dòng)游戲，如“家庭接力賽”、“家庭猜謎”等，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和合作。

2.拓展建議：

-家庭訪問活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問，了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，通過實(shí)地觀察和交流，加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家庭中的日?；顒?dòng)和感受，通過寫作的方式表達(dá)對(duì)家庭的情感和認(rèn)識(shí)。

-家庭攝影展：讓學(xué)生用相機(jī)記錄自己家庭的生活瞬間，舉辦家庭攝影展，展示家庭的美和溫馨。

-家庭傳統(tǒng)學(xué)習(xí)：了解和傳承自己家庭的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-家庭規(guī)則制定：與學(xué)生一起討論和制定家庭規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識(shí)。

-家庭角色扮演劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作家庭角色扮演劇本，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)不同家庭成員的角色和責(zé)任。

-家庭志愿服務(wù)：參與家庭志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居、參加社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士舉辦家庭教育講座，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和建議，提高家長(zhǎng)的教育理念。

-家庭閱讀角：在家中設(shè)立閱讀角，鼓勵(lì)家庭成員共同閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和家庭文化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭角色調(diào)查報(bào)告：學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭中的角色和互動(dòng)，填寫一份家庭角色調(diào)查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、角色、互動(dòng)方式以及自己對(duì)家庭角色的理解。

2.家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己家庭的故事，創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以是真實(shí)發(fā)生的事情，也可以是想象中的情景。故事要求體現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)愛和互動(dòng)。

3.家庭角色扮演劇本：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)家庭角色扮演劇本，劇本中要包含不同家庭成員的角色和互動(dòng)，通過表演的方式展示家庭生活中的溫馨時(shí)刻。

4.家庭互動(dòng)記錄：學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭中的互動(dòng)瞬間，如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、與兄弟姐妹一起玩耍等，并寫下自己的感受。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。對(duì)于家庭角色調(diào)查報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對(duì)家庭成員角色的理解是否準(zhǔn)確，互動(dòng)方式是否合理。

2.反饋方式：教師可以通過以下方式給予學(xué)生反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上寫下具體的評(píng)價(jià)和建議，如“你的家庭角色調(diào)查報(bào)告很詳細(xì)，但在描述家庭成員互動(dòng)時(shí)可以更加生動(dòng)?！?/p>

-口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-小組反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和分享作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-對(duì)于家庭角色調(diào)查報(bào)告，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確描述家庭成員的角色，教師可以建議學(xué)生再次觀察和了解家庭成員的行為和職責(zé)。

-對(duì)于家庭故事創(chuàng)作，如果學(xué)生的故事內(nèi)容過于簡(jiǎn)單或缺乏情感表達(dá)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，豐富故事情節(jié)，增加情感色彩。

-對(duì)于家庭角色扮演劇本，如果學(xué)生的劇本缺乏創(chuàng)意或角色互動(dòng)不夠自然，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，增加劇本的趣味性和互動(dòng)性。

-對(duì)于家庭互動(dòng)記錄，如果學(xué)生的記錄過于簡(jiǎn)單或缺乏深度，教師可以建議學(xué)生更加細(xì)致地觀察和感受家庭生活中的點(diǎn)滴，提高記錄的質(zhì)量。

4.作業(yè)展示與分享：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生在班級(jí)中分享自己的家庭故事和角色扮演劇本，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

5.定期評(píng)估：通過定期評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的定義和分類

-家庭關(guān)系的類型和特征

-家庭角色的功能和責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-家庭成員：父母、兄弟姐妹、親戚

-家庭關(guān)系：親情、友情、愛情

-家庭角色：家長(zhǎng)、孩子、長(zhǎng)輩

③重點(diǎn)句子：

-“家庭成員是構(gòu)成家庭的基本單位?！?/p>

-“家庭關(guān)系是家庭成員之間相互聯(lián)系的情感紐帶?！?/p>

-“家庭角色是每個(gè)家庭成員在社會(huì)和家庭中的定位?！闭n后作業(yè)1.家庭成員連線題

-將家庭成員的圖片與對(duì)應(yīng)的稱呼進(jìn)行連線。

-圖片包括：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。

-答案示例：

-父親——爸爸

-母親——媽媽

-哥哥——大哥

-姐姐——大姐

-弟弟——小弟

-妹妹——小妹

-爺爺——爺爺

-奶奶——奶奶

-叔叔——叔叔

-阿姨——阿姨

2.家庭角色描述題

-描述以下家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任：

-家長(zhǎng)

-孩子

-長(zhǎng)輩

-答案示例：

-家長(zhǎng)：負(fù)責(zé)家庭的經(jīng)濟(jì)來源、家庭成員的日常生活安排和教育引導(dǎo)。

-孩子：學(xué)習(xí)知識(shí)、幫助家務(wù)、尊重長(zhǎng)輩、與兄弟姐妹友好相處。

-長(zhǎng)輩：傳授生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)心家庭成員、參與家庭決策。

3.家庭互動(dòng)情景題

-描述以下家庭互動(dòng)情景，并說明家庭成員之間的互動(dòng)方式：

-家庭晚餐時(shí)間

-家庭周末出游

-家庭節(jié)日慶祝

-答案示例：

-家庭晚餐時(shí)間：家庭成員圍坐在一起，分享一天的所見所聞，共同用餐。

-家庭周末出游：家庭成員一起計(jì)劃并執(zhí)行周末的出游活動(dòng)，增進(jìn)感情。

-家庭節(jié)日慶祝：家庭成員共同準(zhǔn)備節(jié)日慶祝活動(dòng)，如貼對(duì)聯(lián)、包餃子等。

4.家庭規(guī)則制定題

-列舉至少三條家庭規(guī)則，并說明制定規(guī)則的原因。

-答案示例：

-規(guī)則1：回家后先做作業(yè)，再進(jìn)行娛樂活動(dòng)。

原因：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-規(guī)則2：家人之間要互相尊重，不爭(zhēng)吵。

原因：營(yíng)造和諧的家庭氛圍，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-規(guī)則3：按時(shí)睡覺，保證充足的睡眠。

原因：保持良好的作息習(xí)慣，有利于身體健康。

5.家庭故事續(xù)寫題

-根據(jù)以下家庭故事的開頭，續(xù)寫故事的結(jié)尾：

-故事開頭：“在一個(gè)溫馨的小屋里，住著一家人。每天晚上，他們都會(huì)圍坐在一起，分享彼此的故事。”

-答案示例：

-故事結(jié)尾：他們笑著講述著各自的故事，直到夜深人靜，故事在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“第3課我認(rèn)識(shí)您了”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-課后與學(xué)生交流：我會(huì)詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的印象，了解他們是否掌握了家庭關(guān)系的知識(shí)，以及他們對(duì)家庭角色的理解。

-觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況以及作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)家庭主題的接受程度。

-教學(xué)錄像分析：觀看自己的課堂教學(xué)錄像，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂氛圍、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-優(yōu)化教學(xué)方法：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解家庭關(guān)系和角色方面存在困難，我會(huì)嘗試使用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)。

-加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)