師范技能大賽決賽演講人：日期:目錄CATALOGUE01比賽概述02決賽流程安排03技能展示要求04評審標準詳解05參賽者準備指南06后續(xù)事務(wù)管理01比賽概述CHAPTER通過競賽形式推動師范生及在職教師教學技能創(chuàng)新，強化課堂設(shè)計、互動表達等核心能力。提升教師專業(yè)素養(yǎng)搭建跨區(qū)域、跨學段的教育實踐平臺，鼓勵參賽者分享先進教學理念與方法。促進教育行業(yè)交流以賽促教、以賽促學，為基礎(chǔ)教育輸送具備現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的優(yōu)質(zhì)師資。服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展賽事背景與宗旨主辦單位與參與對象權(quán)威機構(gòu)聯(lián)合主辦由國家級教育學會、省級教育廳及重點師范大學共同組織，確保賽事專業(yè)性與公信力。多層次參賽群體涵蓋高等師范院校在校生、中小學在職教師及教育研究機構(gòu)人員，分設(shè)新秀組與精英組。評委專家構(gòu)成邀請?zhí)丶壗處?、學科帶頭人及教育信息化專家組成評審團，提供多維度評價指導。要求教學設(shè)計圍繞學生批判性思維、合作能力等核心素養(yǎng)展開，體現(xiàn)新課標要求。聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)強調(diào)智慧課堂工具應(yīng)用，如虛擬實驗、AI學情分析等，展示數(shù)字化教學實踐成果。融合信息技術(shù)創(chuàng)新分學科設(shè)置個性化命題，如文科側(cè)重文化傳承項目，理科突出探究式學習案例開發(fā)。差異化主題設(shè)計決賽主題設(shè)定02決賽流程安排CHAPTER場地選擇與布置優(yōu)先選擇具備多媒體設(shè)備、觀眾席容量充足的專業(yè)場館，確保舞臺燈光、音響系統(tǒng)符合教學演示需求，同時設(shè)置評委席、選手候場區(qū)及后勤保障區(qū)。交通便利性評估應(yīng)急預案制定時間地點規(guī)劃需臨近公共交通樞紐或提供專用接駁車輛，便于參賽師生及觀眾抵達，并預留充足停車位供自駕人員使用。針對突發(fā)電力故障、設(shè)備失靈等情況，配備備用電源和技術(shù)支持團隊，明確緊急疏散路線和醫(yī)療支援點。開場儀式與規(guī)則說明選手依次進行模擬課堂授課，需涵蓋課程導入、互動設(shè)計、板書演示等核心教學要素，評委從內(nèi)容深度、教態(tài)語言、學生參與度等維度評分。教學技能展示階段即興問答與點評隨機抽取教育熱點話題進行限時答辯，評委針對性提問并給予專業(yè)建議，重點考察選手臨場應(yīng)變與教育理論應(yīng)用能力。由主持人介紹評委陣容、賽制評分標準，播放賽事宣傳片烘托氛圍，確保所有選手明確各環(huán)節(jié)時間限制及展示要求。環(huán)節(jié)步驟分解時間控制標準采用雙計時員同步記錄，教學演示嚴格控制在15分鐘內(nèi)，超時30秒即觸發(fā)提示鈴并扣分，問答環(huán)節(jié)限時5分鐘。分環(huán)節(jié)精確計時每個選手退場與下一位入場間隔3分鐘用于設(shè)備調(diào)試，中場休息安排20分鐘供評委合議及觀眾交流。流程銜接緩沖設(shè)計設(shè)置獨立計分組實時錄入分數(shù)，比賽結(jié)束后30分鐘內(nèi)完成加權(quán)計算與名次排序，由公證人員復核后公布結(jié)果?？偡纸y(tǒng)計與核驗03技能展示要求CHAPTER語言表達清晰流暢教師需使用標準普通話，語速適中，邏輯嚴密，避免口頭禪或冗余表達，確保學生能準確理解教學內(nèi)容。教態(tài)自然大方教師應(yīng)保持良好儀態(tài)，肢體語言協(xié)調(diào)，表情生動，展現(xiàn)親和力與專業(yè)性，避免過度緊張或刻板動作。板書設(shè)計科學合理板書需層次分明，重點突出，字體工整，圖文結(jié)合，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)邏輯性，輔助學生理解核心內(nèi)容。多媒體技術(shù)運用得當合理使用課件、視頻等工具，避免過度依賴技術(shù)，確保內(nèi)容與教學目標匹配，增強課堂互動性。教學演示規(guī)范教學設(shè)計要素設(shè)計需包含知識、能力與情感三維目標，符合學生認知水平，可量化評估，體現(xiàn)課程核心素養(yǎng)要求。教學目標明確具體綜合運用講授、討論、探究、情境模擬等方法，激發(fā)學生主動性，兼顧個體差異與集體學習需求。教學方法多樣化知識點需按邏輯順序編排，銜接自然，融入生活實例或跨學科內(nèi)容，增強學生理解深度與廣度。教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化010302設(shè)計課堂練習與形成性評價工具，實時監(jiān)測學習效果，提供針對性指導，調(diào)整教學策略。評價反饋及時有效04互動環(huán)節(jié)標準問題設(shè)計啟發(fā)性提問需開放且有梯度，引導學生高階思維，避免簡單是非題，鼓勵學生多角度分析與表達觀點。學生參與廣泛性確保不同水平學生均有展示機會，采用小組合作、角色扮演等形式，營造平等積極的課堂氛圍。教師引導精準性及時捕捉學生反饋，靈活調(diào)整互動節(jié)奏，對錯誤觀點溫和糾正，對創(chuàng)新思路給予肯定與拓展。情感交流真實性關(guān)注學生情緒狀態(tài)，通過眼神、語言傳遞鼓勵，建立信任關(guān)系，提升課堂人文關(guān)懷價值。04評審標準詳解CHAPTER教學能力評估點參賽者需展示完整的教案設(shè)計，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式，確保邏輯清晰且符合學科特點。教學設(shè)計完整性評估教師能否有效調(diào)動學生積極性，通過提問、討論、小組活動等方式實現(xiàn)師生互動，提升課堂參與度。教學內(nèi)容必須科學準確，無知識性錯誤，能夠深入淺出地講解復雜概念。課堂互動效果要求教師語言規(guī)范、表達流暢，教態(tài)自然大方，具備良好的肢體語言和眼神交流能力。語言表達與教態(tài)01020403知識準確性創(chuàng)新表達評審維度教學手段創(chuàng)新性個性化教學策略課程內(nèi)容重構(gòu)能力技術(shù)融合深度考察教師是否運用多媒體、虛擬實驗、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學工具或方法，突破傳統(tǒng)教學模式。評估教師對教材內(nèi)容的二次開發(fā)能力，能否結(jié)合生活實例或跨學科知識設(shè)計新穎的教學案例。關(guān)注教師是否針對不同學生特點設(shè)計分層任務(wù)或差異化指導方案，體現(xiàn)因材施教理念。評判教師對信息技術(shù)與教學融合的熟練程度，如使用數(shù)據(jù)分析工具優(yōu)化教學反饋或設(shè)計交互式課件。模擬課堂突發(fā)狀況（如設(shè)備故障、學生質(zhì)疑），考察教師能否冷靜應(yīng)對并提出合理解決方案。評估教師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)實時調(diào)整教學節(jié)奏或內(nèi)容的能力，確保教學目標達成。要求教師在預設(shè)學科問題外，能靈活引入其他領(lǐng)域知識解答學生提問，展現(xiàn)知識儲備廣度。針對教學環(huán)節(jié)超時或提前結(jié)束的情況，測試教師能否通過增減活動或調(diào)整講解深度優(yōu)化課堂流程。應(yīng)變能力考核指標突發(fā)問題處理學生反饋調(diào)整跨學科整合應(yīng)變時間把控靈活性05參賽者準備指南CHAPTER材料提交清單教學設(shè)計方案需包含完整的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式，體現(xiàn)創(chuàng)新性和實踐性，確保邏輯清晰、層次分明。02040301個人簡歷與成果證明提供教育背景、實習經(jīng)歷、獲獎情況等材料，突出與教學相關(guān)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)能力。教學視頻實錄錄制15-20分鐘的模擬授課視頻，展示課堂互動、語言表達和板書設(shè)計等核心能力，視頻需畫面清晰、聲音清楚。學生反饋或同行評價如有過往教學實踐，可附上學生或同事的書面評價，以證明教學效果和團隊協(xié)作能力。演練與優(yōu)化策略模擬課堂實戰(zhàn)邀請同行或?qū)熥鳛槁牨娺M行多次模擬授課，針對時間把控、提問技巧和課堂節(jié)奏進行反復打磨。避免冗長表述，重點突出關(guān)鍵知識點，使用生動案例和比喻增強課堂吸引力，同時注意語速和語調(diào)的適中性。合理運用PPT、視頻等多媒體工具輔助教學，同時設(shè)計結(jié)構(gòu)化的板書，確保信息呈現(xiàn)直觀且易于學生理解。研究往屆優(yōu)秀選手的展示特點，從評委評分標準出發(fā)，針對性優(yōu)化教學設(shè)計的科學性和課堂表現(xiàn)力。教學語言精煉化多媒體與板書協(xié)同評委視角分析賽前采用腹式呼吸法或漸進式肌肉放松技巧，降低生理性焦慮，保持頭腦清醒和身體協(xié)調(diào)性。呼吸與放松訓練預想可能出現(xiàn)的設(shè)備故障、忘詞等情況并制定應(yīng)對方案，增強臨場應(yīng)變信心。應(yīng)急預案準備01020304通過每日自我激勵（如“我已充分準備”）緩解緊張情緒，避免過度關(guān)注結(jié)果而忽略過程價值。正向心理暗示無論結(jié)果如何，賽后及時總結(jié)優(yōu)勢與不足，將比賽經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為長期專業(yè)發(fā)展的改進方向。賽后復盤規(guī)劃心態(tài)調(diào)整方法06后續(xù)事務(wù)管理CHAPTER結(jié)果公布流程成績統(tǒng)計與復核由專業(yè)評委團隊對決賽選手的評分進行詳細統(tǒng)計與交叉復核，確保數(shù)據(jù)準確無誤，避免人為誤差或技術(shù)疏漏。異議處理機制設(shè)立專門的申訴窗口，允許選手或指導教師在規(guī)定時間內(nèi)提交書面異議材料，由仲裁委員會重新審核爭議項并出具最終裁定。多渠道公示結(jié)果通過官方網(wǎng)站、社交媒體平臺及合作教育機構(gòu)同步發(fā)布決賽成績，公示內(nèi)容包括選手姓名、所屬院校、得分及排名，確保信息透明公開。頒獎儀式安排場地布置與流程設(shè)計獎項設(shè)置與證書制作嘉賓邀請與致辭選擇具備學術(shù)氛圍的場館作為頒獎地點，提前規(guī)劃舞臺布局、燈光音響調(diào)試及座位分區(qū)，確保儀式莊重且流暢。邀請教育部門領(lǐng)導、高校代表及行業(yè)專家作為頒獎嘉賓，安排嘉賓致辭、獲獎感言等環(huán)節(jié)，增強活動影響力。定制獎杯、獎牌及榮譽證書，明確區(qū)分特等獎、一等獎等不同層級獎項，并附上評委簽名與主辦方公章以提升權(quán)威性。