英語口語Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)示范一、單元概述(UnitOverview)本單元（Unit3）聚焦“日常出行”這一核心話題，旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者圍繞出行方式、交通狀況、問路指路以及出行計(jì)劃等真實(shí)生活場景展開有效的口語交際。通過一系列循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)者將不僅掌握相關(guān)的詞匯與句型，更能提升在實(shí)際語境中運(yùn)用語言進(jìn)行信息交流、表達(dá)觀點(diǎn)及解決問題的能力。本單元強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性與交際性，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與，在互動中體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣并積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjectives)(一)語言知識與技能(LanguageKnowledgeandSkills)2.句型(SentencePatterns):能夠理解并靈活運(yùn)用以下功能句型：*詢問與表達(dá)出行方式："Howdoyouusuallygetto...?""Iusuallytakethesubway/bus/drivemycar.""Hegoestoworkbybike/onfoot."*詢問與提供路線："Excuseme,howcanIgettothe...?""Gostraightahead,thenturnleftatthefirsttrafficlight.""It'saboutaten-minutewalkfromhere.""YoucantakeBusNo.5andgetoffat...Station."*談?wù)摻煌顩r："Thetrafficisveryheavy/lighttoday.""Thebusisalwayscrowdedduringrushhour.""Iwasstuckintrafficthismorning."*表達(dá)偏好與原因："Iprefertakingthesubwaybecauseit'sfaster.""Ilikeridingabike.It'sgoodexerciseandenvironmentallyfriendly."3.聽說技能(ListeningandSpeakingSkills):*能聽懂關(guān)于日常出行的簡短對話或獨(dú)白，獲取關(guān)鍵信息（如：出行方式、目的地、時(shí)間、遇到的問題等）。*能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，圍繞日常出行話題進(jìn)行流利、連貫的口頭交流，包括描述自己的出行習(xí)慣、向他人問路、為他人指路、討論交通問題等。(二)過程與方法(ProcessandMethods)1.通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動參與課堂，在實(shí)踐中感知、理解和運(yùn)用語言。2.鼓勵學(xué)習(xí)者利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過合作學(xué)習(xí)、信息差等方式完成交際任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注語言使用的得體性，根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(AffectiveObjectives)1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對英語口語表達(dá)的興趣和自信心，樂于用英語進(jìn)行交流。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)者在真實(shí)或模擬生活情境中運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保出行和遵守交通規(guī)則的意識。4.通過小組活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識。三、教學(xué)對象分析(LearnerAnalysis)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)適用于具備中級英語水平的學(xué)習(xí)者（例如：大學(xué)非英語專業(yè)二年級學(xué)生，或同等水平的成人學(xué)習(xí)者）。此類學(xué)習(xí)者通常已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在流利度、準(zhǔn)確性以及特定話題的深度交流方面仍有提升空間。他們對與日常生活密切相關(guān)的話題興趣濃厚，渴望通過學(xué)習(xí)提高實(shí)際交際能力，以便在國內(nèi)外的學(xué)習(xí)、工作和生活中更有效地運(yùn)用英語。部分學(xué)習(xí)者可能在開口表達(dá)時(shí)存在一定的焦慮感，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)時(shí)長(TeachingDuration)建議安排3課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)135分鐘。（可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及學(xué)生掌握程度靈活調(diào)整各課時(shí)內(nèi)容及時(shí)間分配）五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(KeyandDifficultPoints)(一)教學(xué)重點(diǎn)(KeyPoints)1.掌握并運(yùn)用與“日常出行”主題相關(guān)的核心詞匯和常用句型。2.能夠就出行方式、路線詢問與指引、交通狀況等進(jìn)行有效的口頭信息交流。3.在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識完成簡單的交際任務(wù)。(二)教學(xué)難點(diǎn)(DifficultPoints)1.在真實(shí)或模擬情境中，能夠靈活、連貫地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的思想和需求，特別是在問路和指路時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度。2.理解并運(yùn)用一些表示方位、距離和交通方式的介詞短語。3.在進(jìn)行角色扮演或自由討論時(shí)，能夠保持對話的連貫性和邏輯性，并注意語音語調(diào)的自然得體。六、教學(xué)方法與手段(TeachingMethodsandAids)(一)教學(xué)方法(TeachingMethods)2.任務(wù)型教學(xué)法(Task-BasedLanguageTeaching,TBLT):設(shè)計(jì)一系列貼近生活的任務(wù)活動，如問路、指路、制定出行計(jì)劃等，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動運(yùn)用語言。3.情景教學(xué)法(SituationalLanguageTeaching):創(chuàng)設(shè)與“日常出行”相關(guān)的真實(shí)或模擬情景，使學(xué)生在具體情境中感知和運(yùn)用語言。4.小組合作學(xué)習(xí)法(CooperativeLearning):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。(二)教學(xué)手段(TeachingAids)1.多媒體課件(MultimediaCourseware):包含圖片、音頻、視頻片段（如不同交通工具的畫面、交通場景、簡單的問路對話視頻）等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。2.實(shí)物與圖片(RealObjectsandPictures):交通工具模型或圖片、城市地圖（簡易版或自制）、交通標(biāo)志圖片等。3.單詞卡片(WordCards):核心詞匯卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)和操練。4.白板或黑板(Whiteboard/Blackboard):用于板書重點(diǎn)詞匯、句型及活動指令。5.學(xué)習(xí)任務(wù)單(TaskSheets):用于發(fā)放角色扮演腳本、討論話題、任務(wù)說明等。七、教學(xué)資源(TeachingResources)1.選用的英語口語教材中與“日常出行”相關(guān)的單元內(nèi)容。2.教師自制的多媒體課件（PPT）。3.從網(wǎng)絡(luò)上選取的與主題相關(guān)的短視頻、音頻材料（如BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish等平臺的相關(guān)內(nèi)容）。4.城市交通地圖（簡化版）或自制街區(qū)地圖。八、教學(xué)過程(TeachingProcedures)第一課時(shí)(Lesson1):出行方式與偏好(ModesofTransportationandPreferences)I.熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(5分鐘)1.DailyGreeting&FreeTalk:*T:"Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Didyougoanywhere?Howdidyougetthere?"(與幾位學(xué)生簡短互動)2.VisualPrompt:*T:(展示幾張不同交通工具的圖片，如bus,bike,car,subway)"Lookatthesepictures.Whatarethey?Theyareallrelatedtohowwegofromoneplacetoanother.Today,wewillstartUnit3:DailyTransportation."(板書單元主題)II.詞匯學(xué)習(xí)與操練(VocabularyLearning&Practice)(15分鐘)1.PresentingNewVocabulary:*T:利用圖片、實(shí)物或簡筆畫逐一呈現(xiàn)交通工具詞匯(bus,subway/underground,taxi/cab,bicycle/bike,privatecar,train,plane,walking/onfoot)及部分相關(guān)動詞短語(takethebus,driveacar,rideabike,walkto...)。*T:"Thisisabus.Wetakethebus."(示范發(fā)音，學(xué)生跟讀)*同理教授其他詞匯，并強(qiáng)調(diào)名詞單復(fù)數(shù)及動詞搭配。2.Practice:MatchingGame/FlashcardDrills:*快速出示圖片或單詞卡片，學(xué)生說出英文名稱。*匹配游戲：將交通工具圖片與對應(yīng)的動詞短語進(jìn)行匹配。3.UsefulExpressions:*T:"Now,howdoweasksomeoneabouttheirwayofgettingsomewhere?"*板書核心句型："Howdoyouusuallygetto[place]?"*T:"Andhowtoanswer?"板書回答方式："Iusuallytakethe[transportation]to[place]."/"Iusually[verbphrase]to[place]."/"Iusuallygoto[place]by[transportation]."*教師示范，并與個別學(xué)生進(jìn)行簡短對話練習(xí)。III.句型操練與初步應(yīng)用(SentencePatternPractice&InitialApplication)(20分鐘)1.ControlledPractice:ChainDrill/PairWork:*ChainDrill:T:"Iusuallytakethesubwaytoschool.Whataboutyou,StudentA?"SA:"Iusuallyridemybiketoschool.Whataboutyou,StudentB?"...*PairWork:Studentsworkinpairs,askingandanswering"Howdoyouusuallygettoschool/work/thepark/thesupermarket?"教師巡視指導(dǎo)。*T:"Now,Iwantyoutobealittlereporter.Walkaroundandask3-4classmates:'Howdoyouusuallygettoschool?'and'Whydoyoupreferthatway?'Takenotes."(提供簡單的記錄表)*學(xué)生活動，教師巡視并提供幫助。*邀請幾位學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果："StudentCusuallytakesthebusbecauseit'scheap."IV.總結(jié)與作業(yè)布置(Summary&Homework)(5分鐘)1.Summary:簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。2.Homework:*Reviewthenewwordsandexpressionslearnedtoday.*Write3sentencesabouthowyourfamilymembersusuallygettotheirworkorschool.*Thinkabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferenttransportationmodes(e.g.,bus,bike,car).第二課時(shí)(Lesson2):問路與指路(AskingforandGivingDirections)I.復(fù)習(xí)與導(dǎo)入(Review&Lead-in)(5分鐘)1.Review:*Quickreviewoftransportationvocabulary:"Showmeyourhandsifyoucametoschoolbybiketoday."/"Whotakesthesubway?"*Askafewstudents:"Howdoyouusuallygettothecitycenter?"2.Lead-in:*T:"Imagineyouareinanewcity.Youwanttogotothemuseum,butyoudon'tknowtheway.Whatwouldyoudo?"(引導(dǎo)學(xué)生回答"Askfordirections.")*T:"Yes!Todaywewilllearnhowtoaskforandgivedirections."II.核心句型與表達(dá)(KeySentencePatterns&Expressions)(15分鐘)1.AskingforDirections:*T:"Whenyouaskfordirections,youshouldbepolite.Whatcanyousayfirst?"(引導(dǎo)學(xué)生說出"Excuseme.")*板書常用問路句型：*"Excuseme,couldyoutellmehowtogettothe[place]?"(e.g.,nearestbusstop,postoffice,park)*"Excuseme,whereisthe[place]?"*"Istherea[place]nearhere?"*"Howfarisitfromheretothe[place]?"*"CanIwalkthere?"/"Isitwithinwalkingdistance?"*教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，并進(jìn)行簡單替換練習(xí)。2.GivingDirections:*T:"Ifsomeoneasksyoufordirections,howcanyouhelpthem?"*板書常用指路句型和方位詞：*"Gostraightahead."/"Goalongthisstreet."*"Turnleft/rightatthe(first/second)crossing/trafficlight."*"It'sonyourleft/right."*"You'llseeitinfrontofyou."*"It'sabout(five/ten)minutes'walk."/"It'snotfarfromhere."*"YoucantakeBusNo.(5)andgetoffat(CentralPark)Station."*利用教室布局或簡單圖示進(jìn)行演示和操練。例如："Thedoorisonyourleft.""Turnrightatthewhiteboard."III.情景操練與角色扮演(SituationalPractice&Role-play)(20分鐘)1.PracticewithaMap:*T:(展示一張簡化的街區(qū)地圖，標(biāo)有學(xué)校、公園、超市、公交站、十字路口、紅綠燈等)"Lookatthismap.Let'spractice.Supposeyouarehere(指著地圖上的一點(diǎn)).HowdoIgettothepark?"*教師引導(dǎo)學(xué)生集體或個別回答，示范如何結(jié)合地圖給出directions。2.PairWork:GuidedRole-play*將學(xué)生分為A、B兩組。A組為問路者，B組為指路者。*發(fā)放簡單的任務(wù)單，上面有設(shè)定的起點(diǎn)、目的地和地圖參考。*ExampleScenario:*StudentA(Visitor):"Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystationfromhere(thehospital)?"*StudentB(Local):"Sure.Gostraightaheadandturnrightatthefirsttrafficlight.Thenwalkforabouttwominutes.Thesubwaystationisonyourleft."*學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)。之后角色互換。3.GroupActivity:LostintheCity*將學(xué)生分成小組（3-4人）。每組抽取一個場景卡（如：在機(jī)場想去酒店；在火車站想去博物館）。*組內(nèi)一人扮演迷路者，其他人扮演路人，進(jìn)行問路指路練習(xí)。鼓勵使用多種表達(dá)方式。IV.總結(jié)與作業(yè)布置(Summary&Homework)(5分鐘)1.Summary:回顧問路指路的常用表達(dá)。強(qiáng)調(diào)禮貌用語和清晰度。2.Homework:*Reviewthedirectionexpressions.*Drawasimplemapofyourneighborhoodandwritedownhowtogetfromyourhometoanearbyplace(e.g.,ashop,apark)usingtheexpressionslearnedtoday.*Prepareashortdialoguewithapartneraboutaskingforandgivingdirections(tobeperformednextclass).第三課時(shí)(Lesson3):交通狀況與出行計(jì)劃(TrafficConditions&TravelPlans)I.復(fù)習(xí)與導(dǎo)入(Review&Lead-in)(7分鐘)1.Review:*Role-playPerformance:Invite2-3pairsofstudentstoperformtheirhomeworkdialoguesaboutaskingforandgivingdirections.*Quickreviewofdirectionvocabulary(left,right,straight,crosswalk,etc.)2.Lead-in:*T:"Whenyoutakethebus,sometimesit'sverybusy,andsometimesit'sempty.Howdowedescribethat?"(引出交通狀況話題)*Showpicturesofheavytraffic,acrowdedbus,atrafficjam,aclearroad.Ask:"Whatdoyousee?Howdoyoufeelifyouareinthissituation?"II.交通狀況表達(dá)(ExpressingTrafficConditions)(10分鐘)1.PresentNewVocabulary&Expressions:*Adjectives:crowded,busy,heavy(traffic),light(traffic),convenient,fast,slow,efficient,reliable,delayed,stuck.*Phrases:trafficjam,rushhour(morningrushhour,eveningrushhour),ontime,bestuckintraffic.*Sentencepatterns:*"Thetrafficisveryheavyduringrushhour."*"Iwasstuckinatrafficjamthismornin