實(shí)習(xí)教師管理規(guī)定一、實(shí)習(xí)教師管理規(guī)定概述

實(shí)習(xí)教師管理規(guī)定旨在規(guī)范實(shí)習(xí)教師的教學(xué)行為、職業(yè)素養(yǎng)和工作流程，確保實(shí)習(xí)教師能夠順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提升教學(xué)能力，并為正式教師崗位做好充分準(zhǔn)備。本規(guī)定適用于所有參與教學(xué)實(shí)習(xí)的教師，涵蓋實(shí)習(xí)申請(qǐng)、崗前培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、考核評(píng)估等環(huán)節(jié)。

二、實(shí)習(xí)申請(qǐng)與選拔

（一）實(shí)習(xí)申請(qǐng)條件

1.具備全日制師范院校本科及以上學(xué)歷，專業(yè)對(duì)口。

2.具備良好的職業(yè)道德和溝通能力，無(wú)不良行為記錄。

3.通過(guò)實(shí)習(xí)單位組織的面試和教學(xué)能力測(cè)試。

（二）實(shí)習(xí)申請(qǐng)流程

1.提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證明、無(wú)犯罪記錄證明等材料。

2.實(shí)習(xí)單位審核申請(qǐng)材料，組織面試和試講。

3.實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)教師簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)期限、教學(xué)任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、崗前培訓(xùn)

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.教育法規(guī)與師德師風(fēng)規(guī)范。

2.教學(xué)方法與課堂管理技巧。

3.學(xué)生心理發(fā)展與教育策略。

4.教學(xué)設(shè)備使用與安全管理。

（二）培訓(xùn)方式

1.集中授課：由資深教師或教育專家進(jìn)行理論講解。

2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例討論教學(xué)問(wèn)題，提升解決能力。

3.觀摩學(xué)習(xí)：跟隨正式教師觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐技巧。

四、教學(xué)實(shí)踐管理

（一）教學(xué)任務(wù)分配

1.初期：以聽(tīng)課、協(xié)助教學(xué)為主，逐步參與部分教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.中期：獨(dú)立承擔(dān)部分課程，指導(dǎo)教師提供反饋和指導(dǎo)。

3.后期：全面負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)計(jì)劃并提交教案。

（二）教學(xué)過(guò)程監(jiān)督

1.指導(dǎo)教師定期檢查實(shí)習(xí)教師教案，確保教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)。

2.每周進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的問(wèn)題與改進(jìn)措施。

3.實(shí)習(xí)單位組織教學(xué)觀摩，評(píng)估教學(xué)效果。

五、考核評(píng)估

（一）考核內(nèi)容

1.教學(xué)能力：包括課堂組織、教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)等。

2.職業(yè)素養(yǎng)：職業(yè)道德、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.實(shí)習(xí)成果：教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)等。

（二）考核方式

1.指導(dǎo)教師評(píng)分：根據(jù)日常表現(xiàn)給出綜合評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果。

3.實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)定：結(jié)合各項(xiàng)考核結(jié)果，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律與要求

（一）實(shí)習(xí)紀(jì)律

1.遵守實(shí)習(xí)單位作息時(shí)間，不得遲到早退。

2.未經(jīng)允許不得擅自調(diào)課或離崗。

3.不得利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

（二）職業(yè)要求

1.尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得體罰或歧視學(xué)生。

2.保守教學(xué)秘密，不得泄露學(xué)生或?qū)W校信息。

3.積極參與學(xué)校活動(dòng)，展現(xiàn)良好的職業(yè)形象。

七、實(shí)習(xí)總結(jié)與反饋

（一）實(shí)習(xí)總結(jié)

1.實(shí)習(xí)教師提交實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和收獲。

2.指導(dǎo)教師撰寫實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)表現(xiàn)。

（二）反饋與改進(jìn)

1.實(shí)習(xí)單位收集實(shí)習(xí)教師和指導(dǎo)教師的反饋意見(jiàn)。

2.根據(jù)反饋結(jié)果優(yōu)化實(shí)習(xí)管理流程，提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。

一、實(shí)習(xí)教師管理規(guī)定概述

實(shí)習(xí)教師管理規(guī)定旨在規(guī)范實(shí)習(xí)教師的教學(xué)行為、職業(yè)素養(yǎng)和工作流程，確保實(shí)習(xí)教師能夠順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提升教學(xué)能力，并為正式教師崗位做好充分準(zhǔn)備。本規(guī)定明確了實(shí)習(xí)申請(qǐng)、崗前培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、考核評(píng)估、實(shí)習(xí)紀(jì)律與要求以及實(shí)習(xí)總結(jié)與反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，是保障實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)習(xí)教師成長(zhǎng)的重要依據(jù)。本規(guī)定適用于所有參與教學(xué)實(shí)習(xí)的教師，涵蓋實(shí)習(xí)申請(qǐng)、崗前培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、考核評(píng)估等環(huán)節(jié)。

二、實(shí)習(xí)申請(qǐng)與選拔

（一）實(shí)習(xí)申請(qǐng)條件

1.具備全日制師范院校本科及以上學(xué)歷，專業(yè)對(duì)口。

（1）學(xué)歷要求：申請(qǐng)人需提供畢業(yè)證書和學(xué)位證書的原件或復(fù)印件，以證明其具備相應(yīng)的學(xué)歷背景。

（2）專業(yè)要求：申請(qǐng)人的專業(yè)應(yīng)與實(shí)習(xí)單位的教學(xué)科目相一致，例如，申請(qǐng)初中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，需具備數(shù)學(xué)教育或相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷。

2.具備良好的職業(yè)道德和溝通能力，無(wú)不良行為記錄。

（1）職業(yè)道德：申請(qǐng)人應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，能夠以身作則，為人師表。

（2）溝通能力：申請(qǐng)人應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力，能夠與學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通。

（3）無(wú)不良行為記錄：申請(qǐng)人應(yīng)無(wú)任何違法違紀(jì)行為，無(wú)任何影響教師形象的不良記錄。

3.通過(guò)實(shí)習(xí)單位組織的面試和教學(xué)能力測(cè)試。

（1）面試：實(shí)習(xí)單位將組織面試，主要考察申請(qǐng)人的教育理念、職業(yè)規(guī)劃、性格特點(diǎn)等是否符合實(shí)習(xí)要求。

（2）教學(xué)能力測(cè)試：實(shí)習(xí)單位將組織教學(xué)能力測(cè)試，主要考察申請(qǐng)人的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織能力和教學(xué)表達(dá)能力等。

（二）實(shí)習(xí)申請(qǐng)流程

1.提交實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證明、無(wú)犯罪記錄證明等材料。

（1）實(shí)習(xí)申請(qǐng)表：申請(qǐng)人需填寫完整的實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，包括個(gè)人信息、教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、聯(lián)系方式等。

（2）個(gè)人簡(jiǎn)歷：申請(qǐng)人需提供個(gè)人簡(jiǎn)歷，詳細(xì)說(shuō)明自己的教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、技能特長(zhǎng)等。

（3）學(xué)歷證明：申請(qǐng)人需提供畢業(yè)證書和學(xué)位證書的原件或復(fù)印件。

（4）無(wú)犯罪記錄證明：申請(qǐng)人需提供由當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)出具的無(wú)犯罪記錄證明。

2.實(shí)習(xí)單位審核申請(qǐng)材料，組織面試和試講。

（1）材料審核：實(shí)習(xí)單位將對(duì)申請(qǐng)人的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，核實(shí)其是否符合實(shí)習(xí)條件。

（2）面試：實(shí)習(xí)單位將組織面試，考察申請(qǐng)人的綜合素質(zhì)和能力。

（3）試講：實(shí)習(xí)單位將組織試講，考察申請(qǐng)人的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。

3.實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)教師簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)期限、教學(xué)任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

（1）實(shí)習(xí)期限：實(shí)習(xí)期限一般為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，具體期限由實(shí)習(xí)單位和申請(qǐng)人協(xié)商確定。

（2）教學(xué)任務(wù)：實(shí)習(xí)單位將根據(jù)實(shí)習(xí)教師的專業(yè)和教學(xué)能力，安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

（3）考核標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)習(xí)單位將制定明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行考核。

三、崗前培訓(xùn)

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.教育法規(guī)與師德師風(fēng)規(guī)范

（1）教育法規(guī)：培訓(xùn)內(nèi)容包括《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，使實(shí)習(xí)教師了解國(guó)家教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

（2）師德師風(fēng)規(guī)范：培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為規(guī)范、教師禮儀規(guī)范等，使實(shí)習(xí)教師樹立正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)方法與課堂管理技巧

（1）教學(xué)方法：培訓(xùn)內(nèi)容包括講授法、討論法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使實(shí)習(xí)教師掌握不同的教學(xué)方法，并根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

（2）課堂管理技巧：培訓(xùn)內(nèi)容包括課堂紀(jì)律管理、課堂活動(dòng)組織、課堂突發(fā)事件處理等，使實(shí)習(xí)教師掌握課堂管理技巧，能夠有效地組織和控制課堂。

3.學(xué)生心理發(fā)展與教育策略

（1）學(xué)生心理發(fā)展：培訓(xùn)內(nèi)容包括不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、情感發(fā)展特點(diǎn)等，使實(shí)習(xí)教師了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。

（2）教育策略：培訓(xùn)內(nèi)容包括如何根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定教育策略，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題等，使實(shí)習(xí)教師掌握有效的教育策略。

4.教學(xué)設(shè)備使用與安全管理

（1）教學(xué)設(shè)備使用：培訓(xùn)內(nèi)容包括多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體育器材等教學(xué)設(shè)備的使用方法，使實(shí)習(xí)教師掌握教學(xué)設(shè)備的使用方法，能夠熟練地使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

（2）安全管理：培訓(xùn)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室安全、體育課安全、校園安全等，使實(shí)習(xí)教師掌握安全知識(shí)，能夠做好安全管理工作。

（二）培訓(xùn)方式

1.集中授課：由資深教師或教育專家進(jìn)行理論講解。

（1）授課內(nèi)容：集中授課內(nèi)容包括教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)方法、學(xué)生心理發(fā)展、教學(xué)設(shè)備使用與安全管理等。

（2）授課方式：采用多媒體教學(xué)、案例分析、互動(dòng)討論等多種授課方式，提高培訓(xùn)效果。

2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例討論教學(xué)問(wèn)題，提升解決能力。

（1）案例選擇：選擇典型的教學(xué)案例，包括成功的案例和失敗的案例。

（2）案例分析：組織實(shí)習(xí)教師對(duì)案例進(jìn)行分析，討論案例中的問(wèn)題，并提出解決方案。

3.觀摩學(xué)習(xí)：跟隨正式教師觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐技巧。

（1）觀摩對(duì)象：觀摩不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同風(fēng)格的正式教師的教學(xué)課堂。

（2）觀摩內(nèi)容：觀摩正式教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等。

（3）觀摩反饋：觀摩結(jié)束后，組織實(shí)習(xí)教師進(jìn)行討論，交流觀摩心得，并提出改進(jìn)建議。

四、教學(xué)實(shí)踐管理

（一）教學(xué)任務(wù)分配

1.初期：以聽(tīng)課、協(xié)助教學(xué)為主，逐步參與部分教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）聽(tīng)課：實(shí)習(xí)教師需認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，并撰寫聽(tīng)課反思。

（2）協(xié)助教學(xué)：實(shí)習(xí)教師可協(xié)助正式教師進(jìn)行備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

（3）部分教學(xué)環(huán)節(jié)：在正式教師指導(dǎo)下，逐步參與部分教學(xué)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入新課、課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)等。

2.中期：獨(dú)立承擔(dān)部分課程，指導(dǎo)教師提供反饋和指導(dǎo)。

（1）獨(dú)立承擔(dān)部分課程：在正式教師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)教師可獨(dú)立承擔(dān)部分課程的教學(xué)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)教師反饋：指導(dǎo)教師需定期對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)教師需對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)教師解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3.后期：全面負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)計(jì)劃并提交教案。

（1）全面負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)：實(shí)習(xí)教師可全面負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

（2）完成教學(xué)計(jì)劃：實(shí)習(xí)教師需根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

（3）提交教案：實(shí)習(xí)教師需每周提交教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等。

（二）教學(xué)過(guò)程監(jiān)督

1.指導(dǎo)教師定期檢查實(shí)習(xí)教師教案，確保教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)。

（1）教案檢查：指導(dǎo)教師需每周檢查實(shí)習(xí)教師的教案，確保教案符合教學(xué)要求。

（2）教學(xué)目標(biāo)：教案中的教學(xué)目標(biāo)需明確、具體、可操作。

（3）教學(xué)內(nèi)容：教案中的教學(xué)內(nèi)容需科學(xué)、準(zhǔn)確、符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.每周進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的問(wèn)題與改進(jìn)措施。

（1）教學(xué)反思：實(shí)習(xí)教師需每周進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（2）問(wèn)題記錄：實(shí)習(xí)教師需記錄教學(xué)中的問(wèn)題，包括課堂管理問(wèn)題、教學(xué)方法問(wèn)題、學(xué)生互動(dòng)問(wèn)題等。

（3）改進(jìn)措施：實(shí)習(xí)教師需提出解決問(wèn)題的改進(jìn)措施，并付諸實(shí)踐。

3.實(shí)習(xí)單位組織教學(xué)觀摩，評(píng)估教學(xué)效果。

（1）教學(xué)觀摩：實(shí)習(xí)單位將定期組織教學(xué)觀摩，邀請(qǐng)其他教師和領(lǐng)導(dǎo)觀摩實(shí)習(xí)教師的教學(xué)課堂。

（2）教學(xué)評(píng)估：觀摩結(jié)束后，組織評(píng)課活動(dòng)，對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并提出改進(jìn)建議。

五、考核評(píng)估

（一）考核內(nèi)容

1.教學(xué)能力：包括課堂組織、教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)等。

（1）課堂組織：考察實(shí)習(xí)教師能否有效地組織課堂，能否維持課堂秩序，能否營(yíng)造良好的課堂氛圍。

（2）教學(xué)方法：考察實(shí)習(xí)教師能否靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。

（3）學(xué)生互動(dòng)：考察實(shí)習(xí)教師能否與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.職業(yè)素養(yǎng)：職業(yè)道德、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

（1）職業(yè)道德：考察實(shí)習(xí)教師是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否具有良好的師德師風(fēng)。

（2）溝通能力：考察實(shí)習(xí)教師能否與學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：考察實(shí)習(xí)教師能否與其他教師協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。

3.實(shí)習(xí)成果：教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)等。

（1）教案設(shè)計(jì)：考察實(shí)習(xí)教師教案的設(shè)計(jì)水平，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等。

（2）教學(xué)反思：考察實(shí)習(xí)教師的教學(xué)反思能力，能否總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（3）學(xué)生評(píng)價(jià)：考察學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教師的評(píng)價(jià)，了解實(shí)習(xí)教師的教學(xué)效果。

（二）考核方式

1.指導(dǎo)教師評(píng)分：根據(jù)日常表現(xiàn)給出綜合評(píng)價(jià)。

（1）日常表現(xiàn)：指導(dǎo)教師將根據(jù)實(shí)習(xí)教師的日常表現(xiàn)，包括聽(tīng)課、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，給出綜合評(píng)價(jià)。

（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指導(dǎo)教師將根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)習(xí)成果等進(jìn)行評(píng)分。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果。

（1）評(píng)價(jià)方式：可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂氛圍等。

3.實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)定：結(jié)合各項(xiàng)考核結(jié)果，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

（1）綜合評(píng)定：實(shí)習(xí)單位將結(jié)合指導(dǎo)教師評(píng)分、學(xué)生評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)成果等，對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行綜合評(píng)定。

（2）實(shí)習(xí)成績(jī)：實(shí)習(xí)單位將根據(jù)綜合評(píng)定結(jié)果，確定實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)成績(jī)。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律與要求

（一）實(shí)習(xí)紀(jì)律

1.遵守實(shí)習(xí)單位作息時(shí)間，不得遲到早退。

（1）作息時(shí)間：實(shí)習(xí)教師需遵守實(shí)習(xí)單位的作息時(shí)間，按時(shí)上下班。

（2）遲到早退：實(shí)習(xí)教師不得遲到早退，如有特殊情況，需提前向指導(dǎo)教師請(qǐng)假。

2.未經(jīng)允許不得擅自調(diào)課或離崗。

（1）調(diào)課：實(shí)習(xí)教師不得擅自調(diào)課，如有特殊情況，需提前與指導(dǎo)教師協(xié)商，并得到實(shí)習(xí)單位的同意。

（2）離崗：實(shí)習(xí)教師不得擅自離崗，如有特殊情況，需提前向指導(dǎo)教師請(qǐng)假。

3.不得利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

（1）教學(xué)活動(dòng)：實(shí)習(xí)教師需將主要精力放在教學(xué)活動(dòng)上，不得從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

（2）個(gè)人活動(dòng)：實(shí)習(xí)教師不得利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)，如購(gòu)物、娛樂(lè)等。

（二）職業(yè)要求

1.尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得體罰或歧視學(xué)生。

（1）尊重學(xué)生：實(shí)習(xí)教師需尊重學(xué)生的人格，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱或歧視。

（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生：實(shí)習(xí)教師需關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（3）體罰或歧視：實(shí)習(xí)教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或歧視。

2.保守教學(xué)秘密，不得泄露學(xué)生或?qū)W校信息。

（1）教學(xué)秘密：實(shí)習(xí)教師需保守教學(xué)秘密，不得泄露教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資料等。

（2）學(xué)生信息：實(shí)習(xí)教師需保護(hù)學(xué)生的隱私，不得泄露學(xué)生的個(gè)人信息。

3.積極參與學(xué)校活動(dòng)，展現(xiàn)良好的職業(yè)形象。

（1）學(xué)?；顒?dòng)：實(shí)習(xí)教師需積極參與學(xué)校的