2025年大學人工智能教育專業(yè)題庫——人工智能教育的專業(yè)素質(zhì)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項字母填在題干后的括號內(nèi)）1.以下哪項不屬于人工智能教育專業(yè)教師應具備的核心知識領域？A.機器學習的基本原理B.教育心理學對技術學習的啟示C.特定學科（如數(shù)學、語文）的學科教學知識D.超越義務教育階段的哲學思辨能力2.在設計AI輔助學習系統(tǒng)時，優(yōu)先考慮提升學生的計算思維能力，這主要體現(xiàn)了人工智能教育中的哪一原則？A.技術中立原則B.因材施教原則C.技術增強原則D.人文關懷原則3.下列關于人工智能倫理在教育中應用的表述，哪項是最不準確的？A.應確保所有AI教育工具的數(shù)據(jù)收集和使用權透明，并獲得學生/家長同意。B.設計AI學習路徑時，應主動消除算法可能存在的偏見，追求絕對的公平性。C.需要教育學生理解AI作品的版權歸屬，培養(yǎng)其數(shù)字公民意識。D.應關注AI應用可能帶來的數(shù)字鴻溝問題，努力促進教育公平。4.某教師利用AI工具自動批改學生的編程作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)AI對包含創(chuàng)新錯誤但邏輯正確的代碼評分偏低。該教師隨后調(diào)整了AI的評分規(guī)則，并課堂上討論了這種“錯誤”背后的創(chuàng)造性思維。這一過程最能體現(xiàn)人工智能教育專業(yè)素質(zhì)中的：A.技術應用能力B.教學設計能力C.評價反思能力D.倫理決策能力5.人工智能教育強調(diào)的“終身學習”理念，要求教育者具備以下哪種核心能力？A.掌握所有AI技術細節(jié)的能力B.快速學習新知識、適應技術變化的能力C.設計完美無缺教學課件的能力D.成為AI領域科研專家的能力6.為了幫助學生理解“推薦算法”，一位教師沒有直接講解復雜的數(shù)學公式，而是通過組織學生討論社交媒體信息流中“為什么看到這些內(nèi)容”的案例，并引導學生思考其中的邏輯和潛在影響。該教師采用了哪種教學策略？A.推理式教學B.抽象式教學C.案例探究式教學D.講座式教學7.人工智能教育專業(yè)素質(zhì)要求從業(yè)者具備批判性思維，以下哪項行為最能體現(xiàn)這一點？A.嚴格遵循專家推薦的教學方法和AI工具使用指南。B.對新興的AI教育應用保持好奇，同時審慎分析其潛在價值與風險。C.認為只要能提高考試成績，任何AI技術都是可接受的。D.僅在自己熟悉的學科領域內(nèi)探索AI教育的應用。8.在實施AI教育時，如何平衡“利用AI提升效率”與“保護學生隱私”之間的關系？A.僅在學生完全理解并同意的情況下使用AI收集個人學習數(shù)據(jù)。B.優(yōu)先選擇不收集任何個人數(shù)據(jù)的AI教育工具。C.假設學生無法理解隱私風險，由教師完全掌控數(shù)據(jù)使用。D.認為效率提升是主要目標，隱私保護是次要考慮。9.人工智能教育不僅僅是教授AI知識，更重要的是培養(yǎng)學生的什么素養(yǎng)？A.單一學科競賽獲獎能力B.跨學科整合與解決問題的能力C.追求最高分數(shù)的能力D.模仿和執(zhí)行標準操作的能力10.面對AI技術可能帶來的“自動化取代教師”的擔憂，人工智能教育專業(yè)人才應持有的專業(yè)態(tài)度是：A.積極尋求通過AI證明教師價值的競賽項目。B.認為教師的角色將完全被AI取代，無需過多擔憂。C.探索人機協(xié)同教學的新模式，強調(diào)教師在情感、價值引導和復雜情境處理中的獨特作用。D.拒絕學習和應用任何AI技術，堅持傳統(tǒng)教學。二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填在題干橫線上）1.人工智能教育專業(yè)素質(zhì)強調(diào)將AI知識與______、______等教育理念深度融合。2.設計面向中小學生的AI課程時，應注重培養(yǎng)他們的計算思維、______和______。3.人工智能教育中的倫理教育，不僅要讓學生遵守規(guī)則，更要培養(yǎng)他們的______和______。4.教師在使用AI工具前，需要進行______和______，確保其適宜性。5.人工智能的快速發(fā)展要求教育者具備______和______的能力，持續(xù)更新自己的知識結構。三、名詞解釋（每小題4分，共16分。請給出簡潔、準確的定義）1.計算思維（ComputationalThinking）2.人機協(xié)同教學（Human-AICollaborativeTeaching）3.算法偏見（AlgorithmicBias）4.終身學習（LifelongLearning）四、簡答題（每小題6分，共18分。請簡要回答下列問題）1.簡述人工智能教育專業(yè)教師應具備的核心能力有哪些。2.在人工智能教育中，如何處理技術發(fā)展與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關系？3.描述一個具體的教學場景，說明人工智能技術如何輔助實現(xiàn)個性化學習。五、論述題（12分。請結合具體實例或案例，深入闡述你的觀點）當前，人工智能技術在教育領域的應用日益廣泛，但也引發(fā)了一些倫理和社會問題。請選擇一個你認為最重要的倫理問題（如數(shù)據(jù)隱私、算法公平、過度依賴、數(shù)字鴻溝等），論述在人工智能教育實踐中如何應對這一挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)具備良好倫理素養(yǎng)的學習者和教育者。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.C5.B6.C7.B8.A9.B10.C二、填空題1.個性化學習，創(chuàng)新思維2.創(chuàng)新思維，人文素養(yǎng)3.倫理意識，社會責任4.教學需求分析，效果評估5.快速學習能力，知識整合能力三、名詞解釋1.計算思維：計算思維是一種運用計算機科學的基礎概念去解決問題、設計系統(tǒng)和理解人類行為的方式，它包括分解、模式識別、抽象和算法設計等步驟。2.人機協(xié)同教學：人機協(xié)同教學是指在教學過程中，教師、學生與人工智能系統(tǒng)相互作用、相互促進，共同完成教學目標的一種教學模式。3.算法偏見：算法偏見是指人工智能算法在設計和執(zhí)行過程中，由于數(shù)據(jù)、算法設計或人為因素等影響，導致對特定群體產(chǎn)生不公平或歧視性結果的現(xiàn)象。4.終身學習：終身學習是指個體在一生中持續(xù)不斷地學習新知識、新技能和新技術，以適應社會發(fā)展和個人成長需要的過程。四、簡答題1.人工智能教育專業(yè)教師應具備的核心能力包括：扎實的AI基礎知識和教育理論素養(yǎng)；AI教學設計、實施與評價能力；利用AI工具進行教學資源開發(fā)與管理的能力；引導學生進行探究式學習和批判性思考的能力；處理AI倫理與社會問題，培養(yǎng)學生數(shù)字公民意識的能力；持續(xù)學習與適應AI技術快速發(fā)展的能力。2.在人工智能教育中，處理技術發(fā)展與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關系應遵循以下思路：首先，明確人工智能教育的目標是促進學生的全面發(fā)展，核心素養(yǎng)是其中的關鍵。其次，將AI技術作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的手段而非目的，例如利用AI提升學生的計算思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。再次，關注技術應用的適切性，避免技術濫用或過度依賴，確保技術服務于教育目標。最后，培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠理性看待AI技術，既認識其優(yōu)勢，也認識其局限性，學會在技術環(huán)境中進行自主學習和自我發(fā)展。3.教學場景：在一個編程學習課上，教師希望幫助學生理解循環(huán)結構。教師可以布置一個任務，讓學生使用AI編程輔助工具（如Scratch或Python的拖拽式編程環(huán)境）設計一個程序，自動繪制一個由許多小正方形組成的圖案（如蜂窩圖）。AI工具可以根據(jù)學生的輸入實時生成圖形，讓學生直觀地看到循環(huán)的效果。同時，AI工具可以提供錯誤提示和調(diào)試建議，幫助學生理解循環(huán)條件設置錯誤或邏輯不清晰時程序的行為。此外，AI工具還可以根據(jù)學生的學習進度和錯誤類型，推薦個性化的練習和進階任務，實現(xiàn)個性化學習。五、論述題（以下提供一個論述思路框架，具體內(nèi)容需根據(jù)考生實際論述展開）選擇問題：數(shù)據(jù)隱私論述思路：1.問題闡述：指出在人工智能教育中，由于AI系統(tǒng)需要收集和分析學生數(shù)據(jù)（如學習行為、成績、反饋等）以提供個性化學習支持，從而引發(fā)的數(shù)據(jù)隱私風險。強調(diào)未經(jīng)妥善處理的學生數(shù)據(jù)可能被濫用或泄露，侵犯學生隱私權，甚至可能被用于不正當?shù)谋容^或評價。2.危害分析：論述數(shù)據(jù)隱私泄露或濫用對學生個體（如心理壓力、聲譽損害）和整體（如教育公平、社會信任）可能造成的負面影響。例如，算法可能基于有限或不全面的數(shù)據(jù)對student進行標簽化，限制其發(fā)展機會。3.應對策略：*制度層面：建立健全的數(shù)據(jù)隱私保護政策和法規(guī)，明確數(shù)據(jù)收集、存儲、使用、共享的規(guī)則和責任主體。對學生和教師進行數(shù)據(jù)隱私教育，提升全員保護意識。*技術層面：采用數(shù)據(jù)脫敏、匿名化等技術手段，在利用數(shù)據(jù)進行分析的同時保護學生身份信息。確保AI系統(tǒng)符合相關的數(shù)據(jù)安全標準。*教學實踐層面：教師在使用AI工具前，應充分了解其數(shù)據(jù)政策，進行需求分析，避免過度收集不必要的數(shù)據(jù)。在教學中，公開告知學生哪些數(shù)據(jù)被收集