【材料一】神舟十九號(hào)航天員乘組中，首次作為指令長(zhǎng)的70空間站間隔時(shí)間最短的航天員；航天員宋令東、王浩澤，都是首次執(zhí)行飛行任務(wù)神舟十八號(hào)航天員乘組則均為80后。太空會(huì)師，實(shí)現(xiàn)了70后、80后、90后3個(gè)年齡層次90后早已經(jīng)活躍在各個(gè)重要崗位上，成為朝氣十足的中堅(jiān)力量。90后脫穎而出，離星空浩瀚無垠，逐夢(mèng)腳步不停。期待廣大年輕航天人充分展現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮斗、不甘人后、【材料二】一蹶不振，他始終把銀河星辰裝在心里，一旦有機(jī)會(huì)，便全力以赴，向著自己的理想進(jìn)發(fā)。1．請(qǐng)你找出和材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)()A．90后飛天逐夢(mèng)，順應(yīng)了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了我國(guó)航天人才隊(duì)伍梯度合理、【材料一】——據(jù)調(diào)查：日本東京北部地區(qū)居民的飲食習(xí)慣，平均每天吃鹽25克人占全體居民的30-40在世界的另一些地區(qū)，每天吃鹽只5-15克，患高血壓的只有【材料二】【材料三】“鹽的開發(fā)和利用，在中國(guó)歷史上來說已經(jīng)數(shù)千年了，我們現(xiàn)在要結(jié)合科技創(chuàng)新的力量，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！崩钜珡?qiáng)說。……發(fā)量小，產(chǎn)量就低，這就需要進(jìn)行工藝的改造?！笨贷}穴的綜合利用，“鹽開采完之后形成一種密閉的地下空腔，在過去口味也越來越重，按照衛(wèi)生界的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在我國(guó)人均食鹽攝入量比建議量高了一倍?！?．綜合上述三則材料的內(nèi)容，如果請(qǐng)你為2024年南通“9·15減鹽周”策劃一條公益廣告語，繡、堆紗繡、雙面精微繡等10種繡法。錫繡的針法更有多達(dá)30多種，正搶、反搶、平套、牌所代表的揚(yáng)州脂粉技藝和文化特色……守正創(chuàng)新，才能讓非遺“青春永駐”?！静牧弦弧课瘑T會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)申報(bào)的中國(guó)剪紙項(xiàng)目入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代【材料二】是不能相提并論的。雖然到了傳統(tǒng)節(jié)日，消費(fèi)者會(huì)購(gòu)買剪紙作為節(jié)日裝飾，但他們更相信，在家中掛上一幅西方油畫才是品位的象征。這既是中國(guó)不重視民間文化、傳統(tǒng)工藝的延續(xù)，【材料三】9．從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()【材料一】前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。②心理學(xué)家坦普爾頓表示，“相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無法專13．根據(jù)【材料一】和【材料三】判斷，下列說法不正確的一項(xiàng)是()...組成一個(gè)句子“傍晚放學(xué)，我坐在自行車的后座上，爸爸回頭寵溺地看著我”背誦。請(qǐng)結(jié)合【材料一】桃花塢年畫源于宋代的雕版印刷工藝，由繡像圖演變而來，到明代發(fā)展成為民間藝術(shù)流派，②桃花塢木版年畫以木版雕刻，用一版一色傳統(tǒng)水印法印刷。畫面宏大，構(gòu)圖豐滿，【材料二】畫鑒定與修復(fù)，大四那年通過考試被錄取，后來就留在了年畫社工作。一屆又一屆年輕人，【材料三】②這個(gè)看起來像一根金箍棒，上面還刻著“桃花塢”三個(gè)字，但是旋開金箍棒一頭，【材料四】【材料一】要堅(jiān)持內(nèi)容為王的原則。做節(jié)目要有文化擔(dān)當(dāng)，好的文化節(jié)目要給人以精神上的滋養(yǎng)。明日?qǐng)?bào)副總編輯陸先高稱自己是《朗讀者》的忠實(shí)觀眾，他說：“《朗讀者》節(jié)目的成續(xù)創(chuàng)新提升市場(chǎng)價(jià)值，強(qiáng)化原創(chuàng)能力，鞏固健康導(dǎo)向?！北本┐髮W(xué)新聞與傳播學(xué)院副院虹說：“《朗讀者》充分地利用了網(wǎng)絡(luò)空間，用碎片化、主題化的傳播方式進(jìn)行推廣，【材料二】呢？從話劇和曲藝演員慣用的訓(xùn)練方法來看，道理還是一樣的。我在外國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)語文時(shí)，看到外國(guó)同學(xué)乃至作家們也有下這種苦練功夫的。我【材料三】的松緊、頓挫、輕重、緩急，就會(huì)形成回環(huán)往復(fù)的整體，這就是朗讀的節(jié)奏。節(jié)奏有輕快、你說：“小明，你只要關(guān)注這些朗讀的方法，就可以做到讀起來抑揚(yáng)頓挫?！币粔K兒，要好好兒活……在文字上，譬如說，我們學(xué)地理、學(xué)化學(xué)，所當(dāng)注意的是地理、化學(xué)上所記著的事項(xiàng)本身，23．下列說法不正確的一項(xiàng)是()本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美，抒發(fā)了親近自然的情懷。學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，須略景握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會(huì)比喻【材料一】生成式人工智能技術(shù)的發(fā)展，讓“AI+教育”的各種應(yīng)用場(chǎng)景紛紛落地校園：外語課上，體能測(cè)試，提供運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的綜合分析……AI走進(jìn)日常課堂，成為老師傳道授業(yè)的得力助手，為傳統(tǒng)教育帶來全新體驗(yàn)。人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用，不僅有效提升了教學(xué)質(zhì)量、課堂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效率，生。他們雖然遠(yuǎn)隔千里，但在智能技術(shù)的幫助下，猶如同處一間教室，討論氣氛非常熱烈?！静牧隙俊静牧先?6．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()28．從上述三則材料可以看出，人工智能技術(shù)的作用有①、②和③?！静牧弦弧俊静牧隙俊静牧先康哪切?。這些書是人類智慧的結(jié)晶，走進(jìn)書中就等于走進(jìn)了一個(gè)新世界，如與日月對(duì)談，29．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()C．讀書人，要在紛繁復(fù)雜、擾人心神的世事中耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，甘守清貧生活，【材料一】②魯班鎖，民間也稱孔明鎖、八卦鎖，相傳是木匠祖師爺魯班創(chuàng)制。在不使用釘子、③九連環(huán)，以金屬絲制成9個(gè)圓環(huán)，將圓環(huán)套裝在橫板或各式框架上，并貫以環(huán)柄。④七巧板，由七塊板組成，可拼成許多圖形。1805年，歐洲前400年，中國(guó)人就開始玩竹蜻蜓了，不過其文字記載則是明代才【材料二】【材料三】積木將中華古老的建筑智慧融到玩具之中，以獨(dú)特的拼接方式打破了樂高的拼接思維定勢(shì)。32．根據(jù)材料，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()小明：“媽媽，”【材料一】【材料二】【材料三】【材料四】標(biāo)準(zhǔn)人品覺貌華知識(shí)他29.1%(1)對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()A(3)綜合性學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)跈z查邀請(qǐng)函以及討論記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們班級(jí)的“有朋自遠(yuǎn)方來”夢(mèng)精神。材料一聚焦我國(guó)航天人才的發(fā)展梯次，尤其是追求理想的重要性。整體文章鼓舞人心，倡導(dǎo)年輕人以?shī)^斗精神助力國(guó)家航天事業(yè)的發(fā)展，B.根據(jù)材料一第三段“期待廣大年輕航天人充分展現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮斗、不甘人后、自立與失望，但他從未放棄，永懷希望，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想”“他始終把銀河星辰裝在心里，一旦有機(jī)會(huì)，便全力以赴”“正是這種永不放棄的精神”等內(nèi)容不放棄、全力以赴等角度對(duì)王凡進(jìn)行勸說，語言流暢，影都在為未來鋪路。堅(jiān)持讀書，就像播種希望，即使現(xiàn)在不見花開，但它在默默累積力量。量的提高；中國(guó)人的口味越來越重，食鹽攝入量大幅提高，促進(jìn)了中國(guó)食鹽產(chǎn)量逐年攀升。始；人人行動(dòng)，全民控鹽……了中國(guó)食鹽產(chǎn)量的穩(wěn)步增長(zhǎng)；材料三從行業(yè)視角分析了鹽產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新與綠色發(fā)展路徑。根據(jù)【材料三】“鹽的開發(fā)和利用，在中國(guó)歷史上來說已經(jīng)數(shù)千年了創(chuàng)新的力量，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”可知，中國(guó)人結(jié)合科技創(chuàng)新的力量，上來看，推動(dòng)了中國(guó)人攝入量的提高；根據(jù)李耀強(qiáng)的話“大家的口中面臨的傳承挑戰(zhàn)。第二部分提及通過跨界合作和現(xiàn)代化傳播手段為非遺文化注入新活力，豆大小，五官無法用筆墨勾勒”可知，這段文字詳細(xì)描述了精微繡的精細(xì)根據(jù)“生活品牌‘野獸派’曾聯(lián)手國(guó)家級(jí)非遺徐行草編推出艾蒿香氛系推出定制版端午香囊”可知，非遺與品牌合作推出跨界產(chǎn)品是一種有式走進(jìn)人們的生活，據(jù)此可概括為“無錫精微繡可以與品牌合根據(jù)“同安錫雕傳承人莊亞新注冊(cè)短視頻賬號(hào)，在互聯(lián)網(wǎng)上介紹同安繡娘可以在視頻中講解錫繡的針法、技巧，分享創(chuàng)作故事，吸引更錫精微繡的影響力，據(jù)此可概括為“可以通過互聯(lián)網(wǎng)短視頻等渠根據(jù)“中華老字號(hào)國(guó)貨美妝品牌謝馥春與經(jīng)典國(guó)風(fēng)游戲作品《江南百無錫精微繡可以與年輕人熱衷的游戲、動(dòng)漫、影視等IP進(jìn)息②表達(dá)了廣大民眾的社會(huì)認(rèn)知、道德觀念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、市化進(jìn)程的不斷加劇。②中國(guó)不重視民間文化、傳統(tǒng)工進(jìn)行推廣，如制作紀(jì)錄片、短視頻等在媒體平臺(tái)上傳播。⑤開發(fā)剪紙藝術(shù)相關(guān)的應(yīng)用程序，B.結(jié)合【材料二】中的“許多人只將剪紙看成一次性消費(fèi)的小玩意，多是圖個(gè)喜下所保留的大量豐富多彩的活態(tài)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)涵了豐富往等多重社會(huì)價(jià)值”概括可得：表達(dá)了廣大民眾的社會(huì)認(rèn)知、道德觀念現(xiàn)狀：結(jié)合【材料二】“在農(nóng)村，原本有剪紙參與的民俗在不斷消西方的油畫是不能相提并論的”可知，剪紙藝術(shù)參與的民俗在逐漸消亡原因：結(jié)合【材料二】“隨著現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的不斷加劇，民間剪普通大眾的距離也在逐年加大”可知：現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的不斷加劇藝術(shù)與大眾的距離越來越遠(yuǎn)；結(jié)合【材料二】“雖然到了傳統(tǒng)節(jié)日，消間文化、傳統(tǒng)工藝的延續(xù)，也是在新時(shí)代，強(qiáng)勢(shì)的西方文化對(duì)中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀沖擊的表現(xiàn)”加劇，民間剪紙這樣的民間藝術(shù)離普通大眾的距離也在逐年加大”可文化背景下產(chǎn)生的，因此內(nèi)容多呈現(xiàn)民間農(nóng)耕文化，因此隨著現(xiàn)代化和城市化的不斷加劇，結(jié)合【材料二】“在農(nóng)村，原本有剪紙參與的民俗在不斷剪紙的機(jī)會(huì)非常少”可知應(yīng)從增加人們與剪紙的接觸機(jī)會(huì)入手，比如將術(shù)進(jìn)行推廣。通過制作高質(zhì)量的剪紙藝術(shù)紀(jì)錄片、短視頻等，在各類媒體平臺(tái)上廣泛傳播，記住它”可知，通過像邊看邊讀這樣的方式，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行深加工，方式（聽覺編碼和視覺編碼）來處理信息，使其能更好地從短時(shí)記沒有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無法形成長(zhǎng)期記憶”可知標(biāo)注刻度。橫軸表示學(xué)習(xí)后的天數(shù)，范圍從0到30，以5天為間隔標(biāo)注保持率大約下降到95%左右，隨后繼續(xù)緩慢下降，到第30天保持率大約在60%左右。下降到50%左右，到第30天保持率大約在38%約下降到25%左右，到第30天保持率接近20%。結(jié)合【材料三】可知，遺忘曲線揭示了記憶遺忘的規(guī)律，即信息在學(xué)習(xí)后如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)，會(huì)隨著時(shí)間的推移以一個(gè)遞減的速度被遺忘。有意義的信息（詩(shī)，散文的記憶效率最高”可知，選擇在這個(gè)時(shí)間段背誦，能夠充分利記住它”可知，大聲朗讀可以使視覺和聽覺同時(shí)參與記憶過程，對(duì)詩(shī)歌下水珠，在明信片下部展現(xiàn)幾尾鯉魚的形象。③用不色來印刷鯉魚。④整個(gè)畫面色彩濃艷明快，有連（蓮）年有余從材料一第②段“畫面宏大，構(gòu)圖豐滿，色彩明快，富有裝飾性從材料一第②段“題材豐富，多取材于民間故事、時(shí)事風(fēng)俗、神像等，如《關(guān)公》《春牛圖》從材料一第②段“以象征、寓意、夸張手法，來表達(dá)人們美好的從材料二第③段“銅香爐、圓珠筆、旗袍……傳承和創(chuàng)新為這門傳統(tǒng)藝術(shù)注入了新的基因。留住手藝，傳承技藝，我們一直在努力”可知，桃花塢木版年畫要花塢年畫研修班學(xué)習(xí)……一屆又一屆年輕人，支撐起了桃花塢木版出來，我們可以看到一個(gè)立體的……上面還在冒著裊裊香煙。”質(zhì)感，讓封面更具吸引力。③內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)：每隔幾頁(yè)可以插入一些桃花格的紙張，如米黃色的輕型紙，與桃花塢木版年畫的傳統(tǒng)風(fēng)格相呼應(yīng)溝通，張揚(yáng)情感價(jià)值”；引導(dǎo)青少年提升欣賞水根據(jù)【材料一】“節(jié)目以經(jīng)典之美激活文化價(jià)值，喚醒文化傳統(tǒng)，滋輕人的心靈”可知，朗讀的作用是多方面的，可以激活文化價(jià)值，喚醒根據(jù)【材料二】“小型的文學(xué)團(tuán)體也可以分途舉辦，它不但可提高文言的基本功”可知，朗誦會(huì)可以提高我們對(duì)文學(xué)的興趣，也有助于語以闡明自己的主張，朗誦會(huì)有多重作用，舉辦朗誦會(huì)并不是浪費(fèi)時(shí)間【材料三】“重音，是為傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)”可知，朗讀時(shí)要注意把握重音；根據(jù)“停連……還要照顧到聽者的感知和理解習(xí)慣”可知，據(jù)作品的感情基調(diào)、思想主題，采用合適的節(jié)奏”可知，朗讀時(shí)還要注以下方法來增強(qiáng)朗讀的抑揚(yáng)頓挫1）重音：將“黃色的花淡雅”、“色的花熱烈而深沉”中的“淡雅”“高潔”“熱烈而深沉”這些詞語作為重音受的空間。例如“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉?！痹凇暗?、高潔、A.有誤，結(jié)合材料一第二段中“陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)”可知，結(jié)合材料一第一段中“應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)”陶淵明的見解，強(qiáng)調(diào)了讀書要“會(huì)意”的重要性，并指出真正的會(huì)意并結(jié)合材料二中“讀書是有一定方法的。如果把閱讀分開來結(jié)合材料三第一段中“根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不結(jié)合第一單元課文目錄可知，本單元收錄的是散文名篇和古詩(shī)詞名篇，是很好的閱讀材料，結(jié)合“單元導(dǎo)讀”中的“本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果”可知，這樣的課們的理解，培養(yǎng)我們的語感；也只有反復(fù)閱讀，我們才能領(lǐng)略到作者滲透其中的思想情感。互校的學(xué)生。他們雖然遠(yuǎn)隔千里，但在智能技術(shù)的幫助下，猶如同處一機(jī)獲取被采集的腦電信號(hào)；接著對(duì)這些腦電信號(hào)進(jìn)行處理，處理包括特征提取和分類判斷；播傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮了很大的作用；由材料三中“人工智能技術(shù)不僅可以幫助腦機(jī)接口提高29．C30．讀書要博覽群書；讀書要耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑；讀書要善于厚書薄讀、C.結(jié)合材料二第二段“讀書，要經(jīng)得住誘惑。一旦被功利誘惑，被功利往往會(huì)變質(zhì)”可知有關(guān)鍵詞“往往”，表一般情況，但不絕對(duì)。而本項(xiàng)的“30．本題考查內(nèi)容概括。答題思路：找到原文中關(guān)于讀書要求的句子，抓住關(guān)鍵詞句概括，（1）結(jié)合【材料一】“品位來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)。讀得多自然（2）結(jié)合【材料二】第一段“讀書，要耐得住寂寞”、第二（1）結(jié)合【材料一】“那‘博覽群書’的‘博’，不僅是數(shù)量的‘多’的思考，才能知道什么是好書，才能更好地抓住書中的本質(zhì)，提煉吸收，精讀書籍。所以，而且體現(xiàn)了中華文化的博大精深；②中國(guó)特色的益智類玩具不僅能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能讓他們親身體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)智慧；③益智類玩具兼有教育性和趣趨勢(shì)和榫卯積木在國(guó)際市場(chǎng)的影響力，反映出傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美的結(jié)合帶來的市場(chǎng)機(jī)遇。D.【材料一】的標(biāo)題“益智增慧的古代玩具”和第①段“它也可以益智增慧。下面了家長(zhǎng)和孩子的歡迎”【材料三】的標(biāo)題“具‘中國(guó)之美’的榫卯積木”“火不僅能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)這種古典、美麗、實(shí)用的搭建手法，2019年較2018年增加了5.49億元，2020年較2019年增加了2億元，由此可知，與前幾年有中國(guó)特色的益智