勞動(dòng)技術(shù)組教學(xué)總結(jié)篇1：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)總結(jié)

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感。

同學(xué)最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

勞技課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。勞技課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。勞技課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑――實(shí)踐操作。勞技課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到同學(xué)的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉。”要?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)想象，因此，在勞技課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對(duì)勞技課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題的樂(lè)觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些同學(xué)，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展同學(xué)發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈?！泵總€(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞技課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。”

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

篇2：五班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

五班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

取得的成果：

1、勞動(dòng)制造了人類，勞動(dòng)制造了一切，人的語(yǔ)言、意識(shí)以及人類的支配自然的力量和人類社會(huì)的形式，都是從手的勞動(dòng)和手藝的進(jìn)展開頭的，就是現(xiàn)在，雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的進(jìn)展，但機(jī)器始終不行能全部代替人的勞動(dòng)，機(jī)器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過(guò)人類自己的勞動(dòng)，去制造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會(huì)才會(huì)不斷地進(jìn)展進(jìn)步，所以，勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，我作為一個(gè)勞動(dòng)課老師，不僅要上好每一堂勞動(dòng)課，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)課教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)小制作的愛(ài)好愛(ài)好，不僅順乎了兒童的心理特征，對(duì)于培育科技人也有肯定的作用，聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：人之珍貴在于制造性地思維。

2、我們的同學(xué)從小就能小創(chuàng)造，小改革，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)的積累，長(zhǎng)大了，在各自不同的工作崗位上，就能進(jìn)行制造性勞動(dòng)。搞大創(chuàng)造，大改革，所以我在勞動(dòng)課的教學(xué)方面，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時(shí)也注意學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培育同學(xué)優(yōu)良的品行，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)，追求美妙將來(lái)的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會(huì)利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他外形等來(lái)提高同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，使同學(xué)不僅能做，而且要會(huì)做，把握勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能技巧，并且要求他們依據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的方案支配。熬煉了他們的想象力，形象思維力量和設(shè)計(jì)制造力量。你看他根據(jù)老師的要求帶齊工具，上課仔細(xì)聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動(dòng)手按時(shí)完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表?yè)P(yáng)他時(shí)，他興奮極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在開心的氣氛中經(jīng)、輕松開心地學(xué)習(xí)，手工勞動(dòng)課除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)教育，進(jìn)行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動(dòng)手制作時(shí)，播放美麗悅耳的'民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，并從中得到某種制造的啟示和靈感。

不足之處：

今后努力方向勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有同學(xué)中的好的作品，進(jìn)行觀賞和講評(píng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的觀賞力量。

總之，通過(guò)各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。

篇3：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)勞動(dòng)課。在幾位特別優(yōu)秀的同學(xué)的帶動(dòng)下，班級(jí)里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有深厚的愛(ài)好，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)到好玩的學(xué)問(wèn)。

二、取得的主要成果：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對(duì)學(xué)校生提出了“制造性學(xué)習(xí)”的概念。“制造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是““動(dòng)手參加”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應(yīng)使同學(xué)的觀看、思維、想象、制造和操作諸種力量在課堂實(shí)踐中熬煉提高，因而特殊有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在同學(xué)熟悉過(guò)程中的不足。在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。

1、創(chuàng)設(shè)情境、提高創(chuàng)新意識(shí)

”同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng)新意識(shí)的重要條件。因此，教學(xué)過(guò)程中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，正如葉圣陶老人所言，讓同學(xué)“高興奮興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問(wèn)題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，培育他們舉一反三的力量。

2、發(fā)揮想象、鼓舞標(biāo)新立異

愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比學(xué)問(wèn)更重要，由于學(xué)問(wèn)是有限的，而想象概括著一切，推動(dòng)進(jìn)步，而且是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉?！敝圃祀x不開想象，創(chuàng)新必需以想象為基礎(chǔ)。只有豐富同學(xué)的想象，同學(xué)的創(chuàng)新力量才能得到較好地進(jìn)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)的想象力。

現(xiàn)代教育要求我們必需熟悉到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育，加強(qiáng)制造思維的教育，樂(lè)觀開展制造性的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)這種心理上的收獲和思維上的預(yù)備，正是培育二十一世紀(jì)生力軍所必不行少的。

三、我的主要做法

1、培育同學(xué)的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時(shí)關(guān)心同學(xué)明確概念，

進(jìn)展同學(xué)的綜合力量。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的樂(lè)觀參加，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐力量。同時(shí)關(guān)心同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的綜合力量。本冊(cè)教材有折紙、養(yǎng)小龜、種吊蘭、制筆筒等內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊把握住本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，仔細(xì)鉆研教材教法，既注意學(xué)問(wèn)的教學(xué)，又培育同學(xué)的力量，使本冊(cè)教學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，通過(guò)講解和動(dòng)手，培育他們的動(dòng)手力量、審美力量和創(chuàng)新力量。在動(dòng)手制作方面，要求同學(xué)想得活，想的巧，做得精。

通過(guò)簡(jiǎn)潔的種植小試驗(yàn)和對(duì)種花養(yǎng)花的基本學(xué)問(wèn)的討論與實(shí)踐，使同學(xué)體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，培育同學(xué)學(xué)習(xí)種植的愛(ài)好，并使同學(xué)把握初步的種植技術(shù)，形成簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，通過(guò)自主實(shí)踐、合作探究，陶冶同學(xué)的情操，培育高尚的審美情趣，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的合作意識(shí)、討論力量和創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教科書的內(nèi)容，堅(jiān)持以提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為指導(dǎo)思想，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。力圖通過(guò)大量的操作和實(shí)踐，使同學(xué)在詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程中熟悉材料、了解設(shè)計(jì)思想、把握使用工具的方法、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的制品。每部分內(nèi)容都貼近同學(xué)的生活，從同學(xué)常見的問(wèn)題入手，通過(guò)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過(guò)程中了解、把握有關(guān)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中支配了部分引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探究性的活動(dòng)，使同學(xué)在自主、合作的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過(guò)程中培育合作意識(shí)與創(chuàng)新力量，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。

勞動(dòng)課要堅(jiān)持實(shí)踐性與教育性相結(jié)合，勞動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)分。勞動(dòng)課是以同學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐為主，結(jié)合勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)，培育同學(xué)動(dòng)手的同時(shí)要多動(dòng)腦。這一點(diǎn)也是我今后要思索的。

執(zhí)教人：

日期：

篇4：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的`特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐

篇5：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂

效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充

分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

三、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進(jìn)修

除了讓同學(xué)學(xué)好文化課外，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透。因此，老師的師德是至關(guān)重要的，要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟和思想道德素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點(diǎn)學(xué)《義務(wù)教育法》，《老師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增加法律觀念，提高依法從教的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，不斷提高學(xué)問(wèn)水平，拓展學(xué)問(wèn)面。要通過(guò)聽課活動(dòng)，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實(shí)自己，以滿意教育教學(xué)的需要。四

教科研工作

教科研工作是提高老師自主創(chuàng)新的載體，要通過(guò)樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新，“在勞動(dòng)課教學(xué)中培育同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)力量與創(chuàng)新精神”是幾年來(lái)的教研課題，本學(xué)期將加大討論的力度。要把課堂教學(xué)延長(zhǎng)到深處，使課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的有效連接。達(dá)到教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)夫致富奔小康服務(wù)之目標(biāo)。仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生學(xué)好

五、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

篇6：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一學(xué)期以來(lái)的總結(jié)如下：

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽。

激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)

踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，肯定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出”兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維。“勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

學(xué)校勞動(dòng)課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到同學(xué)的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動(dòng)身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！皠趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持”教、學(xué)、做合一“，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

篇7：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我任三班級(jí)兩個(gè)班勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，我班的同學(xué)也能把握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織同學(xué)樂(lè)觀開展勞動(dòng)活動(dòng)，積發(fā)了同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感。

學(xué)校生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集體活動(dòng)的顏色，將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，不斷提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的勞動(dòng)角色，并常常進(jìn)行互換，讓同學(xué)時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都布滿了期盼。

二、盡自己所能讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展。

勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們?nèi)坑邢薜膶W(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，他們也非常的樂(lè)于運(yùn)用與相互教育，從而培育同學(xué)的主動(dòng)、樂(lè)觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的把握、自理力量的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的關(guān)心。

三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分同學(xué)懂得了自我檢查以及關(guān)心他人。

在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，同學(xué)都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，假如通過(guò)了，他們就會(huì)對(duì)我說(shuō)，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互關(guān)心，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

篇8：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣晃動(dòng)著，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了比較滿足的成果。本文總結(jié)了本學(xué)期勞技教育工作的主要內(nèi)容。

第一，基本狀況概述。

開班時(shí)，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，我制定了一套切實(shí)可行的工作方案，并盡可能按方案進(jìn)行了豐富多彩的活動(dòng)：如寫筆簡(jiǎn)比、寫文展現(xiàn)等系列活動(dòng)，受益匪淺，使我的`教學(xué)行為更加規(guī)范，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好越來(lái)越高，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越深厚。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，更新觀念。

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，有方案地進(jìn)行了美術(shù)類新課程標(biāo)準(zhǔn)、勞技類新課程標(biāo)準(zhǔn)等的學(xué)習(xí)，以提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

抓好日常教研活動(dòng)，把教研工作落實(shí)到日常教學(xué)中去。

在工作中，我做到端正態(tài)度，腳踏實(shí)地，從日常工作做起，努力提高教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期我能做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)同學(xué)。并且由組長(zhǎng)牽頭，組員相互觀摩溝通，充分發(fā)揮課題組集體的才智。并在課后利用課后時(shí)間聽課，傾聽的科目種類繁多，以便于從各科目中吸取優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

注意積累閱歷，樂(lè)觀撰寫教學(xué)體會(huì)，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

為協(xié)作學(xué)校宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們克服了種種困難，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。細(xì)心做好各類板報(bào)的宣揚(yáng)工作。

第五，主要工作措施。

依據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織好教學(xué)工作。

督促自己仔細(xì)備課，使課堂教學(xué)能夠正常進(jìn)行。

通過(guò)聽課、評(píng)課和爭(zhēng)論會(huì)等方式，增進(jìn)自己的閱歷和信息溝通。

四、樂(lè)觀開展折、剪、造創(chuàng)意用品等系列課外拓展活動(dòng)。

第六，今后努力的方向。

將來(lái)我將仔細(xì)貫徹新課標(biāo)，以推動(dòng)素養(yǎng)教育為己任，以全面提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平為準(zhǔn)則，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促進(jìn)同學(xué)德智體等方面的全面進(jìn)展，營(yíng)造深厚的文化藝術(shù)氛圍。不斷完善教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容；提高同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，使我校的美術(shù)教學(xué)工作取得更好的成果。

總而言之，這個(gè)學(xué)期忙得很充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體里工作很舒適。我會(huì)連續(xù)嘗試堅(jiān)決決心，樹立信念，為學(xué)校勞技教育工作奉獻(xiàn)愛(ài)心。

篇9：五班級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

五班級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

取得的成果

1、勞動(dòng)制造了人類，勞動(dòng)制造了一切，人的語(yǔ)言、意識(shí)以及人類的支配自然的力量和人類社會(huì)的形式，都是從手的勞動(dòng)和手藝的進(jìn)展開頭的，就是現(xiàn)在，雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的進(jìn)展，但機(jī)器始終不行能全部代替人的勞動(dòng)，機(jī)器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過(guò)人類自己的勞動(dòng)，去制造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會(huì)才會(huì)不斷地進(jìn)展進(jìn)步，所以，勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，我作為一個(gè)勞動(dòng)課老師，不僅要上好每一堂勞動(dòng)課，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)課教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)小制作的愛(ài)好愛(ài)好，不僅順乎了兒童的心理特征，對(duì)于培育科技人也有肯定的作用，聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：人之珍貴在于制造性地思維。

2、我們的同學(xué)從小就能小創(chuàng)造，小改革，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)的積累，長(zhǎng)大了，在各自不同的工作崗位上，就能進(jìn)行制造性勞動(dòng)。搞大創(chuàng)造，大改革，所以我在勞動(dòng)課的教學(xué)方面，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時(shí)也注意學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培育同學(xué)優(yōu)良的品行，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)，追求美妙將來(lái)的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會(huì)利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他外形等來(lái)提高同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，使同學(xué)不僅能做，而且要會(huì)做，把握勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能技巧，并且要求他們依據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的方案支配。熬煉了他們的想象力，形象思維力量和設(shè)計(jì)制造力量。你看他根據(jù)老師的要求帶齊工具，上課仔細(xì)聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動(dòng)手按時(shí)完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表?yè)P(yáng)他時(shí)，他興奮極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在開心的氣氛中經(jīng)、輕松開心地學(xué)習(xí)，手工勞動(dòng)課除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)教育，進(jìn)行藝術(shù)教育自然要有美的.情境，美的氣氛，在他們動(dòng)手制作時(shí)，播放美麗悅耳的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，并從中得到某種制造的啟示和靈感。

不足之處今后努力方向

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有同學(xué)中的好的作品，進(jìn)行觀賞和講評(píng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的觀賞力量。

總之，通過(guò)各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。

篇10：學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是“雜科”，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“潛能生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一期來(lái)，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

四、教學(xué)中，還滲透一些相關(guān)的法制教育。

在教學(xué)中，為了使同學(xué)了解一些法律學(xué)問(wèn)，增加法制觀念，提高法制意識(shí)。我向同學(xué)們滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》《毒品犯罪法律法規(guī)》、《中華人民共和國(guó)水法》等等。通過(guò)法律學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谏钪兄ā⑹胤?，并懂得了用法律學(xué)問(wèn)來(lái)愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益。

五、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

篇11：學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

20XX學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)五班級(jí)1班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)工作，是我從教十多年以來(lái)所做的第一次嘗試，其間有當(dāng)心翼翼的探究與實(shí)踐，有所收獲的同時(shí)也有圓滿，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、探究實(shí)踐，有所收獲

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)

學(xué)校勞技課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面，有著獨(dú)特的途徑。

勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)小制作的愛(ài)好愛(ài)好，既適合兒童的心理特征，對(duì)于培育科技愛(ài)好也有不容忽視的作用，

勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動(dòng)，如帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視同學(xué)的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，才能培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

2、常規(guī)教學(xué)，培育愛(ài)好和啟迪同學(xué)思維

在教學(xué)方面，我仔細(xì)備課，課堂內(nèi)外利用直觀法、動(dòng)手操作法等培育了同學(xué)愛(ài)好。同時(shí)，我依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，肯定程度上也培育了同學(xué)的優(yōu)良品行，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和追求美妙將來(lái)的情感。

在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了編船籃、動(dòng)物書簽、編網(wǎng)袋、編中國(guó)結(jié)、制作簡(jiǎn)易書立、做衣叉、簡(jiǎn)易衣架、好玩的線體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他外形等提高了同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，使同學(xué)能做、會(huì)做，從而讓同學(xué)心靈手巧，把握了勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能技巧，他們依據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的方案支配，熬煉了他們的想象力，形象思維力量和設(shè)計(jì)制造力量。

在從教理念上，我在課堂上留意創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在開心的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動(dòng)手制作時(shí)，我往往播放美麗悅耳的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè)，營(yíng)造了美的情境、美的氣氛，啟示同學(xué)的制造靈感。

二、熟悉不足，提高力量

由于是第一次擔(dān)當(dāng)勞技課教學(xué)工作，所以在許多方面做的還不好，有以下幾點(diǎn)：

首先，思想上不夠重視，總覺(jué)得這是一門不怎么重要的學(xué)科，因此在內(nèi)容選擇、教法探究、教學(xué)總結(jié)、反思提高、實(shí)踐應(yīng)用等等方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)效果不是很抱負(fù)；

其次，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長(zhǎng)”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對(duì)本學(xué)科學(xué)問(wèn)把握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來(lái)和游刃有余，有很多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)悟不深；

再次，實(shí)踐也不夠，勞動(dòng)技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段，出于平安考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這門課的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。

總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熕枷肷现匾曔@門學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐力量、指導(dǎo)力量，能意識(shí)到同學(xué)具有的制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持”教、學(xué)、做合一“，勞

動(dòng)技術(shù)這門課將在同學(xué)的培育中起到越來(lái)越重要的作用。

篇12：學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，接手擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)四班的勞動(dòng)課。大部分同學(xué)對(duì)勞動(dòng)課具有深厚的愛(ài)好，由于，在新改教材的勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中學(xué)得好玩的學(xué)問(wèn)。勞動(dòng)課的開設(shè)，拓寬了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，開闊了視野。調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)勞動(dòng)的樂(lè)觀性和能動(dòng)性。勞動(dòng)課的開設(shè)，不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)開發(fā)了同學(xué)的智力，提高了力量。更珍貴的是原來(lái)不喜愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，現(xiàn)在勞動(dòng)的愛(ài)好大大提高了，所以開設(shè)勞動(dòng)課具有很大的意義。

二、取得的成果不足

成果：

1、通過(guò)本冊(cè)勞動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使同學(xué)更加?jì)故旌拖矏?ài)家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)洗毛衣，毛褲的方法，培育他們的生活自理力量和講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的毛衣編制的方法。

4、讓同學(xué)了解選購(gòu)商品和其他日用品食品的一般學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)識(shí)別的商品和食品，培育仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。

5、指導(dǎo)同學(xué)了解房間布置的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)布置房間從而培育同學(xué)的生活自理力量。

6、使同學(xué)了解存放衣服的一般常識(shí)，培育同學(xué)從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

7、培育同學(xué)精打細(xì)算、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)。初步把握自我服務(wù)的基本技能。

8、讓同學(xué)熟悉不同類型的錄音機(jī)及用途，學(xué)會(huì)使用盒式磁帶錄音機(jī)，培育同學(xué)科學(xué)使用電器的良好習(xí)慣。

9、讓同學(xué)熟悉和初步學(xué)會(huì)盆載葡萄的扦插方法，培育同學(xué)愛(ài)工具的好習(xí)慣，和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情趣。

10、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

11、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。

12、準(zhǔn)時(shí)家訪，家校協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。如：《包水餃》《做饅頭》等需要家長(zhǎng)的教育，監(jiān)督。

13、開展勞動(dòng)實(shí)踐課，要以強(qiáng)化趣味性，以勞動(dòng)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)；如《毛衣編織針?lè)ā贰睹€編織錢包》。

14、勞動(dòng)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

15、老師必需擅長(zhǎng)引導(dǎo)，要將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)熟悉的需要，同時(shí)不斷地設(shè)疑、激疑，若是實(shí)踐操作課，老師同樣也要讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出問(wèn)題的緣由。

16、勞動(dòng)課中的活動(dòng)化教學(xué)活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

17、勞動(dòng)能模擬日常生活情景，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)建立在感性熟悉的基礎(chǔ)上。通過(guò)活動(dòng)的參加，發(fā)揮了同學(xué)的主體性，轉(zhuǎn)變了以前那種靠機(jī)械記憶，被動(dòng)接受獲得學(xué)問(wèn)的狀況，有助于同學(xué)對(duì)生活常識(shí)的獵取與鞏固。如《房間的布置》《微波爐的運(yùn)用》《包水餃》《做饅頭》

18、通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，有助于同學(xué)人格的完善和個(gè)人品德的培育。如：《修理課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強(qiáng)同學(xué)的參加意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而每一次活動(dòng)都能夠給同學(xué)供應(yīng)人際交往的機(jī)會(huì)，只有地與人的交往中，同學(xué)的人格才能不斷地完善。

不足：

通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，在培育同學(xué)人格的完善和個(gè)人品德的培育努力不夠。如：《修理課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強(qiáng)同學(xué)的參加意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而每一次活動(dòng)都能夠給同學(xué)供應(yīng)人際交往的機(jī)會(huì)，只有地與人的交往中，同學(xué)的人格才能不斷地完善。

三、今后努力的方向

1、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵，應(yīng)做到家長(zhǎng)的支持關(guān)心，本學(xué)期與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成果，仔細(xì)備課急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們樹立信念，提高學(xué)習(xí)成果。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時(shí)關(guān)心同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的綜合力量。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的樂(lè)觀參加，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

4、培育同學(xué)思維的敏捷性，調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育養(yǎng)成檢驗(yàn)，驗(yàn)算的習(xí)慣、愛(ài)科學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研的思想品質(zhì)誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的合作意識(shí)是非常重要的。

5、結(jié)合教材內(nèi)容，以講故事的形式，上好思想品德教育活動(dòng)課，激勵(lì)同學(xué)的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義思想。培育同學(xué)刻苦鉆研勇于探究的精神，重點(diǎn)滲透教育思想，逐步培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)。

6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵，應(yīng)做到家長(zhǎng)的支持關(guān)心，本學(xué)期與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成果，仔細(xì)備課急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們樹立信念，提高學(xué)習(xí)成果。

7、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐力量。同時(shí)關(guān)心同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的綜合力量。

篇13：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在之前的活動(dòng)中，同學(xué)對(duì)紙的各方面學(xué)問(wèn)已有了全面的討論，對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本討論主題讓同學(xué)獲得樂(lè)觀的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)呢？為此，我們開設(shè)了把學(xué)問(wèn)討論與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、猜想、實(shí)踐，探究趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在詳細(xì)圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培育同學(xué)的觀看力，分析思索的力量和探究推理的力量。

2、把握轉(zhuǎn)變編織條的外形和敏捷變換穿插的制作方法，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新力量。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，使同學(xué)感受到紙編的樂(lè)趣，增加手工操作的技能技巧，提高表達(dá)與溝通力量。

4、在小組合作中學(xué)會(huì)相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、學(xué)情分析：

學(xué)校在初級(jí)階段開展的紙編愛(ài)好小組活動(dòng)，存在一些問(wèn)題。首先，愛(ài)好小組的活動(dòng)側(cè)重于仿照操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性和制造性。其次，愛(ài)好小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)支配缺乏整體的方案，活動(dòng)比較隨便。為此，我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開發(fā)，訂正了這幾方面的不足。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀看、猜想、實(shí)踐，探究趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在詳細(xì)圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培育同學(xué)的觀看力，分析思索的力量和探究推理的力量。

教學(xué)策略：制作方法的探究過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、爭(zhēng)論等方式進(jìn)行探究，對(duì)于制作過(guò)程中消失的各種問(wèn)題，由同學(xué)自主發(fā)覺(jué)并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向同學(xué)滲透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，溝通各學(xué)科學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：把握轉(zhuǎn)變編織條的外形和敏捷變換穿插的制作方法，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新力量。

突破方法：通過(guò)供應(yīng)觀賞素材，引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，鼓舞同學(xué)大膽猜想、勇于探究與眾不同的設(shè)計(jì)方法。

五、教學(xué)預(yù)備：

老師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個(gè)小組供應(yīng)一組）

同學(xué)方面：用卡紙剪出的共性圖案。（每人一幅）

六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

通過(guò)猜想溝通環(huán)節(jié)，完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測(cè)；

通過(guò)“觀賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2的檢測(cè)；

通過(guò)“實(shí)踐體驗(yàn)，動(dòng)手編織”和“觀賞作品，相互評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？

1、制作的時(shí)候，先要切割編織條，剪編織條的時(shí)候要先畫好寬度再剪，這樣省時(shí)美觀；（板書：切割）

2、把編織條穿插交叉在一起，就可以編出美麗的圖案。（板書：穿編）

3、要一條一條有規(guī)律地編織，其次行與第一行要一上一下相互穿插起來(lái)。

4、編織的時(shí)候，動(dòng)作要輕一點(diǎn)，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）

看來(lái)，大家都把握了紙編的小竅門了。

今日這節(jié)課，我們就利用這些方法連續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出更加新奇好玩的紙編作品。

（二）、講授新課

1、猜想制作過(guò)程

老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒(méi)編，其次朵是編過(guò)的）。你覺(jué)得哪朵好看？好在哪兒呢？

這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。

哪個(gè)小組發(fā)覺(jué)了其中的隱秘？

小組溝通、相互補(bǔ)充。

師小結(jié)：先打好底稿再動(dòng)手刻，這是個(gè)好方法。（板設(shè)計(jì)底稿）

由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長(zhǎng)方形或正方形區(qū)域就可以了。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看對(duì)比，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)加入紙編裝飾的向日葵顏色更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起同學(xué)的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、分析、思索和小組爭(zhēng)論，探究出制作的步驟。這個(gè)過(guò)程敬重了同學(xué)的心理和思維進(jìn)展的需要，培育了同學(xué)的合作意識(shí)，提高了他們的探究力量）

2、嘗試做外框和畫線

在每個(gè)小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，同學(xué)二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來(lái)找點(diǎn)畫線。（師巡察，收集典型作品）

好，停。咱們來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。

A、（外框太靠邊）

生發(fā)覺(jué)這個(gè)長(zhǎng)方形畫得太靠邊了，刻的時(shí)候簡(jiǎn)單把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎？是的。

B、（把底稿畫在了杯子的正面）

最好畫在反面，這樣，正面會(huì)比較干凈好看。

師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更干凈更美觀。

C：請(qǐng)畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。

小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的學(xué)問(wèn)?？磥?lái)，畫線中也有許多的技巧。

需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于初次設(shè)計(jì)，難免會(huì)消失各種問(wèn)題，這些問(wèn)題由同學(xué)自主發(fā)覺(jué)并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向同學(xué)滲透數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，溝通各學(xué)科學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。）

3、觀賞作品，實(shí)踐體驗(yàn)

（1）出示作品，引導(dǎo)生觀賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪件作品，它最特殊最吸引你的地方是什么？

A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特殊。

這時(shí)，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)覺(jué)？

（第一個(gè)邊框是正的，其次個(gè)邊框是斜的）。

引導(dǎo)同學(xué)猜想其次種邊框是如何設(shè)計(jì)的。

小結(jié)：有時(shí)，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)變，就可以令你的作品與眾不同。

B：喜愛(ài)那棵大樹，它紙編部分是弧形的。

那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。

折線、波浪線……

師出示不規(guī)章的線，這樣畫行不行？

師板貼作品，生贊嘆。

小結(jié)：有時(shí)，不規(guī)章也是一種美。

你喜愛(ài)葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分?！?/p>

這些作品各有各的美，老師信任同學(xué)們做得比他們還好。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看分析，拓寬同學(xué)的創(chuàng)作思路，進(jìn)展同學(xué)的想象力與制造力。）

（2）同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜愛(ài)的圖形，舉起來(lái)，相互看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）

你能通過(guò)紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開頭創(chuàng)作之前，有幾點(diǎn)需要大家留意的問(wèn)題，小聲讀一讀。

開頭做吧?。úシ乓魳?lè)）

師巡察指導(dǎo)，提示：留意平安、材料的節(jié)省與回收、作品的干凈與美觀。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)、平安意識(shí)、審美意識(shí)）

（三）、觀賞作品，相互評(píng)價(jià)

完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同觀賞。

（展板布置差不多了）（音樂(lè)停）。

由于時(shí)間的關(guān)系，今日我們就做到這兒，沒(méi)完成的同學(xué)請(qǐng)課后連續(xù)完成。瞧，這么多美麗精致的紙編作品已經(jīng)匯合到展板上，藍(lán)天白云，綠樹碧水，小動(dòng)物們生活在綠色家園里，多幸福啊！下面我們來(lái)開一場(chǎng)趣味紙編展現(xiàn)會(huì)，（課件出示標(biāo)題，播放音樂(lè)）

大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家，評(píng)價(jià)一下吧。

引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

做得好的加以表?yè)P(yáng)和欣賞。存在問(wèn)題的可以共同分析緣由并進(jìn)行作品的再加工。使每位同學(xué)都能有所思有所得。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)充分地看、想、說(shuō)，對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)也提高了同學(xué)的溝通與表達(dá)力量）

引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：這么多精致的作品我們可以干什么？

（裝飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）

師課件展現(xiàn)經(jīng)過(guò)再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。

五、課后拓展

出示一個(gè)紙編的雙層愛(ài)心，認(rèn)真觀看，它有什么用途？

它是怎樣做出來(lái)的呢？有愛(ài)好的同學(xué)，課后可以認(rèn)真討論討論，破解一下制作的隱秘，假如有困難，可以動(dòng)手拆一拆。

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)從生活中來(lái)，再到生活中去。）

小我織，創(chuàng)意無(wú)限，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們就會(huì)在編織的過(guò)程中收獲許多的歡樂(lè)。

篇14：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)：

首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：

本節(jié)課選自湖北省義務(wù)教育教科書《勞動(dòng)與技術(shù)》七班級(jí)下冊(cè)第七課《盤花布扣》，它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)縫制技法。本課不僅要學(xué)習(xí)盤扣的編織方法及其變化組合，同時(shí)也要學(xué)習(xí)縫制技術(shù)，由于它是今后學(xué)習(xí)布藝品的縫制最重要的一步。通過(guò)學(xué)習(xí)本課可獲得肯定的感性熟悉，為以后進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，《勞動(dòng)與技術(shù)》課程要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)獨(dú)立活動(dòng)或者與他人合作，在設(shè)計(jì)、制作、使用與修理等一系列勞動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)際探究的技術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)技術(shù)學(xué)問(wèn)，把握技術(shù)操作，增加技術(shù)意識(shí)，提高勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)問(wèn)與技能：

把握手工縫制的基本方法，學(xué)會(huì)盤花扣的制作技術(shù)。

2．過(guò)程與方法：

通過(guò)縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，把握盤花扣的縫制方法與技巧，培育同學(xué)動(dòng)手力量。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)對(duì)縫制盤花扣的實(shí)踐，培育同學(xué)的觀看力量、相互學(xué)習(xí)和鑒賞的力量。

（2）通過(guò)同學(xué)對(duì)盤扣內(nèi)涵的了解和熟悉，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊(yùn)涵、民族情感和藝術(shù)生命力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作盤花扣。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)讀穿編符號(hào)圖與操作流程圖，依據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。

二、教學(xué)策略的運(yùn)用：

勞技課應(yīng)當(dāng)是孩子們熬煉實(shí)踐力量，體驗(yàn)制造樂(lè)趣，追尋歡樂(lè)童年的美妙樂(lè)園?？紤]到同學(xué)實(shí)際動(dòng)手力量層次不齊，依據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)，學(xué)法支配上我將以同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐為主要的基本環(huán)節(jié)，敏捷運(yùn)用合作模式，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的學(xué)問(wèn)、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學(xué)習(xí)和生活都是從示范、仿照開頭，一個(gè)人的想象力、制造力的培育、仿照往往是第一步，它是制造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采納“示范——仿照”的教學(xué)模式，我要通過(guò)老師的樂(lè)觀示范與同學(xué)有目的的仿照，來(lái)進(jìn)展同學(xué)的技能、技巧，培育同學(xué)的動(dòng)手力量。

三、教學(xué)前的預(yù)備：

為了實(shí)踐上述觀點(diǎn)，課前，我將預(yù)備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)學(xué)問(wèn)，盤花扣實(shí)物等。

同學(xué)預(yù)備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機(jī)織帶，大頭針。

另外同學(xué)要備有垃圾袋，以便隨時(shí)處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程：

下面，我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好→講解示范，同學(xué)實(shí)踐→展現(xiàn)評(píng)價(jià)，仿照創(chuàng)作。

一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好。

首先我結(jié)合實(shí)物及圖片向同學(xué)展現(xiàn)盤花扣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后我通過(guò)播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使同學(xué)了解到中國(guó)盤扣藝術(shù)，淵源久遠(yuǎn)，絢麗多姿，在我國(guó)民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美妙。從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)得到美的享受。

二：講解示范，同學(xué)仿照學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣。

首先我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在同學(xué)頭腦中建立起清楚的表象，使同學(xué)能形成一個(gè)完整的操作概念，在頭腦中建立一個(gè)操作的整體印象。這時(shí)愛(ài)動(dòng)手，動(dòng)手力量強(qiáng)的同學(xué)在這個(gè)階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動(dòng)手穿編，同學(xué)邊觀看邊仿照，開頭自覺(jué)地、有信念地進(jìn)行練習(xí)和嘗試。

然后我結(jié)合實(shí)物和穿編圖再分解示范和重點(diǎn)示范，讓同學(xué)重點(diǎn)觀看示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點(diǎn)。同學(xué)依據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習(xí)。勞技教材的特點(diǎn)之一是圖文并茂，圖特殊多，我讓同學(xué)看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習(xí)，這樣可以進(jìn)展同學(xué)視覺(jué)思維、提高同學(xué)的識(shí)圖力量。

最終我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在同學(xué)自主練習(xí)縫制扣環(huán)的過(guò)程中，我對(duì)手縫的基本方法作重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)已經(jīng)縫制好的同學(xué)我進(jìn)行穿插點(diǎn)評(píng)，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過(guò)程所用的針?lè)ㄊ欠裼迷诤侠淼牟课唬p制效果是否勻稱平整。并且將完成的作品釘在展評(píng)臺(tái)上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

三：講解示范，同學(xué)仿照學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣。

首先我展現(xiàn)一對(duì)我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實(shí)物，讓同學(xué)分析比較蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的相同點(diǎn)與不同之處，同學(xué)明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的基礎(chǔ)上多了一對(duì)蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓同學(xué)能在一節(jié)課有限的時(shí)間內(nèi)盡可能完成作品。

然后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實(shí)物和穿編圖作分解示范和重點(diǎn)示范。同學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中小組內(nèi)可以進(jìn)行有效合作，不同的小組可以相互指導(dǎo)。

四：展現(xiàn)評(píng)價(jià)，仿照制造。

我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學(xué)用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評(píng)臺(tái)上讓大家觀賞評(píng)價(jià)，評(píng)比出本節(jié)課的明星小組。還請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅粝肟p制出一個(gè)美觀、稱心的盤花扣，要留意什么問(wèn)題？歸納起來(lái)就是兩點(diǎn)：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最終我給同學(xué)介紹幾個(gè)其它樣式的`盤花扣制作教學(xué)視頻，鼓舞同學(xué)在課后觀看并仿照學(xué)習(xí)創(chuàng)作，也可以自己制造新的盤扣樣式供大家觀賞或送給自己的同學(xué)作為紀(jì)念。

五、教后反思：

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以實(shí)踐為主體的基礎(chǔ)學(xué)科，注意培育同學(xué)的動(dòng)手力量，現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的力量和實(shí)踐創(chuàng)新力量。通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、對(duì)同學(xué)的動(dòng)手力量要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在同學(xué)的領(lǐng)悟力量較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手力量普遍較差，且普遍沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手縫制的閱歷，老師要花大量的時(shí)間教同學(xué)學(xué)習(xí)穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。假如課前不輔導(dǎo)，將很難完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2、對(duì)同學(xué)的空間想像力量要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

七班級(jí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何，同學(xué)的空間想像力量得到了培育，但聯(lián)系實(shí)際、解決分析實(shí)際問(wèn)題的力量不強(qiáng)，所以在教同學(xué)學(xué)習(xí)穿編盤扣的球形扣頭時(shí)，單純通過(guò)課件穿編圖，老師講解讓同學(xué)去實(shí)踐，大部分同學(xué)很難完成，教學(xué)過(guò)程必需要老師結(jié)合實(shí)物演示。

3、教學(xué)活動(dòng)中要增加趣味性，激發(fā)同學(xué)的動(dòng)手熱忱

勞技課相對(duì)于文字學(xué)科而言，同學(xué)學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕松，老師可能錯(cuò)誤的認(rèn)為同學(xué)的樂(lè)觀性會(huì)很高，在實(shí)際教學(xué)中，我觀看到同學(xué)普遍的動(dòng)手欲望不足，相當(dāng)部分同學(xué)在觀望，因此在教學(xué)中老師必需增加教學(xué)的趣味性，制造一個(gè)競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，設(shè)計(jì)好展現(xiàn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)去動(dòng)手。

同學(xué)動(dòng)手力量，理解力量，解決實(shí)際問(wèn)題的力量參次不齊，可能會(huì)由于部分同學(xué)節(jié)奏慢而影響到整個(gè)教學(xué)進(jìn)度而無(wú)法完成教學(xué)內(nèi)容，從而大大影響教學(xué)效果，因此教學(xué)中要把握好學(xué)習(xí)實(shí)踐的難度，讓大部分同學(xué)都能動(dòng)手，同時(shí)讓力量強(qiáng)的同學(xué)有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今后，我將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷與不足，努力提高勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)水平。感謝大家！

篇15：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道留意事項(xiàng)。

2、把握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

教學(xué)預(yù)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)愛(ài)好，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂(lè)小基地，你們看，他們多歡樂(lè)?。。ǔ鍪菊n件）（二學(xué)校生的種植圖）

（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒(méi)有預(yù)備把自己的學(xué)校裝扮得更美麗，今日我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校內(nèi)，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)

（3）出示課件——金盞菊

我們?cè)谧娜w同學(xué)都見過(guò)金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多少？誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)。（同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)）

師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕酷熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放?；ǘ涿芗?，花色淡黃至深橙紅色，艷麗奪目，花期又長(zhǎng)，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，非常醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加光明、舒適。當(dāng)然，在我們的校內(nèi)里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦，同學(xué)們，你們有愛(ài)好嗎？（引入其次環(huán)節(jié)）

我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）

不錯(cuò)，預(yù)備的很好，接下來(lái)看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）預(yù)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>

A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌勻稱

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí)

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上

（2）說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程

（3）同學(xué)動(dòng)手試一試

A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊

B、在栽種時(shí)你發(fā)覺(jué)了什么？還有什么問(wèn)題？

（3）同學(xué)爭(zhēng)論

（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來(lái)掌握植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用”卉友“20－20－20通用肥。肥料充分，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。

小小建議：

1、認(rèn)真觀看金盞菊的生長(zhǎng)變化，準(zhǔn)時(shí)做好記錄，寫好觀看日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們欣賞外，它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值，有愛(ài)好的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

篇16：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國(guó)色天香。你眼前的這些牡丹花都是用皺紋紙手工制作成的，是不是可以稱為妙手生花？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作牡丹花。

一、材料與工具：

材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細(xì)鐵絲

工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板

二、制作過(guò)程：

1、做花蕊。取5×5厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細(xì)絲狀。

2、做花朵取15×15厘米紅色皺紋紙六張，紋路對(duì)齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。然后將兩端剪成圓弧。把花蕊放在花瓣中間上面，用細(xì)鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。邊翻邊整理，使花瓣曲折自然，錯(cuò)落有致。

3、做花萼剪一張5×5厘米正方形綠色亮光紙一張，對(duì)折兩次，一再等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影部分(如圖1-1)，綻開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過(guò)花萼中心，并與花朵底部粘合。

4、做葉片先把亮光紙對(duì)折幾次，然后用葉片模板剪出6對(duì)葉片，剪6根15厘米長(zhǎng)的鐵絲。因鐵絲粘貼比較困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對(duì)粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。然后取一片葉子，用綠紙條涂上膠水繞裹葉梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)鐵絲，從上到下纏繞下來(lái)，在距葉片底部4厘米的位置，同時(shí)把另外兩片葉子放進(jìn)，連續(xù)纏繞下來(lái)，在末端涂上膠水，固定住，組成一組葉子。另外三片葉子也組成一組葉子。(葉片模板)

5、組裝葉子。從花萼處開頭，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。根據(jù)上面葉片纏繞方法纏繞。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，連續(xù)繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，連續(xù)繞完即可。

篇17：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)反思

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，突出育人育魂

農(nóng)村學(xué)校的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培育合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問(wèn)題，是農(nóng)村勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。農(nóng)村一般學(xué)校肩負(fù)著雙重任務(wù)，既要為上級(jí)學(xué)校輸送人才，又要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送合格的勞動(dòng)者。因而，農(nóng)村一般中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育，就是要面對(duì)農(nóng)村，面對(duì)全體同學(xué)，充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育的多功能作用，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中的有覺(jué)悟、懂技術(shù)的勞動(dòng)者。1984年，我從事勞技課教學(xué)之后，始終把這些做為我校勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上仔細(xì)總結(jié)閱歷，探究規(guī)律。

1。明確目標(biāo)，教育同學(xué)心系農(nóng)村

我認(rèn)為：勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)的根本，就是育魂，那么這個(gè)“魂”的中心是什么呢？要緊的是聯(lián)系同學(xué)的思想實(shí)際和農(nóng)村的生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科自身的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，一要向同學(xué)傳授勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能，二是培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)科技