怎么書寫執(zhí)行異議申請書申請書一：

尊敬的校領導：

我懷著無比誠摯的心情，向貴校提交這份執(zhí)行異議申請書。我作為一名在校大學生，對貴校近期的某項決策深感不解，并認為該決策存在不合理之處，可能對我及眾多學生的權益造成損害。因此，我特此提出異議，并希望貴校能夠認真審查我的意見，重新考慮該決策的執(zhí)行。

首先，我想明確我申請的內容。我申請的內容是針對貴校近期推出的“關于進一步加強校園管理的若干規(guī)定”中，關于學生宿舍內使用大功率電器的限制措施提出異議。該規(guī)定要求所有學生宿舍內禁止使用任何形式的大功率電器，包括但不限于電熱杯、電熱毯、電吹風等。我認為這一規(guī)定過于嚴格，缺乏人性化考慮，對學生的生活和學習造成了一定的影響。

首先，該規(guī)定缺乏科學依據(jù)。根據(jù)相關研究，學生在學習期間需要充足的睡眠和營養(yǎng)，而電熱杯、電熱毯等大功率電器在日常生活中起著重要的作用。例如，電熱杯可以方便學生隨時飲用熱水，有助于提神醒腦，提高學習效率；電熱毯可以為學生提供舒適的睡眠環(huán)境，有助于緩解壓力，保證學習效果。禁止使用這些電器，實際上是對學生學習生活的過度干預，不利于學生的健康成長。

其次，該規(guī)定缺乏人性化考慮。學生作為獨立的個體，有著自己的生活習慣和需求。在某些特殊情況下，例如天氣寒冷時，使用電熱毯可以幫助學生保持溫暖，避免感冒；在生病期間，使用電熱杯可以方便學生飲用熱水，有助于身體的恢復。然而，該規(guī)定一刀切地禁止所有大功率電器，不考慮學生的個體差異和特殊情況，顯得過于僵化和不近人情。

再次，該規(guī)定執(zhí)行力度過大，缺乏合理的監(jiān)管機制。該規(guī)定要求所有學生宿舍內禁止使用任何形式的大功率電器，但并沒有建立相應的監(jiān)管機制來保障規(guī)定的執(zhí)行。在實際操作中，學生可能會因為各種原因違反規(guī)定，而一旦被發(fā)現(xiàn)，將面臨較為嚴重的處罰。這種過于嚴厲的處罰措施，不僅不能有效遏制違規(guī)行為，反而會引發(fā)學生的不滿情緒，影響校園的和諧氛圍。

最后，該規(guī)定忽視了學生的意見和建議。在制定該規(guī)定時，貴校并沒有充分征求學生的意見和建議，而是單方面地發(fā)布了這一規(guī)定。這種缺乏協(xié)商的做法，容易導致決策的片面性和不合理性。作為學生，我們希望貴校能夠更加重視我們的意見和建議，與我們共同商討校園管理的問題，共同營造一個更加和諧、舒適的校園環(huán)境。

基于以上原因，我提出以下幾點決心和要求。首先，我決心積極配合貴校的工作，遵守校園的各項規(guī)章制度，維護校園的秩序和安全。其次，我要求貴校能夠重新考慮“關于進一步加強校園管理的若干規(guī)定”中關于學生宿舍內使用大功率電器的限制措施，適當放寬限制，給予學生更多的自主權和選擇權。我建議貴?？梢灾贫ǜ涌茖W合理的規(guī)章制度，例如，對大功率電器的使用進行分類管理，允許學生在特定時間和特定條件下使用部分大功率電器。同時，貴?？梢约訌妼W生的宣傳教育，提高學生的安全意識和自我管理能力，引導學生合理使用電器，避免違規(guī)行為的發(fā)生。

此外，我還要求貴校能夠建立更加完善的監(jiān)管機制，加強對學生宿舍的巡查和管理，及時發(fā)現(xiàn)和處理違規(guī)行為。同時，貴?？梢栽O立專門的學生意見反饋渠道，方便學生表達自己的意見和建議，并及時給予回應和解決。我相信，通過雙方的共同努力，一定能夠制定出更加科學合理、人性化的校園管理制度，為學生創(chuàng)造一個更加美好的學習和生活環(huán)境。

最后，我希望貴校能夠認真審查我的意見，并給予積極的回應。我堅信，貴校始終以學生為本，關心學生的成長和發(fā)展，一定會重視我們的意見和建議，對我們的訴求給予合理的考慮和解決。我期待著貴校能夠重新考慮我的異議，并對“關于進一步加強校園管理的若干規(guī)定”進行相應的調整和完善。我愿意與貴校一起，共同為營造一個更加和諧、舒適的校園環(huán)境而努力。

請考驗，望領導批準。

此致

敬禮

申請人：張三

2023年10月26日

申請書二：

一.申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

年齡：22歲

民族：漢族

面貌：共青團員

學歷：本科在讀

專業(yè)：計算機科學與技術

所在學院：信息工程學院

所在班級：計算機科學與技術2021級1班

聯(lián)系電話：[電話號碼]

電子郵箱：[電子郵箱]

家庭住址：[家庭住址]

現(xiàn)居住地：[現(xiàn)居住地]

申請日期：2023年10月26日

二.申請事項

本人李明，系貴校信息工程學院計算機科學與技術2021級1班學生，現(xiàn)就貴校近期實施的“關于進一步加強校園網(wǎng)絡管理的通知”（以下簡稱“通知”）中關于限制學生使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定提出異議，并申請撤銷該通知中不合理的內容。具體來說，本人認為該通知中關于禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定，不合理限制了學生的網(wǎng)絡使用自由，影響了學生的學習和生活，特此申請撤銷該規(guī)定。

三.事實與理由

首先，該通知中關于禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定，缺乏科學依據(jù)和實際必要性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，個人移動網(wǎng)絡設備已經(jīng)成為學生學習和生活中不可或缺的工具。學生使用個人移動網(wǎng)絡設備，可以方便快捷地獲取網(wǎng)絡資源，進行在線學習、查閱資料、參加在線課程等，極大地提高了學習效率和生活質量。同時，個人移動網(wǎng)絡設備也是學生與外界溝通交流的重要工具，可以方便學生與家人朋友保持聯(lián)系，了解社會動態(tài)，增長見識。禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備，不僅限制了學生的網(wǎng)絡使用自由，也影響了學生的學習和生活。

其次，該通知中關于禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定，不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。隨著信息技術的不斷進步，現(xiàn)代教育越來越注重信息技術的應用和信息化教學的發(fā)展。學生作為未來的信息技術人才，更應該熟練掌握和使用各種網(wǎng)絡設備和技術，才能適應未來社會的發(fā)展需求。禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備，不僅不利于學生信息技術能力的培養(yǎng)，也不利于學生適應未來社會的發(fā)展需求。

再次，該通知中關于禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定，缺乏人性化考慮。學生作為獨立的個體，有著自己的學習和生活習慣。有些學生可能需要使用個人移動網(wǎng)絡設備進行在線學習、查閱資料、參加在線課程等，有些學生可能需要使用個人移動網(wǎng)絡設備與家人朋友保持聯(lián)系，有些學生可能需要使用個人移動網(wǎng)絡設備進行娛樂放松。禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備，不考慮學生的個體差異和特殊情況，顯得過于僵化和不近人情。

此外，該通知中關于禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定，執(zhí)行難度較大，容易引發(fā)學生不滿情緒。在實際操作中，學生可能會因為各種原因違反規(guī)定，而一旦被發(fā)現(xiàn)，將面臨較為嚴重的處罰。這種過于嚴厲的處罰措施，不僅不能有效遏制違規(guī)行為，反而會引發(fā)學生的不滿情緒，影響校園的和諧氛圍。同時，該通知也沒有建立相應的監(jiān)管機制來保障規(guī)定的執(zhí)行，容易導致管理混亂。

最后，該通知中關于禁止學生在宿舍使用個人移動網(wǎng)絡設備的規(guī)定，忽視了學生的意見和建議。在制定該通知時，貴校并沒有充分征求學生的意見和建議，而是單方面地發(fā)布了這一通知。這種缺乏協(xié)商的做法，容易導致決策的片面性和不合理性。作為學生，我們希望貴校能夠更加重視我們的意見和建議，與我們共同商討校園網(wǎng)絡管理的問題，共同營造一個更加和諧、舒適的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

四.落款

此致

敬禮！

申請人：李明

2023年10月26日

申請書三：

一.稱謂

尊敬的學校領導：

二．申請事項與理由

您們好！

我是本校[你的學院]學院[你的專業(yè)]專業(yè)[你的年級]級[你的班級]班的學生[你的姓名]。懷著對學生切身利益和學校長遠發(fā)展的深切關注，我謹以此申請書，就近期學校在實施“關于進一步加強學生宿舍消防安全管理的若干規(guī)定”中，所采取的“全面禁止在宿舍內使用任何形式的充電設備”一項具體措施，提出我的異議和申請，懇請學校領導能夠重新審慎考慮此項規(guī)定，并在執(zhí)行過程中予以適當調整，以更好地平衡校園安全與學生實際需求。

（一）申請事項

本申請的核心事項是：請求學校撤銷或修改“關于進一步加強學生宿舍消防安全管理的若干規(guī)定”中關于“在學生宿舍內全面禁止使用任何形式的充電設備”的規(guī)定，或至少在執(zhí)行層面增加合理的豁免條款和更有效的監(jiān)管措施。

（二）申請理由

我提出此項申請，并非對學校加強消防安全管理工作的必要性和緊迫性有任何質疑。宿舍是學生日常生活起居的主要場所，其消防安全直接關系到每一位學生的生命財產(chǎn)安全，學校出臺相關管理規(guī)定，旨在預防火災事故，保障學生安全，這份責任心值得充分肯定。然而，任何管理措施都應在追求目標效果的同時，充分考量其實施的可行性、對學生學習生活的影響以及可能帶來的負面效應?！耙坏肚小笔降娜娼箓€人充電設備，在實踐中暴露出諸多問題，我認為其合理性值得商榷，具體理由陳述如下：

1.**與現(xiàn)代社會生活和學生實際需求脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實操作性。**在當今高度信息化的社會，智能手機、平板電腦、筆記本電腦等個人電子設備已深度融入學生的學習、生活和社交活動中。這些設備是學生獲取信息、在線學習、完成作業(yè)、與家人朋友溝通不可或缺的工具。特別是對于需要長時間在線學習、參與線上討論、使用特定軟件進行專業(yè)學習的學生而言，電子設備更是無法替代。全面禁止充電設備，意味著學生在宿舍期間將無法為這些關鍵設備充電，導致其學習工具在關鍵時刻無法使用，嚴重影響正常的學習秩序和進度。長此以往，不僅增加了學生攜帶設備往返教室、圖書館、實驗室的負擔，也降低了宿舍作為學習輔助空間的功能，與建設“智慧校園”、服務學生成長成才的目標有所背離。學生在校時間有限，尤其是在考試周等關鍵時期，長時間離線無法使用電子設備，將造成難以估量的損失和學習困難。

2.**未能區(qū)分風險，可能造成“按下葫蘆浮起瓢”的效果。**雖然學校出于安全考慮，禁止使用個人充電設備，但這是否真正能杜絕宿舍火災風險，值得懷疑。首先，學生宿舍內用于充電的設備遠不止個人電子設備充電器，包括吹風機、電熱毯、電飯煲、電水壺等小功率電器，這些設備同樣存在一定的安全隱患。如果僅僅禁止個人充電器，而這些其他電器仍在使用，那么潛在的火災風險依然存在。其次，禁止個人充電器后，學生可能會為了充電而采取更加隱蔽、不安全的方式，例如從窗戶私拉電線、使用劣質或不合格的充電設備、在樓道或公共區(qū)域充電等，這些行為反而可能帶來更大的安全隱患。管理措施應當直擊風險源頭，而不僅僅是限制某一類行為。學校是否對宿舍內其他電器的使用情況、電線線路的安全性進行了全面評估和有效管理？僅僅聚焦于個人充電器，顯然是一種風險轉移而非風險消除的做法。

3.**忽視了學生群體的責任意識和自我管理能力。**大學生作為心智相對成熟、具備一定判斷力的群體，并非完全缺乏安全意識。學校在加強管理的同時，也應相信并引導學生發(fā)揮其主觀能動性，進行自我管理和風險防范。通過加強消防安全教育，普及安全用電知識，明確告知各類電器的風險，并制定相應的獎懲機制，鼓勵學生自覺遵守規(guī)定，選擇安全的方式進行充電。例如，可以規(guī)定在指定的、安全的公共區(qū)域（如公共休息室、洗衣房等配備有安全電源插座的地方）集中充電，或者要求學生使用帶有過載保護、防過熱、防雷擊等安全認證的優(yōu)質充電設備。學?？梢詫W生成立宿舍安全互助小組，互相監(jiān)督，共同維護宿舍安全。完全禁止，剝奪了學生在實踐中學習和提升安全防范能力的機會，也未能體現(xiàn)對學生應有的信任。

4.**可能引發(fā)學生的抵觸情緒，不利于和諧校園氛圍的構建。**當一項管理規(guī)定過于嚴苛，缺乏充分溝通和人性化考量時，容易引起學生的逆反心理和不滿。全面禁止個人充電設備，在許多學生看來是不合理的，會直接影響他們的日常生活和學習。如果學生在執(zhí)行過程中遭遇不公對待或過激的處罰，可能會加劇矛盾，影響學生的心理健康和校園的和諧穩(wěn)定。建設和諧校園，需要管理者與學生之間的相互理解和尊重。學校在制定和執(zhí)行管理規(guī)定時，應更多地傾聽學生的聲音，了解學生的實際困難，尋求更加平衡、合理的解決方案。

5.**建議采取更精細化的管理措施。**針對宿舍消防安全問題，學校完全可以采取更為科學和人性化的管理策略，而非“一刀切”的禁止。例如：

***加強宣傳教育：**定期開展消防安全知識講座、消防演練，提高學生的消防安全意識和識別風險的能力。

***明確用電規(guī)范：**清晰列出允許使用的小功率電器種類和功率限制，明確禁止使用的大功率電器范圍。

***規(guī)范充電行為：**指導學生使用原裝或認證合格的充電器，禁止使用劣質產(chǎn)品；鼓勵學生在公共區(qū)域集中、安全充電；對宿舍內的固定電源插座進行評估和必要改造。

***引入智能管理：**考慮在宿舍樓安裝智能電表或電流監(jiān)測系統(tǒng)，對超額用電或異常用電行為進行預警和限制，而非簡單粗暴地禁止所有充電。

***加強日常檢查：**提高宿舍安全檢查的頻率和力度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，對違規(guī)行為進行教育和處理，而非一味禁止。

綜上所述，我認為學?，F(xiàn)行的“全面禁止在宿舍內使用任何形式的充電設備”的規(guī)定，雖然出發(fā)點是好的，但在具體執(zhí)行中存在不合理、不現(xiàn)實、效果存疑等問題。它不僅嚴重影響了學生的