緒論單元測(cè)試1【判斷題】(2分)培育探索和認(rèn)識(shí)自我的能力，是《人格與心理健康》課程的主要目標(biāo)之一。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第一章測(cè)試1【單選題】(2分)麥考迪認(rèn)為“人格是多種模式的整合”，他應(yīng)用的概念界定方式是（）。A.整合式B.羅列式C.層次式D.區(qū)別式2【單選題】(2分)“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)了人格的（）A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.差異性D.整體性3【單選題】(2分)從可供公開查閱的個(gè)體生活事件、活動(dòng)和結(jié)果中搜集到的信息，屬于人格研究的是（）。A.生活史數(shù)據(jù)B.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)C.測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.自我報(bào)告數(shù)據(jù)4【單選題】(2分)在人格研究中，下列屬于相關(guān)研究取向典型代表的是（）。A.斯金納B.高爾頓C.艾賓浩斯D.馮特5【單選題】(2分)從理論到具體的推理現(xiàn)象屬于（）。A.演繹B.歸納C.分析D.綜合6【單選題】(2分)在朱智賢主編的《心理學(xué)大辭典》中，心理健康被稱為是（）。A.心理衛(wèi)生B.心理沖突C.心理治療D.心理障礙7【多選題】(2分)人格的基本特征包括（）。A.整體性B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性D.生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一8【多選題】(2分)人格研究中使用的資料類型主要有（）。A.測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)B.生活史數(shù)據(jù)C.觀察者報(bào)告數(shù)據(jù)D.自我報(bào)告數(shù)據(jù)9【多選題】(2分)根據(jù)世界衛(wèi)生組織在1948年《世界衛(wèi)生組織宣言》中的闡述，健康主要包括（）。A.社會(huì)適應(yīng)良好B.精神健康C.生理健康D.心理健康10【判斷題】(2分)人格的穩(wěn)定性、獨(dú)特性是相對(duì)的，并不是完全絕對(duì)的。（）A.錯(cuò)B.對(duì)11【判斷題】(2分)人格的形成與發(fā)展與遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境相聯(lián)系。（）A.對(duì)B.錯(cuò)12【判斷題】(2分)在人格研究中，相關(guān)取向?qū)嶋H上就是臨床研究取向。（）A.對(duì)B.錯(cuò)13【判斷題】(2分)根據(jù)《黃帝內(nèi)經(jīng)?素問篇》中的觀點(diǎn)，人們的健康和壽命與飲食、起居有關(guān)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第二章測(cè)試1【單選題】(2分)根據(jù)奧爾波特關(guān)于人格的假設(shè)，構(gòu)成人格的基本要素是（）。A.思維B.性格C.特質(zhì)D.氣質(zhì)2【單選題】(2分)試圖確定各種特質(zhì)的獨(dú)特組合，并通過這種組合來說明某一個(gè)體的人格的研究策略是（）。A.一般規(guī)律研究B.描述性研究C.實(shí)驗(yàn)性研究D.特殊規(guī)律研究3【單選題】(2分)在心理學(xué)領(lǐng)域，對(duì)詞匯的關(guān)注，可以追溯到著名心理學(xué)家（）。A.斯金納B.艾賓浩斯C.高爾頓D.卡特爾4【單選題】(2分)瑟斯頓對(duì)人格形容詞的研究，曾應(yīng)用的分析方法是（）。A.高斯算法B.集中量數(shù)C.因素分析D.離散量數(shù)5【單選題】(2分)卡特爾應(yīng)用因素分析法，探討人格結(jié)構(gòu)并開發(fā)了16PF，其中16種人格特質(zhì)屬于（）。A.根源特質(zhì)B.個(gè)人特質(zhì)C.表面特質(zhì)D.首要特質(zhì)6【單選題】(2分)個(gè)體在面對(duì)危險(xiǎn)和沖突時(shí)，與行為抑制、回避等有關(guān)的是（）。A.行為接近系統(tǒng)B.下行通路C.上行通路D.行為抑制系統(tǒng)7【單選題】(2分)一般而言，個(gè)體之間的某種差異越重要，不同的語言描述這一差異的詞匯就會(huì)（）。A.越多B.不確定C.越少D.減少8【多選題】(2分)下列屬于人格特質(zhì)論研究者的有（）。A.弗洛伊德B.卡特爾C.皮亞杰D.奧爾波特9【多選題】(2分)依據(jù)人格的詞匯學(xué)假設(shè)，識(shí)別人格特質(zhì)的主要分析指標(biāo)有（）。A.同義詞頻B.概念組C.跨文化普適性D.語義強(qiáng)度10【多選題】(2分)在應(yīng)用形容詞描述人的人格特點(diǎn)時(shí)，每個(gè)詞匯實(shí)際上反映了人格的（）。A.次要特質(zhì)B.表面特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.個(gè)人特質(zhì)11【多選題】(2分)華東師范大學(xué)戴忠恒和祝蓓里主持修訂的16PF主要適合于（）。A.大學(xué)生B.老年人C.成人D.產(chǎn)業(yè)工人12【多選題】(2分)國(guó)內(nèi)學(xué)者王登峰、崔紅基于中國(guó)文化所提出的“大七”人格模型，包括外向性、善良、情緒性，以及（）。A.處事態(tài)度B.人際關(guān)系C.行事風(fēng)格D.才干13【多選題】(2分)人格的“OCEAN”模型包括，宜人性、開放性，以及（）。A.外向性B.神經(jīng)質(zhì)C.樂群性D.盡責(zé)性14【判斷題】(2分)根據(jù)特質(zhì)論的觀點(diǎn)，人格的差異實(shí)際上就是因?yàn)槿藗儞碛胁煌娜烁裉刭|(zhì)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)15【判斷題】(2分)詞匯學(xué)假設(shè)認(rèn)為，重要的人格差異可被編碼成為單一的術(shù)語，并體現(xiàn)在各種語言中。（）A.錯(cuò)B.對(duì)16【判斷題】(2分)研究者發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的某一屬性越重要，描述這一屬性的形容詞就越多。（）A.對(duì)B.錯(cuò)17【判斷題】(2分)16PF可以被廣泛應(yīng)用于人格測(cè)評(píng)、人才選拔、心理咨詢和職業(yè)咨詢等工作領(lǐng)域。（）A.錯(cuò)B.對(duì)18【判斷題】(2分)香港中文大學(xué)的張妙清和中科院心理所的宋維真等人曾編制中國(guó)人個(gè)性測(cè)量量表，簡(jiǎn)稱CPAI。（）A.錯(cuò)B.對(duì)19【判斷題】(2分)依據(jù)人格特質(zhì)理論的研究，研究者已經(jīng)提出了心理健康的一般性通用模型。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第三章測(cè)試1【單選題】(2分)根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，“意識(shí)冰山”處于“水面”之上的那一部分屬于（）。A.無意識(shí)B.意識(shí)C.前意識(shí)D.潛意識(shí)2【單選題】(2分)根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，自我遵循的原則是（）。A.道德原則B.理想原則C.現(xiàn)實(shí)原則D.快樂原則3【單選題】(2分)根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，所有破壞、傷害和攻擊他人與自己的動(dòng)力來自于（）。A.力比多B.性本能C.生的本能D.死的本能4【單選題】(2分)個(gè)體在覺察到周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境中存在的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)所產(chǎn)生的內(nèi)心緊張、不安和恐懼，屬于（）。A.道德焦慮B.自我焦慮C.神經(jīng)質(zhì)焦慮D.現(xiàn)實(shí)焦慮5【單選題】(2分)根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，孩子從出生到1歲的時(shí)期，人格發(fā)展的階段應(yīng)該是（）。A.潛伏期B.口唇期C.性器期D.肛門期6【單選題】(2分)在人們剛剛出生的時(shí)候，會(huì)突然遭受到外部環(huán)境刺激信息的沖擊并產(chǎn)生焦慮，這種焦慮被稱為是（）。A.現(xiàn)實(shí)焦慮B.初始焦慮C.道德焦慮D.神經(jīng)質(zhì)焦慮7【單選題】(2分)歌德將失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的靈感，完成了《少年維特之煩惱》。這樣的防御機(jī)制被弗洛伊德稱為（）。A.轉(zhuǎn)移B.投射C.升華D.合理化8【單選題】(2分)下列屬于精神分析流派應(yīng)對(duì)精神障礙的方法的是（）。A.系統(tǒng)脫敏B.合理化C.認(rèn)知訓(xùn)練D.夢(mèng)的解析9【多選題】(2分)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的組成部分包括（）。A.本我B.道德C.超我D.自我10【多選題】(2分)作為一種防御機(jī)制，轉(zhuǎn)移有多種形式，比如（）。A.替代性對(duì)象的轉(zhuǎn)移B.情緒的轉(zhuǎn)移C.認(rèn)知觀念的改變D.替代性方法的轉(zhuǎn)移11【多選題】(2分)依據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，焦慮的類型主要包括（）。A.現(xiàn)實(shí)性焦慮B.神經(jīng)性焦慮C.客觀性焦慮D.道德性焦慮12【多選題】(2分)下列屬于心理防御機(jī)制的是（）。A.圖式B.否認(rèn)C.轉(zhuǎn)移D.合理化13【判斷題】(2分)壓抑是指將意識(shí)中不安的內(nèi)容或事件從意識(shí)層面移除。（）A.對(duì)B.錯(cuò)14【判斷題】(2分)移情是指治療師在咨詢或治療過程中，把患者感知為類似于自己過去生活經(jīng)歷中的某個(gè)重要的人。（）A.錯(cuò)B.對(duì)15【判斷題】(2分)生本能主要是通過尋求對(duì)食物、水、空氣和性需要的滿足來實(shí)現(xiàn)個(gè)體和種群的生存。（）A.對(duì)B.錯(cuò)16【判斷題】(2分)根據(jù)精神分析的觀點(diǎn)，夢(mèng)是愿望的達(dá)成，是潛意識(shí)的一種表達(dá)形式。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第四章測(cè)試1【單選題】(2分)在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，羅特用以解釋人們行為選擇的動(dòng)機(jī)的規(guī)律是（）。A.練習(xí)律B.效果律C.認(rèn)知律D.準(zhǔn)備律2【單選題】(2分)根據(jù)羅特的觀點(diǎn)，在特定情境中出現(xiàn)某種特定行為的可能性是指（）。A.心理預(yù)期B.強(qiáng)化價(jià)值C.認(rèn)知圖式D.行為潛能3【單選題】(2分)根據(jù)三元互惠原則，影響行為的因素包括環(huán)境因素和（）。A.個(gè)體因素B.行為強(qiáng)度C.刺激條件D.強(qiáng)化作用4【單選題】(2分)個(gè)體對(duì)自己成功地實(shí)施某一行為的能力所持有的信念是指（）。A.自我效能感B.自我成就感C.自我強(qiáng)化感D.自我滿意度5【單選題】(2分)根據(jù)傳統(tǒng)行為主義的觀點(diǎn)，導(dǎo)致人格異常的原因是（）。A.無條件刺激的傾向B.認(rèn)知的非理性C.刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)D.中性刺激的誘發(fā)6【單選題】(2分)以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于系統(tǒng)脫敏法的操作過程（）。A.價(jià)值判斷階段B.現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練階段C.想象脫敏階段D.放松階段7【單選題】(2分)自我肯定訓(xùn)練的目標(biāo)是（）。A.改善人際關(guān)系B.自我探索C.緩解焦慮D.建立和維護(hù)自尊8【多選題】(2分)在心理咨詢方法中，想象技術(shù)主要包括（）。A.積極想象法B.想象暴露法C.理性思維訓(xùn)練D.防御性想象9【多選題】(2分)心理學(xué)家斯金納在《科學(xué)和人類行為》一書中就曾認(rèn)為，行為具有（）。A.遺傳性B.動(dòng)態(tài)性C.進(jìn)化性D.復(fù)雜性10【多選題】(2分)桑代克從貓的迷箱實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，行為習(xí)得是有規(guī)律的，分別是（）。A.效果率B.練習(xí)率C.準(zhǔn)備率D.發(fā)現(xiàn)率11【多選題】(2分)在巴甫洛夫有關(guān)狗分泌唾液的實(shí)驗(yàn)中，他依據(jù)刺激的作用將其分為（）。A.無關(guān)刺激B.無條件刺激C.條件刺激D.生化刺激12【判斷題】(2分)依據(jù)行為習(xí)得的準(zhǔn)備律，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中需要有相應(yīng)的天賦。（）A.對(duì)B.錯(cuò)13【判斷題】(2分)托爾曼認(rèn)為人們的認(rèn)知在行為系統(tǒng)的過程中發(fā)揮著重要的中介作用。（）A.對(duì)B.錯(cuò)14【判斷題】(2分)自我效能感會(huì)通過對(duì)目標(biāo)挑戰(zhàn)及結(jié)果的預(yù)期，從而對(duì)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)發(fā)揮著核心作用。（）A.對(duì)B.錯(cuò)15【判斷題】(2分)根據(jù)行為主義心理學(xué)家班杜拉的觀點(diǎn)，人格就是“我們的習(xí)慣系統(tǒng)的最終產(chǎn)物”，是個(gè)體行為的總和。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第五章測(cè)試1【單選題】(2分)認(rèn)知心理學(xué)興起的標(biāo)志性事件是奈瑟爾于1967年出版了（）。A.《思維與信息》B.《人格心理學(xué)》C.《信息加工與模型》D.《認(rèn)知心理學(xué)》2【單選題】(2分)維特金的棒框?qū)嶒?yàn)表明，發(fā)生偏離的分?jǐn)?shù)越高，場(chǎng)依存性（）。A.越高B.不確定C.平衡D.越低3【單選題】(2分)根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，主體把外部的、新的信息納入到已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程，屬于（）。A.內(nèi)化B.同化C.泛化D.分化4【單選題】(2分)角色建構(gòu)測(cè)驗(yàn)在方法學(xué)上，屬于（）。A.反應(yīng)時(shí)測(cè)驗(yàn)B.心理物理法C.記憶聯(lián)想測(cè)驗(yàn)D.概念形成測(cè)驗(yàn)5【單選題】(2分)如果一個(gè)人產(chǎn)生“我有考試焦慮，我害怕考試”，這可能是因?yàn)樗嬖冢ǎ.選擇性抽取B.以偏概全C.亂貼標(biāo)簽D.災(zāi)難化6【單選題】(2分)個(gè)體為了避免觸發(fā)圖式而表現(xiàn)出與圖式相反的行為，這屬于（）。A.圖式屈從B.圖式擴(kuò)散C.圖式補(bǔ)償D.圖式回避7【單選題】(2分)針對(duì)個(gè)體存在的“一直認(rèn)為……”、“從來都沒有……”等以偏概全的認(rèn)知偏誤，可以采取的技術(shù)是（）。A.合理化B.想象技術(shù)C.自由聯(lián)想技術(shù)D.質(zhì)疑絕對(duì)化的技術(shù)8【多選題】(2分)如果從信息加工的角度來看，下列屬于信息加工過程的是（）。A.應(yīng)用B.轉(zhuǎn)換C.感覺輸入D.存貯9【多選題】(2分)根據(jù)Kelly的觀點(diǎn)，CPC循環(huán)主要包括（）。A.控制期B.潛伏期C.先取期D.周視期10【多選題】(2分)凱利認(rèn)為個(gè)體之間的差異，表現(xiàn)為他們對(duì)影響自己的事件的（）。A.升華B.意識(shí)C.解釋D.預(yù)期11【多選題】(2分)角色建構(gòu)測(cè)驗(yàn)的基本步驟，主要包括（）。A.記錄與分析B.角色設(shè)定C.分類整理D.臨床診斷12【多選題】(2分)認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，導(dǎo)致心理健康問題產(chǎn)生的認(rèn)知特點(diǎn)是（）。A.消極的B.不恰當(dāng)?shù)腃.非理性的D.理性的13【判斷題】(2分)維特金等人的棒框?qū)嶒?yàn)表明，棒框之間的偏離越大，個(gè)體受框架位置變化的影響越小。（）A.錯(cuò)B.對(duì)14【判斷題】(2分)認(rèn)知風(fēng)格是一個(gè)人習(xí)慣性的、普遍性的，具有傾向性的思維方式。（）A.對(duì)B.錯(cuò)15【判斷題】(2分)順應(yīng)是改變或調(diào)整已有的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新信息的過程。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第六章測(cè)試1【單選題】(2分)喚醒和引導(dǎo)行為朝向特定事物或目標(biāo)的內(nèi)部狀態(tài)是指（）。A.需要B.動(dòng)機(jī)C.感知D.注意2【單選題】(2分)在心理學(xué)的發(fā)展中，被稱為“第三勢(shì)力”的是（）。A.精神分析B.認(rèn)知主義C.人本主義D.行為主義3【單選題】(2分)下列選項(xiàng)中，與有機(jī)體生存繁衍有關(guān)的需要的是（）。A.審美需要B.自我實(shí)現(xiàn)C.認(rèn)知需要D.生理需要4【單選題】(2分)根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，人類最高層次的需要是指（）。A.生理的需要B.人際交往的需要C.審美需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要5【單選題】(2分)人本主義心理學(xué)的主要哲學(xué)來源是（）。A.經(jīng)驗(yàn)主義B.實(shí)證主義C.實(shí)用主義D.存在主義6【單選題】(2分)日常生活中所講的“將心比心”、“設(shè)身處地”、“感同身受”，其表達(dá)的是（）。A.移情B.共情C.反移情D.阻抗7【多選題】(2分)羅杰斯認(rèn)為，影響個(gè)體自我發(fā)展的因素包括（)。A.認(rèn)知方式B.行為訓(xùn)練C.積極關(guān)注D.價(jià)值條件8【多選題】(2分)符合卡爾·羅杰斯基本人性觀的是（）。A.人有潛在的能力足以有效地解決生活問題B.人是建設(shè)性和社會(huì)性的，是值得信的C.人是能夠自立，對(duì)自己負(fù)責(zé)D.人有追求美好生活、為美好生活而奮斗的本性9【多選題】(2分)根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，人的需要除了體現(xiàn)在生理方面，還包括（）。A.安全需要B.尊重的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.愛與歸屬的需要10【多選題】(2分)馬斯洛認(rèn)為，尊重的需要主要體現(xiàn)在（）。A.自尊B(yǎng).自我效能C.他人的尊重D.自我滿足11【判斷題】(2分)需要層次理論認(rèn)為只有滿足了低級(jí)需要，才會(huì)有高級(jí)需要。（）A.錯(cuò)B.對(duì)12【判斷題】(2分)個(gè)人中心療法認(rèn)為，如果一個(gè)人在其成長(zhǎng)中能夠得到無條件積極關(guān)注，就可能產(chǎn)生和諧的自我關(guān)注。（）A.錯(cuò)B.對(duì)13【判斷題】(2分)經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于人而言，存在先于本質(zhì)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)14【判斷題】(2分)羅杰斯認(rèn)為心理治療的決定因素是治療師的理論與技術(shù)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)15【判斷題】(2分)需要的發(fā)展是連續(xù)的，不同需要之間是存在重疊的。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第七章測(cè)試1【單選題】(2分)根據(jù)卡丁納的觀點(diǎn)，初級(jí)制度和次級(jí)制度間的中介主要是（）。A.人格結(jié)構(gòu)B.基本人格C.自我D.基本罪惡2【單選題】(2分)根據(jù)霍妮的觀點(diǎn)，個(gè)體此時(shí)此刻身心存在的總和稱之為（）。A.理想自我B.真實(shí)自我C.可能自我D.現(xiàn)實(shí)自我3【單選題】(2分)以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于森田療法的方式（）。A.生活發(fā)現(xiàn)會(huì)B.家庭式會(huì)談C.住院式森田療法D.門診森田療法4【單選題】(2分)以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于內(nèi)觀療法人際互動(dòng)主題（）。A.我做了哪些事情B.我為別人回報(bào)了些什么C.我給別人添了一些什么麻煩D.別人為我做了些什么5【多選題】(2分)根據(jù)卡丁納的觀點(diǎn)，制度可以分為（）。A.中級(jí)制度B.次級(jí)制度C.初級(jí)制度D.高級(jí)制度6【多選題】(2分)卡倫·霍妮將人格特征分為（）。A.敵對(duì)型人格B.順從型人格C.退縮型人格D.邊緣型人格7【多選題】(2分)森田療法主要適用于（）。A.強(qiáng)迫癥B.社交恐怖C.廣場(chǎng)恐怖D.驚恐發(fā)作8【判斷題】(2分)文化影響著人們的行為和人格，人們的行為模式和人格特征也反映著文化。（）A.對(duì)B.錯(cuò)9【判斷題】(2分)基本罪惡是由個(gè)體所處的社會(huì)環(huán)境，特別是學(xué)校環(huán)境導(dǎo)致的。（）A.對(duì)B.錯(cuò)10【判斷題】(2分)Kiev(1964)認(rèn)為，文化所產(chǎn)生的緊張，必然需要從文化中找到釋放緊張的機(jī)制。（）A.對(duì)B.錯(cuò)11【判斷題】(2分)對(duì)于精神障礙者的干預(yù)和治療，并不需要良好的人際關(guān)系和社會(huì)支持。（）A.對(duì)B.錯(cuò)12【判斷題】(2分)罪惡感的察覺有助于放棄虛偽的面具，尋回真正的自我。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第八章測(cè)試1【單選題】(2分)建立在對(duì)他人承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)之上的自我，屬于（）。A.理想自我B.壓抑自我C.現(xiàn)實(shí)自我D.應(yīng)然自