Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計

本單元第1課時Reading課型閱讀課

語篇研讀

What一語篇主題和主要內(nèi)容

閱讀郵票有故事可講這篇文章，了解人們可以通過郵票了解郵票圖片上涉及的歷史和故事。

Why—語篇傳遞的主題意義

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握介紹自己和他人收藏/收集愛好的寫作方法，同時讓學(xué)生能理解主閱讀篇章中

的主要詞匯及句型，并能運用相關(guān)的句型進行表達，培養(yǎng)閱讀與收藏/收集愛好相關(guān)故事的興趣。

How一文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能

本閱讀篇章是一篇口頭介紹個人收藏愛好的記敘文，內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，每個部分有比較明顯的主題內(nèi)容

和關(guān)聯(lián)詞、句、短語等。閱讀理解難度不大，學(xué)生要總結(jié)歸納出介紹的綱要信息。

學(xué)情分析

【已知】學(xué)生對“收集品''的話題比較熟悉，對關(guān)于郵票背后故事的相關(guān)閱讀有興趣，并愿意分享。

【未知】學(xué)生對于與郵票相關(guān)故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)理解還不夠深入。同時，對于郵票畫面中背后故事的發(fā)展

描述，需要積累相關(guān)的知識和表達。

【能知】本課時幫助學(xué)生了解閱讀介紹個人收藏/收集愛好的基本方法、結(jié)構(gòu)及語言特點；理解主旨大意和

細(xì)節(jié)信息；了解介紹自己和他人收藏/收集愛好的相關(guān)內(nèi)容。

課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力:積累與個人收藏/收集品愛好的相關(guān)詞匯；提取并歸納文章關(guān)鍵信息；運用所學(xué)內(nèi)容，能用正確

的人稱代詞和物主代詞來對話、介紹自己和他人的收藏/收集愛好。

2.學(xué)習(xí)能力：運用略讀策略，了解郵票收藏品背后的歷史和文化內(nèi)涵。

3.思維品質(zhì)：理解介紹個人和他人收藏愛好的基本方法；對■正文的關(guān)鍵信息進行提取和整理。

4.文化意識：樹、》通過閱讀自己、朋友和家人的收藏/收集品的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過收藏/收集品了解歷

史、文化背景的意識。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

掌握主閱讀篇章的事實信息，鞏固核心單詞和短語。

教學(xué)難點：

運用圖表理清文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

教學(xué)方法

英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教.學(xué)?評一體化教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

創(chuàng)設(shè)情境：觀看圖片，了解本節(jié)課的主題，引出主題“郵票有任務(wù)一：觀察學(xué)生互動

話要說”。表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清

任務(wù)一：Leadin晰理解課時任務(wù)，鼓勵

看圖片和問題。教師介紹現(xiàn)代生活中常見的收集品。學(xué)生積極參與本節(jié)課。

同時檢測學(xué)生對人們經(jīng)

學(xué)習(xí)理解：通過圖常收集物品的了解程

片和問題，引出本度C

單元主題。通過回

答問題、圖文匹

配、小組討論等激

活學(xué)生背景知識，

學(xué)生能夠理解本

任務(wù)二：Pre-reading

單元主閱讀篇章

1.學(xué)生完成課本Pl16-1的練習(xí)

的題材，學(xué)習(xí)人們?nèi)蝿?wù)二：分析整合信息，

經(jīng)常收集的物品、

keyringsmodelplanes(shellsstamps/提取最關(guān)鍵信息，觀察

―[/ko1dcto(r)/；收M,空、

收集物品的原因?qū)W生參與課堂的表現(xiàn)，

I'mxrnllprrnrnf

和我對這些收集判斷學(xué)生是否能運用略

品的看法。讀策略。

2.學(xué)生完成課文P116-2的練習(xí)。

3.學(xué)生閱讀文章的標(biāo)題并觀察插圖，然后回答問題。

通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠了解

設(shè)計意圖

個人不同的收藏/收集品有關(guān)話題內(nèi)容建立初步印象。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

創(chuàng)設(shè)情境：趙睿在班級上給同學(xué)們做報告，介紹自己的郵票任務(wù)三：深入理解文章

收藏。細(xì)節(jié)。根據(jù)學(xué)生對文章

寫作框架的理解以及總

結(jié)，判斷學(xué)生是否能夠

掌握文章細(xì)節(jié)信息。

任務(wù)三:While-reading

1.學(xué)生跟讀課文錄音朗讀第1段并總結(jié)第1段的寫作框架

應(yīng)用實踐：通過

4'hingspeopleusuallycollect,同時認(rèn)讀和埋解短語：collect

運用掃讀、略

stampso

讀、精讀等閱讀

@While~reading|R?diW抑檎科>2§版時炯康lection.(

策略閱讀文章，

Paragraph1

初步理解文章的Dearclass,

Today,I'mgoingtotalkabout荔匿渭言珅產(chǎn)顏與sports^ndothers)

主要內(nèi)容，理解buildmodels^butmyhobbyisCollect而.ngstamris.'loveBtampsbecause|they

areverybeautifiil.[Theycanalsoteachmeaboutthehistoryandculture6F]

文章的細(xì)節(jié)。

difterenicountries.

（應(yīng)用實踐）Para.l：Thingspeopleusuallycollect

Today,Tmgoingtotalkaboutmyhobby.Somepeople+V原形...andothers

+V原形butmyhobbyis+doingsth.Ilove...because...Theycanalso

teachmeabout(thehistoryandcultureof)...

2.學(xué)生跟讀課文錄音朗讀第2段并總結(jié)第2段的寫作框架,

認(rèn)讀和理解單詞和短語：valuable,envelop,own,handles,

stamp,add...to...,thanksto,developthishobby>

Whilcreadink[ParaxErjanli^2

培總這下愛岳由于；巴為「

IHcvclopcdthishob電thanks⑹mygran-andhe

[own^thousandsofstamps.Someofthemarc[valuablclso,healways[handlcs)

]&nVv.到有；*][/11?咄乙二(即于)■

t---h--e---m-withgreafc-a-r-?HPeaeuveann,waeaarceu/hjtedglcovvegqstcoprotecttnlilSs,isiamps!匕丫時

Ia，d』o,..麥..添加呼叫：J[/glAv/n.(分手―的廠■套]

Sundaymygrandpapaas]ncwones(to]hiscollccU6n,and1sOrhcumcshelp'

himtakeoldstamps,from(envelop由apdpostcards.Helikestotellme

interestingstoriesatkurriTC-afiiercrnMamps.Itisalmostlikeahistorylesson.

Para.2：Reasonsforcollectingthings

him/her...He/Shclikestotellmeinterestingstoriesaboutthediflcrcnt...Itis

almostlikea...'esson.

3.學(xué)生跟讀課文錄音朗讀第3段并總結(jié)第3段的寫作框架,

[OlKost-rcadinR|..?二—.

1—1——―-----presentationonpage117.Thenmatchthesentencehalves.

(1)Thisstampisveryvaluablebecauseayouprovidethemwithapartofit

(2)Ifyouthinksomethingisabsolutely為byouputinnewones,

wonderful,V/、itistheonlyoneintheworld.

(3)Ifyouaddcoinstoyourcollccti(y(Aditwillbeeasierforyouto

(4)Ifyougivesomeoneabitof/Vunderstandit.

information,/'eyouthinkitisvery,verygood.

(5)Ifyourteacherexplainssomething/

clearly.

3.Game:Saythewordsquickly.

任務(wù)五：Summary

1、思維導(dǎo)圖

Thingspeopleusuallycollect

任務(wù)五：

<Stampshavestoriestotell>Reasonsforcollectingthings

觀察學(xué)生詞匯、短語詞

義記憶情況，判斷學(xué)生

是否能夠正確理解新學(xué)

2、文章的寫作結(jié)構(gòu)模板

詞匯。

IoStructureofthearticle

Today,I'mgoingtotalkaboutmyhobby.Somepeople+V原形...andothers+

V原形butmyhobbyis+doingsth.Ilove...because...Theycanalsoteach

meabout(thehistoryandcultureof)...

Idevelopedthishobbythanksto+sb.He/Sheisa...andheowns...Someof

themare...,sohe/shealwayshandlesthemwithgreatcare.He/Sheeven...to

protect...!Everj...sb.adds...tohis/hercollection,andIsometimeshelp

him/her...He/Shclikestotellmeinterestingstoriesaboutthedifferent…Itis

almostlikea...lesson.

3、重點單詞、短語、重點句型要牢記。

通過小組活動能培養(yǎng)學(xué)生歸納篇章中的關(guān)鍵信息并參與討論的能力，同時結(jié)合本單元

設(shè)計意圖

話題，學(xué)生能理解人們與收集品的相關(guān)故事，落實本節(jié)課的情感及文化目標(biāo)。

課時教學(xué)板書設(shè)計

Unit8Collectingasahobby

Reading

?collectstamps集郵

?add...to...把....添加到....

*besimilarto與....相似

?thesameas與....相同

?thanksto由于；因為

?moreandmore越來越多

?developthishobby培養(yǎng)這個愛好

用狀*;.形的東西L

Lringimpossible不可能的

2.collection（常指同類的）收集物12.sh?le單個的

3.wn擁有?有13.nailIT.釘子

4.valuable貴■的14.explain解理；說明

5.handle（用手）觸摸15.bit一部分

6.glove（分手指的）手套16.similar相像的；類似的

7.add增加?添加

8.envelop信封

9.absolute!）極其

10.seem好像；似乎

發(fā)達個人愛好的句型：

?Somepeople...andothers...,but...hobbyis+V-ing...

有些人……有些人……，但是……的愛好是.

?Ilove...because...Theycanalsoteachmeabout......

我愛……因為……他們也能夠教會我關(guān)于…

評價量表

???

/—二X

1①Ilearnsomecorewordsandexpressionsofthetext.||||||

!②Icantalkaboutwhatisinterestingaboutcollecting口口口

differentthings.

!③Iunderstandthegeneralideaofthearticlebyskimming.1IIII1

\/

課時作業(yè)設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖

基礎(chǔ)題：掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學(xué)

查漏補缺，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所

背誦Reading和文中對應(yīng)的單詞、短

語、固定搭配(包括補充的知識點)。生臼主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)內(nèi)容。

課后反思(實施后填寫)

Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計

本單元第2課時Listening&Speaking課型聽說課

語篇研讀

What一語篇主題和主要內(nèi)容

聽力(Listening)介紹了我們常見的收藏品名稱、費用及家人對自己的收藏品看法等。在口語(Speaking)板塊通

過對話、調(diào)查表格完成口頭調(diào)杳報告，包括收藏品名稱、數(shù)量和收藏原因等。在Pronunciation板塊，學(xué)習(xí)［ou］、

［au］、［w］、Lj］的發(fā)音，總結(jié)這些發(fā)音常見的字母和字母組合。

Why一語篇傳遞的主題意義

通過本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生短時記憶的能力，并鞏固捕捉關(guān)鍵信息的聽力技能。同時幫助學(xué)生運用固定句式

展開描述。最后鍛煉學(xué)生有效地詢問信息的口頭表達能力。

How…文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能

第一篇語篇類型屬于采訪，采訪內(nèi)容，要點介紹，結(jié)構(gòu)和結(jié)果清晰。文本里蘊含了很多語言知識，如介紹收

藏者的收藏品、收藏來源和表達收藏感受等，語言特征明顯。第二篇語篇類型屬于情景對話，文中有大量對

話，更直觀地表達人物的所思所想。兩篇語篇也有許多關(guān)于談?wù)撌詹仄废嚓P(guān)的問答等。

學(xué)情分析

【已知】學(xué)生通過本單元Reading部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我們常見收藏物品的相關(guān)背景知識和語言表達，對

本話題已經(jīng)掌握了一定的語言知識。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)收藏品常見種類時有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，因此對此話題具

有一定的認(rèn)知和體驗。學(xué)習(xí)策略上，在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些如何獲取關(guān)鍵信息的聽力技

能。

【未知】本課會話部分的要求學(xué)生根據(jù)問題來講述與收藏品有關(guān)的背景故事，同時用報告的形式進行口頭表

達，該部分內(nèi)容要求較高，學(xué)生未能熟練運用這個方法。同時，在聽力或?qū)υ掃^程中，學(xué)生需要通過辨析說

話人語音語調(diào)的變化，體會說話人的意圖，這部分要求學(xué)生有較高的思辨能力，學(xué)生需要更多的積累練習(xí)。

【能知】本課時可以引導(dǎo)學(xué)生在此笫課時己了解的收藏品的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的詞匯和句型變化、語調(diào)

達到介紹與收藏品有關(guān)的目的；學(xué)生能夠掌握并用正確的語音語調(diào)表達自己的疑問、猜測、期待等。

課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.府言能力：能根據(jù)聽到的說話人的語音語調(diào)的變化，推斷說話人的意圖；川正確的語音、語調(diào)描述個人

收藏品的相關(guān)信息。

2.學(xué)習(xí)能力：進一步了解個人收藏愛好。使用速記準(zhǔn)確記錄關(guān)鍵信息，如名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞。通過

聽前預(yù)測來提高聽的效率和準(zhǔn)確率；在小組活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.思維品質(zhì)：根據(jù)示例文章，思考收藏品的歷史和文化價值。

4.文化意識：樹立了解收藏者和收藏品相關(guān)故事的意識；思考古今人們都有什么收藏品，以及對現(xiàn)代人類

社會的影響。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

理解并能正確捕捉聽力文章中的細(xì)節(jié)。

教學(xué)難點：

1.能根據(jù)聽到的說話人的語音語調(diào)的變化，推斷說話人的意圖；

2.用正確的語音、語調(diào)表達對事物的疑問、猜測和期待。

教學(xué)方法

英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教.學(xué).評一體化教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)一:觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷

學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)

學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)

設(shè)情境，引出本課創(chuàng)設(shè)情境：觀看圖片?，了解本節(jié)課的主題，引出主

主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。

時的相關(guān)內(nèi)容；通題"Thingswecollect”。

過圖片、已知信任務(wù)-：Warmup

息，了解人們是如老師問：

何建立收藏品，討1、Howdopeopleusuallybuildupacollection?

論L攵藏物品是否2、Doescollectingthingstakealotofmoneyortime?

費錢。

任務(wù)二:觀察學(xué)生參與課堂的表

現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正地進入課

堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時

任務(wù)二：Pre-listening給予指導(dǎo)和反饋。

1.Lookatthepictures.Readandmatch.

carmodelspens

keyringsconins

exoticplantsstamps

softdrinkbottles

stickers

2.ZhangLing,areporter,isinterviewingXiaWei,

DongMingandRex.

通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)牛.學(xué)習(xí)并掌握表達介紹收藏者和收藏

設(shè)計意圖

品的相關(guān)詞匯、短語和句型。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

應(yīng)用實踐：通過任務(wù)三:While-listening任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生的分析和預(yù)測，

觀察表格中的句1.ListentosomeTVinterviewsandtick(7)the判斷學(xué)生能否依據(jù)文本進行推

子，預(yù)測聽力錄collectionsmentioned.斷。

音內(nèi)容，學(xué)生能/?3zotik/adj.來自弄ID的；奇異的

2]carmodelsexoticplants區(qū)pens」stamps

夠運用聽前預(yù)測

□82Qkeyrings口softdrinkbottles口皿models

來提高聽的效率

2.Takenotes.

和準(zhǔn)確率。

lakenotes.

Reporter:Goodmorning.it*sZhangLinghere.Today,Pmgoingtofindout

aboutstudents'collections.Hello,XiaWei!Whatdoyoucollect?

XiaW(].句里Hewmany...haveyougot?你有多少...?

Reporter:That'sinteresting.Howmanykeyringshaveyougot?

XiaWei:I'vegot28.They'refromdiflerentcitiesandcountries.

Reporter:Doyouspendalotofmoneyonit?|pocketmoney本花錢

2.句型Doyouspendalotofmoneyonit?tnsivc.Iusedm乂pocketmoney1

名在再上面花線嗎。______」keyrings.

Reporter:Thatsoundsgood.

任務(wù)四：Post-listening

任務(wù)四：

1.Listenandmatch.

根據(jù)學(xué)生的聽力練習(xí)完成情況，

-DXiaWei

?exoticplants,判斷學(xué)生能否聽懂三個收臧者和

?keyrings7******^^^^^^'^**DongMing收藏品的基本情況介紹，以及是

否掌握記錄關(guān)鍵信息的聽力技

?pens-------------------------------------能。

~~~—*Rex

2.Whosaysthesesentences?

Listenagainandtick(J)thecorrectbox.

SentencesXiaWeiDongMingRex

TIP:

Whenyoulistentoaconversationbetweentwoormorepeople,

payattentiontoped/afdenuxi/n.身份,本體；444.Notedownthekey

wordsconnectedtotheiridentityandrelationship.

***/

market.1alsocotsomefrommyfriends."

(S)Theyaren'texpensive.Iusedmy

pocketmoneyt。buythem./

3.Discussthequestionsbelow.

A：Wouldyouliketocollectthesethings?Whyorwhynot?

B：Yes.1wouldliketocollect…because…JNo.1wouldn'tliketo

collect…because...

A：Whichofthemareeasier/hardertocollectandtakecareof?Why?

B：...areeasier/hardertocollectandtakecareofbecause...

設(shè)計意圖通過情景創(chuàng)設(shè)出的聽力活動,幫助學(xué)生鞏固提取和記錄關(guān)鍵信息的聽力技能。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

任務(wù)五：Speaking任務(wù)五:

情境設(shè)計：做一個關(guān)于同學(xué)收藏的調(diào)查。從學(xué)生朗讀對話和做報告的情況

來看，判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容

的掌握程度，并進行客觀的評價

Think

Whatdopeopleusuallycollect?和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。

Doingasurveyaboutyourclassmates'collections.

1.Workingroups.

Askyourclassmatesabouttheircollectionsand

completethetablebelow.Thensharetheresultswith

theclass.

遷移創(chuàng)新：通過

Youmayaddmorecolumnstothetable.

表格記錄對話內(nèi)

Name:Name:

容的理解，以及

Things愜/ihecolkgis、

[「auatn]n.二件商品]

報告框架，幫助,Thenumber0中伯味_________________________

thenumberof+可復(fù)名叫復(fù)ft京為＜……的效量.

q句子主日時謂語動,用學(xué)敷.

發(fā)展學(xué)生的主動'Reasonsforcollecting]

thereasonforsth/doing......的原因

探究的學(xué)習(xí)能

2.Listenagain.

力，同時鼓勵學(xué)

Doyoucollectthings?

生勇于表達。S3:Howmanypensdoyouhave?

:Abcuttwenty.

3.Howtoreportasurveyresult?

Let'sreportwiththeusefi.ilexpressionsbelow.

I'llshareourgroup,ssurveyresults.

Ourgroupasked...(number)students.

Two/ThreeI...ofthemcollectthings.

Theothersdonotcollectanything....collectspens.

Shehasabouttwentyofthem.

Shecollectsthembecauseshelikespenswith

differentcolours....

任務(wù)六：Pronunciation&Summary仃務(wù)六：觀察學(xué)生朗讀單詞和句

1.Listenandrepeat.子的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否判斷字

Payattentiontothelettersinblue.母和字母組合準(zhǔn)確發(fā)音的思考，

并用詞匯、句子進行輸出，對學(xué)生

/au/knowoverownroad

表現(xiàn)給予及時反饋。

/au/brownfoundnowthousand

/w/alwayswearwhatwhen

tyyearyellowyesyou

2.Listenandrepeat.

Payattentiontothelettersinblue.

(1)Joeknowshisfatherownsacollectionofrocksfromallover

theworld.

(2)Howardfoundmanybeautifulstampsintown.

(3)Williamevenwearswhiteglovestoprotecthiscollection.

(4)Iasktheyoungman,uHowmanyrockshaveyoucollected

yearcloudyfoundshowwhen

wearyellowovershout

4.Saythewordsquickly.

通過小組討論，訓(xùn)練學(xué)生從語音知識到語言，再到看到字母和字母組合的熟練運用,

設(shè)計意圖

鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

課時教學(xué)板書設(shè)計

Unit8Collectingasahobby

Listening&Speaking

l.item一件商品（或物品）

2.result后果；結(jié)果

3.column縱行例

4.pocketmoney零花錢

5.awastetimeandmoney浪費時間和金錢

5.buildupacollection積累一科收集品

6.takealotofmoneyortime花費很多錢或時間

7.thenumberof....……的數(shù)量

8.thereasonforsthJdoir^sth.……的原因

1.句型Howmany...haveyougot?你有多少..?

2.句型Doyouspendalotofmoneyonit?你在這上面花很多錢嗎

3.句型Msmycollectionof...這是我的.收集冊.

4.句型Someofmy...thinkit's...,but...support...

我的認(rèn)為它是……但是我的……支掙我.

5.句5!I'vegotmorethan...intotal.我總共有....多的.....

6.句型Theythinkit'sawasteoftimeandmoney.

他們認(rèn)為這是浪費時間和金錢.

7.句型makesureyoudon'tspendallyourmoneyon...!

確保你不要把所有的錢都花在……上！

字母o:noserose

「常見的發(fā)/凱1/的字母和字母組合,字4組合ow:showwindow

.字母組合oa:boatcoat

字母組合：h"semouth

常見的發(fā)/au/的字母和字母組合

字母組合ow:flowerhow

字母w:winterwatch

常見的發(fā)/w/的字母和字母組合

字母組合wh:whitewhere

L常見的發(fā)4/的字母字母y:yogurtyou

評價量表

Self-assessment

Howwelldoyouknowaboutthislesson?Tick(V)theboxes.

①Icanlistenforbasicinformationaboutthingswecollect.

②Icangettoknowaboutthingswecollect.

③Icandoasurveyaboutyourclassmates9collections

!andsharetheresultwiththeclass.

課時作業(yè)設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖

基礎(chǔ)題：

復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合所給的報鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提升說的

制作一份調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)

告模板進行口頭介紹。技能。

果寫一篇調(diào)查結(jié)果，并與同學(xué)分享。

課后反思（實施后填寫）

Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計

本單元第3課時Grammar課型語法課

語篇研讀

What一語篇主題和主要內(nèi)容

語法板塊主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的形式、

位置和用法。

Why—語篇傳遞的主題意義

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體的語境中正確地使用含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主

代詞、名詞性物主代詞的句子進行表達.

How—文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能

本課時設(shè)計多種教學(xué)任務(wù)給學(xué)生練習(xí)語言知識以及體驗含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主

代詞、名詞性物主代詞在寫作中的運用，還能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞的相關(guān)語言知識、提高學(xué)

生在口頭或書面表達中的語法運用能力。

學(xué)情分析

【已知】本單元的主閱讀篇章中有使用大量代詞，這為含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主

代詞、名詞性物主代詞句子的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。并且學(xué)生從小學(xué)開始就有接觸到代詞的基本用法，學(xué)

生對此并不陌生。

【未知】這個階段的學(xué)生對人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞變化的語

法知識有一定的理解和認(rèn)識，但是對人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞

的句子、用法和使用規(guī)則了解并不多。同時學(xué)生也沒有進行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和歸納代詞的用法規(guī)則。

【能知】這節(jié)課在已知語法的基礎(chǔ)上進一步對含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞

性物主代詞的句子進行歸納與提升，并設(shè)計多種教學(xué)任務(wù)給學(xué)生練習(xí)語言知識以及體驗含有人稱代詞主格、

人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的句子在寫作中的運用。

課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：了解人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主弋詞、名詞性物主代詞的形式、位置和用

法，掌握人稱代詞主格放在動詞前，人稱代詞賓格放在動詞或介詞后的語用功能。

2.學(xué)習(xí)能力：能夠在具體語境中正確使用含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性

物主代詞的基本結(jié)構(gòu)。

3.思維品質(zhì)：主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。

4.文化意