第三單元培優(yōu)卷

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

童年是像云彩一樣溫柔、舒緩的時(shí)光。你需要的不過(guò)是欣賞一一每一秒迷迷糊糊的

浪漫。而我，我想陪著你盡情地可愛(ài)著，去和每一朵花兒聊天，去跟一只小狗做朋友；

去爬樹(shù)、露營(yíng)，去認(rèn)清浩詢(xún)夜空里的每一個(gè)星座：去彌漫墨香的書(shū)卷里①徉，去②的花

園中漫步……111界是一個(gè)充滿(mǎn)未知的魔盒，讓我們一起從容地開(kāi)啟它。

（1）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線(xiàn)①處的字全都正確的一項(xiàng)是

A.han徜

B.han淌

C.han倘

D.han尚

（2）填入文中橫線(xiàn)②處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.花枝招展

B.花團(tuán)錦簇

C.人跡罕至

D.千嬌百媚

2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.城市紀(jì)念碑下面煙霧繚繞，宛若仙境，有賣(mài)烤羊肉串的，有賣(mài)關(guān)東煮的，有賣(mài)油炸臭

豆腐的，人嚴(yán)鼎涉,熙熙攘攘。

B.多年以后，讀到安武林的散文《像獵狗一樣去找書(shū)》，我才恍然太悟，原來(lái)作為“70

后”的同齡人，我們的經(jīng)歷何其相似。

C.他對(duì)于前人藝術(shù)的繼承，做到了不拘一格、兼收并蓄，并結(jié)合自身的條件號(hào)等內(nèi)叢,

加以融化、整合，化為己有。

D.豐富多彩的文藝活動(dòng)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式吸引廣大群眾積極參與其中，并型券頂牛地將

五四精神傳遞至各界青年。

3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

①春的季?節(jié)?，春光在萬(wàn)山懷抱里?，那里的桃花還是開(kāi)著。②夏口，荷花們都沉?醉?在月色

當(dāng)中，悠悠地吐著季氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人的醇香，真是令我神魂顛倒?、劢鹎锏年?yáng)光溫

馨恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔；夜里皓月當(dāng)空，柳林搖曳，晚風(fēng)輕拂，桂花飄香。④冬天如西北漢

子粗獷豪放而又不失禮節(jié),他帶著帶目的禮物來(lái)到人間，早晨推開(kāi)大門(mén)，整個(gè)世界粉妝玉砌，

分外妖姨。

A.“季節(jié)，，“里”，，香氣”都是名詞。

B.“沉醉”是動(dòng)詞，“優(yōu)美”“潔白”都是形容詞。

C.第②句有語(yǔ)病，應(yīng)將“神魂顛倒”改為“如癡如醉”。

D.第④句運(yùn)用了比喻、擬人和夸張的修辭方法。

4.閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。

【甲】次北固山下

唐?干灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日牛殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】寒夜江口泊舟

唐?儲(chǔ)光羲

寒潮信未起，出浦纜孤舟。

一夜苦風(fēng)浪，自然增旅愁。

吳山遲海月，楚火照江流.

欲有知音者，異鄉(xiāng)誰(shuí)可求。

下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《次北固山下》頸聯(lián)妙在作者通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自

然的理趣。

B.“吳山遲海月”中“遲”字用得精妙，遲遲望不見(jiàn)月亮，揭示出詩(shī)人因山川相阻而不

能望月思多的悲涼愁緒。

C.兩詩(shī)首聯(lián)敘事，“客路”“出浦”，點(diǎn)出詩(shī)人離家出游的處境，漂泊羈旅之情流露于字

里行間。

D.兩詩(shī)尾聯(lián)都由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情，前者抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情，后

者透露出詩(shī)人雖身處異鄉(xiāng)卻尋到知音的喜悅和感慨e

5.選出下列關(guān)于名著《朝花夕拾》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.《朝化夕拾》中借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行辛辣嘲諷

的是《無(wú)?！愤@篇文章。

B.“最平常的是‘蟋蟀’一對(duì)，旁注小字道：'要原配，即本在一窠中者'。似乎昆蟲(chóng)也

要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了?！边@是《父親的病》中名醫(yī)陳蓮河開(kāi)的藥方，

在他的醫(yī)治下，父親的病有了好轉(zhuǎn)。

C.《狗?貓?鼠》中追憶了童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的除鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了

對(duì)?弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

D.魯迅在《朝花夕拾》中寫(xiě)到了兩位對(duì)他影響很大的老師，即《從百草園到三味書(shū)屋》

中的壽鏡吾老先生和在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院遇到的藤野先生。

6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。《論語(yǔ)》是記錄孔子及其

弟子言行的儒家經(jīng)典著作，

B.《再塑生命的人》詵自《假如給我三天光明》，作考海倫?凱勒，是美國(guó)女作家、教育

家、慈善家。

C.號(hào)，是指名和字以外另起的名號(hào)或稱(chēng)號(hào)。例如，李白的號(hào)是“少陵野老”，杜甫的號(hào)

是“青蓮居士二

D.魯迅，字豫才，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》

7.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過(guò)中富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)

朋友深切關(guān)心的句子是：，O

（2）《江南逢李龜年》一詩(shī)中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對(duì)“開(kāi)元全盛日”的無(wú)

限眷念的兩句是：,。

（3）行舟江上，景，無(wú)處不在，王灣見(jiàn)到了水漲滿(mǎn)時(shí);',"

的畫(huà)面（《次北固山下》）；江上行舟，情，無(wú)時(shí)不有，李白

“，”表達(dá)自己離友人愈遠(yuǎn)就愈想念的心情（《峨眉山

月歌》）。

8.閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。

不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，

只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布

馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，

便回米了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎?無(wú)地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蔚未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

【注】①兜鰲：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④前未匝：插秧沒(méi)有完成。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第一、二句詩(shī)連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面。

B將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)大對(duì)插秧這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C.雨中搶插秧苗的生活畫(huà)面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。

D.詩(shī)歌內(nèi)容樸實(shí)，語(yǔ)言通俗，平白如話(huà)，擷取農(nóng)村生活中的典型場(chǎng)景，自然又逼真，

（2）《唐宋詩(shī)》中評(píng)價(jià)本詩(shī)有”?股活潑潑的生活氣息”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”

（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（《學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可?以為師矣/

（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則筠?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，

回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

（《子罕》）

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”

（《子張》）

（選自《V論語(yǔ)》十二章》）

【乙】

何子少好讀書(shū)，遇有異書(shū)，必厚寬①購(gòu)之，撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。每巡行田陌，

必挾策以隨?；蛉鐜啾厥忠痪?。所藏書(shū)四萬(wàn)卷，涉獵殆遍。蓋欲以攬求王霸之余略，以

揣摩當(dāng)世之故。一遇事之盤(pán)錯(cuò)難解者，即傅'以占義合之。而有不合則深湛思之意日繼以夜。

（選自何良俊《四友齋叢說(shuō)?序》）

【注釋】①寬（zl）：價(jià)格。②傅：憑借。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①不亦魂乎______________

②思而不學(xué)則給

③何子少好讀書(shū)

④以揣摩當(dāng)世之敢

（2）請(qǐng)用“/”給畫(huà)波浪線(xiàn)句斷句，限斷兩處。

而有不合則深湛思之競(jìng)FI繼以夜

（3）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。

（4）【甲】【乙】?jī)晌墓餐U述了怎樣的讀書(shū)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

11.閱讀《一年四季》，完成下面小題。

①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住

了夏天，一進(jìn)校門(mén)，就覺(jué)得猛然一陣涼意，因?yàn)闃?shù)多，火熱仿佛擠不進(jìn)來(lái)。然后不知不覺(jué)，

鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色建了滿(mǎn)園.仍然是不知不覺(jué)，葉子一片片落盡了，秋天的艷

麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來(lái)到這里。

②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識(shí)的積累，新人的

成長(zhǎng)。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)??！看見(jiàn)他們，總有一種可以

十分信任的感覺(jué)。一年來(lái)，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常常看見(jiàn)許多學(xué)

生，背著大書(shū)包，捧著一本書(shū)，大聲念著外文，滿(mǎn)臉專(zhuān)注的神色，大張著嘴，好像要把書(shū)一

口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著、坐著讀書(shū)的身影。

③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，

天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，正在大

聲念著《石壕吏》。雪花落滿(mǎn)了i身，他卻亳不覺(jué)得?！澳和妒敬?，有吏夜捉人……”只管

一遍又?遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩(shī)更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜?/p>

久了，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩(shī)句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。

④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線(xiàn)，垂在湖面上

了，這小伙子仍是每天站著讀詩(shī)。杜甫的主要作品讀完了，乂讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟

留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開(kāi)了又謝了，水面上還

留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家，讀起''碧城十二曲闌干”了。

⑤我自己從沒(méi)下功夫背過(guò)書(shū)，常對(duì)人說(shuō)，凡是讀i遍記不得的，就不是好文章?？墒沁@

小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易

學(xué)的。

⑥立冬過(guò)了，天氣還夕艮暖和。有一天下午，我騎車(chē)經(jīng)過(guò)體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生

們正在打球。忽然，一個(gè)球從車(chē)輪前滾過(guò)，緊接著一個(gè)人直跑過(guò)來(lái)向球撲去。車(chē)子差一點(diǎn)兒

撞上他，我連忙從車(chē)上跳了下來(lái)。這時(shí)，我眼前晃過(guò)那一撮滋著的頭發(fā)，原來(lái)這就是那個(gè)念

唐詩(shī)的小伙子！看他那專(zhuān)心的神氣，我明白了，他打起球來(lái)，也是這樣全力以赴的。

⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)兀　?/p>

⑧他抱著球，瞄準(zhǔn)，投籃，命中，然后說(shuō)：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的

北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多

的東西在指引著他，支持著他。

⑨后來(lái)機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)

備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰

在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開(kāi)口。有人就說(shuō)：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來(lái)差，一

年的工夫，克得刮目相看了。他做班級(jí)的工作也尤其熱心。”

⑩關(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來(lái)了。他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)

習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎!我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”

窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的卡沃無(wú)邊的土地。他說(shuō)話(huà)遠(yuǎn)不如讀詩(shī)清楚，其實(shí)這話(huà)

說(shuō)著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，話(huà)也沒(méi)說(shuō)完，就停住了。不過(guò)

大家都明白了，也并不覺(jué)得他答非所問(wèn)。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他

的名字呢，還是綽號(hào)。

?從學(xué)生宿舍出來(lái)，見(jiàn)四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來(lái)，有的班在準(zhǔn)備新

年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家

因?yàn)閷?zhuān)心做學(xué)問(wèn)，敵人打進(jìn)城來(lái)都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫(huà)的圖形,

竟因之被i個(gè)小兵一刀斷送了性命。

?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活啊！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一

年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬(wàn)不要忘記，這一切，都是

因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將

來(lái)啊。

（選自《宗璞文集》，有刪改）

（1）選文敘述了多件關(guān)于關(guān)黑子的事跡，從中你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)黑子？請(qǐng)完成表格

內(nèi)容。

主要事跡人物形象

無(wú)論冷暖，湖邊背誦唐詩(shī)①

②勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真

熱心班級(jí)工作③

當(dāng)著眾人面說(shuō)話(huà)時(shí)，他黑臉直發(fā)紅，話(huà)沒(méi)說(shuō)④

完，就停住了

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.在一年的時(shí)間中，作者發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生不同的讀書(shū)情景，表現(xiàn)了他們讀書(shū)的專(zhuān)注和認(rèn)

真。

B.由第②段中“我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步”一句可知，作者在本文中回憶的

是清晨見(jiàn)聞。

C.文章通過(guò)描寫(xiě)關(guān)黑子讀書(shū)、班會(huì)發(fā)言等事件，表現(xiàn)了他刻苦好學(xué)的精神和建設(shè)家鄉(xiāng)的

志向。

D.本文以季節(jié)變化為明線(xiàn)，記敘了學(xué)生們的校園生活；以關(guān)黑子為暗線(xiàn)，表達(dá)對(duì)青年的

殷切期望。

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，分析第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效具。

然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿(mǎn)園。

（4）從描寫(xiě)方法的角度，賞析選文第⑩段畫(huà)橫線(xiàn)句子。

他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和

圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”

（5）本文的標(biāo)題《一年四季》帶給人深刻的思考和感悟。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容寫(xiě)出《一年四

季》這一標(biāo)題的含義。

12.微寫(xiě)作。

《朝花夕拾》十篇散文勾勒了從清末到辛亥革命時(shí)期的若干社會(huì)生活風(fēng)貌，是一幅幅世

態(tài)圖和風(fēng)俗畫(huà)。雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)性和深邃的思想性，蘊(yùn)含著作者對(duì)歷

史的深刻思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著態(tài)度。你對(duì)哪一篇文章印象最深刻，請(qǐng)將其中一個(gè)畫(huà)面描述出

來(lái)，字?jǐn)?shù)在150字左右。

13.生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長(zhǎng)。但是，正當(dāng)其事時(shí)，我們往往會(huì)忽略它們的存

在。直到某個(gè)時(shí)候，叵望過(guò)去，一些細(xì)節(jié)才會(huì)在我們記憶深處燦爛起來(lái)……

請(qǐng)以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為撅，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：（I）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

第三單元培優(yōu)卷

參考答案與試題解析

.閱讀下面的文字，完成下列各題。

童年是像云彩一樣溫柔、舒緩的時(shí)光。你需要的不過(guò)是欣賞一一每一秒迷迷糊糊的

浪漫。而我，我想陪著你盡情地可愛(ài)著，去和每i朵花兒聊天，去跟一只小狗做朋友；

去爬樹(shù)，露營(yíng)，去認(rèn)清浩瀚夜空里的每一個(gè)星座；去彌漫黑香的書(shū)卷里①徉，去②的花

園中漫步……世界是一個(gè)充滿(mǎn)未知的魔盒，讓我們一起從容地開(kāi)啟它。

（1）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線(xiàn)①處的字全都正確的一項(xiàng)是A

A.han徜

B.han淌

C.han倘

D.han尚

（2）填入文中橫線(xiàn)②處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.花枝招展

B.花團(tuán)錦簇

C.人跡罕至

D.千嬌百媚

【答案】（1）A

（2）B

【分析】（1）本題考查易錯(cuò)的字音字形。“浩瀚”的“瀚”應(yīng)讀作“hdn”，“徜徉”的“徜”

不能寫(xiě)作“倘若”的“倘”，“流淌”的“淌”，“高尚”的“尚”。

（2）本題考查詞語(yǔ)的使用。

A.花枝招展：像花枝迎風(fēng)挑動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分漂亮。

B.花團(tuán)錦靛：象花朵環(huán)繞、錦繡聚集，一派色彩絢麗的景象。

C.人跡罕至：意思是很少有人到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。

D.千嬌百媚：形容女性的容貌姿態(tài)嫵媚嬌美，楚楚動(dòng)人。

句中指的是花園，使用“花團(tuán)錦簇”恰當(dāng)。

故選：Bo

【解答】答案:

（1）A

（2）B

2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.城市紀(jì)念碑下面煙霧繚繞，宛若仙境，有賣(mài)烤羊肉串的，有賣(mài)關(guān)東煮的，有賣(mài)油炸臭

豆腐的，△嚴(yán)鼎涉，熙熙攘攘。

B.多年以后，讀到安武林的散文《像獵狗一樣去找書(shū)》，我才憂(yōu)您冰洋，原來(lái)作為“70

后”的同齡人，我們的經(jīng)歷何其相似。

C.他對(duì)于前人藝術(shù)的整承，做到了不拘一格、兼收并蓄，并結(jié)合自身的條件擇?善?而?從?,

加以融化、整合，化為己有。

D.豐富多彩的文藝活動(dòng)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式吸引廣大群眾積極參與其中，并辿灣巾生地將

五四精神傳遞至各界青年，

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：D。

3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

①春的季節(jié)，春光在萬(wàn)山懷抱里，那里的桃花還是開(kāi)著。②夏日，荷花們都心彈在月色

當(dāng)中，悠悠地吐著杳氣，那優(yōu)天的姿態(tài)和沁人的醇香，真是令我神魂顛倒?、劢鹎锏年?yáng)光溫

馨恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔；夜里皓月當(dāng)空，柳林搖曳，晚風(fēng)輕拂，桂花飄香。④冬天如西北漢

子粗獷豪放而又不失禮節(jié),他帶著清白的禮物來(lái)到人間，早晨推開(kāi)大門(mén)，整個(gè)世界粉妝玉砌，

分外妖嬌。

A.“季節(jié)”，，里，，，情氣”都是名詞。

B.“沉醉”是動(dòng)詞，“優(yōu)美”“潔白”都是形容詞。

C.第②句有語(yǔ)病，應(yīng)將“神魂顛倒”改為“如癡如醉”。

D.第④句運(yùn)用了比喻、擬人和夸張的修辭方法。

【答案】D

【分析】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，沒(méi)有用夸張。

故選：D。

4.閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。

【甲】次北固山下

唐?王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】寒夜江口泊舟

唐?儲(chǔ)光羲

寒潮信未起，出浦纜孤舟。

一夜苦風(fēng)浪，自然增旅愁。

吳山遲海月，楚火照江流。

欲有知音者，異鄉(xiāng)誰(shuí)可求。

下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《次北固山下》頸聯(lián)妙在作者通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自

然的理趣.

B.“吳山遲海月”中“遲”字用得精妙，遲遲望不見(jiàn)月亮，揭示出詩(shī)人因山川相阻而不

能望月思鄉(xiāng)的悲涼愁緒。

C.兩詩(shī)首聯(lián)敘事，“客路”“出浦”，點(diǎn)出詩(shī)人離家出游的處境，漂泊羈旅之情流露于字

里行間。

D.兩詩(shī)尾聯(lián)都由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情，前者抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情，后

者透露出詩(shī)人雖身處異鄉(xiāng)卻尋到知音的喜悅和感慨。

【答案】D

【分析】《次北周山下》這首詩(shī)寫(xiě)冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。開(kāi)頭以時(shí)

偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢

弘闊大。三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向

上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

《塞夜江口泊舟》通篇圍繞旅愁主題起承轉(zhuǎn)合。首聯(lián)敘事，交待時(shí)間地點(diǎn)事件。頷聯(lián)描

寫(xiě)旅途心境。頸聯(lián)描寫(xiě)環(huán)境，烘托情緒。尾聯(lián)抒發(fā)感慨。詩(shī)人說(shuō)：想找個(gè)好朋友夜談，

可是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，又能找誰(shuí)呢？這首詩(shī)的起承轉(zhuǎn)接都非常自然，給人感覺(jué)就像在談話(huà)一樣，

有條不紊。有了前面的鋪墊，最后一聯(lián)真正道出了詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)的真意。

【解答】本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，《次北固山下》詩(shī)的尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”這兩句緊承頸聯(lián)，遙應(yīng)首

聯(lián)，全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.《寒夜江口泊舟》中“異鄉(xiāng)誰(shuí)可求”是說(shuō)人在異鄉(xiāng)，

沒(méi)有知音可以?xún)A訴，透露出詩(shī)人獨(dú)自漂泊異鄉(xiāng)的凄楚悲慘之情，流露出對(duì)家鄉(xiāng)和故人的

思念。

故選：D。

5.選出下列關(guān)于名著《朝花夕拾》說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.《朝花夕檜》中借眾鬼嘲弄人牛，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們講行辛辣嘲諷

的是《無(wú)?！愤@篇文章。

B.“最平常的是‘蟋蟀'一對(duì)，旁注小字道：'要原配，即本在一窠中者'。似乎昆蟲(chóng)也

要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了?！边@是《父親的病》中名醫(yī)陳蓮河開(kāi)的藥方，

在他的醫(yī)治下，父親的病有了好轉(zhuǎn)。

C.《狗?貓?鼠》中追憶了童年時(shí)救養(yǎng)的?只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了

對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

D.魯迅在《朝花夕拾》中寫(xiě)到了兩位對(duì)他影響很大的老師，即《從百草園到三味書(shū)屋》

中的壽鏡喬老先生和在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院遇到的藤野先生.

【答案】B

【分析】本題考查名著的閱讀。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，應(yīng)為：在他的醫(yī)治下，父親的病口漸沉重。

故選:Bo

6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。《論語(yǔ)》是記錄孔子及其

弟子言行的儒家經(jīng)典著作，

B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，是美國(guó)女作家、教育

家、慈善家。

C.號(hào)，是指名和字以外另起的名號(hào)或稱(chēng)號(hào)。例如，李白的號(hào)是“少陵野老”，杜甫的號(hào)

是“青蓮居士二

D.魯迅，字豫才，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》

【答案】C

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)知識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)知識(shí)的積累解

答即可。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，李白的號(hào)是“青蓮居士”，杜甫的號(hào)是“少陵野老，

故選：Co

7.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)

朋友深切關(guān)心的句子是：我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

（2）《江南逢李龜年》一詩(shī)中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對(duì)“開(kāi)元全盛日”的無(wú)

限眷念的兩句是：幀王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。

（3）行舟江上，景，無(wú)處不在，王灣見(jiàn)到了水漲滿(mǎn)時(shí)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆

懸”的畫(huà)面（《次北同山下》）；江上行舟，情，無(wú)時(shí)不有，李白“夜發(fā)清溪向三峽,

思君不見(jiàn)下渝州”表達(dá)自己離友人愈遠(yuǎn)就愈想念的心情（《峨眉山月歌》）。

【答案】見(jiàn)解答

【分析】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。解答此題，平時(shí)要熟背所學(xué)的古詩(shī)文，理解含義，

把握意蘊(yùn)，還要學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，牢記一些同音字、形近字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法。

【解答】答案：

（1）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（要注意“郎”的寫(xiě)法）

（2）岐王宅里尋常見(jiàn)崔九堂前幾度聞（要注意“岐”的寫(xiě)法）

（3）潮平兩岸闊風(fēng)正帆懸夜發(fā)消溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州（要注意“潮”“渝”

的寫(xiě)法）

8.閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。

不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，

只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布

馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，

便回米了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎?無(wú)地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，

教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。

他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪(fǎng)我，非常相

熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話(huà)，連母親偶爾聽(tīng)到了也發(fā)笑。i天我忽而記起在

東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他：一一

“那一天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”“你不知道？我一

向就討厭你的，一一不但我，我們?！?/p>

“你那時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么？”

“怎么不知道。我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，

你自己還記得么？”

我略略?想，記得的，雖然是七八年前的事。那時(shí)是子英來(lái)約我的，說(shuō)到橫濱去接

新來(lái)留學(xué)的同鄉(xiāng)。汽船一到，看見(jiàn)一大堆，大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅

關(guān)上去候杏椅，關(guān)更在衣箱中翻來(lái)翻去，忽然翻出一雙繡花的弓鞋來(lái)，便放下公事，拿

著仔細(xì)地看。

我很不滿(mǎn)，心里想，這些鳥(niǎo)男人，怎么帶這東西來(lái)呢。自己不注意，那時(shí)也許就搖

了搖頭。檢驗(yàn)完畢，在客店小坐之后，即須上火車(chē)。不料這一群讀書(shū)人又在客車(chē)上讓起

座位來(lái)了，甲要乙坐在這位上，乙要丙去坐，揖讓未終，火車(chē)已開(kāi)，車(chē)身一搖，即刻跌

倒了三四個(gè)。我那時(shí)也很不滿(mǎn)，暗地里想：連火車(chē)上的座位，他們也要分出尊卑來(lái)……。

自己不注意，也許又搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛(ài)農(nóng)，卻直到這一天

才想到。豈但他呢，說(shuō)起來(lái)也慚愧，這一群里，還有后來(lái)在安徽戰(zhàn)死的陳伯平烈士，被

害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見(jiàn)天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有

一兩人。而我都茫然無(wú)所知，搖著頭將他們一并運(yùn)上東京了。徐伯芯雖然和他們同船來(lái)，

卻不在這車(chē)上，因?yàn)樗谏駪?hù)就和他的夫人坐車(chē)走了陸路了。

（1）選文寫(xiě)了魯迅的兩次搖頭，各是因?yàn)槭裁丛颍?/p>

（2）結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范愛(ài)農(nóng)是個(gè)怎樣的人？全文表達(dá)了作者什么思想感情？

【答案】（1）①關(guān)吏從范愛(ài)農(nóng)一行人的行李中翻出繡花弓鞋，“我”認(rèn)為有損國(guó)體；②“雍

容揖讓”地讓座，坐車(chē)也要“分出尊卑”，“我”認(rèn)為顯得封建。

（2）范愛(ài)農(nóng)冷靜理智，洞察力強(qiáng)，如老師被害后，不主張發(fā)電報(bào)，因?yàn)樗腊l(fā)了也沒(méi)

用；他直率，有不滿(mǎn)一定要表達(dá)出來(lái)，如初次見(jiàn)面就對(duì)“我”的鄙夷耿耿于懷；他念舊

情，回國(guó)后多次找“我”喝酒敘舊；他又是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，追求革命，希望社會(huì)

能徹底改變，但是他無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，所以他的內(nèi)心痛苦。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘

夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，

從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，

同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

【解答】（1）本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)段和相關(guān)故事情節(jié)，進(jìn)行作

答。當(dāng)時(shí)范愛(ài)農(nóng)等剛到國(guó)外留學(xué)時(shí)，魯迅接待了他僅，但是看到翻出的繡花弓鞋和讓座

的兩件事，讓“我”感到有損國(guó)體和封建保守，故有搖頭表現(xiàn)。

（2）本題考查名著人物形象。解答此題，要結(jié)合有關(guān)范愛(ài)農(nóng)的故事情節(jié)，分析作答。在

老師被害后，不主張發(fā)電報(bào)，因?yàn)樗罌](méi)有用，可以看出他冷靜理智；對(duì)于“我”多

年前的搖頭細(xì)節(jié)耿耿于懷，可以看出他的直率；他回國(guó)后多次找“我”喝酒，可以看出

他念舊情；他希望社會(huì)可以有所改變，但是卻無(wú)法在那樣一個(gè)社會(huì)立足，可以看出他是

一個(gè)覺(jué)醒的知識(shí)分子，追求革命，但內(nèi)心痛苦。

答案：

（1）①關(guān)吏從范愛(ài)農(nóng)一行人的行李中翻出繡花弓鞋，“我”認(rèn)為有損國(guó)體；②“雍容揖

讓”地讓座，坐車(chē)也要“分出尊卑”，“我”認(rèn)為顯得封建。

（2）范愛(ài)農(nóng)冷靜理智，洞察力強(qiáng)，如老師被害后，不主張發(fā)電報(bào)，因?yàn)樗腊l(fā)了也沒(méi)

用；他直率，有不滿(mǎn)一定要表達(dá)出來(lái)，如初次見(jiàn)面就對(duì)“我”的鄙夷耿耿于懷：他念舊

情，回國(guó)后多次找“我”喝灑敘舊；他又是一位覺(jué)醞的知識(shí)分子，追求革命，希望社會(huì)

能徹底改變，但是他無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，所以他的內(nèi)心痛苦。

9.古代詩(shī)歌閱讀。

插秧歌

楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鎏①蓑是甲，雨從頭.上濕到胛②。

喚渠3朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蔚未匝力照管鵝兒與雛鴨J

【注】①兜塞：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④前未匝：插秧沒(méi)有完成。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.第一、二句詩(shī)連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了緊張的力動(dòng)場(chǎng)面。

B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對(duì)插秧這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C.雨中搶插秧苗的生活畫(huà)面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。

D.詩(shī)歌內(nèi)容樸實(shí)，語(yǔ)言通俗，平白如話(huà)，擷取農(nóng)村生活中的典型場(chǎng)景，自然又逼真，

（2）《唐宋詩(shī)》中評(píng)價(jià)本詩(shī)有”一股活潑潑的生活氣息”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析

【答案】（1）B

（2）語(yǔ)言通俗明快，清新自然且富有幽默趣味。

【分析】由于這首詩(shī)著力寫(xiě)雨中搶插稻秧，所以作者也不怠慢，開(kāi)篇便動(dòng)手“插”了起

來(lái)：“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@分工何等明確，何等精細(xì)。拔秧活輕，小

兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來(lái)，拋秧插秧活重，田夫和大兒干?！皰仭薄敖印薄鞍巍?/p>

“插”，四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體。尤以“拋”字最妙，活畫(huà)出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，

熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，躍然紙上。

【解答】（1）本題考杳詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的上兵一樣在與天

地奮斗拼搏。

故選：Bo

（2）本題考查語(yǔ)言的賞析工首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，''拋”"接”“拔”“插”，四個(gè)

動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體平實(shí)，又可喑示分工明確；頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形，以“盔甲”防護(hù)

之嚴(yán)，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大；頸

聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話(huà)，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，

如此便寫(xiě)出搶插的緊張程度；最妙的是尾聯(lián)寫(xiě)出全家其樂(lè)融融的畫(huà)面，模擬田夫口吻說(shuō)

這塊田還沒(méi)插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝，把送飯的也拉上差了。作者運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)

言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語(yǔ)言，使讀者有身臨其境之感。

答案：

（1）B

（2）語(yǔ)言通俗明快，清新自然且富有幽默趣味。

譯文：

農(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下秧苗。

斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩刖J

農(nóng)婦呼喚農(nóng)夫吃早飯，休息一會(huì)兒，農(nóng)夫方腰低頭勞作，沒(méi)有答應(yīng)，只是說(shuō)道：

秧苗根部還不牢固，這塊田里的秧苗還沒(méi)有插拆完畢，你問(wèn)家一定要提防好小鵝小鴨（不

要讓他們來(lái)破壞秧苗）C

10.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦碗乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”

（《學(xué)而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣」

（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則筠?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，

回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜

（《子罕》）

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”

（《了張》）

（選自《V論語(yǔ)〉十二章》）

【乙】

何子少好讀書(shū)，遇有異書(shū)，必厚覺(jué)①購(gòu)之，撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。每巡行用陌，

必挾策以隨?；蛉鐜?，亦必手一編。所藏書(shū)四萬(wàn)卷，涉獵殆遍。蓋欲以攬求王霸之余略，以

揣摩當(dāng)世之故。一遇事之盤(pán)錯(cuò)難解者，即傅⑵以古義合之。而有不合則深湛思之意日繼以夜。

（選自何良俊《四友急從說(shuō)?序》）

【注釋】①費(fèi)（zl）：價(jià)格。②傅：憑借。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①不亦說(shuō)乎同“悅”，愉快

②思而不學(xué)則希疑惑

③何子少對(duì)讀書(shū)愛(ài)好，喜歡

④以揣摩當(dāng)世之故原因

（2）請(qǐng)用“/”給畫(huà)波浪線(xiàn)句斷句，限斷兩處。

而有不合則深湛思之竟日繼以夜

（3）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。

（4）【甲】【乙】?jī)晌墓餐U述了怎樣的讀書(shū)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】（1）①同“悅”，愉快。

②疑惑。

③喜愛(ài)，愛(ài)好。

④原因。

（2）而有不合/則深湛思之/竟日繼以夜。

（3）①人家不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人叫？

②（他為此）縮減衣食（用度的開(kāi)支）作為（購(gòu)書(shū)的）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。

（4）愛(ài)好讀書(shū)；樂(lè)學(xué)忘艱；勤思博學(xué)；惜時(shí)刻苦。

【分析】參考譯文：

【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不

也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”

曾了說(shuō)：“我每天多次反省自口：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不

是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù):習(xí)了呢？

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)對(duì)自己

的學(xué)業(yè)有疑惑。”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都

忍受不了那貧困的憂(yōu)愁，顏回卻依然自得具樂(lè)。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說(shuō)：“懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人；喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不

上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人。”

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

得來(lái)富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像浮云一樣?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，口夜不停?！?/p>

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德

就在其中了」

【乙】何子年少的時(shí)候喜歡讀書(shū)，如果遇到有奇特的書(shū)，一定用大價(jià)錢(qián)把它購(gòu)買(mǎi)回來(lái)，（為

此）縮減衣食（用度的開(kāi)支）作為（購(gòu)書(shū)）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。每次去田間

巡走，一定拿著書(shū)。有時(shí)候去廁所，也一定是手拿一本書(shū)。他所收藏的書(shū)有四萬(wàn)卷，幾

乎都粗略地瀏覽了一遍。大概是想要用來(lái)攬求各種稱(chēng)王稱(chēng)霸各種策略，來(lái)揣度當(dāng)今世道

形成的原因。一旦遇到有些事情席根錯(cuò)雜難于處理的，立即用古人的作法來(lái)相合。如果

有不合的，深入地進(jìn)行思考，竟然是夜以繼日。

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的埋解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句

意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、同類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積

累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：不也是很快樂(lè)嗎？說(shuō)：同“悅”，愉快。

②句意：只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有疑惑3殆：疑感。

③句意：何子年少的時(shí)候喜歡讀書(shū)。好：喜愛(ài)，愛(ài)好。

④句意：來(lái)揣度當(dāng)今世道形成的原因。故：原因。

（2）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。

句意為：如果有不合佗，深入地進(jìn)行思考，竟然是夜以繼日。故斷為：而有不合/則深湛

思之/竟日繼以夜。

（3）本題考查文言文句了翻譯。翻譯文言文句了耍盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：慍，生氣，惱怒；亦，也。句意為：人家不了解我，我卻不生氣，不

也是有才德的人嗎？

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：撤，縮減。為，作為。句意為：（他為此）縮減衣食（用度的開(kāi)支）作

為（購(gòu)書(shū)的）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要

讀與思相結(jié)合；“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”強(qiáng)調(diào)了要以學(xué)習(xí)為快樂(lè)；“逝

者如斯夫，不舍晝夜”提出要珍惜時(shí)間；“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”提出

要''博學(xué)"：聯(lián)系乙文中“何子少好讀書(shū)，遇有異書(shū)，必厚寬購(gòu)之，撤衣食為費(fèi)，雖饑凍

不顧也。每巡行田陌，必挾策以隨?；蛉鐜?，亦必手一編。所藏書(shū)四萬(wàn)卷，涉獵殆遍。

蓋欲以攬求王新之余略，以揣摩當(dāng)世之故。一遇事之盤(pán)錯(cuò)難解者，即傅以占義合之。而

有不合，則深湛思之，競(jìng)?cè)绽^以夜”的內(nèi)容可知，通過(guò)何子“如果遇到有奇特的書(shū)，一

定用大價(jià)錢(qián)把它購(gòu)買(mǎi)回來(lái)，為此縮減衣食用度的開(kāi)支作為購(gòu)書(shū)費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不

在乎”每次去田間巡走，一定拿著書(shū)。有時(shí)候去廁所，也一定是手拿一本書(shū)”他所收藏

的書(shū)有四萬(wàn)卷，幾乎都粗略地瀏覽了一遍一旦遇到有些事情盤(pán)根錯(cuò)雜難于處理的，立即

用古人的作法來(lái)相合。如果有不合的，學(xué)深入地進(jìn)行思考，竟然是夜以繼FT的行為，

強(qiáng)調(diào)了好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤思博學(xué)和惜時(shí)刻苦；據(jù)此總結(jié)作答即可。

答案：

（1）①同“悅”，愉快。

②疑惑。

③喜愛(ài)，愛(ài)好。

④原因。

（2）而有不合/則深湛思之/竟日繼以夜。

（3）①人家不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人叫？

②（他為此）縮減衣食（用度的開(kāi)支）作為（購(gòu)書(shū)的）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。

（4）愛(ài)好讀書(shū)；樂(lè)學(xué)忘艱；勤思博學(xué)；惜時(shí)刻苦。

11.閱讀《一年四季》，完成下面小題.

①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住

了夏天，一進(jìn)校門(mén)，就覺(jué)得猛然一陣涼意，因?yàn)闃?shù)多，火熱仿佛擠不進(jìn)來(lái)。然后不知不覺(jué)，

鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色停了滿(mǎn)園.仍然是不知不覺(jué)，葉子一片片落盡了，秋天的艷

麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來(lái)到這里。

②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識(shí)的積累，新人的

成長(zhǎng)。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)啊！看見(jiàn)他們，總有一種可以

十分信任的感覺(jué)。一年來(lái)：我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常?？匆?jiàn)許多學(xué)

生，背著大書(shū)包，捧著一本書(shū)，大聲念著外文，滿(mǎn)臉專(zhuān)注的神色，大張著嘴，好像要把書(shū)一

口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著、坐著讀書(shū)的身影。

③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，

天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，正在大

聲念著《石壕吏》。雪花落滿(mǎn)了i身，他卻亳不覺(jué)得?！澳和妒敬澹欣粢棺饺恕敝还?/p>

一遍又?遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩(shī)更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜?/p>

久了，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著詩(shī)句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。

④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線(xiàn)，垂在湖面上

了，這小伙子仍是每天站著讀詩(shī)。杜甫的主要作品讀完了，乂讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟

留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開(kāi)了又謝了，水面上還

留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家，讀起''碧城十二曲闌干”了。

⑤我自己從沒(méi)下功夫背過(guò)書(shū)，常對(duì)人說(shuō)，凡是讀i遍記不得的，就不是好文章。可是這

小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易

學(xué)的。

⑥立冬過(guò)了，天氣還夕艮暖和。有一天下午，我騎車(chē)經(jīng)過(guò)體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生

們正在打球。忽然，一個(gè)球從車(chē)輪前滾過(guò)，緊接著一個(gè)人直跑過(guò)來(lái)向球撲去。車(chē)子差一點(diǎn)兒

撞上他，我連忙從車(chē)上跳了下來(lái)。這時(shí)，我眼前晃過(guò)那一撮滋著的頭發(fā)，原來(lái)這就是那個(gè)念

唐詩(shī)的小伙子！看他那專(zhuān)心的神氣，我明白了，他打起球來(lái)，也是這樣全力以赴的。

⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)?！?/p>

⑧他抱著球，瞄準(zhǔn)，投籃，命中，然后說(shuō)：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的

北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多

的東西在指引著他，支持著他。

⑨后來(lái)機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)

備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰

在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開(kāi)口。有人就說(shuō)：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來(lái)差，一

年的工夫，克得刮目相看了。他做班級(jí)的工作也尤其熱心?！?/p>

⑩關(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來(lái)了。他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)

習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎!我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”

窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的卡沃無(wú)邊的土地。他說(shuō)話(huà)遠(yuǎn)不如讀詩(shī)清楚，其實(shí)這話(huà)

說(shuō)著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎桑谀樦卑l(fā)紅，話(huà)也沒(méi)說(shuō)完，就停住了。不過(guò)

大家都明白了，也并不覺(jué)得他答非所問(wèn)。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他

的名字呢，還是綽號(hào)。

?從學(xué)生宿舍出來(lái)，見(jiàn)四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來(lái)，有的班在準(zhǔn)備新

年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家

因?yàn)閷?zhuān)心做學(xué)問(wèn)，敵人打進(jìn)城來(lái)都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫(huà)的圖形,

竟因之被i個(gè)小兵一刀斷送了性命。

?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活??！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一

年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬(wàn)不要忘記，這一切，都是

因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將

來(lái)啊。

（選自《宗璞文集》，有刪改）

（1）選文敘述了多件關(guān)于關(guān)黑子的事跡，從中你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)黑子？請(qǐng)完成表格

內(nèi)容。

主要事跡人物形象

無(wú)論冷暖，湖邊背誦唐詩(shī)①熱愛(ài)學(xué)習(xí)

②考試前全力以赴打球勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真

熱心班級(jí)工作③責(zé)任感強(qiáng)

當(dāng)著眾人面說(shuō)話(huà)時(shí)，他黑臉直發(fā)紅，話(huà)沒(méi)說(shuō)④憨厚質(zhì)樸

完，就停住了

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.在一年的時(shí)間中，作者發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生不同的讀書(shū)情景，表現(xiàn)了他們讀書(shū)的專(zhuān)注和認(rèn)

真。

B.由第②段中“我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步”一句可知，作者在本文中回憶的

是清晨見(jiàn)聞。

C.文章通過(guò)描寫(xiě)關(guān)黑子讀書(shū)、班會(huì)發(fā)言等事件，表現(xiàn)了他刻苦好學(xué)的精神和建設(shè)家鄉(xiāng)的

志向。

D.本文以季節(jié)變化為明線(xiàn)，記敘了學(xué)生們的校園生活；以關(guān)黑子為暗線(xiàn)，表達(dá)對(duì)青年的

殷切期望。

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，分析第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效具。

然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿(mǎn)園。

（4）從描寫(xiě)方法的角度，賞析選文第⑩段畫(huà)橫線(xiàn)句子。

他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和

圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”

（5）本文的標(biāo)題《--年四季》帶給人深刻的思考和感悟。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容寫(xiě)出《一?年四

季》這一標(biāo)題的含義。

【答案】（1）①熱愛(ài)學(xué)習(xí)；②考試前全力以赴打球；③責(zé)任感強(qiáng)：④憨厚質(zhì)樸

（2）B

（3）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)葉顏色多樣，把校園點(diǎn)綴的色彩斑斕，表達(dá)了

對(duì)校園的喜愛(ài)。（4）動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出關(guān)黑子希望自己求學(xué)之后建

設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的堅(jiān)定的心理，表現(xiàn)他熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

（5）淺意指的是春夏秋冬四季的變化，?年四季指季節(jié)的輪換；深意指校園中以關(guān)黑子

為代表的一年四季認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，突出青年珍惜時(shí)間，努力奮發(fā)圖強(qiáng)的品質(zhì)：每個(gè)青

年的一年四季，正是祖國(guó)的將來(lái)，青年的一年四季正預(yù)示著祖國(guó)未來(lái)的希勿。

【分析】本文以季節(jié)變化為線(xiàn)索記述了學(xué)生們充實(shí)美好的校園生活，以“關(guān)黑子”這一

人物為暗線(xiàn)，隨著季羊的變化記錄，他在校園學(xué)習(xí)生活的不同狀態(tài)，傳達(dá)出作者對(duì)青年

一代的美好期望。每個(gè)青年的一年四季，正是祖國(guó)的將來(lái)，青年的一年四季正預(yù)示著祖

國(guó)未來(lái)的希望。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理概括和人物形象分析二①根據(jù)提示“無(wú)論冷暖，堅(jiān)

持在湖邊背誦唐詩(shī)”可知，定位到第③段，根據(jù)第③段“雪花落滿(mǎn)了一身，他卻亳不覺(jué)

得。'暮投石壕村，有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，

仿佛給老杜的詩(shī)更添了幾分深厚”可知，他無(wú)論冷暖都在湖邊背唐詩(shī)，連雪落滿(mǎn)深深也

渾然不覺(jué)，由此可知他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦勤奮的人。②根據(jù)提示“勞逸結(jié)合，做事

認(rèn)真”可知，定位到笫⑧段，根據(jù)第⑧段“他抱著球，瞄準(zhǔn)，投籃，然后說(shuō)：'你老是光

顧得考試！’還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音”再結(jié)合第⑦段“你這人真是！打個(gè)球

也拼命！”“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)?！”可知，哪怕第二天要考試，此刻在打球，他也是?/p>

力以赴，故人物表現(xiàn)是考試前專(zhuān)心打球。③根據(jù)提示“熱心班級(jí)工作”可知，定位到第

⑨段和第⑩段，根據(jù)第⑨段“有人就說(shuō)：'關(guān)黑子基礎(chǔ)本來(lái)差，一年的工夫，真得刮目相

看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心’”和第⑩段“他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：‘咱們不能為

考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，

為我們的……'”可知，關(guān)黑子或許曾經(jīng)基礎(chǔ)不好，但是他能熱心班級(jí)工作，他認(rèn)為我們

不能只是為了考試而學(xué)習(xí)，而應(yīng)為了家鄉(xiāng)為了祖國(guó)而學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)他是一個(gè)理想遠(yuǎn)大，

責(zé)任感強(qiáng)，有集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的人。④根據(jù)提示“當(dāng)著眾人的面說(shuō)話(huà)時(shí)，他黑臉直

發(fā)紅，話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就停住了”可知，定位到第⑩段，根據(jù)第⑩段“他說(shuō)話(huà)遠(yuǎn)不如讀詩(shī)清

楚。其實(shí)這話(huà)說(shuō)著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，就停住了。

不過(guò)大家都明白了，也并不覺(jué)得他答非所問(wèn)。我到現(xiàn)在還不明白的是，‘關(guān)黑子’這三個(gè)

字是他的名字呢，還是綽號(hào)”可知，他在陌生人前說(shuō)話(huà)臉色直發(fā)紅，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就停住

了，由此可見(jiàn)他是一個(gè)憨厚老實(shí)的人。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

B.錯(cuò)誤。結(jié)合⑥段的“有一天下午，我騎車(chē)經(jīng)過(guò)體育場(chǎng)……他打起球來(lái)，也是這樣全力

以赴的”可知，看見(jiàn)小伙子打籃球這段回憶是發(fā)生.在下午，可見(jiàn)“作者在本文中回憶的

是清晨見(jiàn)聞”分析有誤；

故選Bo

（3）本潁