別樣的風(fēng)景——作文指導(dǎo)題目

看春花，聽春雷，賞秋月，品冬雪，你看到了別樣的風(fēng)景；登高望岳，遠(yuǎn)足觀海，平川放眼，曲徑探幽，你看到了別樣的風(fēng)景；池塘邊，小溪里，日出時(shí)，夕陽下，你看到了別樣的風(fēng)景……

別樣的風(fēng)景給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“別樣的風(fēng)景”為標(biāo)題寫一篇文章。寫作導(dǎo)引這是一道給材料的話題作文，也是一個(gè)堪稱“別樣”的作文題目，讓人耳目一新，欲先睹之后而快，單是題干中的提示材料，本身就是一道亮麗的風(fēng)景。首先，同學(xué)們要重視審清話題?！皠e樣的風(fēng)景”是個(gè)偏正短語，修飾語“別樣”即是寫作的重點(diǎn)所在，它就是題眼?！皠e樣”是與眾不同的意思，這就要求我們?cè)谧魑闹袀?cè)重寫出自己獨(dú)特的見聞、感受、人生體驗(yàn)、抒寫自己對(duì)生活中某個(gè)風(fēng)景的不同認(rèn)識(shí)，思索、感悟。我們一定要在不同上著筆墨、下功夫，要抒寫自己的真情實(shí)感，從而才能寫出切合題旨的作文來。中心語“風(fēng)景”規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，其內(nèi)涵較為廣泛，限制較少，這就給我們提供了廣闊的選材空間。從文題的提示材料看，這個(gè)文題中的“風(fēng)景”，既可以是自然界的風(fēng)景，也可以是給我們帶來別樣感受的人文景觀，也可以是讓我們感動(dòng)的生活中的人和事，還可以是有著文化、歷史底蘊(yùn)的名勝古跡或圖片展覽等等?？傊?，只要能在我們的心底留下深刻印象的“物象”，都可以算是“風(fēng)景”。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們的作文構(gòu)思就容易的多了，也就能寫出符合要求的作文來了。注意事項(xiàng)第一，在行文過程中，我們一定要扣題寫作。具體來說，可從如下幾方面入手：其一是下筆扣題第一槍。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開。二是穿插文中切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，或根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這樣就能不斷地強(qiáng)化題旨，保證文章依軌而行。三是鎖定題目做結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。注意事項(xiàng)第二，寫作時(shí)，我們要小切口，深挖掘。如果貪大求全，就很難對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫，只能泛泛而談，這樣的作文很難出彩。別樣的風(fēng)景

有些風(fēng)景，生長于山野之間，精致而浮樸;有些風(fēng)景，承載于畫卷之上，絢麗而奪目;有些風(fēng)景，綻放在我心里，綻放在生命與青春交錯(cuò)而過的時(shí)刻，熱烈而生生不息，令我在驀然回首時(shí)驚討不已，感嘆不已。

尖銳的發(fā)令槍聲滑過運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，驚起了運(yùn)動(dòng)員與觀眾因緊張而懸起的心。選手們飛奔起來，剎那間臺(tái)上一片吶喊，臺(tái)下一片拼搏；頓時(shí)硝煙四起，戰(zhàn)火滿地，連空氣中都彌漫著廝殺的味道。

在數(shù)名選手中，我發(fā)現(xiàn)了她的身影。在我看來，她實(shí)在不是做運(yùn)動(dòng)員的材料。身材矮小，弱不禁風(fēng)的樣子，在刺骨的寒風(fēng)中愈發(fā)顯得無助而可憐。沒跑幾米，她就被其他對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面?？伤坪鯖]覺察出自己的劣勢(shì)，依舊跑得很賣力，可也更加吃力。

瘦小的身影在風(fēng)中搖擺，倔強(qiáng)而堅(jiān)定。

“這么累的長跑，怎么會(huì)讓她去?”“沒什么”，另一個(gè)聲音很不經(jīng)意地答道?！斑@個(gè)項(xiàng)目沒有人報(bào)，拉她上去，不過充數(shù)罷了。誰指望她能拿名次不成?”說著，那個(gè)聲音笑了起來，“明知道自己不行，還不趕快棄權(quán)，跑到一半再退場(chǎng)，豈不更尷尬?”

我回過頭去，看著她所屬的班級(jí)。沒有人為她加油，沒有人為她擔(dān)心。她的堅(jiān)持被她的同伴當(dāng)笑料一樣看待。望著在跑道上努力的她，我的心有種被抽打的感覺。

接過同學(xué)的望遠(yuǎn)鏡，我才發(fā)現(xiàn)她早已大汗淋漓，面紅耳赤，步伐在搖擺不定，胸脯在劇烈地起伏。咬緊的嘴唇分明表示她的痛苦和難過。

本以為，她這個(gè)嬌弱的女生，會(huì)在這一刻停下腳步，說放棄;本以為，她會(huì)因勞累而休息，甚至不再向前一厘米?？墒?，我錯(cuò)了。她依舊在奔跑，在堅(jiān)持，臉上不容置疑的表情始終未曾改變，連一個(gè)遲疑的眼神都沒有，用她矢志不移的決心指責(zé)著我的狹隘和自私。

她讓我想起兩年前見到的那群生活在極度缺水的西海固的孩子。他們個(gè)個(gè)灰頭土臉，面黃肌瘦。站在他們破敗的小屋和空無一物的家里，望著因幾年滴雨未落而干裂的土地，任何語言都顯得那么蒼白無力。偶爾的一陣風(fēng)，會(huì)卷起被太陽烤得炙熱的沙土，打在臉上火辣辣地疼。就是生活在如此環(huán)境中的孩子們，卻有著最堅(jiān)忍不拔的信念和充滿希望的童心，扯著我的衣角他們說著自己將來的打算。他們說要利用農(nóng)閑時(shí)間去縣里幫忙干活，掙了錢就可以買到鉛筆和本子。他們說他們彼此之間有個(gè)約定，就是每天都省下一些水，積攢多了就可以種莊稼，收了莊稼就可以請(qǐng)到老師。面對(duì)著他們開心的笑臉，一向自認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)的我突然淚流滿面。

她終于背負(fù)著希望沖向了終點(diǎn)。毫無疑問，她是最后一名。可在終點(diǎn)處她開心地大笑，亦如勝利者一般歡呼雀躍。

那個(gè)無人喝彩卻獨(dú)自支律到終點(diǎn)的小女孩。那群企盼上學(xué)的孩子們，還有無數(shù)堅(jiān)守信