Unit7ADaytoRememberSectionA3a-3d教案人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7ADaytoRememberSectionA3a-3d教案人教版（2024）七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7ADaytoRememberSectionA3a-3d，包括聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及閱讀理解能力的提升。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本第七單元的“記憶中的那一天”主題緊密相關(guān)，學(xué)生將通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的時態(tài)、詞匯和句型，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并應(yīng)用于實(shí)際語境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語文化的理解與欣賞，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：remember,important,happy,sad,etc.

-重點(diǎn)句型：Whathappenedonthatday?Irememberthatdayveryclearly.

解決方法：通過詞匯卡片、情景對話和角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中多次接觸和使用這些詞匯和句型，加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：

-閱讀理解：理解文章主旨，把握細(xì)節(jié)信息。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)讀、快速閱讀和精讀相結(jié)合的方式，逐步提高閱讀速度和理解能力。同時，通過提問和討論，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，突破閱讀難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語下冊教材，特別是第七單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描述記憶中一天的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解文化背景和情感表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括詞匯卡片、語法點(diǎn)撥和閱讀理解練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)，同時準(zhǔn)備好黑板或白板，以便隨時進(jìn)行板書和課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對記憶中的那一天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別難忘的一天？為什么？”

展示一些關(guān)于特別記憶日子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那一天的重要性。

簡短介紹記憶中的那一天對個人成長的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、記憶中的那一天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記憶中的那一天的基本概念、組成部分和情感體驗(yàn)。

過程：

講解記憶中的那一天的定義，包括其主要情感元素或事件。

詳細(xì)介紹記憶中的那一天可能包含的組成部分，如事件、情感、個人感受等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、記憶中的那一天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記憶中的那一天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的記憶中的那一天案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生全面了解記憶中的那一天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長或生活的影響，以及如何通過回憶和反思來增強(qiáng)個人記憶。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與記憶中的那一天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何記錄和保留重要的記憶？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對記憶中的那一天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶中的那一天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記憶中的那一天的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)記憶中的那一天在個人成長和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜和記錄自己的記憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己記憶中的那一天的文章，分享個人故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識的掌握程度、課堂活動的參與度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦閱讀與記憶相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》中的“我的玫瑰”章節(jié)，探討記憶和情感的聯(lián)系。

-歷史事件：介紹一些具有紀(jì)念意義的歷史事件，如重要節(jié)日、紀(jì)念日等，分析這些事件對人們記憶的影響。

-藝術(shù)作品：探討藝術(shù)作品中如何表現(xiàn)記憶，如攝影、繪畫、音樂等，分析藝術(shù)如何記錄和表達(dá)記憶。

-科技產(chǎn)品：介紹一些幫助人們記錄和回憶的工具，如電子相冊、博客、社交媒體等，討論科技對記憶的影響。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀與記憶相關(guān)的文學(xué)作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀體驗(yàn)和感悟。

-記憶游戲：設(shè)計一些記憶游戲，如記憶卡片、數(shù)字記憶等，提高學(xué)生的記憶力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭中的記憶物品，如舊照片、信件等，制作家庭記憶展板。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬歷史事件或個人重要時刻，加深對記憶的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與記憶相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，表達(dá)自己的情感和記憶。

-記憶分享會：舉辦記憶分享會，讓學(xué)生分享自己的記憶故事，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流。

-心理健康：探討記憶與心理健康的關(guān)系，了解如何通過記憶來改善心理健康。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識，如心理學(xué)、社會學(xué)等，深入研究記憶的各個方面。典型例題講解1.例題：

Whatdidyoudoonthatspecialday?

Answer:Iwenttothebeachwithmyfamily.

補(bǔ)充說明：

這道題考查的是一般過去時態(tài)的用法。學(xué)生需要根據(jù)句意，正確使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。在解答此類題目時，學(xué)生需要注意動詞的變化，如實(shí)意動詞通常需要加上-ed后綴，而助動詞be的過去式有am/is/are→was/were的變化。

2.例題：

Shesaidshewouldneverforgetthedayshereceivedherfirstjoboffer.

補(bǔ)充說明：

這道題考查的是過去將來時態(tài)的用法。學(xué)生需要識別出句中的過去時態(tài)標(biāo)志詞"said"和"would"，并理解過去將來時態(tài)的用法，表示在過去看來將要發(fā)生的事情。在解答此類題目時，學(xué)生需要關(guān)注句中的時態(tài)標(biāo)志和動詞的變化。

3.例題：

Theyweresohappybecausetheyhadjustwonthechampionship.

補(bǔ)充說明：

這道題考查的是過去進(jìn)行時態(tài)的用法。學(xué)生需要識別出句中的過去進(jìn)行時態(tài)標(biāo)志詞"were"和"hadjust"，并理解過去進(jìn)行時態(tài)的用法，表示過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。在解答此類題目時，學(xué)生需要注意動詞的變化，如實(shí)意動詞需要加上-ing后綴。

4.例題：

Irememberthatdaylikeitwasyesterday.Wewereatthepark,playinghideandseek.

補(bǔ)充說明：

這道題考查的是過去完成時態(tài)的用法。學(xué)生需要識別出句中的過去完成時態(tài)標(biāo)志詞"remember"和"was"以及"hadjust"，并理解過去完成時態(tài)的用法，表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。在解答此類題目時，學(xué)生需要注意動詞的變化，如實(shí)意動詞需要加上-ed后綴。

5.例題：

Onthatday,hepromisedtoneverlethisfriendsdown.

補(bǔ)充說明：

這道題考查的是一般過去時態(tài)的用法，同時涉及到動詞promise的過去式變化。學(xué)生需要識別出句中的過去時態(tài)標(biāo)志詞"promised"和"let"，并理解動詞的過去式變化規(guī)則。在解答此類題目時，學(xué)生需要關(guān)注動詞的過去式形式，如實(shí)意動詞通常需要加上-ed后綴。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit7ADaytoRememberSectionA3a-3d的內(nèi)容，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對記憶中的那一天有了更深的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于記憶中的那一天的具體內(nèi)容并不熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法。我覺得這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們通過視覺和實(shí)例的結(jié)合，更容易掌握知識點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固，比如過去式和過去分詞的構(gòu)成。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘＞毩?xí)中缺乏足夠的練習(xí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的記憶中的那一天的故事，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言組織不夠清晰，這可能是由于他們的英語水平有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成小組，討論如何記錄和保留重要的記憶。這個環(huán)節(jié)我非常滿意，學(xué)生們不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，這是一個很好的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。不過，我也注意到，在討論過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠好，導(dǎo)致討論效率不高。我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，但也意識到，我需要給予更多的學(xué)生機(jī)會來展示自己，特別是那些不太自信的學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會努力創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)光發(fā)熱。

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，通過多種方式幫助學(xué)生鞏固和掌握基礎(chǔ)知識。

2.加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，提高討論效率。

3.為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會，特別是對于那些不太自信的學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)

-過去將來時態(tài)

-過去進(jìn)行時態(tài)

-過去完成時態(tài)

-記憶中的那一天的相關(guān)詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-remember

-important

-happy

-sad

-promise

-forget

-day

-event

-family

-friend

③重點(diǎn)句型：

-Whathappenedonthatday?

-Irememberthatdayveryclearly.

-Shesaidshewouldneverforgetthedayshereceivedherfirstjoboffer.

-Theyweresohappybecausetheyhadjustwonthechampionship.

-Irememberthatdaylikeitwasyesterday.教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解過去時態(tài)時，可以提問學(xué)生：“Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?”來觀察他們是否能夠正確回答。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型等。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，測試學(xué)生對過去時態(tài)的掌握。

在課堂評價中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的合作和溝通能力。

-學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力和自信心。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫和表達(dá)等方面。在批改過程中，我將記錄下學(xué)生的錯誤，并給予針對性的反饋。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)上給予詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于正確使用過去時態(tài)的句子，可以給予積極的評價：“Greatjobwithyourpasttenseusage!”

-及時反饋：確保學(xué)生在完成作業(yè)后能夠及時收到反饋，這樣他們可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

在作業(yè)評價中