Module5Unit1CanIwritetoher（教學(xué)設(shè)計）-外研版（一起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module5Unit1CanIwritetoher（教學(xué)設(shè)計）-外研版（一起）英語六年級上冊”本單元內(nèi)容圍繞寫信這一主題，通過實際情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)寫信的意圖，并能運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的書信寫作。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)寫信的情境，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力；同時，通過了解不同文化背景下的書信禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識；在思維活動中，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運(yùn)用本課所學(xué)的句型和詞匯，如“CanIwritetoher?”,“Ithinkso.”等，進(jìn)行日常交流。

②能夠根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在時、一般疑問句等，進(jìn)行書信寫作。

③理解并掌握書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是針對不同情境下的提問和回答。

②理解并運(yùn)用英語書信的禮貌用語和表達(dá)方式，體現(xiàn)良好的跨文化交際素養(yǎng)。

③在書信寫作中，能夠合理安排句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)清晰、連貫，并能正確使用標(biāo)點符號。

④在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成書信創(chuàng)作，提高團(tuán)隊合作能力和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)寫信的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬寫信的場景，提高實際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示書信格式和寫作技巧，幫助學(xué)生直觀理解。

4.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，共同完成書信創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀相關(guān)課文、觀看與寫信相關(guān)的視頻資料，并要求學(xué)生完成一份簡短的心得體會。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何寫一封友好的信件”，設(shè)計問題如“信件應(yīng)該包含哪些基本要素？”和“如何使用禮貌用語？”等，以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上進(jìn)行簡要的檢查，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀課文，觀看視頻，并嘗試寫信草稿。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在草稿中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)懶诺幕局R有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一封真實的友好事例，引出寫信的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解書信的基本格式、常用詞匯和句型，如“Dear...”,“Ihopeyouarewell.”等。

組織課堂活動：設(shè)計“寫信比賽”活動，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一封友好的信件。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與寫信比賽，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解書信寫作的基本規(guī)則。

活動教學(xué)法：通過寫信比賽，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，學(xué)生能夠掌握寫信的基本技能，并提高語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后寫一封真實的信件給親朋好友，并提交電子版。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于書信寫作的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成信件創(chuàng)作，并提交作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成信件創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并提高實際應(yīng)用能力。知識點梳理1.信件的基本格式

-稱呼：通常使用“Dear+姓名”或“Dear+職位/關(guān)系”。

-正文：信件的主要內(nèi)容，分為開頭、主體和結(jié)尾。

-結(jié)尾：使用禮貌用語，如“Bestregards”、“Sincerely”等。

-簽名：寫上自己的名字。

2.信件開頭的常用句型

-Ihopethisletterfindsyouwell.

-Iwasthinkingaboutyourecentlyandwantedtowritetoyou.

-Ithasbeenawhilesincewelastwrotetoeachother.

3.信件正文的寫作技巧

-簡潔明了：避免冗長的句子和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

-有條理：按照時間、事件或主題組織內(nèi)容。

-個性化：使用自己的語言風(fēng)格，表達(dá)真實感受。

4.信件結(jié)尾的常用句型

-Lookingforwardtohearingfromyousoon.

-Ihopewecanmeetsoon.

-Takecareandwritetomesoon.

5.書信中常用的禮貌用語

-Please

-Thankyou

-You'rewelcome

-Excuseme

-I'msorry

6.書信中常用的問候語

-Howareyou?

-Ihopeyouarewell.

-How'severythinggoing?

7.書信中常用的詢問語

-Howwasyourtrip?

-How'syourfamily?

-Whatareyouuptothesedays?

8.書信中常用的回應(yīng)語

-Itwasgreattohearfromyou.

-I'vebeenmissingyou.

-I'mgladtohearthat.

9.書信中常用的結(jié)束語

-Bestregards

-Sincerely

-Withlove

-Takecare

10.書信中常用的簽名

-Yoursincerely

-Bestwishes

-Withregards

-Warmregards

11.書信中常用的縮寫

-BTW(Bytheway)

-LOL(Laughingoutloud)

-BRB(Berightback)

-IMHO(Inmyhonestopinion)

12.書信中常用的標(biāo)點符號

-逗號（,）：用于列舉、分隔句子成分。

-句號（.）：用于結(jié)束句子。

-問號（?）：用于疑問句。

-感嘆號（!）：用于感嘆句。

13.書信中常用的日期格式

-月/日/年（如：12/15/2022）

-日/月/年（如：15/12/2022）

-年-月-日（如：2022-12-15）

14.書信中常用的稱呼

-Mr.（先生）

-Mrs.（夫人）

-Ms.（女士）

-Dr.（醫(yī)生）

15.書信中常用的職位/關(guān)系

-Teacher（老師）

-Friend（朋友）

-Manager（經(jīng)理）

-Brother（兄弟）重點題型整理1.完成句子

-例題：I_______(write)toherlastweek.

答案：wrote

-例題：She_______(be)inChinafortwoweeks.

答案：hasbeen

2.選擇正確的時態(tài)

-例題：Whendidyou_______(start)yournewjob?

A.start

B.started

C.starting

D.hadstarted

答案：B.started

-例題：They_______(go)totheparkeveryweekend.

A.go

B.went

C.going

D.hadgone

答案：B.went

3.書信寫作

-例題：Writealettertoyourpenpal.Includethefollowingpoints:

-Greeting

-Introductionofyourself

-Descriptionofyourschoollife

-Inquiryabouttheirlife

-Closingandsignature

-答案示例：

Dear[Penpal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Mynameis[YourName],andIamwritingtoyoufrom[YourCountry/City].

Irecentlystartedanewschool,andIamreallyenjoyingit.Theteachersareveryfriendly,andmyclassmatesarenicetoo.IstudyEnglish,math,science,andart.MyfavoritesubjectisartbecauseIlovedrawingandpainting.

Howaboutyou?Whatareyoudoingthesedays?Iwouldlovetohearaboutyourschoollifeandwhatyouliketodoinyourfreetime.

Takecareandwritetomesoon.

Bestregards,

[YourName]

4.填空題

-例題：I_______(write)toherlastweekbecauseIwantedtotellheraboutmytrip.

A.was

B.am

C.be

D.is

答案：A.was

-例題：She_______(be)inChinafortwoweeks,soshedoesn'thaveinternetaccess.

A.hasbeen

B.is

C.was

D.be

答案：A.hasbeen

5.翻譯句子

-例題：翻譯：“我想給她寫信，因為我想告訴她我的旅行經(jīng)歷?！?/p>

答案：IwanttowritetoherbecauseIwanttotellheraboutmytrip.

-例題：翻譯：“她已經(jīng)在中國待了兩周了，所以她沒有網(wǎng)絡(luò)接入?！?/p>

答案：ShehasbeeninChinafortwoweeks,soshedoesn'thaveinternetaccess.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)寫信的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計寫信比賽等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，這可能是因為他們對寫信這個話題不夠感興趣，或者是對英語學(xué)習(xí)的信心不足。

2.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.文化差異理解：在書信寫作中，有些學(xué)生對不同文化背景下的書信禮儀理解不夠，這可能會影響他們的寫作質(zhì)量。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，引入更多與寫信相關(guān)的真實案例，如名人書信、節(jié)日問候信等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.多樣化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)文化差異教育：在書信寫作教學(xué)中，我會加入更多關(guān)于不同文化背景下的書信禮儀的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識。

此外，我還計劃在教學(xué)中注重以下幾點：

-加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-書信寫作的基本格式

-書信開頭的常用句型

-信件正文的寫作技巧

-信件結(jié)尾的常用句型

-書信中常用的禮貌用語和問候語

②重點詞匯：

-letter

-greeting

-introduction

-description

-inquiry

-closing

-signature

-well

-recently

-hope

-lookingforward

-care

③重點句子：

-Ihopethislette