2025~2026學(xué)年高三10月質(zhì)量檢測卷考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。抬頭望天，誰能想象頭頂寧靜的太空，或已是世界上最大的“垃圾場”?據(jù)歐洲航天局?jǐn)?shù)據(jù)，截至2025年7月23日，地球軌道上所有航天物體的總質(zhì)量已超過14500噸。據(jù)統(tǒng)計(jì)模型估算，在軌物體中大于10厘米的空間物體有54000個，1厘米至10厘米的空間碎片物體約有120萬個，在1毫米至1厘米之間的空間碎片物體約有1.4億個?？臻g碎片主要源于人類自身的航天活動，包括廢棄衛(wèi)星和火箭殘骸，衛(wèi)星自爆、解體或者高速碰撞導(dǎo)致的碎片，反衛(wèi)星試驗(yàn)和火箭發(fā)射殘?jiān)?。國際宇航科學(xué)院通訊院士、深空探測實(shí)驗(yàn)室(天都實(shí)驗(yàn)室)高級專家龔自正表示：“空間碎片的數(shù)量正逐年遞增，已對航天器在軌安全運(yùn)行構(gòu)成嚴(yán)重威脅。”空間碎片最直接的危害來自高速碰撞。龔自正表示，在近地軌道上，空間碎片與航天器的平均撞擊速度為10公里/秒，這么高的撞擊速度，現(xiàn)有航天材料難以“扛得住”。一個厘米級的碎片看似不起眼，卻足以摧毀整顆衛(wèi)星；甚至毫米級的碎片，也能讓衛(wèi)星徹底癱瘓。中國科學(xué)院國家天文臺研究員李春來表示，即使撞擊沒能使航天器破碎，但產(chǎn)生的層裂、絕緣擊穿、泄露和變形也會降低航天器的性能或?qū)е潞教炱鞑糠稚踔琳w失效。即便航天器本體充分考慮了對空間碎片的防護(hù)，但也無法為暴露在外的太陽能電池板、通訊天線等裝置筑起“鐵比起單次撞擊的火花，更大的危險(xiǎn)還來自于碰撞產(chǎn)生的大量新碎片。這些新的碎片，可能會形成更多新的撞擊，如多米諾骨牌般引發(fā)連鎖反應(yīng)。1978年，美國科學(xué)家唐納德·J·凱斯勒提出過一種理論假設(shè)，當(dāng)近地軌道上的物體的密度達(dá)到一定程度時，碰撞產(chǎn)生的碎片將引發(fā)連鎖碰撞，新碎片繼續(xù)碰撞其他物體，最終導(dǎo)致軌道上布滿碎片。學(xué)術(shù)界的共識是，一旦“凱斯勒災(zāi)難”發(fā)生，軌道將如“垃圾場”般癱瘓，人類數(shù)百年內(nèi)將無法探索太空或利用衛(wèi)星，“星辰大?！钡膲粝胍矊⒈绘i死?！啊畡P斯勒災(zāi)難’發(fā)生的可能性正在不斷增高?！饼徸哉硎?，從2021年開始，人類進(jìn)入空間軌位和頻率資源爭奪加劇的時代，航天活動如今，太空衛(wèi)星技術(shù)已深度嵌入全球公眾日常生活，成為現(xiàn)代社會不可或缺的支柱。以全【高三10月質(zhì)量檢測卷。汪立第1頁(共8頁)】26-X-028C球定位系統(tǒng)(GPS)為例，這一依賴衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)航工具不僅指導(dǎo)億萬民眾的日常出行、物流運(yùn)輸，還支撐導(dǎo)彈防御系統(tǒng)運(yùn)行。中國的風(fēng)云氣象衛(wèi)星同樣發(fā)揮著重要作用，能夠?qū)崟r監(jiān)測大氣和災(zāi)害，提供精準(zhǔn)天氣數(shù)據(jù)，用于風(fēng)暴預(yù)警、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候變化應(yīng)對，已為121個國家和地區(qū)“保障外太空活動的長期可持續(xù)性，關(guān)系到全人類的共同命運(yùn)?？臻g碎片的威脅具有普遍性，它不分國界、不分你我。”龔自正用玻璃房子來打比方：“在外太空制造垃圾，就如同在玻璃房子里互相扔石頭，最終這些碎片會威脅到每一個人，沒有任何一方能夠幸免?！币虼?，對于空間碎片的治理，龔自正表示，這不只是簡單的“清掃太空垃圾”或“減少碰撞”的技術(shù)層面的事，其本質(zhì)是在捍衛(wèi)人類文明的未來與持續(xù)發(fā)展的權(quán)利。護(hù)和主動清理等技術(shù)上已有相當(dāng)深厚的積累。在預(yù)警方面，歐洲航天局2025年《太空環(huán)境報(bào)告》披露，已通過全球監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)實(shí)時跟蹤約4萬個軌道物體，預(yù)警潛在碰撞，幫助衛(wèi)星及時“閃躲”。而早在2005年3月初，中國科學(xué)院紫金山天文臺就成立了“中國科學(xué)院空間目標(biāo)與碎片觀測研究中心”;2015年6月，國家航天局成立空間碎片監(jiān)測與應(yīng)用中心，為中國空間活動提供但是，如同治理溫室氣體一樣，空間碎片治理本身并不是單純的技術(shù)問題?？臻g碎片治理的真正癥結(jié)，在于缺乏國際合作的政治意愿與國際合作機(jī)制。龔自正認(rèn)為，在當(dāng)前全球政治分歧加劇、許多航天合作難以開展的背景下，空間碎片治理或許是唯一有望達(dá)成廣泛共識的國際合作領(lǐng)域?！爸灰粋€國家利用太空、在軌擁有衛(wèi)星，它就是這個休戚與共的體系中的一員?！奔s束力有限。盡管從聯(lián)合國外空委、國際機(jī)構(gòu)間空間碎片協(xié)調(diào)委員會(IADC)到國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)都出臺了一系列減緩空間碎片的指南和標(biāo)準(zhǔn)，但這些都是“軟法”,是建議性、指導(dǎo)性天器在任務(wù)結(jié)束后25年內(nèi)離軌(如今部分國家已縮短至5年)。但對商業(yè)公司而言，如果一顆設(shè)計(jì)壽命僅5年的衛(wèi)星到期后仍運(yùn)轉(zhuǎn)良好，繼續(xù)讓其在軌服務(wù)就能持續(xù)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收益?！凹热淮送?，太空碎片治理還面臨“信任赤字”的問題。共享空間態(tài)勢感知(SSA)數(shù)據(jù)是空間碎片治理的核心基礎(chǔ)。然而，一國追蹤微小碎片的能力，往往與其監(jiān)視他國衛(wèi)星乃至導(dǎo)彈的軍事感在龔自正看來，現(xiàn)行“軟性指南”未來將升級為強(qiáng)制“硬性標(biāo)準(zhǔn)”?！拔磥恚瑳]有自主機(jī)動規(guī)避能力、沒有任務(wù)后離軌能力的航天器，就不允許發(fā)射；運(yùn)載火箭在發(fā)射過程中產(chǎn)生碎片或在軌爆炸、解體，將面臨懲罰?！饼徸哉硎?，“中國正加速向航天強(qiáng)國躍升，理應(yīng)抓住這個歷史機(jī)遇，推動國際空間碎片治理合作，為構(gòu)建太空人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)更多的中國智慧、中國方案、中國力量?！盇.目前太空碎片威脅已十分嚴(yán)峻，地球軌道上1厘米至10厘米的空間碎片超過一百萬個，1厘米以下的空間碎片數(shù)量則更為龐大。B.空間碎片的高速碰撞是最大的危害，空間碎片與航天器的平均撞擊速度高達(dá)10公里/秒，這種速度下，毫米級碎片的危害也不容小覷。C.即使航天器本體可以做好碎片防護(hù)，但其暴露在外的太陽能電池板、通訊天線等裝置仍易受到空間碎片的撞擊，進(jìn)而影響航天器的性能。【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文第2頁(共8頁)】26-X-028CD.龔自正以“在玻璃房子里互相扔石頭”為喻，生動揭示了人類面對空間碎片威脅的無一幸免性，強(qiáng)調(diào)了空間碎片治理責(zé)任的全球性。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)()A.空間碎片數(shù)量逐年遞增的根本原因是反衛(wèi)星試驗(yàn)和火箭發(fā)射殘?jiān)某掷m(xù)增加，這對航天器安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。B.航天器被空間碎片撞擊后，即便未破碎，也會因?qū)恿?、絕緣擊穿等問題降低性能，這種損傷必然導(dǎo)致整體失效。C.人類對空間軌位和頻率資源的爭奪加劇致使“凱斯勒災(zāi)難”風(fēng)險(xiǎn)升高，航天活動的長期可持續(xù)發(fā)展受到威脅。D.如果各國能進(jìn)一步突破碎片監(jiān)測、預(yù)警和防護(hù)的技術(shù)難題，并主動清理，那么空間碎片問題可以得到徹底解決。3.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析與評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章開篇用問句引人深思，并用具體數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)太空垃圾問題的嚴(yán)重性，瞬間抓住讀者。B.文章多處引用龔自正院士的言論，同時引述歐洲航天局的報(bào)告等，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性。D.文章引述“凱斯勒災(zāi)難”這一理論假設(shè)，將危害提升到關(guān)乎人類未來的層面，極具警示效果。4.請根據(jù)文章內(nèi)容，概括空間碎片治理難的原因。(4分)5.文章結(jié)尾說“中國正加速向航天強(qiáng)國躍升，理應(yīng)抓住這個歷史機(jī)遇，推動國際空間碎片治理合作”,請結(jié)合文章內(nèi)容，分析中國推動國際空間碎片治理合作的可行性。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：爺爺?shù)目箲?zhàn)和羊劉建超爺爺說他走了三天兩夜，翻了五道嶺七道溝，終于找到了八路軍隊(duì)伍。爺爺跟隊(duì)長說：“俺要當(dāng)兵，俺要扛槍，俺要?dú)⒐碜?，俺要為被鬼子殺害的父母?bào)仇?！标?duì)長收下了爺爺，交給了他一把鞭子，讓他跟大老李去放羊。爺爺不干，摔了鞭子，擰著脖子說：“俺要?dú)⒐碜樱巢皇莵矸叛虻?。俺在家里就會放羊，干嘛還跑到隊(duì)伍上來放羊?”隊(duì)長說：“看看你，個頭還沒有‘三八大蓋’高呢，上戰(zhàn)場還輪不到你哪。你從前是給你村里的惡霸財(cái)主放羊，現(xiàn)在是給咱八路軍放羊，能一樣嗎?”爺爺不聽，哭著喊著，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊哪，誰愛放誰放。不都是羊嗎?你這是欺負(fù)人，不講道理!”大老李給爺爺端來黃面粥，說：“小同志，我在家種地，沒有放過羊。這羊讓我養(yǎng)得也是越來越瘦。你來了咱一起把羊養(yǎng)肥實(shí)了，那也是為抗戰(zhàn)出力嘛?！睜敔敳淮罾泶罄侠?，賭氣不吃飯，坐在土坡上抹眼淚。第二天早晨，大老李趕著羊去了山坡，爺爺還在屋里生悶氣。隊(duì)長進(jìn)了屋，拿起鞭子對爺爺說：“走，孩子，我?guī)闳ヱv地上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！睜敔敻?duì)長走進(jìn)了一座院子，院子的每間房里都躺著傷員。醫(yī)護(hù)人員忙碌的身影，傷員痛苦的呻吟聲，帶血跡的繃帶，混合藥水的味道……爺爺緊張地扯住了隊(duì)長的衣角。隊(duì)長蹲到身上纏滿繃帶的傷員旁邊，捧起傷員血跡斑斑的手，堅(jiān)硬的漢子淌下了淚水。隊(duì)長說：“他是機(jī)槍班的朱班長，戰(zhàn)斗中被日本鬼子的炮彈炸斷四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟窿，一只胳膊依然夾著機(jī)槍打鬼子。搶救了一天一夜哪，命是保住了?？墒撬€有躺在這里的傷員們都急需營養(yǎng)，需要肉，需要雞蛋，需要羊奶。”【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文第3頁(共8頁)】26-X-028C隊(duì)長帶著爺爺走進(jìn)另一座院子，院子里的幾個大姐姐照看著十幾個孩子。大點(diǎn)的孩子還步履蹣跚，小點(diǎn)的孩子則在襁褓中哇哇哭。長睫毛的姐姐對爺爺說，這些孩子有的父母在戰(zhàn)場上犧牲了，有的父母還在打鬼子的戰(zhàn)場上。姐姐說：“隊(duì)長，謝謝你們每天給我們保育院送來羊奶，要不然，孩子們真不知道該怎么過了。可隊(duì)長，羊奶還是不夠孩子吃啊?！标?duì)長轉(zhuǎn)過頭看著爺爺，說：“救治傷員是抗日，照看好孩子也是抗日，放好牛羊同樣是抗日。孩子，你能行不?”爺爺伸手搶過隊(duì)長手里的鞭子，說：“別小看人，俺7歲就跟著大大放羊，放不好羊俺就不算個漢子。你說放羊也是抗日，那俺多養(yǎng)一只羊，是不是就算打死個日本鬼子?”“算，當(dāng)然算?！薄罢f話算數(shù)?”“駟馬難追!”爺爺雖然年紀(jì)小，可放羊是行家里手。爺爺對大老李說：“隊(duì)伍上的羊是山羊，俺大大說過，這山羊啊喜歡干凈，不耐煩潮濕和臟臭。咱得先把羊圈重新搭建，要朝陽通風(fēng)鋪干草?！睜敔斣谝还?jié)竹筒底部打了幾個小孔，竹筒里放上水再撒上鹽。把竹筒掛在羊圈的柱子上，羊得伸脖子才能舔得到。爺爺說：“鹽能讓羊不生病?！贝罄侠钜郧岸际窃缭绲鼐桶蜒蛉黑s出去覓食，可爺爺說要等太陽出來，把樹葉、草葉上的露水曬干了才能趕羊出圈。“俺大大說了，露水草涼，羊吃了露水草會拉肚子，生病?！睜敔敺诺难虿坏霰炜欤敝车靡部?。他每天看著幾桶醇香的羊奶送到衛(wèi)生院和保育院，心情就像山坡上的藍(lán)天白云，舒展得無邊無際。爺爺參軍的第二年深秋，隊(duì)長來告訴爺爺，隊(duì)伍要跟隨上級機(jī)關(guān)往西南戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，晚上隊(duì)伍就出發(fā)。隊(duì)長說：“你和大老李用五天時間，把圈里的羊處理掉，然后追趕上部隊(duì)?！睜敔敽痛罄侠钆芰巳?，一只羊也沒有處理掉。日本鬼子的掃蕩已經(jīng)開始，附近村莊鎮(zhèn)子上的人也跑了，兩人確實(shí)舍不得這群有了感情的羊。大老李說：“要不咱就把羊放到山溝里讓它們自己跑吧，反正是不能留給日本鬼子啊?！睜敔斂粗蛉?，說：“大老李，咱把羊給帶上一起轉(zhuǎn)移，一起去追趕隊(duì)伍，行不?隊(duì)伍上的傷員、孩子需要咱的羊，是不是?”大老李說：“聽隊(duì)長說，隊(duì)伍要去的地方離這兒千把里呢，還都是爬山過嶺。這馬上就要入冬，遇上下雪封山咋辦，羊不都得餓死?”爺爺說：“冬天俺也放過羊，俺也知道該咋辦。放羊就是俺的抗日，俺不能丟下這些羊。”爺爺和大老李背著一袋子鹽，趕著羊也向西南方向轉(zhuǎn)移。路途的艱辛不用描述了，爺爺也說得輕描淡寫，只知道他和大老李趕著羊白天走晚上宿，還要躲避日本鬼子的騷擾追趕。有一次在山溝里遇到了鬼子，爺爺讓大老李帶著羊群走，自己故意弄出動靜，才把鬼子引到了另一個爺爺走了298天，帶著112只山羊歸隊(duì)。羊群中有31只羊羔是路途中生產(chǎn)的。爺爺人瘦得像根木樁子，身后的羊卻是膘肥體壯。爺爺說：“報(bào)告隊(duì)長，我們又消滅31個鬼子。算數(shù)不?”隊(duì)長抱著爺爺哭了，說：“算數(shù)!你是功臣，你是我們這兒抗日的大功臣哪。”爺爺那張經(jīng)歷了八十載春秋、已經(jīng)變黃的立功喜報(bào)，至今還掛在我的書房里。文本二：敵后戰(zhàn)場全民皆兵，全民參戰(zhàn)，軍民一致打擊侵略者的狀況，令日軍震驚不已。日軍第一軍參謀朝枝回憶：“(在百團(tuán)大戰(zhàn)中)八路軍的抗戰(zhàn)士氣甚為旺盛，共產(chǎn)黨地區(qū)的居民，一齊動援八路軍，連婦女、兒童也用竹簍幫助運(yùn)送手榴彈?！边@正是毛澤東所說的：“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。”發(fā)動群眾、組織群【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文第4頁(共8頁)】26—X—028C眾、武裝群眾，是共產(chǎn)黨的法寶。下面是一個發(fā)生在邯鄲西部山區(qū)一個村莊的真實(shí)故事。那天，孩子們正在追逐玩耍，不知從哪里冒出來的日軍，一下子把村子包圍了。好幾個正在開會的區(qū)委干部來不及走脫，都被困在村里，混在鄉(xiāng)親里面。這個村子5000人中，有1000多個孩子，日本人選中了這個突破口。他們拿出糖果，一個一個地給，讓孩子們隨便指指哪一個不是村子里的人。沒想到，1000多個幾十年過去，有人問當(dāng)年其中的一個孩子：“你們咋那么大膽?真的一點(diǎn)不害怕?”這位已經(jīng)沒有多少文化，講起來平平淡淡。他和他當(dāng)年那些小伙伴憑世世代代流傳下來的道德，憑莊稼人做人的直覺，在大災(zāi)難面前堅(jiān)守著那個棒子面窩頭一樣粗糙無華的意識——“一接，就成漢奸了”。這種道德的感召和良心的威懾是如此強(qiáng)大，以致狂吠的狼狗和上膛的三八大蓋都無可奈(節(jié)選自陳先義《中國人何以如此痛恨漢奸?》)題趣眼題趣眼A.爺爺最初拒絕放羊，是因?yàn)樗J(rèn)為放羊不算抗日，且他曾給村里的惡霸放羊，對放羊這件事本身充滿抵觸，認(rèn)為無法實(shí)現(xiàn)為父母“報(bào)仇”的愿望。B.隊(duì)長前兩次與爺爺?shù)膶υ?，第一次以個頭沒“三八大蓋”高為由拒絕爺爺上戰(zhàn)場，第二次以“放好牛羊同樣是抗日”說服爺爺，語氣強(qiáng)硬，體現(xiàn)軍隊(duì)紀(jì)律的嚴(yán)格。C.爺爺用心放羊與文本二中孩子拒糖，雖場景迥異卻蘊(yùn)含著相通的精神內(nèi)核，都生動詮釋了文本二中所說的“火種”的深刻內(nèi)涵。D.爺爺帶著羊群歸隊(duì)時，夸張地說“我們又消滅了31個鬼子”,是因?yàn)樗囵B(yǎng)了31只羊羔，這一情節(jié)與上文隊(duì)長對爺爺?shù)某兄Z相呼應(yīng)。7.關(guān)于文本一中的“羊”,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.羊是貫穿全文的線索，爺爺?shù)摹翱箲?zhàn)”始終圍繞羊展開，從拒絕放羊到主動放羊，再到帶著羊轉(zhuǎn)移，情節(jié)因“羊”而得以推進(jìn)。B.羊是爺爺成長的見證者，爺爺從一心想扛槍殺鬼子的沖動少年，成長為明白平凡崗位亦能抗日的成熟戰(zhàn)士，羊是重要媒介。c.爺爺放的羊增膘快、繁殖快，是因?yàn)樗扇×酥匦麓罱ㄑ蛉Α⒅谱鼷}筒、控制放羊時間等一系列措施。D.歸隊(duì)后，羊的“膘肥體壯”與爺爺“瘦得像根木樁子”形成對比，突出爺爺照顧羊群的辛苦，也暗含對爺爺?shù)貌粌斒У耐锵А?.文本一的結(jié)尾，隊(duì)長抱著爺爺哭了并稱他為“抗日的大功臣”,請簡要分析隊(duì)長此時的心理。(4分)答：9.文本二中，毛澤東提出“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中”,請結(jié)合文本一、文本二，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：武王崩，成王立，唐有亂，周公誅滅唐。成王與叔虞戲，削桐葉為珪，以與叔虞，曰：“以此封若。”史佚因請擇日立叔虞。成王曰：“吾與之戲耳?！笔坟唬骸疤熳訜o戲言。言則史書之，禮成之，樂歌之?！庇谑撬旆馐逵萦谔啤Ｌ圃诤?、汾之東，方百里，故曰唐叔虞。姓姬氏，字子于?！靖呷?0月質(zhì)量檢測卷·語文第5頁(共8頁)】26-X-028C材料二：成王與唐叔虞燕居，剪梧桐葉以為圭，而授唐叔虞曰：“余以此封汝?！碧剖逵菹?，以告周公。周公以請，曰：“天子封虞耶?”成王曰：“余一與虞戲也?！敝芄珜υ唬骸俺悸勚?，天子無戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。”于是遂封唐叔虞于晉。(節(jié)選自《說苑》)材料三：“天子不可戲!”乃封小弱弟于唐。吾意不然。王之弟當(dāng)封耶、周公宜以時言于王.不待其戲而賀以成之也。不當(dāng)封耶，周公乃成其不中之戲，以地以人與小弱者為之主，其得為圣乎!且周公以王之言不可茍焉而已，必從而成之耶設(shè)有不幸王以桐葉戲婦寺亦將舉而從之乎?凡王者之德，在行之何若。設(shè)未得其當(dāng)，雖十易之不為?。灰谄洚?dāng)，不可使易也；而況以其戲乎!若戲而必行之，是周公教王遂過也。吾意周公輔成王，宜以道從容優(yōu)樂，要?dú)w之大中而已，必不逢其失而為之辭。又不當(dāng)束縛之，馳驟之，使若牛馬然，急則敗矣。且家人父子尚不能以此自克，況號為(節(jié)選自柳宗元《柳河?xùn)|集·卷四·桐葉封弟辨》)材料四：已長矣(說見《周公相成王篇武王既喪》條下),不得以唐叔為小弱，成王亦必不至以封國大典為兒戲也。柳子之辨詳矣。獨(dú)其篇末云：“或曰，封唐公之所為耳。史佚亦賢臣，詎宜有此事!即有此事，周公豈容不諫而聽之乎!此必?zé)o之事，故今(節(jié)選自崔述《豐鎬考信錄》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)之乎?A.因，副詞，于是，就，與《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越”的“因”意思和用法都不同。B.稱，稱引，宣揚(yáng)，與《蘇武傳》“幸蒙大恩，賜號稱王”的“稱”意思不同。C.若，如同，像，與《陳涉世家》“若為傭耕，何富貴也”的“若”意思相同。D.但，只，與《陳情表》“但以劉日薄西山”的“但”意思相同。A.材料一和材料二均記載了成王與叔虞戲言封國之事，但二者促成封國的人物不同。B.材料三柳宗元認(rèn)為，若叔虞應(yīng)受封，周公和史佚應(yīng)及時進(jìn)言，而非借玩笑促成此事。C.材料四補(bǔ)充了周成王與唐叔虞的年齡信息，指出周武王去世時二人均已并非年幼。D.四則材料圍繞“桐葉封弟”展開，材料一、二為事件記載，材料三、四為對事件的辨析。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)天子無戲言。言則史書之，禮成之，樂歌之。(2)設(shè)未得其當(dāng)，雖十易之不為病；要于其當(dāng)，不可使易也。14.關(guān)于“桐葉封弟”一事，材料四提出的觀點(diǎn)與材料三相比有何不同?請簡要概括。(5分)答：【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文第6頁(共8頁)】26-X-028C(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。仆本多悲者，年來不悟春。登高一游目，始覺柳條新。杜陵②猶識漢，桃源不辨秦。暫若升云霧，還似出囂塵。賴得煙霞?xì)?，淹留攀桂人?！咀ⅰ竣僭撛妱?chuàng)作于武則天天授元年(690)前后，正值詩人科舉應(yīng)試期間。據(jù)史料記載，公元690年2月，則天太后于神都紫微城洛城殿親自策問貢士，數(shù)日方畢；同年10月，武則天宣布改唐為周，改元天授。②杜陵：漢宣帝的陵墓。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“仆本多悲者”的“仆”為詩人自己的謙稱，強(qiáng)化了個人情感的真實(shí)性，讓“多悲”的表述更顯懇切。B.“登高一游目”以動作著筆，“游目”寫出視野的開闊，為后文“始覺柳條新”的發(fā)現(xiàn)提供了場景支撐。c.“杜陵”兩句化用典故，將個人情志與歷史、理想相勾連，展現(xiàn)出應(yīng)試背景下詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界。D.最后兩句中，“攀桂”既呼應(yīng)“登高”的動作，又暗含“蟾宮折桂”之意，表達(dá)了詩人對功名的執(zhí)著向往。16.這首詩生動刻畫了一位士大夫在時代變局中的復(fù)雜心態(tài)，請結(jié)合詩句簡要概括詩人心境的變化過程。(6分)答： ’兩句，真是把洞庭湖的恢宏氣象描寫得淋漓盡致!”(2)國畫藝術(shù)館展出了一幅《泰山觀日圖》,畫中描繪了泰山日出前瑰麗多彩的云天景色，讓小慧想起姚鼐《登泰山記》中“(3)小李用AI繪畫為兩句古詩配了一幅畫，如右圖所示，小趙覺得那兩句詩可能是白居易《琵琶行》中的二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。我們在初中物理中學(xué)過一個歐姆定律：在同一電路中，通過某段導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。公式為：I為電流，U為電壓，R為電阻。從這個基礎(chǔ)的物理學(xué)公式我們也可以推導(dǎo)出一些心理學(xué)公式。公式二：心流=內(nèi)壓力阻礙①長久以來壓力被視為公眾健康的敵人，②被徹底妖魔。③根據(jù)新的科學(xué)研究表明，④壓力只有在你覺得它是健康威脅的時候才會對你的健康有不利影響。⑤那怎么用歐姆定律理解壓力的影響機(jī)制呢?【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文第7頁(共8頁)】26—X—028C我們把壓力帶來的積極影響比作一股心流，心流越大說明對你越受益，反之，越小越有害。當(dāng)一件事情帶給你壓力時，如果這個壓力大小是恒定的，那么我們的內(nèi)心阻礙——也就是對壓心流也就會越大。有意思的是，當(dāng)內(nèi)心阻礙接近0時，心流接近無窮大，即我們做到真正的無所畏懼，永遠(yuǎn)處于心流狀態(tài)當(dāng)中，這也就是奇跡發(fā)生之際，很多()就是這么來的。所以，面對公式二：幸福感=滿足外在的環(huán)境因素往往難以掌控，但我們可以掌控自己的內(nèi)心。正如幸福感這個公式，顯而易見，幸福感與內(nèi)心欲望成反比。若一個人欲望極低，哪怕只是得到小小的滿足，也能感受到滿焦慮是一種非常普遍的煩燥情緒。它與危急情況和難以預(yù)測、難以應(yīng)付的事件有關(guān)。如果把這些有關(guān)事件統(tǒng)稱為潛在威脅，那么現(xiàn)代社會的大浪潮在帶給人們便利與安全的同時也會帶給人們更多的潛在威脅。威脅越大越多，焦慮也就越大越多，將焦慮和潛在威脅套入歐姆定律，顯而易見兩者呈正相關(guān)。那么那個充當(dāng)電阻的是什么呢?那個能讓我們在紛擾世界中安身立命甚至秦然自若的東西到底是什么呢?是信念。當(dāng)你航行在一片看不到頭的大海上，你會焦慮18.文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。A.等我還清父母欠他的債——那五萬塊錢——日子就好過了。B.你的生日——四月十八——每年我總記得。C.我——我——我只要見見我的萍兒。D.他感覺到自己又被納入人類的圈子里，并企盼他們兩位——醫(yī)生和鎖匠——取得了不起的、令人吃驚的成績。20.填入文中括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.九死一生B.轉(zhuǎn)危為安C.化險(xiǎn)為夷D.絕處逢生21.最后一段有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。(2分)22.有人認(rèn)為，“安全感”與內(nèi)心強(qiáng)大程度和外界不確定性有關(guān)，請根據(jù)材料內(nèi)容，仿照文中畫波三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在抗戰(zhàn)烽火中，無數(shù)志士以詩明志，銘刻不屈精神。李貫慈揮淚寫下“哭罷江山無淚流”,張恨水于南京月夜悲吟“今夜陵前有哭聲”,吉鴻昌就義前留下“國破尚如此，我何惜此頭”……這些詩句如暗夜火種，照見苦難與錚錚鐵骨。今值抗戰(zhàn)勝利80周年，血火詩篇仍在燃燒，提醒和平來之不易?？箲?zhàn)精神從未遠(yuǎn)去，它只是換了一種方式，在高鐵的呼嘯里，在稻要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！靖呷?0月質(zhì)量檢測卷·語文第8頁(共8頁)】26-X-028C1.B“空間碎片的高速碰撞是最大的危害”錯，原文提到“空間碎片最直接的危害來自高速碰撞”,但并未說這是“最大的危害”,后文還提到碰撞產(chǎn)生大量新碎片的連鎖反應(yīng)是更大的危險(xiǎn)；“空間碎片與航天器的平均撞擊速度高達(dá)10公里/秒”錯，缺少限制條件，原文有“在近地軌道上”的條件。)錯，技術(shù)只是治理的一個方面，還需國際合作等因素。)3.C(“強(qiáng)調(diào)了人類對太空資源的過度挖掘”錯，文章指出空間碎片主要源于人類自身的航天活動，但并未強(qiáng)調(diào)“人類對太空資源的過度挖掘”。原文重點(diǎn)在于航天活動產(chǎn)生的垃圾問題，而非對“資源過度挖掘”的批評。這一選項(xiàng)屬于過度解讀或無中生有。)4.①政治分歧：全球政治分歧加劇，空間碎片治理缺乏國際合作的政治意愿和國際合作機(jī)制。②“軟法”困境：缺乏強(qiáng)制性的國際法律約束，現(xiàn)有指南和標(biāo)準(zhǔn)多為“軟法”,執(zhí)行力度不足。③經(jīng)濟(jì)“算盤”:經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動使運(yùn)營商傾向于延長衛(wèi)星壽命而非主動離軌。④“信任赤字”:國家間存在“信任赤字”,涉及軍事機(jī)密的空間態(tài)勢感知數(shù)據(jù)共享困難。(每點(diǎn)1分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)5.①全球技術(shù)層面：全球在碎片監(jiān)測、預(yù)警、防護(hù)和主動清理等技術(shù)上已有相當(dāng)深厚的積累。②中國實(shí)力方面：中國正加速向航天強(qiáng)國躍升，已長期開展空間碎片治理相關(guān)工作，具備獨(dú)特的中國智慧、中國方案、中國力量。③國際共識方面：鑒于學(xué)術(shù)界對“凱斯勒災(zāi)難”的共識以及全球航天活動長期可持續(xù)發(fā)展的需要，空間碎片治理或許是唯一有望達(dá)成國際共識的領(lǐng)域，中國可通過聯(lián)合國外空委、國際機(jī)構(gòu)間空間碎片協(xié)調(diào)委員會等國際部門和組織推動國際空間碎片治理合作，構(gòu)建太空人類命運(yùn)共同體。(每點(diǎn)2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)6.C(A項(xiàng)，“對放羊這件事本身充滿抵觸”錯，爺爺?shù)钟|的是在隊(duì)伍上放羊不能扛槍殺鬼子，并非抵觸放羊本身。放羊也是抗日，答應(yīng)爺爺多養(yǎng)一只羊就如同打死個鬼子。這體現(xiàn)了爺爺對抗日的堅(jiān)定信念和對自己工作的自豪。)7.D(“暗含對爺爺?shù)貌粌斒У耐锵А卞e，文本一通過羊“膘肥體壯”與爺爺“瘦得像根木柱子”的對比，突出的是8.①極度的心疼與憐惜：看到爺爺“瘦得像根木樁子”,隊(duì)長想到他近300天趕著羊群翻山越嶺、躲避敵人的艱辛，一種長輩對晚輩遭受磨難的心疼感油然而生。②難以抑制的欣慰與自豪：爺爺不僅活著歸隊(duì)，還出色地完成了不可能的任務(wù)，羊群數(shù)量反增且膘肥體壯。這證明隊(duì)長當(dāng)初的信任和安排是正確的，他為爺爺?shù)捏@人成長和卓越成就感到無比驕傲。③深沉的感動與敬佩：爺爺?shù)呐e動遠(yuǎn)超命令要求，體現(xiàn)的是對“放好牛羊同樣是抗日”信念的極致堅(jiān)守和巨大犧牲。這種發(fā)自普通戰(zhàn)士內(nèi)心的忠誠與擔(dān)當(dāng)，讓隊(duì)長深受震撼，心生敬意。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)9.①民眾是抗戰(zhàn)的力量源泉：文本一中，爺爺雖只是放羊的少年，卻勇于參軍并以嫻熟的放羊技藝保障傷員與孩子的營養(yǎng)，甚至冒著危險(xiǎn)帶羊群轉(zhuǎn)移，用平凡行動支援抗戰(zhàn)；文本二中，邯鄲村莊的1000多個孩子拒絕日軍糖果，堅(jiān)守民族立場，展現(xiàn)民眾(即使是兒童)對抗戰(zhàn)的堅(jiān)定支持，印證民眾是抗戰(zhàn)偉力的根源。②民眾的樸素信念是抗戰(zhàn)的精神火種：文本一中，爺爺將“放羊”等同于“殺鬼子”,以樸素的認(rèn)孩子憑“一接糖就成漢奸”的簡單信念拒絕利誘，這種根植于民眾心中的愛國情懷與道德堅(jiān)守，是抗戰(zhàn)能夠持續(xù)的精神支撐，體現(xiàn)民眾中蘊(yùn)藏抗戰(zhàn)偉力。(每點(diǎn)3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)10.CEH(原文標(biāo)點(diǎn)為：必從而成之耶?設(shè)有不幸，王以桐葉戲婦寺，亦將舉而從之乎?)12.B(“史佚應(yīng)及時進(jìn)言”錯，柳宗元沒有說史佚應(yīng)該及時進(jìn)言，根據(jù)材料三，柳宗元只是評說了周公的做法，而13.(1)天子沒有開玩笑的話。(天子)一說話史官就會記載下來，用禮儀來完成它，用樂曲來歌頌它。(“戲言”(2)假設(shè)(政令)沒有合乎恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，即使更改十次也不算過錯；關(guān)鍵在于它要合乎恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，(一旦合乎既非周公所為，也非史佚所為，事件本身不存在。(3分)(意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文參考答案第1頁(共4頁)】26—X—028C【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文參考答案第2頁(共4頁)】26—X—028C文言文參考譯文：材料一：武王駕崩了，成王即位，唐國有內(nèi)亂，周公滅掉了唐國。成王與叔虞開玩笑，將梧桐葉剪成玉圭的形狀，把它交給叔虞說：“我把這個封給你。”史佚于是請求成王答應(yīng)擇笑罷了?！笔坟卮鹫f：“天子沒有開玩笑的話。(天子)一說話史官就會頌它?！庇谑?成王)就把唐地封給了叔虞。唐地在黃河、汾河?xùn)|邊，方圓百里，因此叔虞被稱為唐叔虞。(唐叔材料二：成王與唐叔虞閑居時，將梧桐葉剪成玉圭的這件事告訴了周公。周公為此事向(天子)請求，說：“天子是要封叔虞嗎?”周成王說：“我只是和叔虞開個玩要稱引?！庇谑侵艹赏蹙桶褧x國封給了唐叔虞。材料三：古代記載歷史的人有這樣一種說法：周成王拿著一片桐樹葉和年幼的弟弟開玩笑，說：“我用這片桐葉封你弟封到了唐地。我認(rèn)為事情不是這樣的。如果成王的弟弟原本就該被封爵，那么周公應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)臅r候向成王進(jìn)言，而不是等成王開了玩笑之后才借著道賀的機(jī)會促成封爵。如果成王的弟弟本不該被封爵，周公卻促成了這個不合情理的玩笑，把土地和百姓交給年幼的孩子讓他成為一方諸侯，這樣的周公還能稱得上是圣人嗎!況且周公難道只是認(rèn)為君王的話不能隨便說就完了，一定要順著這話去促成這件事嗎?倘若遇到不幸的情況，成王拿桐樹葉和妃嬪、宦官開玩笑，難道周公也要照著玩笑去做嗎?凡是君王的德行，關(guān)鍵在于他行事的效果如何。假設(shè)(政令)沒有合乎恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，即使更改十次也不算過錯；關(guān)鍵在于它要合乎恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，(一旦合乎標(biāo)準(zhǔn))就不能讓它更改了；更何況是因?yàn)橐痪渫嫘υ挾鴽Q定的事呢!要是玩笑話也必須付諸實(shí)施，那就是周公在教成王縱容自己的過錯了。我認(rèn)為周公輔佐成王，應(yīng)該用正確的道理引導(dǎo)他讓他在從容閑適、輕松愉悅的氛圍中成長，最終使他的言行符合中庸之道就可以了，絕不該迎合他的過失，還為這種過失找借口。也不該對他管束過嚴(yán)，或是逼迫他急于求成，把他弄得像牛馬一樣(不得自由),太過急切反而會把事情搞砸。就連家人父子之間，尚且不能用這種強(qiáng)硬的方式約束彼此，更何況是名義上的君臣關(guān)系呢?這種(迎合過錯、強(qiáng)推玩笑)做法，不過是見識短淺、耍小聰明的人會做的事，絕不是周公該用的方式，所以古代記載的那種說法是不可信的。有人說：封唐叔(成王的弟弟)為諸侯，是太史佚促成的。材料四：我考察相關(guān)記載后認(rèn)為：邑姜，是周武王的正妻；周成王，是邑姜的長子，而唐叔虞則是成王同母的弟弟。周武王去世時，成王、唐叔的年紀(jì)本來就已經(jīng)不小了(這一點(diǎn)在《周公相成王篇武王既喪》條目下已有詳細(xì)論述),不能說唐叔是年幼弱小的孩子，成王也必定不會把分封諸侯國這樣的重大典禮當(dāng)成兒戲。柳宗元在《桐葉封弟辨》中的辨析已經(jīng)很詳盡了。只是他那篇文章的結(jié)尾說“有人說，封唐叔為諸侯，是太史佚促成的”,這說明柳宗元仍然認(rèn)為“桐葉封弟”這件事或許存在，只是做這件事的人不是周公罷了。太史佚也是(當(dāng)時的)賢明大臣，怎么會做出(促成玩笑式分封)這樣的事呢!即便真有這樣的事，周公又怎么會坐視不管、不進(jìn)諫勸阻反而聽任它發(fā)生呢!“桐葉封弟”這件事根本不可能存在，所以現(xiàn)在我不把它收錄(在書中),并且還刪掉了柳宗元文章結(jié)尾處那幾句(關(guān)于太史佚的說法)。意。②接著驚奇欣喜。三、四句寫登高望遠(yuǎn)，“始覺柳條新”,詩人為突然發(fā)現(xiàn)春天到來的新生機(jī)而感到一絲意外的驚喜。③然后矛盾掙扎。五、六句借用“杜陵”和“桃源”的典故，展現(xiàn)了詩人在時代變局中介于入世眷戀與出世超脫之間的矛盾心理。④最后暫得超脫。七、八句表明他借助登高視線的提升，暫時從紛擾的塵世思緒中解脫出來，獲得了片刻的精神超然；最后兩句則揭示出詩人寄望于“煙霞?xì)狻?希望能借此涵養(yǎng)心性，安頓自己這位“攀桂人”。(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給5分，答出四點(diǎn)給6分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)17.(1)吳楚東南坼乾坤日夜浮(2)極天云一線異色須臾成五采(3)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(每空1分，錯字、漏字、添字則該空不給分)除“根據(jù)”或者“表明”。每指出并改正一處2分，其他改法酌情給分)19.C(A、B、D三項(xiàng)和文中畫橫線處的破折號用法均為插入解釋說明。C項(xiàng)，破折號表示語音的斷續(xù)或停頓，并非插入解釋說明，而是直接體現(xiàn)說話狀態(tài)。)20.A(上下文強(qiáng)調(diào)當(dāng)內(nèi)心阻礙接近零時，心流接近無窮大，奇跡發(fā)生，即困境中產(chǎn)生轉(zhuǎn)機(jī)或積極結(jié)果。A項(xiàng)，“九死一生”形容經(jīng)歷極大危險(xiǎn)而幸存，強(qiáng)調(diào)幸存而非主動轉(zhuǎn)化或心流狀態(tài)帶來的奇跡，且?guī)в小八览锾由钡谋粍右馕?，與文中主動“敞開心門把壓力當(dāng)作朋友”的積極態(tài)度不符。因此不恰當(dāng)。B項(xiàng)，“轉(zhuǎn)危為安”指從危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為平安，與壓力情境下化壓力為動力的結(jié)果一致。C項(xiàng)，“化險(xiǎn)為夷”指化危險(xiǎn)為平安，同樣契合壓【高三10月質(zhì)量檢測卷·語文參考答案第3頁(共4頁)】26—X—028C1分，改正兩處即可)22.安全感=內(nèi)心強(qiáng)大程度/外界不確定性。(1分)安全感與內(nèi)心強(qiáng)大程度成正比。(1分)若一個人內(nèi)心足夠強(qiáng)大，哪怕身處充滿變數(shù)的環(huán)境，也能保持安穩(wěn)的心態(tài)，就像風(fēng)浪中的掌舵人，即便海面波濤洶涌，也能憑借嫻熟的技巧穩(wěn)住船舵、掌控方向；(2分)反之，若內(nèi)心脆弱怯懦，即便周圍環(huán)境穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)極低，也會因?qū)ξ粗倪^度擔(dān)憂而惶惶不安。(2分)(意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)23.【寫作指導(dǎo)】材料由三個層次構(gòu)成，首先是歷史回望(詩以明志),通過三位志士仁人的詩句，展現(xiàn)抗戰(zhàn)時期中國人民的悲憤、決絕、樂觀與忠誠。這些詩句是“暗夜火種”,代表了抗戰(zhàn)精神的核心——不屈的意志、視死如歸的勇氣和深厚的家國情懷。其次是現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)(薪火相傳),點(diǎn)明“今值抗戰(zhàn)勝利80周年”的特殊時間節(jié)點(diǎn)，指出這些精神財(cái)富“仍在燃燒”,其當(dāng)代價(jià)值在于提醒人們銘記歷史、珍惜和平。最后是當(dāng)代詮釋(精神它具體體現(xiàn)在國家發(fā)展的成就(高鐵)、民生保障的根基(稻浪)和未來的希望(書聲)中。這意味著，今天的奮斗就是對歷史最好的告慰，當(dāng)下的建設(shè)就是愛國精神的延續(xù)。寫作時可圍繞以下核心概念：抗戰(zhàn)精神、銘個“來之不易的和平時代”;我們則用奮斗續(xù)寫詩篇，將精神傳承于日常建設(shè)之中。②守護(hù)“來之不易”,捍衛(wèi)“歲月靜好”:深入剖析“和平不是理所當(dāng)然，繁華不是從天而降”。今天的安寧是先烈用犧牲換來的，守護(hù)它則是我輩之責(zé)。③精神不滅，轉(zhuǎn)化前行：聚焦材料中“換了一種方式”這一關(guān)鍵句，重點(diǎn)論述抗戰(zhàn)精神如何在新時代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價(jià)值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就