2020高考散文復(fù)習(xí)散文是內(nèi)心的獨(dú)白，是對(duì)讀者朋友的傾訴，寫散文就是要頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。（張守仁）散文是作者與讀者在艱辛的人生長途上小憩時(shí)的悄聲對(duì)話和共同思索。（余秋雨）名家說散文考情分析（一）選文大多來自中國現(xiàn)當(dāng)代散文作品，緊扣時(shí)代脈搏；（二）多數(shù)作品設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖突，體現(xiàn)現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀，對(duì)現(xiàn)代文化的反思和批判，探究農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對(duì)現(xiàn)代人類的拯救問題（三）堅(jiān)持“主題輻射”原則，散文閱讀的命題無論從哪個(gè)角度設(shè)題都與文章主旨密不可分。

整體閱讀——精做高考真題，把握命題規(guī)律

考場(chǎng)閱讀是一種快速的精閱讀，與平時(shí)的瀏覽或慢品有區(qū)別。它要求考生能用10分鐘左右的時(shí)間把一篇千字左右的散文讀兩遍，這是考生必須練就的本領(lǐng)?？忌挥衅綍r(shí)有意識(shí)地進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，方能在考場(chǎng)上方寸不亂，成竹在胸。這就需要考生重視整體把握。一、散文的定義現(xiàn)代散文有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。這是我們考試中所使用的概念。散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。二、散文類型①記敘性散文：以記寫人物、事件、景物為主的散文。（含狀物散文）如：《鶴》（廣東卷）②抒情性散文：抒發(fā)作者主觀情感的散文。如：《聽雨》（大綱卷）③議論性散文：以發(fā)表議論為主的散文。（哲理性散文）如：《乾坤草亭》（江蘇卷）1．基本特征：“形散神不散”?！靶紊ⅰ敝干⑽牡娜〔膹V泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)方法不拘一格?！吧癫簧ⅰ敝干⑽囊磉_(dá)的中心思想明確而集中。2．內(nèi)容上的特征：作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。3．形式上的特征：①以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；②從細(xì)處落筆，小中見大；③從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。三、散文的基本特征讀散文的要求：弄清三個(gè)問題

1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）2.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）3.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）四、如何讀懂散文？1．尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、總括句、結(jié)尾句和在文章結(jié)構(gòu)上起過渡作用的詞語、句子、段落，以及畫龍點(diǎn)睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。2．捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的脈絡(luò)思路。3．逐段歸納要點(diǎn)，把各段要點(diǎn)合并起來思考，不僅能把握文意，還能找出文章的思路脈絡(luò)。（一）理清思路層次“3步驟”如何讀懂散文？一、什么是文章的主旨？主旨，就是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的中心思想，即作者對(duì)人、事、景、物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及由此表現(xiàn)出的感情傾向。（二）把握文章情感或主旨二、把握情感或主旨3方法1.解讀題目法。很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。有的題目即使沒有點(diǎn)明主旨，也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系。2.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟。3.尋找線索法。散文的組織材料的線索，或?yàn)槿宋?，或?yàn)槭录?，或?yàn)槭挛铮〞r(shí)間、地點(diǎn)、道具），或?yàn)榍楦?。找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，理解其含義，同時(shí)分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章的主旨。4．因文而異法。敘事類散文要對(duì)人物做出評(píng)價(jià)或贊美，或評(píng)價(jià)事件的意義；寫景狀物類散文則借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)人生或社會(huì)的揭示或評(píng)價(jià)。三、應(yīng)試技巧：歸納概括的原則1．盡可能用原文中的詞語作歸納。這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。2．防止要點(diǎn)遺漏。無論是分析還是概括，都要從命題出發(fā)?？疵}要求從哪個(gè)角度，依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析或概括，分析要注意分為哪些部分是否交疊，有沒有多余或遺漏。概括也要注意綜合哪些內(nèi)容，怎樣整合，有沒有多余或遺漏。3．歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，必須防止任意“拔高”，把文中沒有的意義強(qiáng)加給作者，或概括不到位貶低了文章的價(jià)值。六、答題方法：（一）閱讀選文時(shí)要勾畫圈點(diǎn)。（二）審題時(shí)要一字不漏。（三）確定答案所在區(qū)域。（四）精心組織答案。實(shí)戰(zhàn)演練（2017年全國II）《窗子以外》林徽因《窗子以外》

指現(xiàn)實(shí)中具體有形的窗子，可以是鐵紗窗、玻璃窗、扇子式、六邊形的、紗的等，分隔了不同的生活場(chǎng)景；

指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念（生活方式、生活習(xí)慣、思想意識(shí)）