小學(xué)作文寫作指導(dǎo)：從生活點(diǎn)滴到筆下生花作文，是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我的重要方式。很多孩子提起作文就頭疼，覺得無話可寫，或者寫出來的內(nèi)容干巴巴、不生動(dòng)。其實(shí)，寫作并非難事，它就像說話一樣，是把我們看到的、聽到的、想到的用文字記錄下來，并分享給他人。作為一名長期與文字打交道的作者，我想和大家分享一些實(shí)用的小學(xué)作文寫作心得，希望能幫助孩子們打開寫作的大門，讓他們愛上寫作，寫出真情實(shí)感的好文章。一、積累素材：生活是寫作的源泉“巧婦難為無米之炊”，寫作也是如此。沒有豐富的素材積累，再好的文筆也難以施展。生活是取之不盡、用之不竭的素材寶庫，關(guān)鍵在于我們是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆樂于感受的心。1.細(xì)致觀察，捕捉生活瞬間：引導(dǎo)孩子做生活的有心人。清晨上學(xué)路上的一縷陽光、校園里盛開的一朵小花、同學(xué)間一句溫暖的問候、家里餐桌上一道美味的菜肴，甚至是一次小小的爭(zhēng)執(zhí)、一次成功的喜悅、一次失敗的沮喪，這些都是值得記錄的素材。告訴孩子，觀察不僅僅是用眼睛看，還要用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用手觸摸，更要用心去感受。比如觀察一只小動(dòng)物，可以看看它的外形（毛色、眼睛、耳朵），聽聽它的叫聲，摸摸它的皮毛，想想它在做什么，當(dāng)時(shí)自己心里是什么感覺。2.體驗(yàn)生活，豐富人生閱歷：鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，無論是學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演，還是家庭出游、社會(huì)實(shí)踐，甚至是幫媽媽做家務(wù)、學(xué)做一道菜。這些親身體驗(yàn)?zāi)転閷懽魈峁┳铛r活、最真實(shí)的內(nèi)容。經(jīng)歷過的事情，寫起來才會(huì)有真情實(shí)感，細(xì)節(jié)也會(huì)更加生動(dòng)。3.廣泛閱讀，汲取文字營養(yǎng)：閱讀是寫作的基礎(chǔ)。大量的閱讀可以幫助孩子積累詞匯，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和寫作技巧。引導(dǎo)孩子閱讀不同類型的書籍，童話、寓言、科普讀物、優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品等。在閱讀時(shí)，鼓勵(lì)他們摘抄好詞好句，思考作者為什么這么寫，這篇文章好在哪里。久而久之，這些積累就會(huì)內(nèi)化為自己的東西，在寫作時(shí)自然就能運(yùn)用出來。二、構(gòu)思立意：想清楚再下筆有了素材，就像廚師有了食材，接下來就要考慮如何烹飪了。寫作前的構(gòu)思立意非常重要，它決定了文章的“骨架”和“靈魂”。1.明確中心，突出重點(diǎn)：寫一篇作文，首先要想清楚自己想表達(dá)什么中心思想。是想贊美一種品質(zhì)？還是想表達(dá)一種情感？或者是想說明一個(gè)道理？中心明確了，選材和組織材料就有了方向。圍繞中心，選擇最能體現(xiàn)中心的素材，詳略得當(dāng)，不要面面俱到，眉毛胡子一把抓。比如寫《一件難忘的事》，就要選擇那件讓自己印象最深刻、最有感觸的事來寫，把能體現(xiàn)“難忘”的細(xì)節(jié)重點(diǎn)描寫。2.合理選材，去偽存真：生活中的素材很多，但并不是所有素材都適合寫進(jìn)作文。要選擇那些真實(shí)的、有意義的、自己有獨(dú)特感受的素材。真實(shí)是作文的生命，小學(xué)生作文尤其要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，切忌胡編亂造。即使是虛構(gòu)的故事（如童話），也要合乎情理，表達(dá)積極向上的主題。3.搭建框架，理清思路：在動(dòng)筆之前，可以引導(dǎo)孩子先列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，或者在腦子里打個(gè)“腹稿”。想想文章可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分寫什么內(nèi)容，先寫什么，后寫什么。比如寫人，可以先介紹人物的外貌特點(diǎn)，再通過一兩件具體的事情來表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。寫事，可以按照事情發(fā)展的順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）來組織內(nèi)容。一個(gè)清晰的思路能讓寫作過程更加順暢。三、錘煉語言：讓文字生動(dòng)起來語言是文章的“血肉”。同樣的意思，用不同的語言表達(dá)，效果會(huì)大相徑庭。1.準(zhǔn)確運(yùn)用詞語：鼓勵(lì)孩子多積累詞匯，并在寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用。盡量使用那些具體的、形象的詞語，少用籠統(tǒng)、模糊的詞語。比如，說“很高興”，可以根據(jù)具體情境換成“興高采烈”、“眉開眼笑”、“手舞足蹈”等，這樣表達(dá)更生動(dòng)。2.運(yùn)用修辭手法：恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以讓文章更加生動(dòng)有趣，富有感染力。比如，把“月亮”比作“圓盤”，把“小鳥的叫聲”說成“在唱歌”，這些都是小學(xué)生容易掌握且效果顯著的修辭方法。但要注意，修辭的運(yùn)用要自然貼切，不能為了修辭而修辭。3.寫好細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)是文章的亮點(diǎn)。無論是寫人、記事還是寫景，都要注重細(xì)節(jié)描寫。比如人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)，景物的顏色、形狀、聲音等。細(xì)致的描寫能讓讀者如臨其境，如見其人。例如，寫“媽媽做飯”，不要只寫“媽媽在做飯”，可以寫“媽媽系著圍裙，在廚房里忙碌著。她一會(huì)兒切菜，‘咚咚咚’的聲音像在唱歌；一會(huì)兒又顛勺，鍋里的菜發(fā)出‘滋滋’的響聲，飄出陣陣香味?！?.語句通順連貫：這是對(duì)作文的基本要求。句子要完整，語序要正確，段落之間過渡要自然。寫完后，要大聲朗讀幾遍，聽聽是否通順，有沒有拗口的地方。四、注重開頭結(jié)尾：給文章畫龍點(diǎn)睛好的開頭能引人入勝，好的結(jié)尾能余味無窮。1.開頭要簡(jiǎn)潔明了，引人入勝：開頭的方法有很多，可以開門見山，直接點(diǎn)題；可以設(shè)置懸念，吸引讀者；也可以描寫環(huán)境，引出下文。比如寫《我的好朋友》，可以直接開頭：“李明是我的好朋友，他有一雙亮晶晶的大眼睛，笑起來還有兩個(gè)小酒窩?！?.結(jié)尾要總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或抒發(fā)情感：結(jié)尾可以總結(jié)全文內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)中心思想；也可以抒發(fā)自己的真情實(shí)感；還可以引人深思。比如寫《一次有意義的活動(dòng)》，結(jié)尾可以寫：“這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次活動(dòng)?！蔽?、修改潤色：好文章是改出來的“好文章不是寫出來的，而是改出來的?！毙薷氖菍懽鬟^程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。1.自己修改：寫完初稿后，讓孩子自己先讀幾遍，看看有沒有錯(cuò)別字、病句，句子是否通順，意思表達(dá)是否清楚，有沒有遺漏重要的內(nèi)容。2.請(qǐng)教他人：可以把作文讀給老師、同學(xué)或家長聽，請(qǐng)他們提提意見。旁觀者清，別人往往能發(fā)現(xiàn)自己忽略的問題。3.反復(fù)修改：根據(jù)自己的檢查和他人的意見，對(duì)作文進(jìn)行修改。修改時(shí)要舍得刪改，對(duì)于那些多余的、不恰當(dāng)?shù)脑~句要大膽刪去，對(duì)于表達(dá)不清楚的地方要重新組織語言。寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷