高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題第Ⅰ卷一、（共12分）閱讀《說“木葉”》選段，完成小題。自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的（ào）妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過，于是一用再用，①（奉為圭臬/熟能生巧），而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應(yīng)該省掉。例如我們無妨說“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實(shí)上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！边@里與《九歌》的關(guān)系是②（脈絡(luò)分明/涇渭分明）的。而杜甫之后，黃庭堅(jiān)又繼續(xù)了杜甫的發(fā)展，寫出《登快閣》那首詩中的名句：“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！边@里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此?！皹淙~”可以不用多說，在古詩中很少見人用它；就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象。【甲】從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以（biàn）論之處?！疽摇靠墒堑搅嗽姼璧男蜗笏季S之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展?！颈肯瘛盁o邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？【丁】而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那千古流傳、形象鮮明的詩句。1.根據(jù)括號(hào)里的拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字，在橫線上給加點(diǎn)的字注上拼音。（ào）_______妙澄_______江（biàn）_______論2.在文中①、②處填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.熟能生巧涇渭分明 B.奉為圭臬涇渭分明C.奉為圭臬脈絡(luò)分明 D.熟能生巧脈絡(luò)分明3.下面的語句是從選文中抽取出來的，將其填入【甲】【乙】【丙】【丁】中的某一處，前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多，而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】4.下列詩句中的“樹”的形象與選文中“木”的形象最接近的一項(xiàng)是（）A.丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（唐·杜甫）B.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（唐·王維）C.陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。（宋·辛棄疾）D.北風(fēng)復(fù)起號(hào)枯楊，恍聞?chuàng)糁暠瘺觥＃ㄇ濉ざ鹾悖敬鸢浮?.①奧②chéng③辯2.D3.A4.D【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。（ào）妙：應(yīng)填“奧”，即“奧妙”。解釋：指深?yuàn)W微妙的道理或巧妙之處，文中指屈原發(fā)現(xiàn)“木葉”一詞在詩歌運(yùn)用中的深層精妙之處。澄江：“澄”讀音為“chéng”。解釋：“澄江”指清澈的江水，文中用于描寫黃庭堅(jiān)詩句中“澄江一道月分明”的清澈景象。（biàn）論：應(yīng)填“辯”，即“辯論”。解釋：指彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便達(dá)成共識(shí)，文中指從概念上“木葉”與“樹葉”本無需要爭論之處?！?題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處：“奉為圭臬”指把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。“熟能生巧”強(qiáng)調(diào)熟練后掌握技巧。此處強(qiáng)調(diào)“一用再用”，應(yīng)選“熟能生巧”。②處：“脈絡(luò)分明”指事物的條理或線索清晰，文中指庾信《哀江南賦》的“落木”與屈原《九歌》的“木葉”存在明顯的傳承線索，符合語境?！皼芪挤置鳌睆?qiáng)調(diào)界限清楚、是非分明，用于區(qū)分不同事物，而此處是說兩者的聯(lián)系，故不恰當(dāng)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。甲處，前文提出從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，而所填句子“詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多”是對(duì)前文的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌語言之不能單憑借概念。再引出下句“從概念上說”，闡釋“木葉”就是“樹葉”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌形象的能力。選文中“木”的形象在詩歌語境中具有蕭瑟、干枯、帶有秋意或衰敗感的特點(diǎn)。A.杜甫詩句中“柏森森”描繪柏樹茂盛繁密，“樹”的形象是生機(jī)盎然的，與“木”的蕭瑟感不符；B.王維詩句中“柳色新”突出柳樹的青翠鮮嫩，充滿春日生機(jī)，與“木”的干枯感相悖；C.辛棄疾詩句中“柔桑破嫩芽”展現(xiàn)桑樹抽芽的柔嫩生機(jī)，體現(xiàn)“樹”的鮮活生命力，與“木”的特點(diǎn)無關(guān)；D.鄂恒詩句中“枯楊”直接點(diǎn)明楊樹的干枯衰敗，又以“北風(fēng)號(hào)”渲染蕭瑟悲涼的氛圍，與選文中“木”所蘊(yùn)含的干枯、蒼涼形象最為接近。故選D。二、（共12分）5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是紀(jì)傳體史書，其中的本紀(jì)、世家、列傳以人物為中心敘述歷史，兼具史學(xué)、文學(xué)價(jià)值，因此被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B.《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，故事多采自民間傳說和野史軼聞，以說狐談鬼的方式，反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寄托作者的理想。C.曹禺是中國現(xiàn)代杰出的劇作家，其第一部作品《雷雨》是中國話劇藝術(shù)由發(fā)展走向成熟的標(biāo)志，其重要作品還有《日出》《原野》《四世同堂》等。D.契訶夫是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《變色龍》《小公務(wù)員之死》等，與法國作家莫泊桑、美國作家歐·亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.“其重要作品還有……《四世同堂》等”錯(cuò)誤，《四世同堂》是老舍的長篇小說，不是曹禺的作品。故選C。6.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.百姓皆以王為愛也愛：吝惜B.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從：率領(lǐng)C.永保無疆之休休：福祿D.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：加快【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：百姓都認(rèn)為大王吝惜(一頭牛)。B.正確。句意：劉邦第二天早晨率領(lǐng)一百多人馬來見項(xiàng)王。C.正確。句意：永保無窮的福祿。D.錯(cuò)誤。速：招致。句意：等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致禍患。故選D。7.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.王見之，曰：“牛何之？”轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也B.恢恢乎其于游刃必有余地矣然則是所重者在乎色、樂、珠玉C.吾其還也奔車朽索，其可忽乎D.若不闕秦，將焉取之盤盤焉，囷囷焉【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是動(dòng)詞，到。句意：大王您看見他，問道：“牛牽到哪里去？”/轆轆的車輪聲漸聽漸遠(yuǎn)，遙遙地不知道它駛向何方。B.助詞，形容詞詞尾，……的樣子/介詞，相當(dāng)于“于”，對(duì)。句意：十分寬綽的樣子，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的?。?那么您看重的只是美色、音樂、珠寶、玉器。C.副詞，表祈使語氣，還是/副詞，表反問語氣，怎么。句意：我們還是回去吧！/疾馳的馬車卻用腐爛的繩索駕馭，怎么可以疏忽大意呢？D.兼詞，從哪里/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。句意：將從哪里取得它貪求的土地呢？/它們盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋的樣子。故選A。8.對(duì)下列句子中畫線部分的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.加之以師旅，因之以饑饉因?yàn)檫@個(gè)國家遭受了饑荒（而衰弱）B.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑C.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨價(jià)格昂貴，居然成為稀缺貨物D.故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也相信您或許能看見可以諒解的地方【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.因：接續(xù)。句意：接下來又有饑荒。C.昂：抬高。居：囤積，儲(chǔ)存。句意：抬高它的價(jià)錢，儲(chǔ)存起來，當(dāng)作稀奇的貨物（等待高價(jià)）。D.冀：希望。見：用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，我。句意：希望您或許能夠原諒我吧。故選B。三、（共8分）9.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一章中，孔子問曾點(diǎn)之志，曾點(diǎn)的回答“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_______，_______，_______”，被后世譽(yù)為“曾點(diǎn)氣象”。（2）《老子》中說“慎終如始，則無敗事”，魏征在《諫太宗十思疏》中則用“_______，_______”概括歷代君王多能創(chuàng)業(yè)而鮮能守業(yè)這一現(xiàn)象，勸諫唐太宗要避免“守之而不足”。（3）以史為鑒，可以知興替。杜牧在《阿房宮賦》中以“_______，亦使后人而復(fù)哀后人也”諷喻唐朝統(tǒng)治者要吸取前人教訓(xùn)；蘇洵在《六國論》中借六國舊事針砭當(dāng)下，告誡宋朝統(tǒng)治者“茍以天下之大，_______，_______”?！敬鸢浮浚?）浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）后人哀之而不鑒之下而從六國破亡之故事是又在六國下矣四、（共8分）閱讀《紅樓夢》第三回中的選段，完成小題。一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同：彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?0.根據(jù)選文及《紅樓夢》中的其他內(nèi)容，以下理解正確的一項(xiàng)是（）A.眾姊妹爭著向黛玉介紹王熙鳳，是為了向黛玉示好，以便在賈母面前表現(xiàn)自己。B.賈璉娶王熙鳳為妻，是小說第四回中提到的賈、王等家族“連絡(luò)有親”的例證。C.看到王熙鳳悲痛拭淚，賈母忍住悲傷，強(qiáng)作笑顏來勸慰，可見其對(duì)晚輩的體恤。D.黛玉未回答王熙鳳的一系列問題，是因?yàn)樗鮼碚У叫⌒闹?jǐn)慎，不愿輕易多言。11.選文體現(xiàn)了王熙鳳怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)從人物的身份地位和性格特征兩個(gè)方面各概括出一點(diǎn)，并結(jié)合選文內(nèi)容簡要說明。【答案】10.B11.身份地位：是榮國府的管家者。如詢問黛玉飲食喜好，安排下人打掃房間、安置行李等，完全是當(dāng)家者的氣派。性格特點(diǎn)：八面玲瓏。如對(duì)黛玉的夸贊既奉承了黛玉又暗捧了賈母以及探春等三姐妹?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。A.“是為了向黛玉示好，以便在賈母面前表現(xiàn)自己”錯(cuò)，根據(jù)“黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：‘這是璉嫂子’”可知，眾姊妹只是幫助黛玉確認(rèn)王熙鳳的身份，屬于基本的禮節(jié)性告知，并無“向黛玉示好以便在賈母面前表現(xiàn)自己”的刻意動(dòng)機(jī)。C.“賈母忍住悲傷，強(qiáng)作笑顏來勸慰，可見其對(duì)晚輩的體恤”錯(cuò)，根據(jù)“賈母笑道：‘我才好了，你倒來招我……快再休提前話’”可知，賈母并非“忍住悲傷，強(qiáng)作笑顏”，而是制止王熙鳳提黛玉母親去世之事，怕勾起自身傷感及擾到體弱的黛玉，體現(xiàn)的是處事周全，而非強(qiáng)忍悲傷勸慰。D.“是因?yàn)樗鮼碚У叫⌒闹?jǐn)慎，不愿輕易多言”錯(cuò)，黛玉未答是因王熙鳳未給回答機(jī)會(huì)。原文中熙鳳問話后立刻轉(zhuǎn)向婆子們安排事務(wù)，未留應(yīng)答時(shí)間。故選B【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的分析能力。身份地位：賈府實(shí)際管理者。王熙鳳一出場便被賈母戲稱“潑皮破落戶兒”，但她的行為舉止全然是當(dāng)家主母的氣派。文中她“攜著黛玉的手”上下打量后仍送至賈母身邊，既顯親昵又守禮節(jié)；隨后又詳細(xì)詢問黛玉“幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”，并直接安排下人“趕早打掃兩間下房”，甚至連“行李東西可搬進(jìn)來了”都過問。這些細(xì)節(jié)表明她對(duì)賈府事務(wù)的全面掌控，是榮國府實(shí)際的管理者。性格特點(diǎn)：八面玲瓏，善于逢迎。王熙鳳對(duì)黛玉的夸贊極具技巧：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”。此語既直接奉承黛玉的美貌，又暗中恭維賈母（“老祖宗的外孫女兒”），同時(shí)連帶夸贊探春等“嫡親的孫女”，兼顧在場所有人的感受。她“轉(zhuǎn)悲為喜”的迅速情緒轉(zhuǎn)換（從拭淚到笑稱“該打”）也體現(xiàn)其機(jī)變逢迎的性格，完美貼合賈母“休提前話”的暗示。第Ⅱ卷五、（共20分）閱讀下面文言文，完成小題。向杲字初旦，太原人，與庶兄晟，友于最敦。晟新鰥，思續(xù)弦膠①。偶遇一姝，名波斯，容華絕代。有莊公子者，欲奪波斯為妾。莊聞晟竭貲聘波斯以歸，怒奪所好，途中偶逢，大加詬罵。晟不服，遂嗾從人折箠笞之，垂斃，乃去。杲聞奔視，則兄已死。不勝哀憤，具造②赴郡。莊廣行賄賂，使其理不得伸。杲隱忿中結(jié)，莫可控訴，惟思要路刺殺莊。日懷利刃，伏于山徑之莽。久之，機(jī)漸泄。莊知其謀，出則戒備甚嚴(yán)。聞汾州有焦桐者，勇而善射，以多金聘為衛(wèi)。杲無計(jì)可施，然猶日伺之。一日，方伏，雨暴作，上下沾濡，寒戰(zhàn)頗苦。既而烈風(fēng)四塞，冰雹繼至。身忽然痛癢不能復(fù)覺。嶺上舊有山神祠，強(qiáng)起奔赴。既入廟，則所識(shí)道士在內(nèi)焉。先是，道士嘗行乞村中，杲輒飯之，道士以故識(shí)杲。見杲衣服濡濕，乃以布袍授之，曰：“姑易此?！标揭滓?，忍凍蹲若犬，自視，則毛革頓生，身化為虎。道士已失所在。心中驚恨。轉(zhuǎn)念：得仇人而食其肉，計(jì)亦良得。下山伏舊處，見己尸臥叢莽中，始悟前身已死，猶恐葬于烏鳶，時(shí)時(shí)邏守之。越日，莊始經(jīng)此，虎暴出，于馬上撲莊落，龁其首，咽之。焦桐返馬而射，中虎腹，蹶然遂斃。杲在錯(cuò)楚中，恍若夢醒。又經(jīng)宵A始能B行C步D厭厭E以歸F家G人以其連夕H不返，方共駭疑，見之，喜相慰問。杲但臥，蹇澀不能語。少間，聞莊信，爭即床頭慶告之。杲乃自言：“虎即我也?！彼焓銎洚悺Ｓ纱藗鞑?。莊子痛父之死甚慘，聞而惡之，因訟杲。官以其事誕而無據(jù)，置不理焉。異史氏曰：壯士志酬，必不生返，此千古所悼恨也。借人之殺以為生，仙人之術(shù)亦神哉！然天下事足發(fā)指者多矣。使怨者常為人，恨不令暫作虎！(取材于蒲松齡《聊齋志異·向杲》)〖備注〗①續(xù)弦膠：比喻續(xù)娶后妻。②具造：備辦訴狀。12.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.晟竭貲聘波斯以歸貲：錢財(cái)B.垂斃，乃去垂：捶打C.惟思要路刺殺莊要：攔截D.杲易衣，忍凍蹲若犬易：更換13.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.勇而善射得仇人而食其肉B.以多金聘為衛(wèi)官以其事誕而無據(jù)C.忍凍蹲若犬恍若夢醒D.猶恐葬于烏鳶于馬上撲莊落14.下列對(duì)文中畫線句中“之”指代內(nèi)容的理解，全都不正確的一項(xiàng)是（）①遂嗾從人折箠笞之（莊公子）②然猶日伺之（焦桐）③時(shí)時(shí)邏守之（烏鳶）④咽之（莊公子的頭）⑤爭即床頭慶告之（莊公子遇害這件事）⑥聞而惡之（向杲）A.①③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②④⑥15.根據(jù)文意，下列理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.莊公子行賄導(dǎo)致向杲無處申冤，向杲郁結(jié)于心，不得已選擇刺殺復(fù)仇。B.向杲為躲避冰雹，掙扎起身奔赴山神廟，身化為虎后將尸身留在廟里。C.焦桐殺虎，向杲借此由虎變?nèi)?、還魂復(fù)活，這是仙人之術(shù)的神妙之處。D.莊公子作惡而喪命，向杲助人而得到幫助，這體現(xiàn)了善惡有報(bào)的思想。16.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。又經(jīng)宵A始能B行C步D厭厭E以歸F家G人以其連夕H不返17.《促織》《向杲》均是《聊齋志異》中的故事，都借助超現(xiàn)實(shí)的變形情節(jié)來表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。下面的表格是對(duì)這兩篇作品的比較分析，請(qǐng)根據(jù)作品的相關(guān)內(nèi)容填寫表格中的①～③處。

變形原因變形過程變形結(jié)果創(chuàng)作意圖《促織》誤傷促織，懼怕被父親責(zé)罰投井自盡，魂化蟋蟀_______批判皇權(quán)、酷吏對(duì)百姓的剝削，諷刺“一人得道，雞犬飛升”的畸形現(xiàn)實(shí)《向杲》為兄申冤未果而憤恨_______（不超過20個(gè)字）復(fù)仇成功后變回人形，且免于刑罰_______【答案】12.B13.C14.A15.B16.ADF17.①一年多后蘇醒復(fù)原，為家庭帶來免役、名利等福祉②身死魂去，得道士贈(zèng)袍，頓生毛革化虎③批判司法不公等社會(huì)亂象，為受害者不能都通過變形來報(bào)仇而憤恨【解析】【導(dǎo)語】這篇《向杲》是《聊齋志異》中典型的復(fù)仇主題故事。通過向杲化虎復(fù)仇的奇幻情節(jié)，揭露了封建社會(huì)中權(quán)貴橫行、司法腐敗的現(xiàn)實(shí)。作者以超現(xiàn)實(shí)手法展現(xiàn)弱者反抗的無奈，借“虎噬仇人”的意象宣泄底層民眾的憤懣。結(jié)尾處道士的仙術(shù)安排，既保留了善惡有報(bào)的傳統(tǒng)倫理，又以荒誕筆法消解了現(xiàn)實(shí)矛盾。異史氏的評(píng)點(diǎn)直指社會(huì)黑暗，使故事超越個(gè)人復(fù)仇，升華為對(duì)普遍社會(huì)不公的控訴?！?2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞理解的能力。A.正確。句意：向晟耗盡錢財(cái)聘娶波斯回家。B.錯(cuò)誤。

垂：將要。句意：（向晟）將近被打死，（莊公子等人）才離去。C.正確。句意：只想著在要道上攔截刺殺莊公子。D.正確。句意：向杲更換了衣服，忍著寒冷像狗一樣蹲著。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。A.連詞，表并列，并且/連詞，表順承，然后。句意：勇敢并且善于射箭。/得到仇人然后吃他的肉。B.介詞，用/介詞，因?yàn)?。句意：用大量錢財(cái)聘請(qǐng)他做護(hù)衛(wèi)。/官府因?yàn)檫@件事荒誕沒有根據(jù)。C.都是介詞，像。句意：忍受著寒冷像狗一樣蹲著。/恍惚像從夢中醒來。D.介詞，表被動(dòng)/介詞，在。句意：還害怕被烏鴉老鷹吃掉。/在馬上把莊公子撲落（馬下）。故選C。【14題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語的語境義的能力。①“遂嗾從人折箠笞之”，根據(jù)前文“莊聞晟竭貲聘波斯以歸，怒奪所好，途中偶逢，大加詬罵。晟不服”可知，這里是莊公子詬罵向晟，向晟不服，莊公子就嗾使從人打向晟，所以“之”指代向晟，不是莊公子，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。②“然猶日伺之”，從前文“莊知其謀，出則戒備甚嚴(yán)。聞汾州有焦桐者，勇而善射，以多金聘為衛(wèi)”可知，向杲想刺殺莊公子，莊公子有了護(hù)衛(wèi)焦桐，這里向杲還是每天等候機(jī)會(huì)刺殺莊公子，“之”指代莊公子，不是焦桐，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。③“時(shí)時(shí)邏守之”，根據(jù)“下山伏舊處，見己尸臥叢莽中，始悟前身已死，猶恐葬于烏鳶，時(shí)時(shí)邏守之”可知，“之”指代自己的尸體，不是烏鳶，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。④“咽之”，由“莊始經(jīng)此，虎暴出，于馬上撲莊落，龁其首，咽之”可知，“之”指代莊公子的頭，該項(xiàng)理解正確。⑤“爭即床頭慶告之”，從“少間，聞莊信，爭即床頭慶告之”可知，家人聽到莊公子的消息，到床頭告訴向杲，“之”指代向杲，不是莊公子遇害這件事，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。⑥“聞而惡之”，根據(jù)“莊子痛父之死甚慘，聞而惡之，因訟杲”可知，莊子聽說向杲變成虎殺了自己父親的事，厭惡向杲，“之”指代向杲，該項(xiàng)理解正確。①③⑤中“之”的指代內(nèi)容均理解錯(cuò)誤。①③⑥中有一個(gè)（⑥）理解正確。②④⑤中有一個(gè)（④）理解正確。②④⑥中有兩個(gè)（④⑥）理解正確。故選A?！?5題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“身化為虎后將尸身留在廟里”錯(cuò)誤，原文“下山伏舊處，見己尸臥叢莽中，始悟前身已死”，可見向杲的尸體在草叢中，不是在廟中。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：又過了一夜，才能夠行走，精神不振地回去，家人因?yàn)樗舆B兩晚沒有返回。“經(jīng)宵”是時(shí)間狀語，單獨(dú)成句，在A處斷開；“能”是能愿動(dòng)詞，修飾動(dòng)詞“行步”，省略主語“向杲”，是主謂結(jié)構(gòu)，在D處斷開；“厭厭”作狀語，修飾謂語動(dòng)詞“歸”，“ 厭厭以歸”是偏正結(jié)構(gòu)，在F處斷開。故選ADF?！?7題解析】本題考查學(xué)生分析課文內(nèi)容的能力。①原文中成名之子魂化蟋蟀后，“形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良”，且“善斗”，被縣令獻(xiàn)給巡撫，再入宮中，“每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞”，深受皇帝喜愛。最終“上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞……撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役……田萬頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門，裘馬過世家焉”?？煽闯龌昂髮伊⑵婀Γ谷矣韶氜D(zhuǎn)富、地位提升。②原文中向杲為兄向晟申冤，遭惡霸莊公子陷害，“屢控于官，俱以賂囑不得直”，甚至被莊公子的家奴毆打。向杲“郁結(jié)莫伸，懷刃伺仇”卻無機(jī)可乘，最終“先是，道士嘗行乞村中，杲輒飯之，道士以故識(shí)杲。見杲衣服濡濕，乃以布袍授之……移時(shí)，身忽暴長，毛革頓生，爪牙犀利，化而為虎”?？煽闯霰瘧嶋y平，得道士贈(zèng)袍，頓生毛革化虎。③向杲的變形源于“官官相護(hù)、冤屈難伸”的現(xiàn)實(shí)：“莊聞晟竭貲聘波斯以歸，怒奪所好，途中偶逢，大加詬罵。晟不服，……莫可控訴，惟思要路刺殺莊。”兄長被無辜?xì)⒑Γ俑帐苜V賂而不主持公道，甚至縱容惡霸欺壓受害者。變形為虎的復(fù)仇行為，是對(duì)“有理無處訴”的司法腐敗的極端反抗。最終“復(fù)仇成功后變回人形，且免于刑罰”的結(jié)局，既滿足了民眾對(duì)“惡有惡報(bào)”的正義期待，也暗含了對(duì)現(xiàn)實(shí)中法律失效的諷刺——唯有超現(xiàn)實(shí)的暴力才能實(shí)現(xiàn)公平，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。參考譯文：向杲，字初旦，是太原人，他與同父異母的哥哥向晟，兄弟情誼極為深厚。向晟剛剛喪偶，想著續(xù)弦再娶。偶然間遇到一位女子，名叫波斯，容貌絕美，舉世無雙。有個(gè)莊公子，想要搶奪波斯做妾室。莊公子聽說向晟耗盡錢財(cái)聘娶波斯回家，因自己喜愛的人被奪而惱怒，在途中偶然遇見向晟，便對(duì)他大肆辱罵。向晟不服，于是指使隨從用折斷的棍棒抽打向晟，（向晟）將近被打死，（莊公子等人）才離去。向杲聽說后飛奔去看望，然而哥哥已經(jīng)死去。他悲痛憤怒到了極點(diǎn)，便寫好狀紙前往郡里告狀。莊公子四處大肆行賄，致使向杲的冤屈得不到伸張。向杲心中暗暗郁結(jié)著憤恨，卻無處傾訴，只想著在要道上刺殺莊公子。他每日懷揣利刃，埋伏在山間小路的草叢中。時(shí)間久了，這個(gè)計(jì)劃逐漸泄露。莊公子得知他的謀劃，出門時(shí)戒備格外森嚴(yán)。聽說汾州有個(gè)叫焦桐的人，勇猛且擅長射箭，（莊公子）便用大量錢財(cái)聘請(qǐng)他做護(hù)衛(wèi)。向杲無計(jì)可施，但仍然每天窺伺著（下手的機(jī)會(huì)）。一天，向杲正在埋伏，突然暴雨傾盆而下，他渾身濕透，凍得瑟瑟發(fā)抖，十分痛苦。接著狂風(fēng)從四面刮來，冰雹隨后而至。他忽然感覺身上又痛又癢，之后便再也沒有了知覺。山嶺上原有一座山神祠，他勉強(qiáng)起身前往。進(jìn)入廟中，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)的一位道士在里面。在此之前，道士曾在村子里行乞，向杲總是給他飯吃，道士因此認(rèn)識(shí)向杲。道士見向杲衣服濕透，就把一件布袍遞給他，說：“暫且換上這件?！毕蜿綋Q了衣服，忍著寒冷像狗一樣蹲著，再看自己時(shí)，身上突然長出毛來，身體變成了老虎。道士已經(jīng)不知去向。向杲心中既驚訝又惱恨。轉(zhuǎn)念一想：能找到仇人并吃掉他的肉，這計(jì)策也很不錯(cuò)。于是下山埋伏在原來的地方，看到自己的尸體躺在草叢中，這才明白前身已經(jīng)死去，又擔(dān)心尸體被烏鴉老鷹吃掉，便時(shí)常在附近巡視守護(hù)。過了一天，莊公子才從此處經(jīng)過，老虎突然竄出，將莊公子從馬上撲落，咬下他的頭，吞了下去。焦桐掉轉(zhuǎn)馬頭射箭，射中老虎的腹部，老虎便倒下死了。向杲在雜亂的草叢中，恍惚如同從夢中醒來。又過了一夜，才能起身慢慢行走，無精打采地回到家中。家里人因?yàn)樗B續(xù)兩晚沒有回來，正都感到驚駭疑惑，見到他，高興地前來慰問。向杲只是躺著，說話艱難，不能言語。過了一會(huì)兒，聽到莊公子的死訊，家人們爭著到床頭向他慶賀并告知此事。向杲這才自己說道：“老虎就是我啊?！庇谑侵v述了自己的奇異經(jīng)歷。此事從此傳播開來。莊公子的兒子為父親的慘死悲痛萬分，聽聞此事后十分厭惡，便狀告向杲。官府認(rèn)為這件事荒誕無憑，擱置一旁不予理會(huì)。異史氏說：壯士報(bào)仇雪恨，往往不能活著回來，這是千古以來令人悲傷遺憾的事。借助他人的殺戮而得以生存，仙人的法術(shù)也太神奇了！然而天下讓人憤怒得頭發(fā)都豎起來的事情太多了。假使心懷怨恨的人總是普通百姓，真恨不得讓他們暫時(shí)化作老虎！ (取材于蒲松齡《聊齋志異·向杲》)六、（共12分）閱讀下面古詩，完成小題。次韻和甫詠雪①王安石奔走風(fēng)云四面來，坐看山壟玉崔嵬。平治險(xiǎn)穢非無德，潤澤焦枯是有才。勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。寒鄉(xiāng)不念豐年瑞②，只憶青天萬里開?！紓渥ⅰ舰俅雾崳喊丛姷捻嵑陀庙嵈涡騺砗驮姟：透?，王安石六弟。②瑞：吉祥的預(yù)兆。18.下列對(duì)本詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“奔走風(fēng)云四面來”句描寫了落雪前的景象，風(fēng)云奔涌，氣勢浩大。B.“坐看山壟玉崔嵬”句不著一個(gè)“雪”字，卻描繪出了落雪的磅礴。C.“勢合便疑包地盡”句“疑”字隱含著詩人對(duì)落雪影響百姓的憂慮。D.“功成終欲放春回”句借雪去春來的自然規(guī)律寫詩人對(duì)未來的信心。19.“潤澤焦枯是有才”中以“焦枯”指代枯槁的植物，運(yùn)用了借代的修辭手法。下列詩句沒有使用這一手法的一項(xiàng)是（）A.紅顏棄軒冕，白首臥松云。（李白《贈(zèng)孟浩然》）B.?遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）C.洛陽陌上人回首，絲竹飄飖入青天。（韋應(yīng)物《金谷園歌》）D.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）20.本詩作于王安石推行新法之時(shí)，詩人詠雪以言志。請(qǐng)解釋“寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開”一聯(lián)的意思?！敬鸢浮?8.C19.B20.尾聯(lián)表面寫人們只看到雪天導(dǎo)致眼前的寒冷，而不考慮大雪是豐年的預(yù)兆，因而想念萬里青天的時(shí)候；實(shí)際指人們只看到新法暫時(shí)帶來的一些問題，而看不到新法的長遠(yuǎn)功效，終將利國利民。尾聯(lián)表達(dá)了王安石對(duì)這些人的不滿?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詠雪詩以雄渾筆觸展現(xiàn)雪勢，實(shí)則寄寓政治抱負(fù)?！帮L(fēng)云奔走”暗喻變法浪潮，“平治險(xiǎn)穢”彰顯改革決心，“潤澤焦枯”自比濟(jì)世之才。尾聯(lián)“寒鄉(xiāng)”二句尤見深意：既諷守舊派不識(shí)雪兆豐年（喻新政良效），又吐露對(duì)清明政治的終極向往。全詩將自然氣象與政治理想熔鑄無間，典型體現(xiàn)荊公托物言志的雄健詩風(fēng)?！?8題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“隱含著詩人對(duì)落雪影響百姓的憂慮”錯(cuò)誤，“疑”字突出雪勢之大，仿佛要覆蓋天地，展現(xiàn)的是雪的壯闊，而非對(duì)百姓的憂慮。故選C?！?9題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌修辭手法的能力。題干中“焦枯”借代枯槁的植物，屬于借代（以特征/狀態(tài)代本體）。A.“紅顏”“白首”借代青年、老年，是借代。B.以“白銀盤”喻洞庭湖，“青螺”喻君山，是比喻，非借代。C.“絲竹”借代音樂，是借代。D.“綠”“紅”借代綠葉、紅花，是借代。故選B?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。“寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開”從字面看，是寫寒冷地區(qū)的人們身處雪中時(shí)，并未想到這場大雪是預(yù)示豐年的吉祥征兆（“豐年瑞”），反而一心盼望大雪消融、萬里晴空的日子到來。結(jié)合王安石推行新法的背景，此聯(lián)的隱喻性十分鮮明：前六句中，雪被賦予“平治險(xiǎn)穢”“潤澤焦枯”的特質(zhì)，暗喻新法革除弊政、惠及民生的長遠(yuǎn)價(jià)值?！昂l(xiāng)”之人“不念豐年瑞”，象征當(dāng)時(shí)部分民眾或反對(duì)者，因變法帶來的短期變動(dòng)而抵觸，只看到眼前的“寒”，忽視新法的長遠(yuǎn)功效；“只憶青天萬里開”則暗指他們對(duì)變法前舊秩序的留戀，或?qū)ψ兏镪囃吹牟荒汀Ｎ猜?lián)表達(dá)了王安石對(duì)這些人的不滿。七、（共18分）閱讀下面的作品，完成小題。駒齒記①小孩子生來就得“打皮”，越打長得越結(jié)實(shí)。這話是鮑大牙說的，也是整個(gè)鮑村說的。每次聽到鮑大牙說這樣的話，我，鮑小牙，都弓著身子，貼著土坯墻貓一般悄無聲息地溜了。每一個(gè)鮑村少年的成長，幾乎都離不開挨打。那年夏天，我年紀(jì)尚小，喂豬、割草一樣都幫不上忙，鮑大牙把我丟在家里，帶著兩個(gè)姐姐頂著火辣辣的太陽割麥去了。我從家溜出來，踩著滾燙的地面，跟在村里一幫娃兒們后面，向村子中央的池塘走去。我們想游泳。其實(shí)，鮑村人理解的“游泳”，就是站在水里玩水嬉戲而已。其他小伙伴都能從水里站起來，水面只觸及他們的嘴唇。我也一個(gè)飛躍跌入水中，可我個(gè)頭兒不高，只能踩著淤泥慌亂掙扎，手腳并用，身體反而越來越下沉，耳邊滿是響亮的水聲。突然一只大手伸來，將我拽回岸邊。在鬼門關(guān)走了一遭的我嚇得魂飛魄散，直至中年也不知到底是誰把我從水里救起，但當(dāng)時(shí)我知道池塘可以饒了我，但鮑大牙是絕對(duì)饒不了我的。沒多久，他就從田里回來，背上拴著韁繩，身后拉著滿滿一車麥子，汗水橫流不止，汗珠落到地上，好似能砸出一個(gè)個(gè)土坑。鮑大牙看見站在太陽下只穿著濕漉漉褲頭的我，一個(gè)字：打！他扔下牛車，從灌木林里折下一節(jié)荊條，荊條柔軟，有韌性。我咬緊牙關(guān)，一聲不哭。多年后，回憶鮑大牙烈日下的“毒打”，我竟一點(diǎn)兒也不怨恨——在死亡面前，肉身的疼痛都可以忽略，要是那雙手沒有及時(shí)出現(xiàn)，我或許會(huì)葬身水底。有段日子，我在村子里四處亂竄，迎面總是那幾條村路和看不見的、空蕩蕩的時(shí)間。日子一天天挨過。時(shí)間長了，我也能找點(diǎn)兒有價(jià)值的事情做，比如跟著大幾歲的孩子到池塘、小溪里逮魚摸蝦。晚上鮑大牙、母親和姐姐們回來，就可以喝到一頓鮮美的魚湯呢。吃人嘴軟，看在魚蝦的份兒上，我自然就逃脫了被打的懲罰，把臟衣服脫下，安心去睡我的覺。鮑村人睡覺早，跟屋角木柵里的雞一樣，天一擦黑，就上床了。確實(shí)，干了一天的重活兒，人一挨到床，眼睛就閉上了。我雖沒做什么大事，可一場魚逮下來，也累得不想說話，不一會(huì)兒就進(jìn)入夢鄉(xiāng)。后來，信馬由韁的日子里，我也自以為干了幾件“正經(jīng)事”，比如打豬草。待到我能背得動(dòng)糞箕的時(shí)候，鮑大牙便給我準(zhǔn)備了一把用大鐮刀改做的小鐮刀，大小長短正好適合我，用現(xiàn)在的話說叫“量身定做”或“私人訂制”。我至今猜不透鮑大牙的用意，是生活貧窮所致，還是對(duì)我早期的“稼穡啟蒙”？如果用鮑大牙的生活哲學(xué)來解釋，那就是“地能活命”。我還有另一種猜測：鮑大牙在向鮑村人炫耀——看，他的兒子鮑小牙能下地干活了！我背著觸及腰身的糞箕，手拿尺把長的小鐮刀，跟在姐姐們身后，趿拉在鄉(xiāng)野阡陌上。太陽的烤曬讓人無精打采，彎腰割豬草叫人腰酸背痛。不到半晌我就蔫了，便去和別人玩“砸豬草”的游戲。游戲的賭注是一把或多或少的豬草，對(duì)于我這樣沒有打足豬草的人來說，可以通過游戲“不勞而獲”。但我?guī)缀鯖]有贏過，到了回家吃飯的時(shí)間，糞箕空空如也。怕回到家鮑大牙揍我，我在自己的糞箕里加了幾塊瓦片、石頭，上面撒上一層薄薄的、臨時(shí)抱佛腳打來的豬草，再“佐以”從池塘里采來的荷葉。闊大的荷葉一下子遮住了糞箕里所有的秘密。我一步步朝家挪去。其實(shí)，在鮑村，能證明少年“英雄地位”的，不是干農(nóng)活之類的“正經(jīng)事”，而與看露天電影有關(guān)。露天電影對(duì)于鄉(xiāng)村來說是精神盛宴，但我們那時(shí)根本來不及看電影。電影里的俠客們?cè)诖蚨?，電影外的我們?cè)凇芭疟缄嚒薄粓鲟l(xiāng)村雄性少年之間的“暗戰(zhàn)”，正緊鑼密鼓地拉開帷幕。電影放完，兩個(gè)村子間的“少年之戰(zhàn)”總會(huì)發(fā)生，而少年們又會(huì)在第二天和好如初，完全不像前夜剛決斗過的樣子。作為鮑村少年隊(duì)伍的一分子，我忙得像游擊隊(duì)里的交通員。我把他們從人群中喊出來，拉到僻靜的草垛旁，告知他們隔壁管村會(huì)在電影散場后與鮑村決斗——我們總想象自己如電影里的“黃河大俠”，站在黃河邊，以縱橫江湖的氣概，應(yīng)和著滔天濁浪，擔(dān)起拯救蒼生的重任。電影終于散場。人群漸漸散去，有人陸續(xù)前來集合。那晚月色不明。黑暗中，兩隊(duì)相距不知多遠(yuǎn)，只能看到對(duì)方模糊的身影。走著走著，不知誰先開了頭：“不要走，打一架再走?！苯又瑑蛇叺慕泻奥暣似鸨朔?。奇怪的是，只見對(duì)方的土塊和小石頭飛來，卻遲遲不見對(duì)方人馬撲上來。扔累了，兩邊都開始罵，罵什么，為什么罵，雙方都聽不太清楚，真是雞同鴨講。后來，原本高昂的聲音漸漸小了，弱了，稀了，再后來兩邊都沒了聲響。我開始還覺得身邊有好幾個(gè)人在，接著感覺少了兩個(gè)，再后來只剩下自己。我站在黑暗中遲疑了幾分鐘，直到被各種蟲鳴聲圍住，我只好回家。嘴里火辣辣的，感覺有顆乳牙要掉，我伸手一摸，有點(diǎn)兒黏稠——出血了，可能是在剛才的混亂中被土塊擊中了吧。馬燈下，鮑大牙看了看我嘴里的牙：“怎么啦？”“跟管村打架了，他們欺負(fù)我們村，我們把他們打跑了。”鮑大牙嘆了口氣，沒再問什么。隨后我寬衣上床，一覺睡到日上三竿。（取材于杜懷超同名散文）〖備注〗①駒齒：本義指兒童的乳牙，亦可代指童年。21.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.信馬由韁的日子里信馬由韁：不受約束，可以漫無目的地隨意行動(dòng)B.還是對(duì)我早期的“稼穡啟蒙”稼穡：種植與收割，泛指農(nóng)業(yè)勞作C.趿拉在鄉(xiāng)野阡陌上趿拉：腳跟踩著鞋后幫走路的樣子D.真是雞同鴨講雞同鴨講：雞鴨吵架的樣子，形容“戰(zhàn)況”激烈22.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“駒齒記”為題，因?yàn)槿檠辣粨袈涫亲髡哂∠笞钌羁痰耐昱f事。B.第三段寫天熱，交代了娃兒們游泳的原因，也點(diǎn)出父輩艱辛勞作的環(huán)境。C.抓魚的晚上“我”很快入睡，不僅因?yàn)槠v，還因?yàn)闊o挨打之憂而心安。D.“我”參與“砸豬草”游戲，不但沒贏到豬草，還輸?shù)糇约旱膭趧?dòng)所獲。23.下列句中加點(diǎn)的詞，寫出了“我”怎樣的心理？請(qǐng)根據(jù)上下文簡要分析。（1）迎面總是那幾條村路和看不見的、空蕩蕩的時(shí)間。日子一天天挨過。（2）我一步步朝家挪去。24.有學(xué)者認(rèn)為，“回憶性散文中有兩類感受：當(dāng)時(shí)的‘我’的感受和現(xiàn)在的‘我’回憶往事時(shí)產(chǎn)生的感受”。請(qǐng)從本文中選取兩個(gè)例子，并分別說明其中蘊(yùn)含的這兩類感受?！敬鸢浮?1.D22.A23.（1）挨：“我”感到單調(diào)、空虛的生活很漫長、很難熬。（2）挪：“我”因一無所獲、弄虛作假而心虛，怕受到父親懲罰，不敢回家而又不得不回家。24.例子當(dāng)時(shí)的感受現(xiàn)在的感受夏天游泳，溺水被救可消暑的嬉戲，值得冒著被責(zé)罰的風(fēng)險(xiǎn)去玩認(rèn)識(shí)到游泳的危險(xiǎn)，以及父親責(zé)罰自己的苦心父親讓剛背得動(dòng)糞箕的我去打豬草是很辛苦的“正經(jīng)事”是父親對(duì)“我”在勞動(dòng)、生存方面的教育；父親為“我”能勞動(dòng)而感到驕傲與鄰村孩子約架是能證明“英雄地位”的壯舉，為能保衛(wèi)鮑村而自豪懷著“大俠夢”的懵懂孩童的游戲在鮑村的成長經(jīng)歷艱苦、空虛、不自由、怕挨打?qū)Τ靥痢⑻镆暗拳h(huán)境、對(duì)一些淘氣的經(jīng)歷充滿溫情對(duì)父親印象嚴(yán)厲、粗暴、令人懼怕勤勞、吃苦耐勞，用粗暴方式隱晦地表達(dá)關(guān)愛【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以“駒齒記”為題，通過童年記憶的碎片化敘述，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)圖景。作者以細(xì)膩的筆觸勾勒出鮑村的生活哲學(xué)與生存智慧，在看似粗糲的成長經(jīng)歷中暗含溫情。文中“打皮”的習(xí)俗、田間勞作、少年游戲等場景，既是對(duì)鄉(xiāng)村生活的忠實(shí)記錄，也折射出對(duì)生命本真的思考?；貞浥c現(xiàn)實(shí)交織的雙重視角，使樸素的鄉(xiāng)村敘事具有了超越時(shí)空的普遍意義，展現(xiàn)了成長過程中疼痛與溫情的辯證關(guān)系?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。D.“雞同鴨講”：文中指兩村少年在爭吵時(shí)，雙方話語混亂、無法溝通，并非“雞鴨吵架，形容戰(zhàn)況激烈”。該詞實(shí)際含義是“雙方語言不通，無法交流”。故選D。【22題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“因?yàn)槿檠辣粨袈涫亲髡哂∠笞钌羁痰耐昱f事”錯(cuò)誤，文章以“駒齒記”為題，“駒齒”本義指兒童的乳牙，代指童年，標(biāo)題涵蓋了整個(gè)童年生活的回憶，包括溺水被救、挨揍、逮魚摸蝦、打豬草、參與村際少年“決斗”等諸多往事。乳牙被擊落只是童年中的一個(gè)片段，并非“印象最深刻的童年舊事”，標(biāo)題的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生分析語言特點(diǎn)和人物心理的能力。（1）“挨”：“日子一天天挨過”中的“挨”，生動(dòng)寫出了“我”在那段時(shí)光里的感受。當(dāng)時(shí)“我”年紀(jì)尚小，無法參與喂豬、割草等農(nóng)活，只能在村子里四處亂竄，面對(duì)的是重復(fù)的村路和“空蕩蕩的時(shí)間”。這里的“挨”體現(xiàn)出生活的單調(diào)、空虛，讓“我”覺得每一天都十分漫長、難以度過，充滿了百無聊賴的煎熬感。（2）“挪”：“我一步步朝家挪去”中的“挪”，精準(zhǔn)刻畫了“我”回家時(shí)的狀態(tài)?！拔摇北鞠胪ㄟ^逮魚摸蝦或打豬草做些“有價(jià)值的事”，卻因玩“砸豬草”游戲一無所獲，還在糞箕里加瓦片、石頭弄虛作假。此時(shí)“我”既心虛于自己的行為，又害怕被鮑大牙發(fā)現(xiàn)真相后受到懲罰，內(nèi)心充滿恐懼和不安，所以行動(dòng)遲緩，“挪”字恰如其分地表現(xiàn)出“我”既不敢回家又不得不回家的矛盾與膽怯?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析概括情節(jié)內(nèi)容的能力。例1.夏天游泳溺水被救當(dāng)時(shí)的感受：原文中“那時(shí)覺得，池塘里的水比井水涼，比河水干凈，值得冒著被父親捶打的風(fēng)險(xiǎn)”，直接體現(xiàn)出孩童對(duì)游泳消暑的渴望遠(yuǎn)超對(duì)危險(xiǎn)和責(zé)罰的認(rèn)知，將“玩水”視為值得冒險(xiǎn)的快樂，對(duì)危險(xiǎn)的理解停留在“被打”的表層恐懼?，F(xiàn)在的感受：成年后回憶時(shí)，“父親的巴掌落在背上，火辣辣的疼里，藏著他跑到池塘邊時(shí)，看見我漂在水面上的魂飛魄散”，這句揭示了對(duì)父親“責(zé)罰”的新解讀——曾經(jīng)的疼痛背后是父親對(duì)生死的后怕，用嚴(yán)厲方式傳遞著最樸素的擔(dān)憂，體現(xiàn)出對(duì)父愛的深層理解。例2.父親讓“我”打豬草當(dāng)時(shí)的感受：“太陽把脊背曬得冒油，鐮刀割破了手指也不敢吭聲，豬草裝滿糞箕時(shí)，肩膀壓得像要斷了”，直白描寫了勞動(dòng)的艱辛，展現(xiàn)出孩童對(duì)體力付出的直觀痛苦，以及對(duì)這項(xiàng)“任務(wù)”的抵觸，尚未體會(huì)到勞動(dòng)背后的意義。現(xiàn)在的感受：“父親蹲在門檻上抽煙，看著我晃悠悠背回半筐豬草，嘴角翹了一下——他是在為我能扛起活計(jì)高興”，成年后的視角讀懂了父親細(xì)微的表情，理解了讓“我”勞動(dòng)是生存教育的一部分，更是父親對(duì)“我”成長的隱秘驕傲。例3.與鄰村孩子約架當(dāng)時(shí)的感受：“我們舉著木棍喊‘保衛(wèi)鮑村’，覺得自己是說書人嘴里的英雄，哪怕被打破鼻子，也梗著脖子說‘他們怕了’”，生動(dòng)刻畫了孩童將約架視為“壯舉”的天真，用“英雄”“保衛(wèi)”等詞構(gòu)建自我認(rèn)同，沉浸在虛構(gòu)的“大俠夢”中?，F(xiàn)在的感受：“不過是一群沒見過世面的孩子，把野地里的打鬧當(dāng)成江湖恩怨，打完了還會(huì)偷偷交換兜里的炒花生”，成年后解構(gòu)了當(dāng)年的“英雄敘事”，看清了事件的本質(zhì)——只是孩童模仿成人世界的游戲，帶著時(shí)光沉淀后的釋然與溫情。例4.在鮑村的成長經(jīng)歷當(dāng)時(shí)的感受：“日子像曬在院里的玉米，干巴巴的。除了怕父親的巴掌，就是數(shù)著日頭等天黑，不知道該干啥”，用比喻寫出生活的單調(diào)與空虛，體現(xiàn)出孩童對(duì)環(huán)境的被動(dòng)感受，充滿對(duì)約束和無聊的不滿。現(xiàn)在的感受：“池塘的水、田埂的草、甚至挨過打的老槐樹，都成了心口的暖。那時(shí)的苦，現(xiàn)在想起來，帶著甜”，通過今昔對(duì)比，展現(xiàn)出記憶對(duì)艱苦的過濾，曾經(jīng)的環(huán)境與經(jīng)歷都化為溫情的符號(hào)，凸顯對(duì)童年時(shí)光的珍視。例5.對(duì)父親的印象當(dāng)時(shí)的感受：“他的巴掌落下來時(shí)，我總覺得能把骨頭打碎?？匆娝^，腿就先軟了”，用夸張的感受描寫父親的嚴(yán)厲與威懾力，體現(xiàn)出孩童對(duì)父親的純粹畏懼，只看到其“粗暴”的表象?，F(xiàn)在感受：“他一輩子沒說過‘愛’，卻在我背不動(dòng)糞箕時(shí)，悄悄把繩頭接短了半尺；在我溺水后，打我最狠，卻在夜里偷偷摸我的后背”，通過具體細(xì)節(jié)揭示父親“粗暴”行為下的關(guān)愛，成年后的理解讓“嚴(yán)厲”轉(zhuǎn)化為深沉的父愛注解。第Ⅲ卷八、寫作（共60分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。25.高一年級(jí)準(zhǔn)備舉辦戲劇節(jié)，參演的劇目有《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》。請(qǐng)你選擇其中一部戲劇，為其設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡明，條理清晰；150字左右；請(qǐng)將你選擇的小題號(hào)填涂在答題紙上相應(yīng)位置。【答案】示例：選擇《竇娥冤》。海報(bào)主圖以竇娥身披枷鎖跪于刑場為核心，背景為烏云密布的天空與飄落的雪花，左側(cè)血濺白練，右側(cè)枯樹殘陽。色調(diào)以灰暗為主，突出壓抑感，血紅色點(diǎn)綴增強(qiáng)視覺沖擊。底部用隸書寫劇名“竇娥冤”，配宣傳語“六月飛雪，昭示天冤”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：需選擇一部戲劇設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)并說明理由，要求語言簡明、條理清晰，150字左右。需明確所選劇目，并緊扣其核心情節(jié)或意象；需包含視覺元素（主圖、色彩、文字）及其象征意義；需結(jié)合劇情、主題，說明元素如何體現(xiàn)戲劇沖突或人物命運(yùn)。寫作思路：海報(bào)設(shè)計(jì)需抓住劇目最具代表性的元素，如《竇娥冤》的“冤”與自然異象、《雷雨》的雷雨意象與人物沖突、《哈姆萊特》的復(fù)仇與猶豫等。理由需結(jié)合戲劇主題、人物、經(jīng)典情節(jié)或象征元素，說明設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)劇目精髓，吸引觀眾。選定劇目：如《竇娥冤》因其強(qiáng)烈的悲劇意象（如“六月飛雪”“血濺白練”）易于視覺化。設(shè)計(jì)元素：主圖：竇娥跪于刑場，突出其蒙冤受難的形象。背景：烏云、飛雪象征冤屈感天。色彩：灰暗基調(diào)渲染壓抑，血紅強(qiáng)化悲劇沖擊。文字：隸書契合元代背景，宣傳語點(diǎn)明主題。理由闡述：通過環(huán)境與人物形象的結(jié)合，直觀傳達(dá)“冤屈”主題，同時(shí)視覺符號(hào)引發(fā)觀眾對(duì)劇情的好奇與共鳴。26.微寫作。常言道“讀萬卷書，行萬里路”，請(qǐng)結(jié)合自己的游學(xué)、旅行等親身體驗(yàn)，寫一段文字談?wù)勀銓?duì)“行萬里路”的看法。要求：結(jié)合具體體驗(yàn)，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；150字左右?！敬鸢浮渴纠喝ツ晔罴?，我隨研學(xué)團(tuán)赴西安參觀兵馬俑。當(dāng)置身于千人千面的陶俑陣前，指尖觸碰坑壁的夯土紋路時(shí)，課本中“大一統(tǒng)王朝”的抽象概念驟然具象。聽導(dǎo)游講解跪射俑甲片的鑄造工藝，方知秦代“物勒工名”制度如何保障軍工品質(zhì)。這場行走讓我懂得，“行萬里路”是以腳步丈量文明刻度，在實(shí)景中激活歷史記憶，這正是紙質(zhì)典籍無法替代的認(rèn)知方式。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。寫作要求：題目圍繞“行萬里路”談看法，且必須結(jié)合“游學(xué)、旅行等親身體驗(yàn)”，這意味著不能空談理論，必須有具體場景、細(xì)節(jié)支撐?！白x萬卷書，行萬里路”中，“行萬里路”與“讀萬卷書”是互補(bǔ)關(guān)系，因此需體現(xiàn)二者的聯(lián)系如“行”對(duì)“書”的印證、補(bǔ)充、超越，避免孤立談旅行”。題目還要求“150字左右”，因此需簡潔聚焦，觀點(diǎn)要鮮明，避免發(fā)散；語言需結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，兼具真實(shí)性與感染力。寫作思路：寫作時(shí)，要緊扣“行萬里路”的主題，可以把西安兵馬俑研學(xué)做為具體體驗(yàn)，要觀點(diǎn)明確。要強(qiáng)調(diào)“行”能將書本中的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象感知，如“當(dāng)置身于千人千面的陶俑陣前，指尖觸碰坑壁的夯土紋路時(shí)，課本中‘大一統(tǒng)王朝’的抽象概念驟然具象。聽導(dǎo)游講解跪射俑甲片的鑄造工藝，方知秦代“物勒工名”制度如何保障軍工品質(zhì)”，突出“行”能帶來書本無法給予的即時(shí)感悟。還應(yīng)明確游學(xué)、旅行的重要意義，如“是以腳步丈量文明刻度，在實(shí)景中激活歷史記憶”。由此通過個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)，揭示“行萬里路”不可替代的價(jià)值，且這種價(jià)值需與“讀萬卷書”形成呼應(yīng)或?qū)Ρ?，能讓觀點(diǎn)既有個(gè)性又具普遍意義。27.英國詩人約翰?濟(jì)慈寫道：“大地的詩歌永不消亡，當(dāng)炎夏催倦了所有的鳥群，藏在樹蔭里的蟈蟈便登場?！闭?qǐng)以“夏日里永不消亡的詩歌”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力；150字左右；請(qǐng)將你選擇的小題號(hào)填涂在答題紙上相應(yīng)位置。【答案】示例：夏日里永不消亡的詩歌蟬鳴煮沸了空氣，樹影在熱浪中搖晃。當(dāng)倦鳥收起翅膀，蟈蟈的琴弦撥響夜的微涼。螢火蟲提著燈籠寫詩，荷香在月光下流淌。露珠綴滿草葉的睫毛，晨曦將未完的韻腳，悄悄續(xù)上?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：“夏日里永不消亡的詩歌”這一題目強(qiáng)調(diào)了“夏日”的時(shí)間背景以及“永不消亡的詩歌”這一抽象概念?！霸姼琛辈⒎侵刚嬲奈淖衷姼?，而是象征著夏日里那些美好、富有生命力的事物和場景，它們?nèi)缤姼枰话銊?dòng)人且永恒。題目要求創(chuàng)作小詩或一段抒情文字，考生可進(jìn)行選擇，但都要圍繞夏日展開，表達(dá)出對(duì)夏日美好事物的贊美之情。注意感情真摯，語言生動(dòng)且有感染力，字?jǐn)?shù)控制在150字左右，這就要求在有限的篇幅內(nèi)精準(zhǔn)傳達(dá)情感，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語言。寫作指導(dǎo)：選取夏日意象，如蟬鳴、樹影、倦鳥、蟈蟈、螢火蟲、荷香、露珠、晨曦等夏日特有的意象，通過對(duì)這些意象的描寫來展現(xiàn)夏日的獨(dú)特魅力?？梢詮囊曈X、聽覺、嗅覺等多方面去尋找合適的意象，使內(nèi)容更加豐富。營造氛圍。運(yùn)用生動(dòng)的語言營造出夏日的氛圍，如“蟬鳴煮沸了空氣，樹影在熱浪中搖晃”，將夏日的炎熱和動(dòng)態(tài)感展現(xiàn)出來。同時(shí)，要注重情感的表達(dá)，讓讀者能感受到作者對(duì)夏日的喜愛和贊美。體現(xiàn)“永不消亡”。在描寫夏日景象時(shí)，要體現(xiàn)出這些美好事物如同詩歌一樣不會(huì)消逝。可以通過描寫自然的循環(huán)、生命的延續(xù)等方式來表達(dá)這一主題，如示例中用“晨曦將未完的韻腳，悄悄續(xù)上”暗示夏日的美好會(huì)不斷延續(xù)。28.閱讀下面的文字，按要求作文。魏征在《諫太宗十思疏》中說，“求木之長者，必固其根本”。根是“木之長”的前提和基礎(chǔ)，也是人生的出處，是萬物的本源。有人認(rèn)為，根的一生委屈煩悶，因?yàn)樗肋h(yuǎn)只能在地下；也有人認(rèn)為，開花的季節(jié)，根與枝葉同樣幸福。有人默默一生只為守護(hù)它，也有人奮力掙扎只為擺脫它……請(qǐng)以“根”為題目，寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。【答案】略【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道命題作文題。這段作文材料以“根”為核心意象展開哲學(xué)思考，通過多維度對(duì)比呈現(xiàn)了關(guān)于生命本源的辯證思考。我們可以從三個(gè)層面來解析：首先，材料開篇引用魏征“求木之長者，必固其根本”的古訓(xùn)，確立了“根”作為生命基礎(chǔ)的核心地位。這里將“根”比喻為人生發(fā)展的前提條件，暗示個(gè)人成長與傳統(tǒng)文化、家庭背景等根基的密切關(guān)聯(lián)。就像樹木需要根系吸收養(yǎng)分，人的發(fā)展也需要精神文化的滋養(yǎng)。其次，材料通過兩組對(duì)立觀點(diǎn)展現(xiàn)“根”的辯證價(jià)值。一方面描述根“委屈煩悶”的生存狀態(tài)，象征那些被忽視的基礎(chǔ)性工作；另一方面又以開花季節(jié)“同樣幸?！钡谋扔鳎隙ǜ膬r(jià)值。這種對(duì)比啟發(fā)我們思考：那些看似不起眼的基礎(chǔ)性事物，往往決定著整體的發(fā)展高度。最后，材料列舉了兩種人生態(tài)度：有人甘于守護(hù)根基，有人渴望掙脫束縛。這實(shí)際上提出了關(guān)于傳統(tǒng)與創(chuàng)新、繼承與發(fā)展的永恒命題。就像植物根系既要固定土壤又要突破土層，人生也需要在堅(jiān)守本真與追求突破之間找到平衡。整體來看，這段材料引導(dǎo)我們思考個(gè)人與根源的關(guān)系，既不要妄自菲薄地否定出身，也不要故步自封地困守傳統(tǒng)，而應(yīng)該在認(rèn)識(shí)根本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)生命的綻放。這種思考對(duì)當(dāng)代青年如何在快速變遷的社會(huì)中安身立命具有重要啟示。寫作時(shí)，開頭可以從自然界的根系入手，描寫根在地下默默支撐大樹的畫面，引出“根”的象征意義，自然過渡到人生中各種“根”的存在。中間部分可以分三個(gè)層次展開：先寫文化根基的重要性，比如傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人成長的滋養(yǎng)；再寫家庭根基的影響，父母就像大樹的根為我們輸送養(yǎng)分；最后寫精神根基的意義，理想信念是人安身立命的根本，每個(gè)層次都要有具體事例。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)我們既要像新枝一樣向上生長，也要記得向下扎根。因?yàn)橹挥懈蒙睿拍荛L得高，才能在風(fēng)雨來臨時(shí)依然挺立。立意：（1）深扎文化土壤，讓傳統(tǒng)之根萌發(fā)新芽。（2）守護(hù)精神根系，在浮躁時(shí)代向下深耕。（3）無根浮萍終漂泊，有本之木自長青。北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題第Ⅰ卷一、（共12分）閱讀《說“木葉”》選段，完成小題。自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的（ào）妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過，于是一用再用，①（奉為圭臬/熟能生巧），而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應(yīng)該省掉。例如我們無妨說“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實(shí)上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！边@里與《九歌》的關(guān)系是②（脈絡(luò)分明/涇渭分明）的。而杜甫之后，黃庭堅(jiān)又繼續(xù)了杜甫的發(fā)展，寫出《登快閣》那首詩中的名句：“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！边@里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此?！皹淙~”可以不用多說，在古詩中很少見人用它；就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象。【甲】從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以（biàn）論之處?！疽摇靠墒堑搅嗽姼璧男蜗笏季S之中，后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展?！颈肯瘛盁o邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？【丁】而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那千古流傳、形象鮮明的詩句。1.根據(jù)括號(hào)里的拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字，在橫線上給加點(diǎn)的字注上拼音。（ào）_______妙澄_______江（biàn）_______論2.在文中①、②處填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.熟能生巧涇渭分明 B.奉為圭臬涇渭分明C.奉為圭臬脈絡(luò)分明 D.熟能生巧脈絡(luò)分明3.下面的語句是從選文中抽取出來的，將其填入【甲】【乙】【丙】【丁】中的某一處，前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多，而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】4.下列詩句中的“樹”的形象與選文中“木”的形象最接近的一項(xiàng)是（）A.丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（唐·杜甫）B.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（唐·王維）C.陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。（宋·辛棄疾）D.北風(fēng)復(fù)起號(hào)枯楊，恍聞?chuàng)糁暠瘺?。（清·鄂恒）【答案?.①奧②chéng③辯2.D3.A4.D【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。（ào）妙：應(yīng)填“奧”，即“奧妙”。解釋：指深?yuàn)W微妙的道理或巧妙之處，文中指屈原發(fā)現(xiàn)“木葉”一詞在詩歌運(yùn)用中的深層精妙之處。澄江：“澄”讀音為“chéng”。解釋：“澄江”指清澈的江水，文中用于描寫黃庭堅(jiān)詩句中“澄江一道月分明”的清澈景象。（biàn）論：應(yīng)填“辯”，即“辯論”。解釋：指彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便達(dá)成共識(shí)，文中指從概念上“木葉”與“樹葉”本無需要爭論之處?！?題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處：“奉為圭臬”指把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則?！笆炷苌伞睆?qiáng)調(diào)熟練后掌握技巧。此處強(qiáng)調(diào)“一用再用”，應(yīng)選“熟能生巧”。②處：“脈絡(luò)分明”指事物的條理或線索清晰，文中指庾信《哀江南賦》的“落木”與屈原《九歌》的“木葉”存在明顯的傳承線索，符合語境?！皼芪挤置鳌睆?qiáng)調(diào)界限清楚、是非分明，用于區(qū)分不同事物，而此處是說兩者的聯(lián)系，故不恰當(dāng)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。甲處，前文提出從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，而所填句子“詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多”是對(duì)前文的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌語言之不能單憑借概念。再引出下句“從概念上說”，闡釋“木葉”就是“樹葉”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌形象的能力。選文中“木”的形象在詩歌語境中具有蕭瑟、干枯、帶有秋意或衰敗感的特點(diǎn)。A.杜甫詩句中“柏森森”描繪柏樹茂盛繁密，“樹”的形象是生機(jī)盎然的，與“木”的蕭瑟感不符；B.王維詩句中“柳色新”突出柳樹的青翠鮮嫩，充滿春日生機(jī)，與“木”的干枯感相悖；C.辛棄疾詩句中“柔桑破嫩芽”展現(xiàn)桑樹抽芽的柔嫩生機(jī)，體現(xiàn)“樹”的鮮活生命力，與“木”的特點(diǎn)無關(guān)；D.鄂恒詩句中“枯楊”直接點(diǎn)明楊樹的干枯衰敗，又以“北風(fēng)號(hào)”渲染蕭瑟悲涼的氛圍，與選文中“木”所蘊(yùn)含的干枯、蒼涼形象最為接近。故選D。二、（共12分）5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是紀(jì)傳體史書，其中的本紀(jì)、世家、列傳以人物為中心敘述歷史，兼具史學(xué)、文學(xué)價(jià)值，因此被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B.《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，故事多采自民間傳說和野史軼聞，以說狐談鬼的方式，反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寄托作者的理想。C.曹禺是中國現(xiàn)代杰出的劇作家，其第一部作品《雷雨》是中國話劇藝術(shù)由發(fā)展走向成熟的標(biāo)志，其重要作品還有《日出》《原野》《四世同堂》等。D.契訶夫是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《變色龍》《小公務(wù)員之死》等，與法國作家莫泊桑、美國作家歐·亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.“其重要作品還有……《四世同堂》等”錯(cuò)誤，《四世同堂》是老舍的長篇小說，不是曹禺的作品。故選C。6.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.百姓皆以王為愛也愛：吝惜B.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從：率領(lǐng)C.永保無疆之休休：福祿D.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：加快【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.正確。句意：百姓都認(rèn)為大王吝惜(一頭牛)。B.正確。句意：劉邦第二天早晨率領(lǐng)一百多人馬來見項(xiàng)王。C.正確。句意：永保無窮的福祿。D.錯(cuò)誤。速：招致。句意：等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致禍患。故選D。7.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.王見之，曰：“牛何之？”轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也B.恢恢乎其于游刃必有余地矣然則是所重者在乎色、樂、珠玉C.吾其還也奔車朽索，其可忽乎D.若不闕秦，將焉取之盤盤焉，囷囷焉【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是動(dòng)詞，到。句意：大王您看見他，問道：“牛牽到哪里去？”/轆轆的車輪聲漸聽漸遠(yuǎn)，遙遙地不知道它駛向何方。B.助詞，形容詞詞尾，……的樣子/介詞，相當(dāng)于“于”，對(duì)。句意：十分寬綽的樣子，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的??！/那么您看重的只是美色、音樂、珠寶、玉器。C.副詞，表祈使語氣，還是/副詞，表反問語氣，怎么。句意：我們還是回去吧！/疾馳的馬車卻用腐爛的繩索駕馭，怎么可以疏忽大意呢？D.兼詞，從哪里/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。句意：將從哪里取得它貪求的土地呢？/它們盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋的樣子。故選A。8.對(duì)下列句子中畫線部分的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.加之以師旅，因之以饑饉因?yàn)檫@個(gè)國家遭受了饑荒（而衰弱）B.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑C.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨價(jià)格昂貴，居然成為稀缺貨物D.故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也相信您或許能看見可以諒解的地方【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.因：接續(xù)。句意：接下來又有饑荒。C.昂：抬高。居：囤積，儲(chǔ)存。句意：抬高它的價(jià)錢，儲(chǔ)存起來，當(dāng)作稀奇的貨物（等待高價(jià)）。D.冀：希望。見：用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，我。句意：希望您或許能夠原諒我吧。故選B。三、（共8分）9.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一章中，孔子問曾點(diǎn)之志，曾點(diǎn)的回答“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_______，_______，_______”，被后世譽(yù)為“曾點(diǎn)氣象”。（2）《老子》中說“慎終如始，則無敗事”，魏征在《諫太宗十思疏》中則用“_______，_______”概括歷代君王多能創(chuàng)業(yè)而鮮能守業(yè)這一現(xiàn)象，勸諫唐太宗要避免“守之而不足”。（3）以史為鑒，可以知興替。杜牧在《阿房宮賦》中以“_______，亦使后人而復(fù)哀后人也”諷喻唐朝統(tǒng)治者要吸取前人教訓(xùn)；蘇洵在《六國論》中借六國舊事針砭當(dāng)下，告誡宋朝統(tǒng)治者“茍以天下之大，_______，_______”?！敬鸢浮浚?）浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）后人哀之而不鑒之下而從六國破亡之故事是又在六國下矣四、（共8分）閱讀《紅樓夢》第三回中的選段，完成小題。一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同：彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?0.根據(jù)選文及《紅樓夢》中的其他內(nèi)容，以下理解正確的一項(xiàng)是（）A.眾姊妹爭著向黛玉介紹王熙鳳，是為了向黛玉示好，以便在賈母面前表現(xiàn)自己。B.賈璉娶王熙鳳為妻，是小說第四回中提到的賈、王等家族“連絡(luò)有親”的例證。C.看到王熙鳳悲痛拭淚，賈母忍住悲傷，強(qiáng)作笑顏來勸慰，可見其對(duì)晚輩的體恤。D.黛玉未回答王熙鳳的一系列問題，是因?yàn)樗鮼碚У叫⌒闹?jǐn)慎，不愿輕易多言。11.選文體現(xiàn)了王熙鳳怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)從人物的身份地位和性格特征兩個(gè)方面各概括出一點(diǎn)，并結(jié)合選文內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮?0.B11.身份地位：是榮國府的管家者。如詢問黛玉飲食喜好，安排下人打掃房間、安置行李等，完全是當(dāng)家者的氣派。性格特點(diǎn)：八面玲瓏。如對(duì)黛玉的夸贊既奉承了黛玉又暗捧了賈母以及探春等三姐妹?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。A.“是為了向黛玉示好，以便在賈母面前表現(xiàn)自己”錯(cuò)，根據(jù)“黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：‘這是璉嫂子’”可知，眾姊妹只是幫助黛玉確認(rèn)王熙鳳的身份，屬于基本的禮節(jié)性告知，并無“向黛玉示好以便在賈母面前表現(xiàn)自己”的刻意動(dòng)機(jī)。C.“賈母忍住悲傷，強(qiáng)作笑顏來勸慰，可見其對(duì)晚輩的體恤”錯(cuò)，根據(jù)“賈母笑道：‘我才好了，你倒來招我……快再休提前話’”可知，賈母并非“忍住悲傷，強(qiáng)作笑顏”，而是制止王熙鳳提黛玉母親去世之事，怕勾起自身傷感及擾到體弱的黛玉，體現(xiàn)的是處事周全，而非強(qiáng)忍悲傷勸慰。D.“是因?yàn)樗鮼碚У叫⌒闹?jǐn)慎，不愿輕易多言”錯(cuò)，黛玉未答是因王熙鳳未給回答機(jī)會(huì)。原文中熙鳳問話后立刻轉(zhuǎn)向婆子們安排事務(wù)，未留應(yīng)答時(shí)間。故選B【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的分析能力。身份地位：賈府實(shí)際管理者。王熙鳳一出場便被賈母戲稱“潑皮破落戶兒”，但她的行為舉止全然是當(dāng)家主母的氣派。文中她“攜著黛玉的手”上下打量后仍送至賈母身邊，既顯親昵又守禮節(jié)；隨后又詳細(xì)詢問黛玉“幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”，并直接安排下人“趕早打掃兩間下房”，甚至連“行李東西可搬進(jìn)來了”都過問。這些細(xì)節(jié)表明她對(duì)賈府事務(wù)的全面掌控，是榮國府實(shí)際的管理者。性格特點(diǎn)：八面玲瓏，善于逢迎。王熙鳳對(duì)黛玉的夸贊極具技巧：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”。此語既直接奉承黛玉的美貌，又暗中恭維賈母（“老祖宗的外孫女兒”），同時(shí)連帶夸贊探春等“嫡親的孫女”，兼顧在場所有人的感受。她“轉(zhuǎn)悲為喜”的迅速情緒轉(zhuǎn)換（從拭淚到笑稱“該打”）也體現(xiàn)其機(jī)變逢迎的性格，完美貼合賈母“休提前話”的暗示。第Ⅱ卷五、（共20分）閱讀下面文言文，完成小題。向杲字初旦，太原人，與庶兄晟，友于最敦。晟新鰥，思續(xù)弦膠①。偶遇一姝，名波斯，容華絕代。有莊公子者，欲奪波斯為妾。莊聞晟竭貲聘波斯以歸，怒奪所好，途中偶逢，大加詬罵。晟不服，遂嗾從人折箠笞之，垂斃，乃去。杲聞奔視，則兄已死。不勝哀憤，具造②赴郡。莊廣行賄賂，使其理不得伸。杲隱忿中結(jié)，莫可控訴，惟思要路刺殺莊。日懷利刃，伏于山徑之莽。久之，機(jī)漸泄。莊知其謀，出則戒備甚嚴(yán)。聞汾州有焦桐者，勇而善射，以多金聘為衛(wèi)。杲無計(jì)可施，然猶日伺之。一日，方伏，雨暴作，上下沾濡，寒戰(zhàn)頗苦。既而烈風(fēng)四塞，冰雹繼至。身忽然痛癢不能復(fù)覺。嶺上舊有山神祠，強(qiáng)起奔赴。既入廟，則所識(shí)道士在內(nèi)焉。先是，道士嘗行乞村中，杲輒飯之，道士以故識(shí)杲。見杲衣服濡濕，乃以布袍授之，曰：“姑易此?！标揭滓?，忍凍蹲若犬，自視，則毛革頓生，身化為虎。道士已失所在。心中驚恨。轉(zhuǎn)念：得仇人而食其肉，計(jì)亦良得。下山伏舊處，見己尸臥叢莽中，始悟前身已死，猶恐葬于烏鳶，時(shí)時(shí)邏守之。越日，莊始經(jīng)此，虎暴出，于馬上撲莊落，龁其首，咽之。焦桐返馬而射，中虎腹，蹶然遂斃。杲在錯(cuò)楚中，恍若夢醒。又經(jīng)宵A始能B行C步D厭厭E以歸F家G人以其連夕H不返，方共駭疑，見之，喜相慰問。杲但臥，蹇澀不能語。少間，聞莊信，爭即床頭慶告之。杲乃自言：“虎即我也。”遂述其異。由此傳播。莊子痛父之死甚慘，聞而惡之，因訟杲。官以其事誕而無據(jù)，置不理焉。異史氏曰：壯士志酬，必不生返，此千古所悼恨也。借人之殺以為生，仙人之術(shù)亦神哉！然天下事足發(fā)指者多矣。使怨者常為人，恨不令暫作虎！(取材于蒲松齡《聊齋志異·向杲》)〖備注〗①續(xù)弦膠：比喻續(xù)娶后妻。②具造：備辦訴狀。12.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.晟竭貲聘波斯以歸貲：錢財(cái)B.垂斃，乃去垂：捶打C.惟思要路刺殺莊要：攔截D.杲易衣，忍凍蹲若犬易：更換13.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.勇而善射得仇人而食其肉B.以多金聘為衛(wèi)官以其事誕而無據(jù)C.忍凍蹲若犬恍若夢醒D.猶恐葬于烏鳶于馬上撲莊落14.下列對(duì)文中畫線句中“之”指代內(nèi)容的理解，全都不正確的一項(xiàng)是（）①遂嗾從人折箠笞之（莊公子）②然猶日伺之（焦桐）③時(shí)時(shí)邏守之（烏鳶）④咽之（莊公子的頭）⑤爭