2025年初中地理學(xué)業(yè)水平考試模擬試題——地理實驗探究實驗現(xiàn)象解釋與理論支撐考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生注意：請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、請根據(jù)要求設(shè)計一個簡單的地理實驗，以驗證“地形對氣候的影響”這一地理原理。簡要寫出實驗?zāi)康摹嶒灢牧?、實驗步驟和預(yù)期實驗現(xiàn)象。二、某興趣小組進(jìn)行了一個“模擬水循環(huán)”的實驗。實驗過程中觀察到水在塑料瓶內(nèi)壁不斷出現(xiàn)水珠，并在瓶底積聚。請解釋觀察到的這兩個現(xiàn)象分別反映了水循環(huán)中的哪些過程，并簡要說明這兩個過程發(fā)生的必要條件。三、在一個透明玻璃瓶中裝入濕潤的土壤，插入兩根不同高度的木棍，分別代表坡度和非坡度地區(qū)。在瓶口覆蓋透明塑料膜，并放置在不同光照條件下進(jìn)行觀察。數(shù)天后，觀察到坡度地區(qū)土壤侵蝕較嚴(yán)重，瓶內(nèi)水面渾濁度較高；非坡度地區(qū)土壤侵蝕較輕，瓶內(nèi)水面相對清澈。請解釋導(dǎo)致這一現(xiàn)象差異的主要原因，并運(yùn)用地理原理說明該實驗結(jié)果對人類防治水土流失有何啟示。四、將一盆生長旺盛的植物放置在黑暗環(huán)境中一段時間后，再移至有光環(huán)境中觀察。請描述你預(yù)期能觀察到的實驗現(xiàn)象，并解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，說明其中體現(xiàn)了植物怎樣的生理特性。五、在探究“不同植被覆蓋度對水土流失的影響”的實驗中，設(shè)置了甲、乙兩個實驗組。甲組模擬植被覆蓋度高的情況，乙組模擬植被覆蓋度低的情況。實驗過程中，兩組接受相同的降雨（可用噴壺模擬）。請解釋該實驗設(shè)計的目的是什么？實驗結(jié)束后，你預(yù)期甲、乙兩組的實驗結(jié)果會有何差異？請說明導(dǎo)致這些差異的地理原因。六、某地實驗小組進(jìn)行了一個“影響蒸發(fā)快慢因素”的實驗。他們分別在甲、乙、丙三個容器中裝入等量的水，甲容器表面積較大，乙容器加蓋，丙容器放入有孔的蓋子下方。將三個容器放置在相同的有陽光的環(huán)境中。請分析：1.該實驗主要探究了哪些因素對蒸發(fā)快慢的影響？2.預(yù)期哪個容器的蒸發(fā)量最大？哪個最??？請說明理由。七、在探究“植物向光性”的實驗中，將一株幼苗水平放置，遮擋住單側(cè)光照。一段時間后觀察植物莖的生長情況。請解釋該實驗中觀察到的現(xiàn)象，并說明這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物怎樣的生長特性。該實驗結(jié)果對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物的合理種植有何啟示？八、實驗小組設(shè)計了以下實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝入等量的、溫度相同的清水，向其中一個燒杯中撒入少量食鹽并攪拌使其溶解，然后將兩個燒杯同時放入冰箱冷凍。請解釋該實驗設(shè)計的目的是什么？預(yù)期實驗結(jié)果會是怎樣的？簡要說明導(dǎo)致這一結(jié)果的地理原理。試卷答案一、實驗?zāi)康模候炞C地形對氣候的影響，特別是迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水差異。實驗材料：小塑料瓶（或透明玻璃瓶）、剪刀、濕潤的沙土、小石子、水、針或細(xì)棒。實驗步驟：1.在塑料瓶一側(cè)的瓶壁上，用針或細(xì)棒扎若干個小孔，模擬迎風(fēng)坡。2.在塑料瓶另一側(cè)的瓶壁上，扎一些小孔，但用塑料片或薄紙片蓋住小孔，然后固定好，不讓水流出，模擬背風(fēng)坡。3.在瓶內(nèi)裝入濕潤的沙土，模擬地表。4.向塑料瓶口緩慢倒入適量的水，模擬降雨。5.觀察并記錄水從兩側(cè)瓶壁小孔流出的速度和量。預(yù)期實驗現(xiàn)象：水從模擬迎風(fēng)坡一側(cè)流出的速度較快，流出的水量較多；水從模擬背風(fēng)坡一側(cè)流出的速度較慢，流出的水量較少。二、觀察到的水在塑料瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象，反映了水循環(huán)中的凝結(jié)（或液化）過程。空氣中的水蒸氣遇到較冷的瓶壁凝結(jié)成小水珠。這個過程的必要條件是空氣中存在水蒸氣，且瓶壁溫度低于水蒸氣的凝結(jié)點(diǎn)。觀察到的水在瓶底積聚的現(xiàn)象，反映了水循環(huán)中的下滲和地表徑流過程。部分水滲入模擬土壤（沙土）中，部分水在表面流動并最終匯集在瓶底。這個過程的必要條件是地表有可滲透的水分和一定的地表坡度（或容器底部的匯集）。三、導(dǎo)致這一現(xiàn)象差異的主要原因是坡度。坡度越大，水流速度越快，對土壤的侵蝕能力越強(qiáng)。在實驗中，坡度地區(qū)（坡度較大的一側(cè)）水流速度快，沖刷力大，導(dǎo)致土壤侵蝕嚴(yán)重，水土流失量大，使瓶內(nèi)水面渾濁度較高；非坡度地區(qū)（坡度較小或平坦的一側(cè)）水流速度慢，沖刷力小，導(dǎo)致土壤侵蝕較輕，水土流失量小，使瓶內(nèi)水面相對清澈。該實驗結(jié)果說明，地形坡度是影響水土流失的重要因素。陡坡地區(qū)更容易發(fā)生水土流失，而平坦地區(qū)水土流失較輕。這啟示人類在陡坡地區(qū)應(yīng)采取植樹造林、修建梯田、退耕還林還草等措施，增加植被覆蓋度，減緩坡度，以減少水土流失，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。四、預(yù)期能觀察到的實驗現(xiàn)象是：植物葉片逐漸變黃、萎蔫，生長停滯，甚至死亡；而根部的生長可能沒有明顯變化，但整體生長會變得非常緩慢。該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：植物進(jìn)行光合作用需要光能。在黑暗環(huán)境中，植物無法進(jìn)行光合作用，無法制造有機(jī)物（養(yǎng)分）來維持生長。雖然植物可以進(jìn)行呼吸作用，但無法通過光合作用補(bǔ)充消耗的有機(jī)物，導(dǎo)致體內(nèi)養(yǎng)分枯竭，無法支持生命活動，從而表現(xiàn)出生長停滯、萎蔫甚至死亡的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了植物進(jìn)行光合作用的生理特性，即光合作用是植物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)。五、該實驗設(shè)計的目的是探究“植被覆蓋度”對“水土流失”的影響。通過設(shè)置植被覆蓋度不同的實驗組（甲、乙組），對比他們在相同降雨條件下的水土流失情況，可以分析植被覆蓋度對水土流失的作用。預(yù)期甲、乙兩組的實驗結(jié)果差異是：甲組（植被覆蓋度高）的土壤侵蝕較輕，水土流失量較小，瓶內(nèi)或容器下方收集到的泥沙較少；乙組（植被覆蓋度低）的土壤侵蝕較嚴(yán)重，水土流失量較大，瓶內(nèi)或容器下方收集到的泥沙較多。導(dǎo)致這些差異的地理原因是：植被具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。植被覆蓋度高的地區(qū)，植物的根系能固持土壤，降低地表徑流速度，增加雨水下滲，從而有效減少水土流失；植被覆蓋度低的地區(qū)，土壤裸露，缺乏涵養(yǎng)水源和保持水土的能力，在降雨時更容易被沖刷，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重。六、1.該實驗主要探究了液體的表面積、液體表面是否加蓋（或空氣流通狀況）這兩個因素對蒸發(fā)快慢的影響。2.預(yù)期容器的蒸發(fā)量：*丙容器的蒸發(fā)量最大。因為雖然也加蓋，但蓋子下方有孔，空氣可以流通，使得水面上方的空氣不斷得到更新，水蒸氣可以持續(xù)擴(kuò)散到外界，蒸發(fā)速率不易受空氣中已有水蒸氣濃度的影響。*甲容器的蒸發(fā)量最小。因為表面積較小，水分與空氣接觸的總面積小，蒸發(fā)總量相對較少。同時，如果容器開口較大，空氣流通不暢，也會進(jìn)一步減緩蒸發(fā)。*乙容器的蒸發(fā)量介于甲和丙之間。因為容器加蓋，空氣流通受阻，水蒸氣在容器內(nèi)聚集，抑制了蒸發(fā)；但表面積相對較大（未說明是否小于甲），所以蒸發(fā)量仍可能比甲容器大。（注：若乙容器加蓋且空氣完全密閉，蒸發(fā)量應(yīng)最小；若乙容器表面積小于甲但開口較大，蒸發(fā)量可能介于甲丙之間或接近甲。根據(jù)通常實驗設(shè)計意圖，丙因空氣流通而蒸發(fā)最快，甲因表面積小而蒸發(fā)最慢，乙居中。）理由：液體的表面積越大，與空氣接觸越充分，蒸發(fā)越快；液體表面若有蓋且空氣不流通，水蒸氣在表面聚集，會抑制蒸發(fā)，使蒸發(fā)變慢。七、觀察到的現(xiàn)象是：幼苗的莖會向有光的一側(cè)彎曲生長，即朝向光源的方向生長。該實驗結(jié)果說明，植物具有向光性的生長特性。植物莖尖的生長部位對光敏感，會朝著光強(qiáng)的方向生長。該實驗結(jié)果對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的植物合理種植有啟示：在種植作物時，應(yīng)注意保證作物能夠接收到充足的陽光，特別是對于需要光合作用進(jìn)行有機(jī)物制造的作物。合理密植、適時通風(fēng)等農(nóng)業(yè)措施，都是為了保證作物群體內(nèi)部有良好的光照條件，促進(jìn)作物的健壯生長和高產(chǎn)。八、該實驗設(shè)計的目的是探究“鹽分（或溶解物質(zhì)）對水的凝固點(diǎn)的影響”，即探究水的凝固點(diǎn)降低的原理。通過對比純凈水和含鹽水的凝固情況，可以說明溶解在水中的物質(zhì)對水這一物質(zhì)性質(zhì)的影響。預(yù)期實驗結(jié)果是：兩個燒杯中的水都會結(jié)冰（凝固），但向其中撒入少量食鹽并攪拌使其溶解的燒杯（假設(shè)為甲杯）中的水結(jié)冰的溫度低于同時放入冰箱冷凍的、未加食鹽的燒杯（假設(shè)為乙杯）中的水結(jié)冰的溫度。也就是說，甲杯中的水會先結(jié)冰，或者即使不結(jié)成整個冰塊，其未凝固的水