2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______請根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個幼兒園科學(xué)教育活動。活動對象：中班幼兒（4-5歲）活動主題：神奇的沉浮活動目標(biāo)：1.幼兒能夠通過動手操作，初步感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。2.幼兒能夠用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試解釋物體沉浮的原因。3.幼兒能夠在活動中體驗(yàn)探索的樂趣，并愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1.材料類：小石子、回形針、木塊、塑料杯、乒乓球、玻璃瓶、水、托盤、記錄紙、畫筆。2.工具類：筷子、鑷子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師出示一個神秘的盒子，里面裝有各種不同的小物品。2.教師邀請幼兒猜測盒子里的物品，并提問：“你們猜猜，把這些東西放進(jìn)水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？有的會浮起來，有的會沉下去，是嗎？今天我們就一起來探索神奇的沉浮秘密吧！”二、展開環(huán)節(jié)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，并講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則：每次只放一個物品進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它的沉浮情況，并把觀察結(jié)果記錄在記錄紙上。2.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。a.幼兒嘗試將小石子、回形針、木塊、塑料杯、乒乓球、玻璃瓶等物品放入水中，觀察它們的沉浮情況。b.幼兒用畫筆在記錄紙上畫出每個物品的沉浮狀態(tài)（用“↑”表示浮，用“↓”表示沉）。c.教師引導(dǎo)幼兒討論：哪些物品浮起來了？哪些物品沉下去了？為什么有的會浮，有的會沉呢？d.幼兒嘗試用筷子或鑷子輕輕放入回形針，觀察是否會有不同結(jié)果。e.教師鼓勵幼兒大膽猜測，并嘗試解釋物體沉浮的原因，例如：“我覺得石子很重，所以會沉下去?！薄澳緣K很輕，所以會浮起來?！?.教師小結(jié)：物體在水中有的會浮起來，有的會沉下去，這叫做沉浮現(xiàn)象。物體的輕重、大小、材質(zhì)等因素都會影響它的沉浮。三、結(jié)束環(huán)節(jié)1.幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解釋。2.教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天探索的沉浮現(xiàn)象，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索。3.教師表揚(yáng)幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，并鼓勵幼兒下次嘗試更多的實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)一個完整的幼兒園科學(xué)教育活動方案，包括活動延伸部分。試卷答案一、活動目標(biāo)設(shè)計(jì)1.幼兒能夠通過動手操作，初步感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。解析：目標(biāo)一明確了幼兒通過實(shí)際操作（動手操作）要達(dá)到的認(rèn)知結(jié)果，即感知（初步）不同物體的沉浮現(xiàn)象。這符合中班幼兒通過直接感知和操作學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且“初步感知”符合該年齡階段的發(fā)展水平。2.幼兒能夠用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試解釋物體沉浮的原因。解析：目標(biāo)二在認(rèn)知基礎(chǔ)上，提升了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。要求幼兒用“簡單的語言”描述發(fā)現(xiàn)，符合中班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)；要求“嘗試解釋原因”則鼓勵幼兒進(jìn)行初步的因果思考，符合科學(xué)探究的啟蒙要求，具有挑戰(zhàn)性但又在可及范圍內(nèi)。3.幼兒能夠在活動中體驗(yàn)探索的樂趣，并愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。解析：目標(biāo)三關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和社會性發(fā)展。將科學(xué)探究與“樂趣”體驗(yàn)相結(jié)合，能激發(fā)幼兒參與興趣；要求“愿意分享”，有助于培養(yǎng)幼兒的溝通合作能力，這也是科學(xué)活動中的重要社交環(huán)節(jié)。二、活動準(zhǔn)備設(shè)計(jì)1.材料類：小石子、回形針、木塊、塑料杯、乒乓球、玻璃瓶、水、托盤、記錄紙、畫筆。解析：材料選擇恰當(dāng)，涵蓋了不同材質(zhì)（石子-礦物，回形針-金屬，木塊-植物，塑料杯-合成材料，乒乓球-輕質(zhì)材料，玻璃瓶-透明容器）和重量差異較大的物體，能有效引發(fā)沉浮現(xiàn)象的對比。水的準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)核心。托盤用于接水，防止灑落。記錄紙和畫筆為幼兒提供表達(dá)和整理發(fā)現(xiàn)的方式，符合中班幼兒開始使用符號記錄的特點(diǎn)?！俺醪礁兄焙汀昂唵蚊枋觥钡哪繕?biāo)需要記錄支持。材料多樣為幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)提供了足夠的選擇空間。2.工具類：筷子、鑷子。解析：筷子適合夾取較輕或需要輕輕放入的物品，如乒乓球。鑷子適合夾取較小、較重的物品，如回形針，特別是用于探索輕放對沉浮的影響。這些工具體現(xiàn)了支持幼兒操作、滿足不同物品取用需求的考慮。三、活動過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1.教師出示一個神秘的盒子，里面裝有各種不同的小物品。解析：使用“神秘盒子”能有效吸引幼兒注意力，激發(fā)好奇心和探究欲望，為活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。2.教師邀請幼兒猜測盒子里的物品，并提問：“你們猜猜，把這些東西放進(jìn)水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？有的會浮起來，有的會沉下去，是嗎？今天我們就一起來探索神奇的沉浮秘密吧！”解析：通過猜測和提問，直接引出“沉浮”的核心概念，并用“神奇的沉浮秘密”命名，保持了幼兒的探究興趣。問題引導(dǎo)清晰，指向活動主題。2.展開環(huán)節(jié)：1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，并講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則：每次只放一個物品進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它的沉浮情況，并把觀察結(jié)果記錄在記錄紙上。解析：明確介紹材料，講解規(guī)則（每次一個、仔細(xì)觀察、記錄）是科學(xué)探究活動的重要前提，有助于幼兒了解活動要求，有序進(jìn)行操作，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。2.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。a.幼兒嘗試將小石子、回形針、木塊、塑料杯、乒乓球、玻璃瓶等物品放入水中，觀察它們的沉浮情況。解析：提供的物品具有代表性，能產(chǎn)生明顯的沉浮對比（石子、回形針沉；木塊、塑料杯、乒乓球?。徊Ａ靠赡艹粱蚋鶕?jù)大小部分?。軡M足“初步感知沉浮”的目標(biāo)。讓幼兒自主嘗試符合探究精神。b.幼兒用畫筆在記錄紙上畫出每個物品的沉浮狀態(tài)（用“↑”表示浮，用“↓”表示沉）。解析：提供圖形符號記錄方式，符合中班幼兒從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的特點(diǎn)，是“簡單描述”目標(biāo)的具象化表現(xiàn)，有助于幼兒整理思路和結(jié)果。c.教師引導(dǎo)幼兒討論：哪些物品浮起來了？哪些物品沉下去了？為什么有的會浮，有的會沉呢？解析：討論環(huán)節(jié)是提升活動深度和促進(jìn)思維發(fā)展的關(guān)鍵。引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)（哪些浮/沉），并開始思考“為什么”，直接指向目標(biāo)二“嘗試解釋原因”，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)。d.幼兒嘗試用筷子或鑷子輕輕放入回形針，觀察是否會有不同結(jié)果。解析：此環(huán)節(jié)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考外界條件（如放入方式輕重）對結(jié)果的影響，深化對沉浮現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)了幼兒進(jìn)一步探究的意識和能力。e.教師鼓勵幼兒大膽猜測，并嘗試解釋物體沉浮的原因，例如：“我覺得石子很重，所以會沉下去。”“木塊很輕，所以會浮起來?！苯馕觯航處煹墓膭詈鸵龑?dǎo)（如舉例）為幼兒提供表達(dá)和思考的支持，幫助他們將感性經(jīng)驗(yàn)與簡單概念（輕重）聯(lián)系起來，嘗試進(jìn)行初步的解釋，符合目標(biāo)二的要求。3.結(jié)束環(huán)節(jié)：1.幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解釋。解析：分享環(huán)節(jié)是幼兒展示學(xué)習(xí)成果、交流想法、互相學(xué)習(xí)的重要途徑，也能鍛煉語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)“愿意分享”的目標(biāo)。2.教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天探索的沉浮現(xiàn)象，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索。解析：回顧總結(jié)有助于鞏固幼兒的感知和認(rèn)識，強(qiáng)化活動主題。鼓勵日常觀察，將活動延伸到生活，體現(xiàn)了科學(xué)教育的生活化原則，并培養(yǎng)了幼兒持續(xù)探究的興趣。3.教師表揚(yáng)幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，并鼓勵幼兒下次嘗試更多的實(shí)驗(yàn)。解析：積極的評價和鼓勵能增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，激發(fā)他們未來參與類似活動的熱情。四、活動延伸設(shè)計(jì)例如：在美工區(qū)提供橡皮泥、泡沫板、小石子等材料，讓幼兒制作“會浮會沉的玩具”；在自然角放置不同材質(zhì)的小物品