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小班春天來(lái)了活動(dòng)演講人:日期:目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定02主題活動(dòng)內(nèi)容03創(chuàng)意體驗(yàn)環(huán)節(jié)04環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)05安全健康管理06家園共育延伸01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定感知春季自然特征觀察植物生長(zhǎng)變化體驗(yàn)天氣與衣著調(diào)整探索動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律通過(guò)實(shí)地觀察發(fā)芽的樹(shù)木、盛開(kāi)的花朵等,引導(dǎo)幼兒識(shí)別春季植物的典型特征,如新葉萌發(fā)、花瓣顏色變化等,建立對(duì)季節(jié)更替的直觀認(rèn)知。組織幼兒觀察鳥(niǎo)類筑巢、昆蟲(chóng)蘇醒等現(xiàn)象,結(jié)合繪本或模型講解動(dòng)物在春季的行為特點(diǎn),幫助幼兒理解生物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)記錄每日溫度、風(fēng)力等數(shù)據(jù),讓幼兒感知春季氣候特點(diǎn),并實(shí)踐選擇適宜的衣物,培養(yǎng)生活自理能力與季節(jié)適應(yīng)意識(shí)。培養(yǎng)觀察探究能力開(kāi)展自然標(biāo)本采集提供放大鏡、標(biāo)本盒等工具,指導(dǎo)幼兒收集花瓣、樹(shù)葉等自然物,進(jìn)行分類與標(biāo)簽制作,鍛煉細(xì)節(jié)觀察與科學(xué)記錄能力。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)如將種子分別置于光照與黑暗環(huán)境中,觀察發(fā)芽差異,引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題、預(yù)測(cè)結(jié)果并驗(yàn)證,初步建立科學(xué)思維方法。組織季節(jié)性現(xiàn)象討論通過(guò)“為什么春天樹(shù)葉變綠”“雨水從哪里來(lái)”等開(kāi)放式問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)猜想,教師輔以圖片或動(dòng)畫(huà)解釋自然原理。分組完成種植任務(wù)提供大幅畫(huà)布與多種材料,要求幼兒協(xié)商確定內(nèi)容布局,如分工繪制花草、昆蟲(chóng)等元素,培養(yǎng)集體創(chuàng)作中的溝通與妥協(xié)能力。合作創(chuàng)作春季主題畫(huà)開(kāi)展戶外協(xié)作游戲設(shè)計(jì)“花瓣傳遞”“春雨接力”等需配合完成的游戲,規(guī)則中融入互助環(huán)節(jié),如幫助動(dòng)作較慢的同伴,深化協(xié)作體驗(yàn)。分配小組共同照料盆栽,輪流負(fù)責(zé)澆水、測(cè)量生長(zhǎng)高度等任務(wù),通過(guò)角色分工與成果分享強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值。促進(jìn)同伴協(xié)作意識(shí)02主題活動(dòng)內(nèi)容組織幼兒在校園或公園中尋找春天的跡象,如新芽萌發(fā)、花朵綻放、昆蟲(chóng)活動(dòng)等,通過(guò)直接觀察培養(yǎng)幼兒對(duì)季節(jié)變化的敏感性和好奇心。尋找春天蹤跡觀察自然變化引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、拍照或簡(jiǎn)單文字記錄他們發(fā)現(xiàn)的春天元素,鼓勵(lì)他們分享自己的觀察結(jié)果,提升表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。記錄發(fā)現(xiàn)成果通過(guò)對(duì)比冬季與春季的自然景象差異,幫助幼兒理解季節(jié)更替的規(guī)律,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知能力。對(duì)比季節(jié)差異春季植物認(rèn)知識(shí)別常見(jiàn)植物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)春季常見(jiàn)的植物,如櫻花、蒲公英、三葉草等,講解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途,拓展幼兒的植物學(xué)知識(shí)。植物手工創(chuàng)作利用樹(shù)葉、花瓣等自然材料進(jìn)行拼貼畫(huà)或拓印創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力,同時(shí)加深對(duì)植物形態(tài)的理解。組織幼兒參與簡(jiǎn)單的種植活動(dòng),如播種向日葵或豌豆,觀察植物從種子到幼苗的生長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)責(zé)任感和耐心。種植體驗(yàn)活動(dòng)春雨現(xiàn)象探索模擬降雨實(shí)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)易裝置模擬下雨過(guò)程,向幼兒解釋雨水的形成原理,結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答增強(qiáng)他們對(duì)氣象現(xiàn)象的興趣。雨水收集觀察教授幼兒正確使用雨傘、雨衣的方法,通過(guò)角色扮演練習(xí)雨天出行的安全注意事項(xiàng),提升生活自理能力。指導(dǎo)幼兒用容器收集雨水并觀察其特性(如透明度、沉淀物),討論雨水對(duì)植物和土壤的作用,培養(yǎng)科學(xué)探究思維。雨具安全使用03創(chuàng)意體驗(yàn)環(huán)節(jié)春景手工創(chuàng)作使用竹簽、薄紙等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,繪制春燕、蝴蝶等圖案,完成后可組織放飛活動(dòng)。風(fēng)箏DIY制作利用廢舊紙筒制作"春天觀察鏡",用彩紙、貼紙裝飾后帶到戶外觀察春景,激發(fā)探索興趣。紙筒望遠(yuǎn)鏡裝飾提供彩色黏土,指導(dǎo)幼兒捏塑郁金香、蒲公英等春季花卉,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和色彩搭配能力。黏土捏塑花朵引導(dǎo)幼兒收集花瓣、樹(shù)葉、小草等自然材料,通過(guò)拼貼、涂色等方式創(chuàng)作春日風(fēng)景畫(huà),培養(yǎng)觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。自然材料拼貼畫(huà)春天韻律游戲"種子發(fā)芽"肢體表演幼兒蜷縮身體扮演種子,隨著音樂(lè)漸強(qiáng)逐步伸展肢體表現(xiàn)發(fā)芽過(guò)程,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。"春風(fēng)與柳枝"雙人互動(dòng)部分幼兒扮演春風(fēng)做吹氣動(dòng)作,其他幼兒扮演柳枝搖曳相應(yīng)部位,培養(yǎng)合作意識(shí)。"小雨滴"節(jié)奏模仿通過(guò)拍手、跺腳等動(dòng)作模擬春雨滴落的不同節(jié)奏,配合童謠培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。"蝴蝶傳粉"角色扮演設(shè)置花朵道具,幼兒佩戴蝴蝶翅膀頭飾,隨音樂(lè)在"花叢"中飛舞停駐,理解生態(tài)關(guān)系。分配小盆栽種植薄荷、羅勒等易成活香草,學(xué)習(xí)松土、播種、澆水等基本農(nóng)事操作。香草種植套裝將切開(kāi)的白菜根、芹菜莖等蘸取顏料拓印,創(chuàng)作獨(dú)特紋理畫(huà)作的同時(shí)認(rèn)識(shí)可食用植物。蔬菜拓印畫(huà)01020304使用透明容器種植豆類,每日記錄發(fā)芽情況,建立植物生長(zhǎng)周期的直觀認(rèn)知。迷你溫室觀察用木片、松果等材料制作微型昆蟲(chóng)棲息所,放置在園區(qū)觀察益蟲(chóng)來(lái)訪,培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。昆蟲(chóng)旅館搭建春種實(shí)踐體驗(yàn)04環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)教室春景布置自然元素融入功能性區(qū)域劃分色彩搭配協(xié)調(diào)使用仿真花草、樹(shù)枝、藤蔓等裝飾教室角落,懸掛手工制作的蝴蝶、小鳥(niǎo)等春日主題掛飾,營(yíng)造生機(jī)盎然的氛圍。以嫩綠、粉紅、鵝黃等春季代表色為主色調(diào),搭配柔和燈光,避免過(guò)于鮮艷的對(duì)比色,確保視覺(jué)舒適度。在閱讀區(qū)鋪設(shè)草地圖案地毯,角色扮演區(qū)添加花店、野餐道具,讓幼兒在游戲中感受春天場(chǎng)景。自然角更新設(shè)計(jì)季節(jié)性植物展示擺放水培風(fēng)信子、郁金香等易觀察生長(zhǎng)的植物,配備放大鏡和記錄本,引導(dǎo)幼兒觀察根莖變化并繪畫(huà)記錄。昆蟲(chóng)生態(tài)微縮景觀制作透明觀察箱,放入螞蟻工坊或蝴蝶幼蟲(chóng)(安全無(wú)毒品種),配合科普卡片講解生命周期。觸覺(jué)探索箱填充干草、花瓣、光滑鵝卵石等不同質(zhì)地的自然材料,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觸摸感知春季自然特征??刹僮魈鞖廪D(zhuǎn)盤(pán)用魔術(shù)貼固定種子、幼苗、開(kāi)花等階段圖片,幼兒可按正確順序排列,理解植物生長(zhǎng)過(guò)程。植物生長(zhǎng)時(shí)間軸感官互動(dòng)口袋在墻面懸掛布藝口袋,內(nèi)裝薰衣草干花、松果等物品,幼兒可通過(guò)嗅聞、搖晃等方式多感官體驗(yàn)春天。設(shè)計(jì)帶有晴、雨、風(fēng)等圖標(biāo)的旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),幼兒每日根據(jù)實(shí)際天氣調(diào)整并討論春季氣候特點(diǎn)。主題墻互動(dòng)元素05安全健康管理戶外活動(dòng)防護(hù)措施場(chǎng)地安全檢查活動(dòng)前需全面檢查戶外場(chǎng)地,清除尖銳物、碎石等危險(xiǎn)物品,確保地面平整無(wú)坑洼,避免幼兒跌倒或受傷。緊急預(yù)案制定配備急救箱并培訓(xùn)教師掌握基礎(chǔ)急救技能,明確突發(fā)情況(如中暑、擦傷)的應(yīng)急處理流程。防曬與防蟲(chóng)措施為幼兒涂抹兒童專用防曬霜,佩戴遮陽(yáng)帽,同時(shí)使用安全無(wú)毒的防蟲(chóng)噴霧,避免紫外線傷害和蚊蟲(chóng)叮咬。活動(dòng)器材維護(hù)定期檢查秋千、滑梯等戶外器材的穩(wěn)固性,確保螺絲無(wú)松動(dòng)、表面無(wú)破損,防止器械故障導(dǎo)致意外。過(guò)敏源排查控制花粉與植物篩查提前了解活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的植物種類,避免種植易引發(fā)過(guò)敏的植物(如蒲公英、楊絮),必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)路線。收集幼兒過(guò)敏信息表,嚴(yán)格避免提供含堅(jiān)果、海鮮等常見(jiàn)過(guò)敏原的零食,確保餐食成分透明可追溯。活動(dòng)室內(nèi)定期除塵、消毒,保持空氣流通,減少塵螨和霉菌滋生,降低呼吸道過(guò)敏風(fēng)險(xiǎn)。向家長(zhǎng)發(fā)放過(guò)敏預(yù)防指南,要求及時(shí)反饋幼兒過(guò)敏史變化,形成家園協(xié)同的過(guò)敏防控體系。飲食過(guò)敏源管理清潔與通風(fēng)管理家長(zhǎng)溝通協(xié)作衣物增減提醒機(jī)制分層穿衣指導(dǎo)建議家長(zhǎng)為幼兒穿著便于穿脫的洋蔥式分層衣物(如內(nèi)搭棉質(zhì)T恤、外罩防風(fēng)外套),方便隨溫度變化調(diào)整。實(shí)時(shí)溫度監(jiān)測(cè)教師在戶外活動(dòng)時(shí)攜帶便攜式溫濕度計(jì),根據(jù)實(shí)際環(huán)境溫度每半小時(shí)提醒幼兒增減衣物或補(bǔ)充水分。備用衣物儲(chǔ)備班級(jí)內(nèi)常備干燥的替換衣物(如吸汗巾、薄馬甲),供幼兒在出汗或淋雨后及時(shí)更換,預(yù)防感冒。家校聯(lián)動(dòng)提醒通過(guò)班級(jí)群發(fā)布每日天氣及穿衣建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)早晚溫差合理搭配幼兒著裝。06家園共育延伸家長(zhǎng)與孩子共同選擇一種春季植物(如豌豆、向日葵),每日觀察并記錄發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花等生長(zhǎng)階段,通過(guò)繪畫(huà)或照片形式整理成冊(cè),培養(yǎng)孩子觀察力和責(zé)任感。親子自然觀察任務(wù)植物生長(zhǎng)記錄在公園或小區(qū)綠地尋找螞蟻、蝴蝶等昆蟲(chóng),觀察其外形特征與活動(dòng)規(guī)律,引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言描述發(fā)現(xiàn),同時(shí)學(xué)習(xí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。昆蟲(chóng)探秘活動(dòng)記錄一周內(nèi)氣溫、風(fēng)力、晴雨變化,結(jié)合衣物增減等生活細(xì)節(jié),幫助孩子理解自然現(xiàn)象與日常生活的關(guān)聯(lián)。天氣變化日記春季食譜分享推薦菠菜、春筍等春季食材的家庭食譜,如菠菜雞蛋餅、清炒春筍,強(qiáng)調(diào)食材營(yíng)養(yǎng)與兒童消化特點(diǎn),附上簡(jiǎn)易制作步驟和親子協(xié)作建議。時(shí)令蔬菜烹飪分享百合銀耳羹、薺菜豆腐湯等溫和湯品,說(shuō)明其潤(rùn)燥、補(bǔ)鈣等功效,并提供適合幼兒食用的軟爛口感調(diào)整技巧。養(yǎng)生湯品推薦利用草莓、菠蘿等春季水果設(shè)計(jì)動(dòng)物造型拼盤(pán),激發(fā)孩子進(jìn)食興趣的同時(shí)補(bǔ)充維生素,附工具安全使用指導(dǎo)。創(chuàng)意水果拼盤(pán)010203活動(dòng)成果展示計(jì)劃班級(jí)主題墻布置精選親子自然觀察的照片、繪畫(huà)及文字記錄,按“植物”“昆

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