小學(xué)一年級語文經(jīng)典背誦課文集背誦，是中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的瑰寶，對于小學(xué)一年級的孩童而言，更是開啟語言之門、涵養(yǎng)文學(xué)底蘊的重要途徑。本集精選適合一年級學(xué)生認知水平與身心發(fā)展特點的經(jīng)典背誦課文，旨在通過朗朗上口的語言、生動有趣的內(nèi)容，激發(fā)孩子們對漢語的熱愛，培養(yǎng)良好的語感，積累規(guī)范的語料，為他們未來的語文學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。一、為何要重視一年級的背誦？一年級是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期。此時的孩子記憶力旺盛，模仿能力強，對韻律感強的文字尤為敏感。通過背誦，他們不僅能在潛移默化中掌握漢字的音、形、義，更能感受漢語的節(jié)奏美、韻律美和意境美。這一過程，如同為小樹苗澆灌養(yǎng)分，看似簡單，實則影響深遠。它能幫助孩子積累詞匯，提升口頭表達能力，增強閱讀理解的潛力，更能在無形中培養(yǎng)專注力與記憶力，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、一年級背誦課文的選擇原則為一年級孩子選擇背誦材料，需兼顧趣味性、經(jīng)典性與教育性。內(nèi)容應(yīng)淺顯易懂，貼近兒童生活，語言力求生動形象，富有音樂感。同時，也要注重傳承優(yōu)秀文化，傳遞積極向上的情感與價值觀。避免選擇過于深奧、成人化或情感過于復(fù)雜的篇目，以免增加孩子的負擔(dān)，挫傷其學(xué)習(xí)積極性。三、經(jīng)典背誦篇目推薦與指導(dǎo)以下推薦篇目多源自現(xiàn)行主流語文教材及經(jīng)典兒童文學(xué)作品，是經(jīng)過時間檢驗、深受孩子們喜愛的佳作。（一）古詩詞啟蒙古詩詞以其精煉的語言、和諧的韻律、豐富的想象，成為兒童啟蒙教育的首選。1.《詠鵝》（唐·駱賓王）*推薦理由：千古傳誦的名篇，以兒童的視角描繪鵝的形象，生動傳神，韻律十足，極易上口。*原文：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。2.《春曉》（唐·孟浩然）*推薦理由：描繪春日清晨的美好景象，語言樸素自然，意境清新，充滿生活氣息。*原文：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3.《靜夜思》（唐·李白）*推薦理由：游子思鄉(xiāng)的千古絕唱，語言淺顯，情感真摯，寥寥數(shù)語道出濃濃的思鄉(xiāng)情，易于理解。*原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。4.《池上》（唐·白居易）*推薦理由：一首充滿童趣的小詩，描寫孩童偷采白蓮的天真爛漫，畫面感強。*原文：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。5.《畫》（佚名）*推薦理由：這是一首描寫畫中景物的五言絕句，看似簡單，實則巧妙，能引發(fā)孩子對畫面的想象。*原文：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。（二）兒歌童謠集錦兒歌童謠是兒童最早接觸的文學(xué)形式，其內(nèi)容活潑，節(jié)奏明快，充滿童真童趣。1.《小白兔》*推薦理由：經(jīng)典動物兒歌，形象鮮明，動作性強，深受幼兒喜愛。*原文：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2.《小雪花》*推薦理由：描寫雪花的輕盈與美麗，語言優(yōu)美，富有想象力。*原文：小雪花，小雪花，飄呀飄，飄到哪里去啦？飄到屋頂上，給屋頂戴白帽。飄到樹枝上，給樹枝穿白袍。飄到小路上，小路變胖了。飄到小朋友的手心里，變成一滴水，不見了。3.《一二三四五》*推薦理由：數(shù)字兒歌，將數(shù)數(shù)與生活中的事物聯(lián)系起來，簡單易學(xué)。*原文：一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只？讓我數(shù)一數(shù)。一二三四五，五只小松鼠。4.《拍手歌》（節(jié)選）*推薦理由：互動性強，節(jié)奏感好，能在游戲中學(xué)習(xí)知識，認識動物。*原文：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，兩只小貓喵喵叫。你拍三，我拍三，三只小羊吃青草。（可根據(jù)實際情況選擇段落或續(xù)編）（三）課文精彩片段現(xiàn)行語文教材中的課文，經(jīng)過精心篩選，文質(zhì)兼美，是背誦的優(yōu)質(zhì)素材。1.《秋天》（課文片段）*推薦理由：描寫秋天的景象，語言簡潔，畫面感強，充滿豐收的喜悅。*原文（示例）：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。??！秋天來了！2.《小小的船》（葉圣陶）*推薦理由：一首充滿想象力的兒童詩，將月亮比作小船，意境優(yōu)美，富有童趣。*原文：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。3.《影子》（課文片段）*推薦理由：以兒童的視角觀察影子現(xiàn)象，語言生動，充滿好奇。*原文（示例）：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。4.《比尾巴》（課文片段）*推薦理由：采用問答形式，介紹幾種動物尾巴的特點，趣味性強，易于記憶。*原文（示例）：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。四、科學(xué)指導(dǎo)背誦的方法與建議1.激發(fā)興趣，變“要我背”為“我要背”：通過講故事、看圖畫、做動作、唱兒歌等多種形式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受語言的魅力，主動參與背誦。2.理解為先，切勿死記硬背：在背誦前，幫助孩子理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們想象畫面，體會情感，這樣背誦才能記得牢、記得活。3.化整為零，循序漸進：對于篇幅稍長的內(nèi)容，可以分成若干小段，逐段攻克，再整合全篇。4.多讀多聽，培養(yǎng)語感：利用錄音、教師范讀、家長領(lǐng)讀等方式，讓孩子多聽標準的語音語調(diào)，模仿跟讀，在反復(fù)聽讀中自然成誦。5.及時復(fù)習(xí)，溫故知新：根據(jù)遺忘規(guī)律，引導(dǎo)孩子及時復(fù)習(xí)，鞏固背誦成果?？梢圆捎妹咳粘孔x、睡前回憶等方式。6.鼓勵展示，體驗成功：為孩子創(chuàng)造展示背誦成果的機會，如家庭聚會、班級活動等，讓他們體驗成功的喜悅，增強自信心。7.榜樣示范，營造氛圍：家長和老師帶頭背誦，與孩子共同學(xué)習(xí)，營造熱愛閱讀、樂于背誦的