2025年育嬰師職業(yè)技能大賽模擬試卷：育嬰師嬰幼兒溝通試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.與嬰幼兒進行眼神交流時，以下哪種做法通常被認(rèn)為最適宜？（）A.邊看邊做其他事情，如打電話B.看一眼即可，不必長時間注視C.做工整的“注視”，時間持續(xù)1-3秒，然后自然移開D.持續(xù)長時間盯著看，直到嬰兒不看為止2.對于新生兒，以下哪種方式是建立親子依戀的有效溝通方式？（）A.當(dāng)嬰兒哭鬧時，迅速滿足其所有要求B.喂奶、換尿布時保持溫柔的目光接觸和輕柔的語調(diào)C.盡量減少與新生兒的眼神接觸，避免打擾睡眠D.用嚴(yán)厲的聲音制止嬰兒的哭鬧3.嬰兒通過咿咿呀呀地發(fā)聲，模仿聲音和詞語，這主要體現(xiàn)了其（）能力的發(fā)展。A.感知運動B.語言表達C.模仿D.社交互動4.當(dāng)嬰幼兒表達負(fù)面情緒時，以下哪種回應(yīng)方式最能體現(xiàn)積極傾聽？（）A.立即打斷，告訴孩子“這沒什么大不了的”B.冷靜觀察，待其稍平靜后詢問“發(fā)生什么事了？”C.同時做自己的事，暗示孩子自己處理D.嘲笑孩子的情緒，認(rèn)為他“太敏感”5.在與嬰幼兒溝通時，使用簡單、具體、重復(fù)的語言，并配合手勢或?qū)嵨?，主要目的是？（）A.讓溝通過程顯得更專業(yè)B.激發(fā)嬰幼兒的廣泛聯(lián)想C.提高溝通效率，符合嬰幼兒的認(rèn)知特點D.展示自己的語言組織能力6.如果一個幼兒在游戲中經(jīng)常推搡其他小朋友，當(dāng)育嬰師介入時，優(yōu)先考慮的溝通方式是？（）A.當(dāng)面大聲批評他，告訴他這樣做不對B.在無人時，溫和地與他討論分享和輪流的重要性C.直接將其他小朋友拉開，忽略他的行為D.告訴他“別玩了，沒意思”7.與父母溝通嬰幼兒在園/家中的情況時，以下哪種做法最可取？（）A.只報告孩子表現(xiàn)不好的地方B.只報告孩子進步的地方C.客觀、具體地描述觀察到的情況，并共同探討教育方法D.長時間抱怨父母教育方式不當(dāng)8.當(dāng)嬰幼兒拒絕進食某種食物時，以下哪種做法更利于培養(yǎng)其良好飲食習(xí)慣？（）A.強行喂食，直到吃下去為止B.禁止吃這種食物，直到下次想吃為止C.嘗試多種方法引導(dǎo)，如改變食物外觀、與孩子一起準(zhǔn)備、營造愉快的進餐氛圍D.放任不管，孩子想吃什么就吃什么9.對于有語言發(fā)育遲緩風(fēng)險的嬰幼兒，溝通中應(yīng)特別注重？（）A.使用復(fù)雜的句子和詞匯B.增加溝通的頻率，即使孩子反應(yīng)不明顯C.多使用非語言溝通方式，如手勢、表情，并給予充分的時間回應(yīng)D.鼓勵與其他孩子多交流，促進模仿10.育嬰師在處理嬰幼兒哭鬧問題時，首先應(yīng)做的是？（）A.疑問孩子是不是生病了B.安慰孩子，并馬上滿足他的所有要求C.觀察哭鬧的原因，嘗試?yán)斫夂⒆拥男枨驞.告訴孩子“再哭就不理你了”二、判斷題（請將“正確”或“錯誤”填在括號內(nèi)）1.嬰幼兒的哭鬧是正?，F(xiàn)象，育嬰師可以忽略。（）2.與嬰幼兒溝通時，語調(diào)比語言內(nèi)容更重要。（）3.所有嬰幼兒的溝通發(fā)展節(jié)奏都是完全相同的。（）4.當(dāng)嬰幼兒做錯事時，及時的、后果合理的懲罰是必要的溝通方式。（）5.育嬰師與父母保持一致的教育理念對于嬰幼兒的溝通發(fā)展至關(guān)重要。（）6.鼓勵嬰幼兒表達自己的感受和想法，有助于培養(yǎng)其自信心和表達能力。（）7.對于年幼的嬰幼兒，可以通過講道理的方式進行溝通，因為他們能理解。（）8.保持與嬰幼兒適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，如擁抱、撫摸，有助于建立安全感和信任感。（）9.在群體活動中，應(yīng)優(yōu)先照顧溝通能力較弱的嬰幼兒，忽略其他孩子。（）10.溝通不僅僅是語言的交流，非語言行為（如表情、姿勢）同樣傳遞著重要信息。（）三、簡答題1.簡述在與嬰幼兒溝通時，積極傾聽包含哪些要素？2.針對嬰幼兒在不同年齡階段（如新生兒期、嬰兒期、幼兒早期），溝通的重點和方法有何不同？請分別簡要說明。3.當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)攻擊性行為（如打人、咬人）時，育嬰師應(yīng)如何進行溝通和處理？四、案例分析題小明，2歲半，在幼兒園自由活動時，想要玩旁邊小紅正在玩的積木，但小紅不愿意分享，小明便推了小紅一把，導(dǎo)致小紅哭泣，小明自己也受到了老師的批評。之后，小明在地上趴著，不愿意再參與活動。請根據(jù)以上情境，回答以下問題：1.分析小明推人的行為可能的原因是什么？2.育嬰師在處理這一情境時，應(yīng)如何與小明進行溝通？請描述溝通的具體內(nèi)容和方式。3.除了與小明溝通，育嬰師還可以采取哪些措施來處理這一事件，并預(yù)防類似情況再次發(fā)生？試卷答案一、選擇題1.C解析：眼神交流是建立信任和表達關(guān)愛的基礎(chǔ)。選項C的做法既表達了關(guān)注，又不過于侵入，符合嬰幼兒特點。2.B解析：溫柔的互動、及時的關(guān)注和滿足基本需求是建立早期依戀的關(guān)鍵，符合依戀理論。3.C解析：模仿發(fā)聲是嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的重要方式，體現(xiàn)了他們復(fù)制和模仿聲音的能力。4.B解析：積極傾聽要求先觀察和理解，再進行回應(yīng)，而非打斷、否定或回避。5.C解析：簡單、具體、重復(fù)的語言配合非語言提示，最符合嬰幼兒的認(rèn)知水平和理解能力。6.B解析：育嬰師應(yīng)采取溫和但堅定的態(tài)度，在事后進行引導(dǎo)和溝通，幫助幼兒理解規(guī)則。7.C解析：客觀溝通和共同探討能促進家園合作，更有效地幫助嬰幼兒成長。8.C解析：引導(dǎo)而非強迫，營造積極氛圍，是培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣的有效策略。9.C解析：對于發(fā)育遲緩的嬰幼兒，給予時間和非語言支持，有助于建立溝通信心。10.C解析：觀察是理解行為背后原因的第一步，有助于采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略。二、判斷題1.錯誤解析：哭鬧是嬰幼兒表達需求或不適的主要方式，育嬰師應(yīng)積極尋找原因并回應(yīng)。2.錯誤解析：語言內(nèi)容和語調(diào)都很重要，語調(diào)更能傳遞情緒和態(tài)度。3.錯誤解析：嬰幼兒的溝通發(fā)展存在個體差異，節(jié)奏不同是正?，F(xiàn)象。4.錯誤解析：優(yōu)先采用引導(dǎo)、解釋和后果教育，而非單純的懲罰。5.正確解析：一致性的教育理念能給孩子帶來安全感，利于規(guī)則內(nèi)化。6.正確解析：表達和被傾聽能促進自我認(rèn)知和社交能力發(fā)展。7.錯誤解析：年幼嬰幼兒的理解能力有限，溝通需更直觀、具體。8.正確解析：身體接觸是表達關(guān)愛和安全感的重要方式。9.錯誤解析：應(yīng)關(guān)注所有孩子，根據(jù)個體需要提供支持，而非偏袒。10.正確解析：非語言線索在溝通中占據(jù)重要地位，有時甚至比語言更重要。三、簡答題1.積極傾聽的要素包括：專注地聽（放下手頭事務(wù)，眼神接觸），適時回應(yīng)（點頭、嗯），復(fù)述或總結(jié)（確認(rèn)理解），表達共情（理解并回應(yīng)感受），以及不隨意打斷或評判。2.新生兒期：以非語言溝通為主（眼神、擁抱、輕柔聲音），建立依戀。嬰兒期：開始模仿聲音和簡單詞語，使用固定語調(diào)，通過游戲互動，鼓勵咿呀學(xué)語。幼兒早期：語言發(fā)展加速，能使用簡單句子表達需求，開始理解規(guī)則，鼓勵表達想法和感受，進行更復(fù)雜的對話和故事講述。3.溝通處理：首先安撫雙方情緒，然后分別溝通。對攻擊者，溫和地指出行為不當(dāng)，解釋打人會讓人受傷，引導(dǎo)其用語言表達需求（如“想要那個玩具，可以說給人家”）。對被攻擊者，給予安慰和關(guān)心。事后可引導(dǎo)雙方學(xué)習(xí)分享和輪流，并通過繪本或游戲進行規(guī)則教育。四、案例分析題1.小明推人的行為可能的原因包括：想要玩具但不知如何表達或請求，模仿了其他行為，對被拒絕感到沮喪，情緒調(diào)節(jié)能力尚在發(fā)展中，對社交規(guī)則理解不足。2.育嬰師的溝通：應(yīng)先平靜地接近小明，蹲下與其視線平齊，溫和地說：“我看到你很想要小紅的積木，是嗎？小紅現(xiàn)在還在玩，你不能馬上拿走。你可以告訴小紅‘請給我玩一會兒’嗎？”同時，可以給予小明一個替代玩具，并鼓勵他嘗試